江苏高中历史选修人物《马克思和恩格斯》
新人教版高中历史选修4马克思和恩格斯ppt
英国广播公司(BBC)评出的(1999.9)千年最伟大的思想家
1、马克思（德国思想家） 3、牛顿（英国物理学家） 5、阿奎那（意大利经院哲学家） 7、康德（德国哲学家） 9、麦克斯韦（英国物理学家） 2、爱因斯坦（犹太裔科学家） 4、达尔文（英国科学家） 6、霍金（英国科学家） 8、笛卡尔（法国数学家、哲学家） 10、尼采（德国哲学家）
马克思和恩格斯在 《新莱茵报》编辑部
恩格斯 在普法 尔茨前 线（油 画）
马克思 （1866年3 月底）
马克思 在国际 工人协 会成立 大会上
1866年第一国际日内瓦代表大会 的代表
第一国际各支部分布图
公社的最后战斗
马克思对公 社的事业十 分关心。图 为马克思通 过一位德国 商人转达自 己对公社的 建议。
17岁时进入波恩大学就读于法律系，之后转入柏林大 学。1841年4月从耶拿大学获得哲学博士学位证书。
《青年在选择职业时的考虑》： 青年在选择职业时的考虑 17岁的马克思中学毕业考试中的 德语作文。写于1835年8月12日， 如果人只是为了自己而劳动。 第一次发表于《社会主义和工诗人，但他绝 11年卷，署名：马克思 不可能成为真正的完人和伟人。 如果我们选择了最能为人类 福利而劳动的职业，我们就不会 为它的重负所压倒，因为这是为 全人类所作的牺牲；那时我们感 到的将不是一点点自私而可怜的 欢乐，我们的幸福将属于千万人， 我们的事业并不显赫一时，但将 永远存在；而面对我们的骨灰， Karl Marx 高尚的人实验
让统治阶级在共产主义革命面 前发抖吧。无产者在这个革命中失 去的只是锁链，他们获得的将是整 个世界。 ——《共产党宣言》
高中历史 中外历史人物评说 专题五 无产阶级革命家 5.1 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯(
一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯(一)基础夯实1.早在中学时代,马克思就确立了为人类谋幸福的崇高理想,他作为革命家的生涯开始于()A.和恩格斯共同起草《共产党宣言》B.为《莱茵报》撰稿并担任主编C.与恩格斯创办《新莱茵报》D.与工人团体正义者同盟建立联系,充分利用这个阵地,发表了许多矛头指向反动的政治制度的文章,开始走上革命道路。
2.在长期的革命生涯中,马克思、恩格斯结下了深厚的友谊。
两人的伟大友谊开始于()A.恩格斯在柏林大学当旁听生学习B.恩格斯专程到巴黎拜访马克思C.两人共同出席共产主义者同盟代表大会D.恩格斯回国参加德国三月革命年,恩格斯到巴黎拜访马克思。
在此之前,二人都深入工人群众进行过调查,都已认识到无产阶级是推翻旧制度的伟大力量。
见面后,两人相互交流了思想,开始了伟大的合作。
3.马克思主义之所以被称为“科学”,主要是因为它 () (导学号52680054)A.论证了资本主义社会的基本矛盾B.提出了剩余价值学说C.揭示了社会发展的客观规律D.揭露了资本主义制度的腐朽、B、D三项都是马克思主义的基本内容,正是在认识和分析资本主义制度的基础上,马克思、恩格斯揭示了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利这一客观规律。
答案:C能力提升4.阅读下列材料:材料一马克思和恩格斯都是德意志人。
他们博学多才,关心人民疾苦,立志为人类的幸福而奋斗终生。
他们有共同的认识和理想。
1844年以后,两人开始了终生合作,并共同创立了马克思主义理论。
材料二无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本,把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里,并尽可能快地增加生产力的总量。
——《共产党宣言》材料三让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。
无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的是整个世界。
全世界无产者,联合起来!——《共产党宣言》请完成:(1)材料一和材料二之间是怎样的关系?(2)据材料一指出,马克思、恩格斯能够创立马克思主义理论的因素有哪些?(3)材料二指出了怎样的观点?(4)材料三体现了作者怎样的态度?参考答案:(1)材料二文件的发表是材料一中所说马克思主义理论诞生的标志。
高中历史 5.1 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯教案
专题五无产阶级革命家教案一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯【课标要求】1．了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。
2．了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。
3．体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
【重点难点】重点：马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投向对资产阶级统治“武器的批判”；《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争。
难点：如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”；如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。
【教学过程】导入新课过去千年（1000-2000），谁对人类文明的贡献最大？千年最伟大运动员：拳王阿里千年最伟大艺术家：达·芬奇千年最伟大世界领袖：圣雄甘地那么谁是千年第一思想家？1999年9月，英国广播公司（ BBC ），在全球互联网上公开征询投票一个月，结果是马克思位居第一，爱因斯坦第二，牛顿第三，达尔文第四。
1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们以同一命题评选“千年第一思想家”，结果仍然是马克思位居第一，爱因斯坦第二。
2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3 万名听众，结果是马克思得票率第一。
讲授新课一、青年时代1、马克思（1）伟人诞生：1818 年5 月5 日，德国莱茵省特里尔市（2）中学时代，确立崇高理想是为人类谋幸福《青年在选择职业时的考虑》：17岁的马克思中学毕业考试中的德语作文。
作文引起了他的老师的注意，文章中深刻的思想内容为教师们所惊叹，给老师们留下了深刻的印象。
“如果人只是为了自己而劳动。
他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
历史选修ⅳ人民版5.1 科学社会主义的创始人――马克思与恩格.
【答案】 (1)马克思和恩格斯共同创立了 科学社会主义，揭示了资本主义社会被共产 主义社会取代的必然性。同时，他还是国际 工人运动的主要领导人。所以成为资产阶级 政府最大的敌人。
(2)起草《共产党宣言》，全面系统地阐述 了科学社会主义的基本原理，是科学社会主 义诞生的标志，也是马克思主义诞生的标志。
(1) 它 第 一 次 全 面 系 统 地 阐科述学了社会主义 ____________的基本原理，科学地论证了 实现共产主义的历史必然性，扼要地阐明了 无产阶级的建党学说和策略原则。
(2)科学社会主义的诞生，使无产阶级有了 反对资本主义的锐利理论武器。从此，在科 学社会主义理论的指导下，无产阶级反对资 产阶级的斗争，就由工人的____自行发为上升 为一个阶级反对另一个阶级的__自__觉行动。
2．主观条件：马克思、恩格斯的共同努力。 他们一方面进行理论研究，另一方面深入工 人运动中进行指导。
《共产党宣言》的主要内容及 历史影响
1．主要内容 (1)深刻分析了资本主义不可克服的矛盾， 揭示了资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同 样是不可避免的客观规律，阐明了无产阶级 伟大的历史使命、共产党的性质和特点，规 定了党的纲领、目的和无产阶级专政的基本 思想。
思路点拨：马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉 导言》中说：“批判的武器当然不能代替武 器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁， 但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。 理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只 要彻底，就能说服人。”
学思探究
1．马克思、恩格斯诞生时，欧洲资本主义 的生产力发展正处于一个什么样的变革时代？
【提示】 马克思、恩格斯诞生时，欧洲资 本主义正处于第一次工业革命的蓬勃发展阶 段，资本主义正创造出前所未有的生产力， 此时在资本主义社会，资产阶级和无产阶级 两大对立阶级的矛盾日益尖锐。
人教版高中历史选修4 5.2插图说明：恩格斯与马克思在一起
插图说明：恩格斯与马克思在一起
从1844年在巴黎会面以后，马克思与恩格斯建立起深厚的友谊。
他们在从事无产阶级解放斗争这一事业中，相互支持，密切合作。
但由于谋生的需要，两位亲密的战友在长达20年的时间里，被迫居住在不同的城市里，只能靠不间断的通信互相联系。
1870年，恩格斯结束了“埃及幽囚”生活，搬到伦敦居住。
1870—1883年间，他和马克思几乎天天见面。
经常是恩格斯到梅特兰公园路马克思家里，有时马克思也到恩格斯寓所。
两个朋友常常一道出去散步，也常常留在家里共同工作。
他们之间的合作，谱写了人类历史上一曲最光辉最感人的友谊颂歌。
第五单元第1课马克思-江苏省包场高级中学高中历史选修4教案
为人类工作的巨人：马克思教学目标：了解马克思的革命活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义者同盟、发表《共产党宣言》、参加1848年欧洲革命、创建和领导第一国际等。
知道马克思主要理论贡献：创立马克思主义学说—科学社会主义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。
体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的精神和创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。
教学过程：导入：1999年英国广播公司（BBC）网上投票·千年人物评选——谁在过去的千年（1000-2000年）中对人类文明的贡献最大？思考：作为千年最伟大的思想家，马克思伟大在何处？一．马克思的伟大贡献1．理论创造：创立马克思主义学说—科学社会主义、哲学、政治经济学。
如何理解马克思的名言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”？2．实践活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义者同盟、参加1848年欧洲革命、创建和领导第一国际等。
二．马克思成为“马克思”的原因时代条件极为重要，“时势造英雄”。
没有资本主义在当时的迅速发展，没有19世纪上半期人类三大思想理论成果，那么，也就不可能产生马克思这样的历史巨人。
然而，当时世界上的十多亿（欧洲是二亿多人）中，为什么唯有马克思能成为“马克思”？1．马克思拥有什么？（马克思具有那些最终能使其成为“马克思”的条件？）●良好的早期教育马克思出身于一个犹太人家庭，父亲是一个学识渊博的律师。
在马克思的家里，有较为富裕的条件和充满文化气氛的环境，马克思受到了良好的早期教育。
●长期的勤奋学习青年时代的马克思，先后就读于波恩大学、柏林大学的法律系；以后又攻读并获得了耶那大学哲学博士学位。
定居英国伦敦后，长期在大英博物馆阅览室中学习与研究。
在伦敦最初十年间，马克思度过了一生中生活最艰难的时期。
几乎是每天大英博物馆刚开门，马克思就准时到达这里，如饥似渴地进行学习和研究，直至晚上博物馆闭馆。
不知疲倦地工作，其休息就是在室内来回走动，以致在门与窗之间的地毯上踏出了一条痕迹。
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•1882年为《共产党 宣言》俄译本作序
•1883年3月14日， 马克思积劳成疾， 躺在安乐椅上溘然 长逝。享年65岁。
• 1820年11月28日 出生于 德国莱茵省巴门市一个纺织 厂主家庭。
• 少年时就学于巴门市立学校Fra bibliotek• 1837年其父坚持要他辍学 经商。业余刻苦自学 。
• 1841年9月至1842年10月， 在柏林服兵役，旁听柏林大 学的哲学讲座
• 1885年7月，恩格斯在晚 年承担了整理、出版马 克思未完成的《资本论》 第二、三卷手稿的巨大 工作，《资本论》第二 卷出版。
• 1889年7月，在恩格斯 的指导和推动下，国 际社会主义工人代表 大会（即第二国际） 在巴黎召开。
• 1895年8月5日，恩格 斯因患癌症逝世。遵 照他的遗嘱，他的骨 灰被洒在大海中。
• 1864年9月28日，马克 思应邀出席在伦敦举行 的国际工人协会成立大 会(即第一国际)，当选 为协会临时委员会委员， 起草了协会的成立宣言 和临时章程。
• 1867年9月14日，在汉 堡《资本论》第一卷出 版。
• 1871年5月30日，马克 思宣读了题为《法兰西 内战》的宣言，指出巴 黎公社实质上是工人阶 级的政府。
• 巴黎公社期间，他和马克思一 起组织声援公社的活动。
公社的最后战斗
马克思对公 社的事业十 分关心。图 为马克思通 过一位德国 商人转达自 己对公社的 建议。
1871年3月28日巴黎公社宣告成立
在贝尔一拉雪兹墓地枪杀公 社战士(法国画家爱·波基奥 作)
• 1871年9月举行的国际伦敦代表会议上，恩 格斯根据巴黎公社的经验提出工人阶级必 须参加阶级斗争并建立同一切旧政党相对 立的无产阶级独立政党。
• 1842年11月，恩格斯在 英国参加宪章派活动， 深入研究历史、哲学、 政治经济学和社会主义 理论，开始了从唯心主 义向唯物主义、从革命 民主主义向科学共产主 义的转变。
江苏省大丰市新丰中学高中历史 5.1科学社会主义的创始人 马克思与恩格斯(一)教案 人民版选修4
专题五无产阶级革命家一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯（一）教学目标一、知识与能力1、了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动2、了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程，认识和理解科学社会主义诞生的历史意义。
二、过程与方法组织学生观看马克思、恩格斯等历史影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识三、情感、态度与价值观通过对马恩的学习，要求学生能够学习他们的实践精神、合作精神和理论探索勇气，树立积极进取的人生态度、求实、创新的科学态度，关注人类命运，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想教学重点马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》教学难点如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”教学过程一、青年时代1、少年时代马克思、恩格斯都是德国人。
马克思的家乡是莱茵省南部的一个小城——特里尔，恩格斯的家乡是莱茵省北部的小城——巴门。
马克思生于1818年，恩格斯生于1820年。
他们在各自的家乡度过了童年。
马克思的父亲是当地知名的律师，恩格斯的父亲是当地有名的资本家。
他们的父亲都希望他们子承父业。
马克思在父亲的指导下，在家中读完小学的课程。
12岁那年，他开始在特里尔中学读书，17岁时以优异的成绩获得特里尔中学的高中毕业证书。
和马克思不同，恩格斯中学没毕业就参加了工作。
就在中学毕业的前一年，在父亲的强迫下，恩格斯不得不中断学习而到父亲开办的工厂当了办事员。
但是，恩格斯不喜欢经商，他把主要精力和时间用在了读书和学习方面。
他非常喜欢阅读文学、历史、哲学等各种书籍，喜欢写作、社交、运动等。
2、大学生活1835年秋，马克思听从父亲的安排，进入波恩大学学习法律。
一年后，父亲又安排他转入另一所大学——柏林大学法律系。
然而，马克思却对哲学、历史、文学有着极大的兴趣。
21岁时，马克思大学毕业。
马克思大学毕业后，以一篇关于古希腊哲学的论文获得了博士学位。
3、向封建专制制度和资本主义制度猛烈开战（1）马克思大学毕业后，以一篇关于古希腊哲学的论文获得了博士学位。
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回答问题 请回答:马克思对人类历史最大的贡献是什么? 请回答:马克思对人类历史最大的贡献是什么? 他和恩格斯一起创立了科学社会主义理论. 他和恩格斯一起创立了科学社会主义理论. 马克思被当今一个资本主义国家的传媒评为本千 年最伟大的思想家说明了什么? 年最伟大的思想家说明了什么? 这一事件说明了一个不容置疑的事实, 这一事件说明了一个不容置疑的事实,即马克思是历 史上最重要的人物之一. 史上最重要的人物之一.这一评选结果既显示了马克思 主义真理的力量, 主义真理的力量,又说明了当今时代仍然需要马克思主 就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样. 义,就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样. 我们今天应该向马克思学习些什么? 我们今天应该向马克思学习些什么? 学习他帮助劳动人民的远大理想和抱负,学习他注 学习他帮助劳动人民的远大理想和抱负,学习他注 帮助劳动人民的远大理想和抱负 重理论与实际的联系,勤奋好学的优秀品质, 重理论与实际的联系,勤奋好学的优秀品质,学习他 为全人类的幸福而努力奋斗的高尚品格. 为全人类的幸福而努力奋斗的高尚品格.
马克思,恩格斯深入街头, 马克思,恩格斯深入街头,广泛 接触工人群众
马克思主义的理论基础
19世纪人类优秀文化成果 19世纪人类优秀文化成果
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义
马克思主义哲学 (辩证唯物主义 历史唯物主义) 历史唯物主义)
马克思主义的政 治经济学 剩余价值) (剩余价值) 马克思主义
专题五 无产阶级革命家
一,科学社会主义的创始人 ——马克思与恩格斯 马克思与恩格斯
(一)青年时代 (二)理论贡献 (三)革命实践 评价
课程标准 了解马克思, 了解马克思, 恩格斯的革命活动 恩格斯的革命活动 和主要理论贡献, 和主要理论贡献, 体会其为创立马克 思主义学说而不懈 精神. 奋斗的探索精神 奋斗的探索精神.
科学社会主义
《共产党宣言》1848.2. 共产党宣言》
让统治阶级在无产阶 级革命面前发抖吧, 级革命面前发抖吧,无产 者在这个革命中失去的只 是锁链, 是锁链,他们获得的将是 整个世界! 整个世界! ——《共产党宣言》 《共产党宣言》
《资本论》 资本论》
(三)革命实践
共产主义者同盟: 共产主义者同盟: 1847年 1847年 背景:19世纪五六十年代工人运动的 背景:19世纪五六十年代工人运动的 高涨, 高涨,走向国际联合 成立:1864年 成立:1864年 灵魂: 创建国 第一 灵魂: 马克思 宣传科学社会主义理论 际工人 国际 作用 促成各国无产阶级政党建立 组织 解散: 解散:1876年 年 背景: 背景:各国无产阶级政党纷纷建立 成立: 年 第二 成立:1889年 灵魂: 国际 灵魂: 恩格斯 结果:因修正主义泛滥, 结果:因修正主义泛滥,于1914年解散 年解散 投身革命: 投身革命:1848年欧洲革命 年欧洲革命
第一国际成立大会
晚年马克思和恩格斯在一起
马克思墓
第二国际成立
马克思被评为千年最伟大的思想家 香港《明报》10月 日报道]19 ]19世纪唯物社会主义思想 香港《明报》10月2日报道]19世纪唯物社会主义思想 家马克思,以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦, 家马克思,以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦,在英国广播 公司(BBC)的千禧年最伟大思想家选举中胜出. 公司(BBC)的千禧年最伟大思想家选举中胜出.
(一)青年时代
崇高理想的树立
(为人类工作 为人类工作——立志献身于人类最大多 为人类工作 立志献身于人类最大多 数的幸福事业) 数的幸福事业
阅读下列材料
如果我们选择了最能为人类福利而劳动 的职业,那么,重担就不能把我们压倒, 的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因 为这是为大家而献身; 为这是为大家而献身;那时我们所感到的就 不是可怜的,有限的,自私的乐趣, 不是可怜的,有限的,自私的乐趣,我们的 幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地, 幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地, 但是永恒发挥作用地存在下去, 但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们 的骨灰,高尚的人们将洒下热泪. 的骨灰,高尚的人们将洒下热泪. ——马克思 马克思
英国广播公司(BBC)评出的(1999.9)千年最伟大的思想家 英国广播公司(BBC)评出的(1999.9)千年最伟大的思想家 (BBC)评出的(1999.9) 1,马克思(德国思想家) 马克思(德国思想家) 3,牛顿(英国物理学家) 牛顿(英国物理学家) 5,阿奎那(意大利经院哲学家) 阿奎那(意大利经院哲学家) 7,康德(德国哲学家) 康德(德国哲学家) 9,麦克斯韦(英国物理学家) 麦克斯韦(英国物理学家) 2,爱因斯坦(犹太裔科学家) 爱因斯坦(犹太裔科学家) 4,达尔文(英国科学家) 达尔文(英国科学家) 6,霍金(英国科学家) 霍金(英国科学家) 8,笛卡尔(法国数学家,哲学家) 笛卡尔(法国数学家,哲学家) 10,尼采(德国哲学家) 10,尼采(德国哲学家)
请回答:马克思对人类历史最大的贡献是什么? 请回答:马克思对人类历史最大的贡献是什么?马克思被当今 一个资本主义国家的传媒评为本千年最伟大的思想家说明了什 我们今天应该向马克思学习些什么? 么?我们今天应该向马克思学习些什么?
3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了. 14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了. 日下午两点三刻 让他一个人留在房间里不过两分钟, 让他一个人留在房间里不过两分钟,等我们再进去的时候 便发现他在安乐椅上安静地睡着了-----但已经是永远地睡 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡 着了. 着了. 这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级, 这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科 都是不可估量的损失. 学,都是不可估量的损失.这位巨人逝世以后所形成的空 在不久的将来就会使人感觉到. 白,在不久的将来就会使人感觉到. 正像达尔文发现有机界的发展规律一样, 正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人 类历史的发展规律, 类历史的发展规律, 不仅如此, 不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所 产生的资产阶级社会的特殊的运动规律 资产阶级社会的特殊的运动规律. 产生的资产阶级社会的特殊的运动规律.由于剩余价值的 发现, 发现,而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所 做的一切都只是在黑暗中摸索. 做的一切都只是在黑暗中摸索. 一生中能有这样两个发现 该是很够了, 两个发现, 一生中能有这样两个发现,该是很够了,甚至只要能作出 一个这样的发现, 一个这样的发现,也已经是幸福的了
评价:教材 评价:教材P103
阅读材料 马克思个人在历史上的作用 材料一:如爱尔维修所说的, 材料一:如爱尔维修所说的,每一个社会时代 都需要有自己的伟大人物,如果没有这样的人物, 都需要有自己的伟大人物,如果没有这样的人物, 它就要创造出这样的人物来. 它就要创造出这样的人物来. 马克思: 1848年至1850年的法兰西阶级斗 年至1850 (马克思:《1848年至1850年的法兰西阶级斗 1850年 11月 ).《 争》(1850年1月—11月1日).《马克思恩格斯选 11 卷第450 450页 集》第1卷第450页.) 依据材料一的观点,并结合所学知识, (1)依据材料一的观点,并结合所学知识,回 答马克思这样伟大的历史人物是由怎样的社会时代 创造出来的? 创造出来的?
(二)理论贡献
社会经济前提: 资本主义制度基本矛盾暴露 社会经济前提: 阶级基础: 阶级基础:无产阶级登上历史舞台 历史 实践基础: 实践基础: 深入工人群众, 深入工人群众,进行建党实践 条件 德国古典哲学 科学社 理论基础 英国古典政治经济学 会主义 英法空想社会主义 的诞生 标志: 共产党宣言》的发表(1848年 标志: 共产党宣言》的发表(1848年) 《 意义: 意义:P99 形式: 形式: 《资本论》 资本论》 出版 实质: 必然胜利; 实质:社…必然胜利;资…必然 必然胜利 必然 内容 灭亡, 灭亡,无产阶级是资本主义的掘 墓人 意义:教材P101 意义:教材
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马克思, 阅读材料 马克思,列宁论个人在历史上的作用 依据材料二的观点,并结合所学知识, (2)依据材料二的观点,并结合所学知识,举 一例说明马克思是怎样运用社会科学来解释历史活 动的? 动的? 马克思,恩格斯发表的《共产党宣言》 马克思,恩格斯发表的《共产党宣言》,创立 了科学社会主义理论,以历史唯物主义为指导, 了科学社会主义理论,以历史唯物主义为指导,揭 示了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观 规律,阐明了无产阶级的伟大历史使命, 规律,阐明了无产阶级的伟大历史使命,指出了无 产阶级政党的性质,特点和目标.( .(其他事例言之 产阶级政党的性质,特点和目标.(其他事例言之 有理即可) 有理即可)
马克思, 阅读材料 马克思,列宁论个人在历史上的作用 材料二: 材料二:历史是由个人创造的这一原理在理论 上毫无意义.全部历史本来由个人活动构成, 上毫无意义.全部历史本来由个人活动构成,而社 会科学的任务在于解释这些活动…… 会科学的任务在于解释这些活动 列宁: 民粹主义的经济内容》 1894年 (列宁:《民粹主义的经济内容》(1894年 1895年初).《 卷第375 375页 末——1895年初).《列宁全集》第1卷第375页.) 1895年初). 列宁全集》 依据材料二的观点,并结合所学知识, (2)依据材料二的观点,并结合所学知识,举 一例说明马克思是怎样运用社会科学来解释历史活 动的? 动的?
马克思, 阅读材料 马克思,列宁论个人在历史上的作用 依据材料一的观点,并结合所学知识, (1)依据材料一的观点,并结合所学知识,回 答马克思这样伟大的历史人物是由怎样的社会时代 创造出来的? 马克思主义学说诞生的历史条件 诞生的历史条件) 创造出来的?(马克思主义学说诞生的历史条件 经济基础: 工业革命深入进行,资本主义迅速发展; 经济基础: 工业革命深入进行,资本主义迅速发展; 经济危机周期性出现,资本主义弊端暴露; 经济危机周期性出现,资本主义弊端暴露; 阶级条件: 独立工人运动发展,无产阶级登上舞台; 阶级条件: 独立工人运动发展,无产阶级登上舞台; 思想来源: 批判地继承前人留下的优秀思想文化成果; 思想来源: 批判地继承前人留下的优秀思想文化成果; 个人因素: 马克思的天才和勤奋, 个人因素: 马克思的天才和勤奋,深入进行理论研究 和投身工人运动实践