五年级下册美术教案-第13课 风筝飞满天｜冀美版(2014秋) (1)
五年级下册美术第13课风筝飞满天冀教版
串型风筝
虫形风筝 特技风筝
软翅风筝 字 形 风 筝
水族风筝
筒形风筝
器皿风筝
制作风筝
Hale Waihona Puke 菱形风筝三角形风筝材料
竹条若干根（4mm*2mm） 无纺布1块 (或旧报纸1张） 棉线5-6米 双面胶或给水胶
工具
美工刀
直尺
剪刀
绳子交叉缠绕
1、将风筝面反面朝上，正面朝下平铺。
2 、将骨架贴着胶水 的一面朝下与风筝面粘 贴。风筝面中轴线与骨 架中轴竹条对齐。
一线法
系在两根竹条交叉点
两线法
交叉点上下各系一个
你们的明天， 你们的未来， 如风筝般越飞越高!
五年级下册美术教案第13课 风筝飞满天冀教版(2014秋) (1)
风筝飞满天教学目的：1、通过对风筝的欣赏，陶冶学生情操，提高学生的鉴赏能力。
培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
2、通过风筝的制作，丰富学生的课余生活，培养学生合作、动手、动脑的能力。
3、培养孩子文明、和谐，自由、平等、爱国、友善的社会主义价值观。
教学重点：风筝的审美情趣和制作教学难点：制作风筝的过程教学课时：二课时学具准备：水彩笔、竹条、线绳、浆糊、纸刀、竹篾、纱纸条、纸。
教具准备：多媒体课件、风筝样品。
一、导入新课：师：同学们，你们放过风筝吗？生：放过。
师：风筝，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。
它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业做出重要贡献，己被英国学者李约瑟编入《中国科学技术史》。
同学们我们长大了也要为人类做贡献，为祖国增光添彩。
哪位同学说一下风筝的历史。
生：风筝相传为汉代韩信所做，距今已经有两千多年的历史。
师：聪明，知识来自于平时的积累。
风筝最初用于军事上的传递信息，后来演变为娱乐工具。
二、风筝的种类师：风筝的种类多种多样，都分为什么类型呢？生：按照风筝的构造分为硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝等等；按照风筝的功能分类分为玩具风筝、观赏风筝、实用风筝。
按照风筝的大小分为巨型风筝、大型风筝、中型风筝、小型风筝、微型风筝。
三、风筝的制作师：风筝的制作一般分为扎，糊，绘，装四部分。
其中拴线最为讲究，拴线可以两根或者三根，调整风筝的角度和水平面成60度时，风筝飞行的才会平稳。
1、拿两根竹条1条60厘米，1条50厘米，50厘米那条木条一半的地方挖个卡槽，把两根竹条捆绑，打结。
2、在所有木条的两端各切1个缺口，用一根粗点的线卡在缺口内，围成一圈。
3、找出一张足够大的纸或塑料布，裁成比骨架大一圈，然后包在骨架上。
4、制作尾巴：用布或者纸做成条形或者马尾形等。
同学们小组合作绘制风筝，鼓励学生用草图勾画出来，进行交流，互相提建议，进一步完善设计思路。
对于制作中出现比例不当，老师要及时提醒纠正。
五年级下美术教案风筝飞满天冀美版
五年级下美术教案：风筝飞满天冀美版一、教学目标1.让学生了解风筝的基本结构和制作方法。
2.培养学生动手制作风筝的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.提高学生对美术学科的热爱，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点重点：风筝的制作方法和步骤。
难点：风筝的对称设计和装饰。
三、教学准备1.教学课件、视频2.风筝制作材料（竹条、纸、剪刀、胶水、彩笔等）3.学生作品展示架四、教学过程1.导入教师出示风筝图片，引导学生观察风筝的特点，如：形状、色彩、图案等。
学生分享自己了解的风筝知识。
2.知识讲解教师讲解风筝的基本结构，如：骨架、蒙面、提线等。
教师介绍风筝的制作方法，包括：选材、制作骨架、蒙面、装饰、绑线等。
教师展示风筝制作过程，边讲解边示范。
3.学生实践学生分组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行风筝制作。
学生根据所学知识，自主设计风筝的形状、色彩和图案。
学生动手制作风筝，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂小结教师邀请几名学生展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的心得体会。
5.课后作业五、教学反思1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与风筝制作？2.学生在制作风筝的过程中，是否掌握了风筝的基本结构和制作方法？3.学生在课后作业中，是否能够将所学知识运用到实际操作中？六、教学延伸1.组织风筝放飞活动，让学生在校园内展示自己的风筝作品。
2.邀请家长参与风筝制作活动，增进家校沟通，共同培养学生的兴趣爱好。
3.开展风筝绘画比赛，激发学生对美术学科的热爱。
本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了风筝的基本结构和制作方法。
学生在制作过程中，充分发挥了创造力和想象力，培养了动手能力。
通过课后作业和教学延伸活动，进一步巩固了所学知识，提高了学生对美术学科的兴趣。
重难点补充：1.知识讲解环节：教师：“同学们，风筝的骨架就像人的骨骼一样，非常重要。
你们知道风筝的骨架一般用什么材料吗？”学生：“竹条！”教师：“没错，竹条轻巧又有弹性，非常适合做风筝的骨架。
五年级下册美术教案第13课 风筝飞满天冀教版2)
重点：
风筝制作工艺中的形式美和绘画的造型美
教学
难点：
风筝制作
教学过程
设计
意图
估计
学生
评价
设计
一、组织教学：二、讲授新课：
（一）让学生结合自己了解的风筝知识和放风筝的经历，谈谈自己的感受。欣赏各种风筝，用直观的方式引发学生对风筝的关注与兴趣，了解风筝的历史，丰富学生艺术修养的积淀。
（二）风筝的种类很多，按照构造可分为硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝等；按照风筝的大小可分为巨型风筝、大型风筝、中型风筝、小型风筝和微型风筝等；按照功能可分为玩具风筝、观赏风筝、特技风筝、实用风筝等。结合时代特点可以让学生有目的地，有主题地来设计风筝。如近几年，商业广告进入风筝领域，以树立企业形象或新的消费观念为目的的实用风筝大量出现，更具有艺术与应用的结合
小学教学设计
课题
风筝飞满天
课时
1
备课教师
课标
分析：
设计应用
教材
分析：
能够自己设计并绘制一个风筝，到户外进行放飞。提高动手能力，逐渐形成设计意识。
学情
分析：
感兴趣，通过这课提高动手能力
教学
目标：
通过对风筝文化的了解，结合自己制作与放飞风筝的体验，提高对民间艺术的浓厚兴趣。
在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的艺术活动所带来的快乐。
三、学生作业，教师辅导：
四、评价总结
风筝的制作过程，让学生仔细观察总结制作过程。再通过欣赏讨论，引导学生提出自己的制作方法，师生一起论证其可行性。教师可以对风筝的制作过程如：扎、糊、绘、放等进行必要的提示或介绍。师生根据情况，制作风筝的顺序可以有所调整。
学生谈自己的感受。欣赏各种风筝
以班为单位进行风筝设计制作展览，给学生以展示自我的平台，让每一个学生都能体验到学习的快乐和成功的满足。同时也可达到多元化评价的目的。如果条件允许，也可以开展风筝设计制作大赛，从风筝的样式、绘制、创意、功能、飞翔等方面分别设置奖项鼓励学生积极参与，在活动中不断提高学生的综合能力
小学美术冀美版五年级下册《13.风筝飞满天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级下册《13.风筝飞满天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时
四、教学过程
一、导入师：同学们，大家都放过风筝吗？今天老师带来了一首诗就是描述风筝的，谁来读一读？
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：放纸鸢，即风筝
师：大家喜欢放风筝吗？生：喜欢！。
小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 通过对风筝文化的了解,结合自己制作与放飞风筝的体验,提高对民间艺术的浓厚兴趣。
2. 在欣赏与动手的过程中,感受与风筝有关的艺术活动所带来的快乐。
陶冶学生热爱生活的美好情操。
3、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
2学情分析风筝是一种传统的民间工艺制品,它带有浓厚的民俗色彩。
中国风筝已有两千多年的历史,最早的风筝并不是玩具,而是多用于军事、通讯、测量、宣传等方面。
让学生了解风筝的历史,学习制作。
3重点难点欣赏风筝,简单了解风筝的种类与形式。
学生了解风筝的种类、题材,并能设计、制作一个风筝。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】风筝飞满天一了解风筝:1、认识传统的风筝题材。
展示人物、昆虫、水族、鸟类等各种图片,学生选择并分类。
老师总结。
学生选择喜欢的风筝类型,并说明理由。
2、出示实物,学生分析。
并简要介绍风筝分类。
风筝的分类:按构造软翅风筝、硬翅风筝、板式风筝、串式风筝按用途玩具风筝、实用风筝、观赏风筝按大小巨型风筝、大型风筝、小型风筝(后两种简要带过,节约时间)二、风筝的制作:1、学生分析课本与实物,老师总结。
2、扎、糊、绘、放步骤图。
3、师生一同扎骨架,边制作边发现问题,共同寻找解决方法。
尽可能让学生自己去解决困难。
三、学生动手制作:下面大家能不能利用这节课学到的知识制作一个你们自己喜欢的风筝呢?1、分组讨论所用的材料、要表现的题材。
2、制作过程中鼓励学生发现、总结制作窍门。
四、作品展示,互评学生自己介绍自己的作品,师生评价。
生:我们小组制作的是蝴蝶风筝,颜色鲜艳,外形漂亮。
五、课后拓展延伸简要欣赏新式风筝。
13河北美术版小学五年级美术下册《风筝飞满天》教学设计
- 在反馈中，针对每个学生的作业指出存在的问题，如风筝的稳定性、设计创意、文化理解等方面，并提供改进的方法和建议。
- 对于表现出色的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作风筝的过程中，学生可能会遇到如何设计风筝图案、如何掌握风筝结构平衡以及如何在风力条件下放飞风筝等困难。此外，在创意发挥方面，学生可能面临如何将传统文化与现代元素相结合的挑战。针对这些困难，教师需要提供必要的指导，组织讨论和合作活动，帮助学生克服挑战，提高他们的实践能力和创新能力。
13河北美术版小学五年级美术下册《风筝飞满天》教学设计
课题：
科目：
班级：课时Βιβλιοθήκη 计划1课时教师：单位：
一、教材分析
《风筝飞满天》是13河北美术版小学五年级美术下册的一课。本课以风筝为载体，引导学生了解风筝的起源、种类和制作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱，提高学生的动手能力和审美能力。教材通过图片、文字和活动建议，使学生掌握风筝的基本制作技巧，并鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的风筝。课程内容与学生的实际生活紧密相连，激发学生对美术的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
- 风筝竞赛与活动：介绍风筝竞赛的规则和有趣的活动，增加学生对风筝的兴趣。
2. 拓展建议：
- 学生可以在家中尝试制作自己的风筝，并记录制作过程和放飞体验。
- 学生可以搜索关于风筝的历史故事和民间传说，了解风筝在世界各地的文化意义。
- 学生可以尝试在户外放飞风筝，感受风筝随风飘动的乐趣，并观察不同形状和颜色的风筝在空中飞舞的景象。
小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与能力:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,培养学生动手能力。
2、过程与方法:通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品,进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
3、情感态度与价值观:通过制作培养学生的探究能力和动手能力。
体验用自己作品参与活动的快乐。
2学情分析本课学习主体为小学五年级孩子,这一年龄段学生有了一定的自主学习和自主探究能力,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。
因此课前布置了学生独立进行课前预习有关风筝知识的任务。
《风筝的魅力》一课的设计,将这一年龄段孩子的思维从现实生活之中常见的玩具风筝引导到课堂教学中来,让学生体会艺术与身边的事物紧密的联系。
3重点难点1、学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用,制作。
2、风筝工艺的掌握和实践。
引导学生发挥想象,利用手中的材料制作一个简易的风筝。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(一)导入新课古诗导入:师:“今天上课前我们先来复习一首古诗《村居》。
这是我们一年级学过的一首古诗。
在这首诗里有个词‘纸鸢’老师不太明白。
哪位同学能给老师说说?生:略师:“同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗?风筝在春秋战国时期就已经出现了,距今已经有2000多年的历史了!你们看!一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟,墨子花了。
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风筝飞满天
迁安市建昌营镇东密坞中心完全小学孟来君
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，
并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称
与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法。
二、教学重难点
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时
2课时
四、教学过程
1、谜语导入
谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（谜底：风筝）
2、走进风筝，了解起源
3、欣赏风筝，了解形色
4、观察风筝，了解纹样
5、制作风筝
师：制作一只风筝，一般要经过设计，选料，整形，绑扎裁剪，绘画，装配，拴脚线，试放等十道工序，其主要工艺过程可概括为扎，糊，绘，放四部分，通常称做“风筝四艺”，也有的总结为“扎，糊，绘，放，风，线”六门技能。
制作风筝要选择各种各样的工具。
主要有：剪子，钳于，火炉，酒精灯或蜡烛，挫刀，大小锯，大小剪刀，烫斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。
师：同学们拿出你准备的工具，我们一起做一个风筝(出示多媒体课件，同学们每组共同完成一个风筝的制作)
第一步：扎绑扎绑骨架是制作风筝的基础工艺，大体可分为选料，加工，绑扎等几道工序。
绑扎之前需选料通常用来扎制风筝骨架的材料有毛竹，藤白木条，芦苇和云杉木条等。
加工以加工毛竹为例，一般要经过选竹材，破竹材，削竹条，修竹条和弯曲成型筝五道工序。
扎绑方法毛竹经过加工修理，在绑扎前，应选一平整的工作台，拼放成型，然后用绳绑扎牢固。
师：(巡回指导。
给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。
同时，也培养学生的自主意识和创新意识。
以小组形式进行创作，有利于培养学生的合作精神。
营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。
)
第二步：裱糊：风筝骨架结扎完成后，接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，南方风筝艺人称做“蒙面”，北方叫“裱糊”。
风筝一般是用纸糊制的，用于风筝的蒙面材料，因风筝规格形状不同而异。
糊风筝的材料，总的要求应富有弹性和韧性，常用的如绢、桑皮纸、宣纸、高丽纸、皱纹纸、电力防塑薄膜等等。
这些材料质地轻，纤维分布均匀，着色效果好。
风筝的黏合剂种类也很多，常用的有面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等。
第三步：绘画：风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。
风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。
每一幅图画又都是由线条和色彩组成的图案，从而构成了这只风筝的主题。
在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强形式的美感。
所以色彩，描绘技法，也是风筝制作技艺的重要环节。
风筝作者，应具备一定的色彩知识和各种描绘技巧，才能制作出好的风筝。
风筝的题材极为丰富，在特定的平面上形象地表现主题，一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。
正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。
下面请同学们发挥想像画出你的风筝。
同学们在绘制风筝
五、作品展示
师：同学们，大家都己经绘制完成了，下面进行展示。
(满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
同时也锻炼学生的口语表达能力，培养学生自信心。
充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，同时让学生互相交流，取长补短。
) 生：(学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等)我们小组制作的是“金鱼风筝”。
生：我们小组制作了“蝴蝶风筝”。
师：以下是各小组制作的风筝：
六、知识延伸
师：同学们还知道那些与风筝有关的知识。
生：古诗里有描写风筝的：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
师：郑板桥的《怀潍县》
生：阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
师：曹雪芹《红楼梦》中的诗句。
生：春寒料峭乍睛时，睡起纱窗日影移。
何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。
七、小结
下面是我收集的一组风筝，我们一起来欣赏一下。
(课件出示)
同学们，春天来了，风一天天变软了，变柔了，变暖了，也一天天地变大了，风中的孩子多起来了，天上的风筝也多起来了。
春天是最美的季节，是许多梦想随万物一起复苏、一起生长、一起放飞的季节，满天的五彩缤纷，满天的快乐飞翔，只是一切都要把握在自己的手上，有热情，有信心，有耐心，才能把这满天如花的梦想，变成秋天里累累的硕果。
了解更多的风筝的故事，把风筝放得更高更远，诵读更多的与风筝有关的古诗……就让清朝诗人高鼎所著的《村居》把我们的思绪引得更远吧!
村居
高鼎(清朝)
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
课后作业：完善、放飞风筝。