2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 14-47蒙昧中的觉醒及神权下的自我
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2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 专题命题探究课14
D．反抗权威，重视法制
解析
宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰
中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威， 强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。 A 项是启 蒙运动和宗教改革运动的共同点。B、C、D三项仅符合启蒙运
动，排除。
答案 A
4 中外对比命题
对比点一
孔子思想与苏格拉底思想的比较
兴起，标志近代人文主义的兴起；16世纪以德意志为中心的 宗教改革兴起，人文主义得以扩展；18世纪以法国为中心的 启蒙运动发展到顶峰。西方人文精神的发展历程与当时西方 社会转型时期的政治、经济发展密切相关。
(1)从政治折射点看： 成长中的资产阶级力量壮大，要求摆脱封 建专制与教权的束缚，政治上取得自己的政治地位； 17世纪英
C．抗议雅典司法不公
D．反对贵族专权暴政
解析
据题干材料信息可知，苏格拉底的本意是强调思想自由
而不是公民生存权利，排除A项，选B项。C项与题干材料本意
不符；苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。 答案 B
探究点二 的特点
近代西方人文精神兴起与发展折射出的政治、经济
【通史立意】 14、15世纪以意大利为发源地的文艺复兴运动
讲习所——“吕克昂”学园。②韩非子是法家代表人物，主张实
行法治、提倡耕战，因此他不推崇文化知识，对私学采取简单 消灭的办法。《韩非子》的主张，后来被秦王朝接受作为文教 法令规定下来，导致焚书坑儒禁绝私学的一场浩劫，由此排除 ②。 答案 C
5 通史思想命题
探究点一
古希腊思想文化折射出的政治、经济的特点
国资产阶级革命确立了君主立宪制政体； 18世纪法国大革命是
资本主义经济发展、启蒙运动直接推动下爆发的。 (2)从经济折射点看： 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与新航路 开辟、西欧殖民扩张和争夺密切相关，反映了西欧封建制度解 体、资本主义经济发展成长的历程。
创新设计高考历史大一轮复习课件选修局部
•[史料论证]
•史料一 《蒙巴顿方案》规定，印巴两个自治
领域的划分主要根据英属印度居民的宗教信仰
……从《蒙巴顿方案》颁布至1951年，约720万 伊斯兰教徒成群结队迁往巴基斯坦；在巴基斯
坦的约90万印度教徒也携儿带女迁往印度…… 加之《蒙巴顿方案》没有明确划分印巴边界，
东、西巴基斯坦(东巴基斯坦即现今的孟加拉国)
•(2)冷战结束后的斗争 •①南北关系发生了新变化，但发展中国家仍受 到不利的国际环境和国际经济旧秩序的困扰， 南北之间贫富差距越来越大，特别是在科技领 域出现了“数字鸿沟”。 •②在新世纪，建立和平稳定、公正合理的国际 政治经济新秩序已成为时代发展的要求和全世 界人民的共同呼声，中国一直主干知倡识整导合 的和平共 核心考点突破 处
•②外部势力对中东事务的插手，是中东问题难 以解决的重要原因。
•③阿以之间在巴勒斯坦问题上存在的严重分歧 ，是中东问题的症结所在。
•④阿拉伯国家内部的不团结也增加了解决中东
主干知识整合
核心考点突破
•[史料论证]
•史料一 第四次中东战争后，埃及总统萨达特 在尼罗河畔休息时，一直冥思苦想，考虑如何 尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了中东 战争后，他突然意识到问题的症结也许就在于 阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起 起码的信任——整整两代人受到的教育都是要 把对方看作不共戴天的敌人。主干知识整合 核心考点突 考点展示 1.烽火连绵的局部战争：(1)朝鲜战 争与越南战争；(2)中东战争；(3)印巴战争与 两伊战争；(4)海湾战争。2.联合国的产生及其 在维护世界和平中的主要活动。3.世界人民反 战和平运动的高涨。4.和平与发展是当今世界 的时代主题。
主干知识整合
• 3．建立新秩序的斗争
2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 13-44近代中国思想解放的潮流
主干知识整合
20世纪以来中国重大思想理论 成果 三民主义是辛亥革命的指 导思想；《临时约法》体 现了三民主义思想，是中 国历史上第一部资产阶级 三民 民主宪法；新三民主义发 主义 展了旧三民主义，反帝反 封建成为国共两党合作的 政治基础 毛泽东思想是马克思主义 毛泽 同中国革命的具体实践相 东思 结合的产物，指导中国革 想 命一步步走向胜利
主干知识整合
核心考点突破
五年高考集训
【注】①说明了旧学和新学的关系。 【注】②指草木丛杂，野兽出没。
【注】③“末”指西方技术，“本”指西方制度。
【注】④可译为“这不是自欺欺人吗？”
主干知识整合
核心考点突破
五年高考集训
1．史料一中张之洞主张以 旧学 为本，以 新学 为手段。
史料二反映“中体西用”的根本目的是维护 清王朝 的封建
(4)鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危
机加深。
主干知识整合
核心考点突破
五年高考集训
2．代表人物
①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。 (1)林则徐 ②著作：《 四洲志 》、《华事夷言》。
①著作：《海国图志》。 (2)魏源②思想：提出“ 师夷长技以制夷 近代中国人学习西方的口号。
统治。 史料三反映了“ 中体西用 ”思想由于在逻辑上的荒谬，在 当时遭到有识之士的批评。 2．结合史料，李鸿章自称“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的屋子
和材料分别是什么？
答案 清朝封建统治；西方先进的科学技术。
主干知识整合
核心考点突破
五年高考集训
[深度思考]
史学观评价洋务派的“中体西用”主张 (1) 从阶级斗争史观 ( 革命史观 ) 看，洋务派出于地主阶级本能， 目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。 (2)从现代化史观看，它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击 了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军 队现代化、教育现代化和外交现代化起了一定的推动作用。
20世纪以来中国重大思想理论 成果 三民主义是辛亥革命的指 导思想；《临时约法》体 现了三民主义思想，是中 国历史上第一部资产阶级 三民 民主宪法；新三民主义发 主义 展了旧三民主义，反帝反 封建成为国共两党合作的 政治基础 毛泽东思想是马克思主义 毛泽 同中国革命的具体实践相 东思 结合的产物，指导中国革 想 命一步步走向胜利
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五年高考集训
【注】①说明了旧学和新学的关系。 【注】②指草木丛杂，野兽出没。
【注】③“末”指西方技术，“本”指西方制度。
【注】④可译为“这不是自欺欺人吗？”
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五年高考集训
1．史料一中张之洞主张以 旧学 为本，以 新学 为手段。
史料二反映“中体西用”的根本目的是维护 清王朝 的封建
(4)鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危
机加深。
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五年高考集训
2．代表人物
①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。 (1)林则徐 ②著作：《 四洲志 》、《华事夷言》。
①著作：《海国图志》。 (2)魏源②思想：提出“ 师夷长技以制夷 近代中国人学习西方的口号。
统治。 史料三反映了“ 中体西用 ”思想由于在逻辑上的荒谬，在 当时遭到有识之士的批评。 2．结合史料，李鸿章自称“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的屋子
和材料分别是什么？
答案 清朝封建统治；西方先进的科学技术。
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[深度思考]
史学观评价洋务派的“中体西用”主张 (1) 从阶级斗争史观 ( 革命史观 ) 看，洋务派出于地主阶级本能， 目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。 (2)从现代化史观看，它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击 了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军 队现代化、教育现代化和外交现代化起了一定的推动作用。
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A．希腊罗马文化开始兴起
B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始传播
D．启蒙思想影响巨大
解析：根据时间和地点判断为文艺复兴。各种科目的复 活其实是对古希腊罗马人文精神的传承。希腊、罗马文 化在公元前就已经繁盛，排除A项；宗教改革兴起于16 世纪的德国，排除C项；启蒙思想兴起于17世纪，排除D 项。答案选B。
这些观点对教皇和普通信徒来说各意味着什么？
△教皇不再是精神权威，否定了基督教神权统治； △使信徒获得思想自由：灵魂得救的自主权和个人信仰 的自由。
知识点四、与上帝直接对话--宗教改革
3、意义：
＊基督教教会分裂，创立了新 教派； ＊从更广泛的社会层面传播和 发展了人文主义； ＊使西欧人从长期的基督教神 权统治中解放出来； ＊为启蒙运动做了思想准备。
解析：“必须首先从已有的思想材料出发”，说明借助 古代的思想文化成果，故C符合题意。近代启蒙思想没 有借助古典文化，排除A和D 。人文主义反对基督教神 权压制人性，所以“人文主义保留了天主教的神学色彩” 的提法是错误的，排除B。
(2012·福建文综，19) 15世纪学者费奇诺说：“这是 一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失 的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、 音乐都复活了。”这反映了在该地( )
知识点四、与上帝直接对话--宗教改革
1、原因： （1）导火线：教皇出售赎罪券 （2）经济：资本主义经济发展要求摆脱教会束缚。
（3）政治：罗马教皇对德意志的压榨，社会矛盾加深。 （4）思想：文艺复兴使天主教会权威受质疑。
2、兴起概况： （1）时间、国家、领导人、开始标志 1517、德意志、马丁·路德、《九十五条论纲》 （2）马丁·路德宗教观点
教皇和国王，犹如太阳和月 亮，月亮从太阳获得光辉， 国王从教皇手中获得权力。
B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始传播
D．启蒙思想影响巨大
解析：根据时间和地点判断为文艺复兴。各种科目的复 活其实是对古希腊罗马人文精神的传承。希腊、罗马文 化在公元前就已经繁盛，排除A项；宗教改革兴起于16 世纪的德国，排除C项；启蒙思想兴起于17世纪，排除D 项。答案选B。
这些观点对教皇和普通信徒来说各意味着什么？
△教皇不再是精神权威，否定了基督教神权统治； △使信徒获得思想自由：灵魂得救的自主权和个人信仰 的自由。
知识点四、与上帝直接对话--宗教改革
3、意义：
＊基督教教会分裂，创立了新 教派； ＊从更广泛的社会层面传播和 发展了人文主义； ＊使西欧人从长期的基督教神 权统治中解放出来； ＊为启蒙运动做了思想准备。
解析：“必须首先从已有的思想材料出发”，说明借助 古代的思想文化成果，故C符合题意。近代启蒙思想没 有借助古典文化，排除A和D 。人文主义反对基督教神 权压制人性，所以“人文主义保留了天主教的神学色彩” 的提法是错误的，排除B。
(2012·福建文综，19) 15世纪学者费奇诺说：“这是 一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失 的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、 音乐都复活了。”这反映了在该地( )
知识点四、与上帝直接对话--宗教改革
1、原因： （1）导火线：教皇出售赎罪券 （2）经济：资本主义经济发展要求摆脱教会束缚。
（3）政治：罗马教皇对德意志的压榨，社会矛盾加深。 （4）思想：文艺复兴使天主教会权威受质疑。
2、兴起概况： （1）时间、国家、领导人、开始标志 1517、德意志、马丁·路德、《九十五条论纲》 （2）马丁·路德宗教观点
教皇和国王，犹如太阳和月 亮，月亮从太阳获得光辉， 国王从教皇手中获得权力。
2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 专题命题探究课5
对比点二
20世纪以来，国际格局的变动与中国的国际地位
【精要点拨】 (1)第一次 ①国际格局特征：第一次世界大战后形成的“凡尔赛 —华盛 顿体系”。原因：第一次世界大战改变了帝国主义国家的力 量对比；帝国主义战胜国为重新瓜分世界先后召开了巴黎和
会和华盛顿会议，调整了他们在欧洲和亚洲太平洋地区的关
系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。 ②中国地位：巴黎和会决定将德国在山东的权益转让给日 本，中国作为战胜国未得到尊重，说明弱国无外交；华盛顿 会议上签署的《九国公约》，为美国在中国的扩张提供了条 件，说明中国仍处在帝国主义列强共同支配下。
与强权政治的思想根源之一。
【考题例证】 (2014·上海单科，26)“各缔约国同意对于欧洲或 北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体
之攻击。„„缔约国应单独并会同其他缔约国采取视为必要
之行动，包括武力之使用。”这段文字出自 A．《华沙条约》 B．《北大西洋公约》 ( )
C．《联合国家宣言》 D．《凡尔赛和约》
【考题例证】 (2014·福建文综，23)如果要给下图设置一个主
(3)20世纪70年代 ①特点：“一条线、一大片”，改善与美国等资本主义国家的
关系。
②原因：a.美苏争霸，美趋守势。b.苏联陈兵边境给中国造成巨 大压力。c.中美双方都有改善关系的要求。 ③作用：中日、中美关系正常化，中国同更多西方国家建交， 扩大了世界影响。
(4)20世纪80年代起
①特点：全方位、“无敌国”外交。 ②原因：a.20世纪80年代，美苏关系缓和。b.第三世界发展壮大 等国际形势发展的需要。 c. 十一届三中全会后实行改革开放， 国内社会主义建设的需要。 d.20 世纪 90 年代，两极格局终结， 世界进入新旧格局转换的过渡时期；多极化趋势继续发展。
2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 专题命题探究课2
2 重大历史趋势 角度一 列强侵华影响下中国社会由封闭到开放的历史趋势
【精要点拨】 近代列强侵华的过程，是攫取中国的领土、司
法、关税、剥夺中国人民反抗压迫与侵略权利等主权的过 程，是中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会和民族危机逐 步加深的过程；客观上也是中国社会由闭关锁国逐步走向开 放的过程。列强侵华的一系列战争及不平等条约，对封建社
正当贸易，中国处于 出超地位 日趋衰落 君主专制
船坚炮利，战斗力强 殖民扩张
正当贸易，英国处于 入超地位 世界强国 君主立宪制
【考题例证】 (2015·北京东城联考)下面是鸦片战争时期中英战
舰对比图，这从侧面突出反映了
(
)
A．大河文明与海洋文明的差距
B．农耕文明与工业文明的差距
C．华夏文明与欧洲文明的差距
济、思想文化的变化。
(1) 从经济折射点看： 鸦片战争期间，列强主要是以武力为手
段，以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为目的，反 映了工业革命后西方列强要求扩大商品倾销的愿望和资本主义 世界市场初步形成的特点；中国自然经济逐步解体，洋务运动 创办近代工业，迈出了中国近代工业化的第一步，刺激了民族 资本主义的产生；中国开始被纳入资本主义世界市场，成为西 方的原料产地和商品倾销市场。
装起来”信息，D项错误。
答案 C
4 中外对比命题 对比点 鸦片战争前夕(19世纪上半期)中英两国国情对比 国别 项目
【精要点拨】
中国 英国
社会形态
经济基础
封建社会
自给自足的自然经济 占统治地位
资本主义社会
完成工业革命，资本 主义经济迅猛发展
军事力量 外交政策
中英贸易 综合国力 政治体制
装备陈旧，军纪败坏 闭关自守
2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 14-48启蒙运动
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核心考点突破
五年高考集训
⊙启蒙运动标志着人文主义走向成熟
启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教 神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王 国”、按照资产阶级要求构建政治制度的高度，为资产阶级 夺取政权作了思想准备。 ⊙不同时期人文主义的侧重领域 古希腊人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期人文主义侧
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五年高考集训
2．有学者认为，启蒙运动是文艺复兴运动中人文精神的延续与 弘扬，根据史料和所学知识，说明理由。 答案 在反封建层面上，启蒙运动矛头直接指向封建专制制
度；在反教会方面，把反宗教神学与批判封建专制、建立资
产阶级“理性王国”联系起来，表现出鲜明的革命性和彻底
性。
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答案
不同：中国是修补封建专制制度，欧洲则描绘出资产
阶级国家的新蓝图。 经济根源：小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱； 18世纪，欧洲资本主义生产方式基本确立，资产阶级力量日 益壮大。
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五年高考集训
[深度思考] 17世纪东西方启蒙思想的比较 明清民主思想 西方启蒙思想
资本主义经济发展迅速； 资本主义萌芽；专制制度 条件 资产阶级力量壮大；文艺 的腐朽；理学占统治地位 复兴的推动
(4)新文化运动时期，高举科学与民主的旗帜，进一步解放了人
们的思想。
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五年高考集训
[跟进题组] 1 ． (2015· 山东日照校际联考 ) 启蒙运动是 17 ～ 18 世纪欧洲的资
产阶级思想解放运动。以下言论与启蒙思想相符的是(
A．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人” B．“谁不尊重生活，谁就不配拥有生命”
高考历史一轮总复习课时规范练34蒙昧中的觉醒及神权下的自我人民版
课时规范练34 蒙昧中的觉醒及神权下的自我一、选择题1.(2023·四川成都高三摸底)在古希腊,“医生”这一职业诞生于对“医神”的崇拜活动。
后来,名医希波克拉底却将疾病的起因与宗教巫术区别开来,对每一病例的诊断都以观察为依据。
由此可见,希波克拉底( )A.反对神灵崇拜B.注重医术传承D.具有实证精神,对每一病例的诊断都以观察为依据”可知,希波,具有实证精神,故选D项;材料强调“将疾病的起因与宗教巫术区别开来”,并未反对神灵崇拜,排除A项;材料并未提及古代医术的发展情况,不能体现出“传承”,排除B项;材料中的希波克拉底是医生,医生的职业特点是严谨实证而非个性自由,排除C项。
2.苏格拉底认为,人生就是一次无法重复的选择,面对无法回头的人生,我们只能做三件事:郑重的选择,争取不留下遗憾;如果遗憾了,就理智地面对它,然后争取改变;假若也不能改变,就勇敢地接受,不要后悔,继续朝前走。
这一观点( )A.以人的感觉判定一切B.否定宗教神话的作用C.具有浓厚的实用色彩,但是人可以进行选择和判断,理智面对遗憾,即使不能改变也要,体现了人文精神,故选D项。
3.(2022·江西宜春二模)古希腊早期的哲学家在永恒的追求外物本质的过程中更深刻地体会了对命运的追寻、对智慧境界的向往和对人性的多角度追求。
这表明古希腊( )A.创造了辉煌的文化B.哲学发展有永恒性C.具有深厚的人文意蕴,他们的哲学探讨直接关注的是人自身,是人对自然统治力量的,这反映了古希腊早期的哲学具有深厚的人文意蕴,故选C项;材料没有涉及古希腊辉煌的文化,排除A项;材料讲的是古希腊早期的哲学具有深厚的人文意蕴,而不是哲学发展的特点,排除B项;自然哲学主要是思考人面对的自然界的哲学问题,包括自然界和人的关系,排除D项。
4.(2023·河南安阳高三调研)苏格拉底说过:“金子和银子都不能使人好一些,而有智慧的人的思想却能使人富有美德。
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知识点一
蒙昧中的觉醒
1．智者运动 雅典民主政治 ①政治：约公元前 5 世纪 达到高峰。 (1)背景②经济：希腊工商业发展。 个人主义 的 ③思想：平民地位提高， 成长。
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(2)内容：重点探讨与人类自身更加密切相关的问题。
人造成社会道德沦丧、社会秩序混乱而言的，故D项正确。
答案 D
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要点二
欧洲古典文化的“再生”——文艺复兴运动
[史料研读]
主题
文艺复兴运动的兴起原因、特点、核心思想及影响
史料一 中世纪的后期，①城市经济的繁荣，使事业有成、 财富巨大的富商、作坊主和银行家等更加相信个人的价值和 力量，更加充满创新进取、冒险求胜的精神。
(4)意义：在人类历史上第一次论证了 天赋人权 、人生而平
等这一西方人文主义的核心理论。
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知识点二
神权下的自我
1．文艺复兴
①政治：封建的基督教神学占统治地位。 ②经济：西欧经济复苏发展和 城市 兴起， (1)背景人们追求世俗人生的乐趣。 ③文化：意大利保留了较多的希腊、 罗马古典文化。
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专题概览 源头 复兴 发展 成熟
古代希腊文化 文艺复兴
智者学派提出 “人是万物的 核心 尺度”；苏格 内容 拉底主张“知 识即美德” 高举人文 主义旗 帜，以人 性反对神 性，以人 权反对神 权
宗教改革 马丁·路德 发起，主张 “因信称 义”，进一 步传播了人 文主义，动 摇了天主教 会的统治
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史料二
人生的目的不是为了死后升天，而是②对现实美好生
活的享受；人的各种③欲望不应该加以抑制，而应当予以满 足。 ——《世界通史简编》 史料三 波兰天文学家哥白尼适应时代要求，他从1506年开
始，在弗洛恩堡一所教堂的阁楼上对天象仔细观察了30年，从 而创立了一种天文学的④新理论——日心说。1543年，哥白尼 公开发表《天体运行论》。
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史料二
②关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存
在；我也不可能感知他们的形象是什么。 ——汪子嵩等著《希腊哲学史》 史料二 希腊英雄们都是出现在法律尚未制订的时代，或者他
们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都 是③由他们制订出来的。 ——黑格尔
史料二肯定 人 的价值和尊严，强调个性解放。
史料三说明文艺复兴不仅解放了人们的思想，也推动了 近代自然科学 的产生。
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五年高考集训
2．人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存 在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真 理的重新恢复。谈谈你对此观点的认识。 答案 观点认为文艺复兴是“真理的重新恢复”是不正确
(3)代表：普罗塔戈拉提出“ 人是万物的尺度 (4)意义：人类 自我意识 觞。 ”。
的第一次觉醒，是西方人文精神的滥
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五年高考集训
2．苏格拉底
美德即知识 ”，反对智者 ①提出“ 忽视道德、追求功利的主张。 (1)主张 ②提出“ 认识你自己 ”，这成为 苏格拉底哲学探索的指南。
运动。
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2．宗教改革
①文艺复兴在欧洲的影响有限。 (1)背景②罗马天主教廷对德国的剥削与压迫。 ③1517年，教皇在德国大量出售“ 赎罪券 ”。
(2)兴起：1517年，马丁·路德发表《 九十五条论纲 》，引
发了宗教改革运动。
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①第一次在哲学意义上发现了“ 自我 ”。 (2)意义②对理性的尊崇和对思想自由的追求， 是欧洲18世纪启蒙思想的源头。
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3．斯多亚学派
(1)时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 (2)代表人物： 芝诺 、西塞罗、塞内卡。 理性 。 ①逻各斯是贯穿万物的永存不朽的 理性是人与生俱来的。 (3)主张 ②“顺应自然的生活就是至善”。 ③人生而平等。
C．智者学派反对法律对人的约束
D．智者学派忽视了社会道德建设
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五年高考集训
解析
民主政体下希腊人要受法律约束，故 A 项错误；古希腊
人重视民主，也重视法律，比如陶片放逐法，故 B 项错误；智 者学派重视法律，故 C 项错误；亚里士多德强调美德需要培 养，社会需要好的法律维持秩序，这是针对智者学派过分强调
(3)主张 ①“信仰即可得救”，人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。 ②《圣经》至上：人人有权阅读和理解《 圣经 》，可以直接 与上帝沟通对话。 ③思想自由： 自由 是上帝最神圣的话，是基督的福音。 (4)影响 ①从更广泛的社会层面和更内在的 心灵角度 传播和发 展了人文主义。 ②冲击了神权，为 启蒙运动 的到来做了思想上的准备。
级性质的新文化运动。
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五年高考集训
⊙宗教改革的实质和目的
宗教改革是16世纪爆发于德意志并迅速席卷西欧的社会思想 政治运动，实质上是早期资产阶级的反封建斗争。其目的是 建立适应资本主义发展的廉俭教会。
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[观点术语]
⊙“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心， 是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。 ⊙古希腊人文精神的基本内涵是提倡怀疑精神，反对迷信，强 调人的价值、人的决定作用。 ⊙文艺复兴的核心思想是人文主义。人文主义者以“人性”反 对“神性”，用“人权”反对“神权”。
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五年高考集训
[跟进题组] 1 ． (2015· 浙江杭州质检 ) 智者学派有这样一段话：关于神，我
不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知
他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人 们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表 明智者学派认为 A．神是存在的事物存在的尺度 ( )
格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城
邦公德。
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五年高考集训
⊙文艺复兴并不反对宗教信仰
文艺复兴的矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将 人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复 兴时期的代表人物也是信仰宗教的。 ⊙文艺复兴并非复兴古希腊、罗马文化 文艺复兴是新兴的资产阶级知识分子，借助复兴古代希腊、 罗马文化的形式来表达自己的文化主张，实质是一场资产阶
主观意志和作用。
2．结合史料和所学知识，智者学派在思想方面有何局限性？ 答案 过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，
为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
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[深度思考]
全面评价“人是万物的尺度” (1)积极意义：提倡人性，强调人作为认识客观事物的主体的意 义，这是人类自我意识的觉醒。 (2)局限性：过分强调个人的感受，忽视人们认识的共性，认为 没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义 打开了方便之门。
启蒙运动
以理性为核心， 反对专制和愚 昧，主张建立自 由、平等的法治 社会；追求人的 彻底解放，进一 步弘扬了人文精 神
西方人文主义经历了人类自我意识的第一次觉醒、人性 专题 的复苏、做“理性”的人的发展历程，不同时代具有不 主旨 同内涵，但都强调人的主体地位，主张以人为中心
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【注】①是文艺复兴运动产生的根源。 【注】②由追求来世幸福到追求现实享受。
【注】③肯定人性，肯定人的价值。
【注】④区别于中世纪盛行的“地心说”
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1．史料一反映了在 商品经济 发展，资本主义萌芽的推动下， 个人价值得到充分体现。
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【注】①指参与雅典的民主政治。 【注】②在智者运动以前，哲学研究的对象是“神”。
【注】③强调英雄们个人的主观意志和作用。
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1．史料一表明智者运动是雅典 民主政治 发展的产物。 史料二体现了希腊思想家对 神 存在的怀疑。 史料三表明智者学派主张 个人 的感觉和利益，强调个人的
(4)肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种
全新的个人主义的伦理观。 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲 主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
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[跟进题组]
1 ． (2015· 广东梅州模拟 ) 彼特拉克认为做学问应当以研究人本 身为主，他反对把飞禽走兽当作研究的主要对象。据此可知 ( A．希腊先哲强调人的价值 B．智者学派反对探索自然的奥秘 C．文艺复兴倡导人文主义 )
和意义。故选D项。
答案 D
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2 ． (2015· 四川资阳调研 ) 古希腊学者亚里士多德说：“对于美
德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运 用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。”又强 调“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”他这样说 是因为 A．民主政体下希腊人不受法律约束 B．古代希腊人没有任何法律观念 ( )