课程排课及项目安排操作流程

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排课,调课操作流程

排课,调课操作流程

排课、调课操作流程
1.每学期初,教务处教研科根据校部教学日程安排,提供下一学期各学院(直属系)、部、中心教学院历样张。

各学院(直属系)、部、中心根据培养计划具体确定各班级教学日程安排,完成本教学部门的教学院历制定工作,同时与实训中心沟通协调,确定实习、实训教学日程。

教学院历制定后提交教务处教研科审定。

2、各学院(直属系)、部、中心如需对相关专业下一学期的培养计划进行调整,必须于教务处下发教学任务安排表前向教务处教研科递交书面申请,经教务处同意后执行。

3.教务处教研科根据培养计划(执行计划)和各学院(直属系)、部、中心的教学院历列出下一学期各专业的教学任务,并按课程所属学院(直属系)、部、中心归类后下发至各有关教学部门。

4.各学院(直属系)、部、中心负责聘请本教学部门各课程的任课教师(包括校外兼课教师)。

教学任务安排表经学院(直属系)、部、中心教学管理干部和主管教学院长(主任)签字确认后,在规定时间内反馈至教务处教研科。

5.每门课程必须开列上课需用教材(原则上,同一专业,同一年级的同一门课程,应该选用相同的教材),注明合班班级的名称,写明理论教学是否需用多媒体教室,教学(理论教学)起讫周,理论教学周学时。

6.各学院(直属系)、部、中心根据本教学部门师资情况可以聘请其他部门的老师任课,但必须由课程所属学院(直属系)、部、中心提交教学任务安排表,教务处只认定课程所属学院(直属系)、部、中心的教学任务安排。

7.教学任务安排表的信息一经确定提交后,一般不予变动。

对排课时间有特殊要求的,以学院(直属系)、部、中心为单位与教学任务安排表一起提交教务处,在不违反教学规律、课程表合理性和资源条件许可的情况下酌情考虑。

排课规则

排课规则

(一)关于排课1、由专人统一负责排课,及时备份新课表给课程咨询人员,准时发新课表给老师,及时通知学员、家长、老师、咨询人员课表的调整和修改;2、以“老学员先新学员后”为总原则排课,辅以“报名节数多少”、“学费缴纳情况”、“判断提分速度快慢”、“积极推荐老师尊重学员选择”原则;3、在条件允许的情况下(老学员同意将时间调至其他可接受时间),可优先满足新学员的排课需求,既可以留住新学员,又可以借此与新学员建立关系,便于后续课程的推荐,这样既保住原有老学员的收入,又为校区创造新的收入;4、课程咨询人员需要实时更新各自的学员人数、资料、报名科目、理想排课时间、及交费情况,便于排课人员的工作;5、课程咨询人员如:“提供信息错误或不及时,导致课程时间段浪费、为了抢夺热门老师或热门上课时间段,而安排单节报名、试听学员等”,以上行为均导致校区经济和声誉损失,影响该咨询人员个人信用度,下次将优先考虑安排其他咨询人员的学员上课;6、排课人员排课应综合各项排课原则工作,从服务学员的角度出发,而不是接受某个咨询人员的授意,从而影响校区的长远利益;7、在条件允许的情况下,为学员个性化安排课程,综合考虑学员与老师的性别、性格、授课风格、学员成绩、老师水平、学员及家长要求等因素;对咨询人员和排课人员的相互约束,能更好的体现公司制度,能防止工作人员间的恶性竞争,能让学员和校区的利益最大化,达到多赢。

(二)关于老师1、明确家教老师总数,各学科老师具体名单,并保证实时更新;2、各位老师的详细简历(性别、学历、毕业院校、专业)、教龄、擅长科目及该学科内最擅长讲授部分;3、明确各位老师的具体可排课时间,一但确定,若有变请至少提前一天通知排课人员;4、老师对于所授课程必须提前备课并有详细完整的讲义,课前请提前打印备好;5、老师可以讲授不同类型的个性化家教课程:复习课、答疑课、习题课、新知课;老师完成以上几点,将方便于咨询人员和排课人员对其更好地服务,更是为了更好地服务学员,做出并完成真金的承诺。

课堂教学流程与时间安排

课堂教学流程与时间安排

课堂教学流程与时间安排一、引言在现代教育中,课堂教学流程及时间安排是教师必须认真考虑和合理安排的重要环节。

合理的教学流程和时间安排可以提高教学效果,使学生更好地掌握知识,达到教学目标。

二、确定教学目标在课堂教学开始前,教师应明确教学目标。

教学目标是课堂教学的核心,它指导着教师的教学策略和学生的学习方式。

三、引发学生兴趣教学流程的第一步是引发学生的兴趣。

教师可以利用一些生动有趣的故事、实例或者图片等来激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。

四、导入新知识在学生获得兴趣之后,教师应该引导学生进入新的学习环境。

这个阶段教师可以通过提问、讲解等方式来引导学生进入新知识的学习,并激发学生的思维。

五、讲授主体知识在引入新知识之后,教师应该进一步详细讲授主体知识。

教师可以采用多种教学方法,如讲解、示范、演示等,使学生更好地理解内容。

同时,教师还可以通过举例子、提供案例等方式,帮助学生将理论应用于实际。

六、展开互动与讨论为了增强学生的学习效果,教学过程中应注重互动与讨论。

教师可以引导学生之间的互动,并鼓励他们提出问题。

通过互动与讨论,学生可以更好地参与到课堂教学中,培养他们的思考能力和合作精神。

七、开展实践活动在教学流程中,实践活动是非常重要的一环。

通过实践活动,学生可以将理论知识应用于实际,提高他们的动手能力和解决问题的能力。

教师可以组织学生进行小组活动、实验、实地考察等,让学生在实践中加深对知识的理解。

八、进行思维训练思维训练是培养学生创新思维和解决问题能力的重要环节。

教师可以通过设计一些思维导图、拓展问题、开展思维激活训练等方式来培养学生的思维能力。

九、总结和解答疑惑教学流程的最后阶段是总结和解答学生的疑惑。

教师可以帮助学生总结所学内容,强化学习效果。

同时,教师还应积极回答学生提出的问题,帮助他们解决疑惑。

十、时间安排时间安排是课堂教学中不可忽视的一环。

教师需要根据教学内容和学生的学习情况,合理安排每个环节的时间。

学校排课管理流程

学校排课管理流程

学校排课管理流程一、背景介绍学校排课管理是一项至关重要的工作,它直接关系到学校教学质量和教学效率。

良好的排课管理可以帮助学校充分调度教学资源,提高教师和学生的学习效果,有助于提升整个学校的竞争力。

二、确定排课需求首先,学校需要确定排课的需求。

这包括学期课程设置、班级安排、教师资源以及学生选课情况等。

学期课程设置是根据课程计划和学生选修情况来确定的,班级安排则需要根据年级和学生人数进行合理调配。

教师资源方面,学校需要了解每个教师的专业领域和教学能力,以便合理安排教师的授课任务。

三、教师配课在确定排课需求之后,学校需要对教师进行配课。

这一过程中,需要考虑到教师的专业课程以及个人时间和教学能力。

有些教师可能同时教授多个班级的相同课程,对于这些情况,需要确保每个班级分配到的教师都能够保证教学质量。

四、编排课表编排课表是整个排课流程中最重要的一步。

学校需要充分利用教室和时间资源,确保每个班级的课程能够合理安排。

课表编排时要注意避免时间冲突和教师冲突,确保每个班级都能有相应的教室和教师。

此外,考虑到学生的学习负担,需要合理安排每天的学习时间和课程间隔。

五、解决冲突在编排课表的过程中,难免会遇到一些冲突问题。

例如,教室资源不足、教师时间冲突等。

解决这些冲突需要学校根据实际情况进行灵活调整,可能需要重新调整课程的时间或教师的任务安排,以满足所有班级的教学需求。

六、与教师和学生沟通完成课表编排后,学校需要及时与教师和学生沟通课表安排。

教师需要了解自己所教授的课程时间和地点,学生则需要知道自己的上课时间和班级信息。

这有助于教师和学生进行个人时间和行程计划,提高教学效率。

七、监督和管理排课管理不仅仅是一次性的工作,还需要持续的监督和管理。

学校可以通过教学督导和班主任的日常管理,确保教师按照课表要求进行教学,学生按时参加课程。

对于出现的问题,学校需要及时处理,以保证教学有序进行。

八、评估和调整学期结束后,学校需要对排课管理流程进行评估和调整。

学校排课课程表制定方案

学校排课课程表制定方案

学校排课课程表制定方案近年来,随着教育的发展和改革,学校排课课程表的制定对学生的学习效果和全面发展起着至关重要的作用。

如何制定一个合理、科学的课程表是每个学校都面临的一个重要问题。

本文将从学生需求、教师需求、课程设置、时间分配等方面,探讨学校排课课程表制定方案。

一、学生需求学生是学校存在的根本,他们的需求是制定课程表的出发点和依据。

每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好,因此,学校应该根据学生的需求,合理安排课程的类型和时间。

比如,有的学生喜欢文科类学科,而有的学生则偏爱理科类学科。

学校可以根据学生的兴趣爱好,提供艺术、体育、创新等选择性课程,使每个学生都能在学习中找到自己的兴趣和方向。

二、教师需求教师是学生的引领者和指导者,他们的教学需求也应被纳入考虑。

每个教师都有自己的教学特点和优势,学校应该根据教师的专业知识、教学经验和授课风格,合理安排教师的上课时间和课程安排。

这样,不仅能够发挥教师的专业优势,提高教学效果,也可以增加教师的工作积极性和满意度。

三、课程设置课程设置是学校排课课程表制定中的核心环节。

学校应该根据学科要求和学生需求,合理设置各类课程。

首先,要确定必修课程的时间和安排,确保学生能够达到国家规定的课程标准。

其次,要根据学生的兴趣和发展需求,设置选修课程,提供多样化的学习选择。

同时,学校还可以开设拓展课程,培养学生的创新思维和实践能力。

总之,课程设置应该兼顾学科知识的扎实性和学生全面发展的需要。

四、时间分配时间分配是学校排课课程表制定中的关键环节。

一个合理的时间分配方案,可以保证学生的学习效果和身心健康。

首先,学校要根据课程设置的要求,合理分配每天的学时。

比如,课程时间安排要分散,避免连堂课过多导致学习压力过大。

其次,学校还要合理分配每天的作息时间,以确保学生能够有足够的休息和娱乐时间。

此外,还要注重一些特殊时间段的安排,如早起课、午休时间,以满足学生的生理和心理需求。

五、课程间隔课程间隔是学校排课课程表制定中的另一个重要环节。

教务排课系统操作手册

教务排课系统操作手册

教务排课系统操作手册全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:教务排课系统操作手册一、系统概述教务排课系统是一款专门为学校教务人员提供课程排课管理服务的软件系统。

通过该系统,教务人员可以方便快捷地进行课程的排课、教师的分配、教室的安排等工作,并且可以实现自动排课和调整课程安排的功能。

本操作手册旨在帮助用户更好地了解和使用教务排课系统,提高工作效率和准确性。

二、登录系统1. 打开浏览器,输入系统网址,在登录界面输入账号和密码,点击“登录”按钮进入系统。

2. 首次登录系统需要修改初始密码,并设置安全问题,确保账号安全。

3. 如果忘记密码,可以点击“忘记密码”按钮进行找回流程。

三、课程排课1. 进入系统后,点击“排课管理”模块,选择“课程排课”功能,进入排课页面。

2. 选择需要排课的学期和班级,点击“查询”按钮获取班级课表信息。

3. 拖动课程可调整课程时间和教师,点击“保存”按钮保存排课结果。

4. 如需批量排课,可选择“批量排课”功能,填写课程信息和教师信息后,点击“保存”按钮一键排课。

5. 排课完成后,可以查看课表信息,并及时调整课程安排。

四、教师分配3. 在教师列表中选择要分配的教师,拖动教师到相应课程中,点击“保存”按钮保存分配结果。

五、教室安排六、课程调整1. 在排课过程中,可能会出现教师因事不能上课、教室发生变动等情况,此时需要进行课程调整。

4. 使用拖动功能或点击编辑按钮进行课程的调整,保存调整结果。

七、权限管理1. 教务排课系统设置了不同角色的权限管理功能,包括管理员、教务员、教师等角色。

2. 管理员可以设置用户权限、查看操作日志、备份数据等功能。

3. 教务员可以进行排课、教师分配、教室安排等操作。

4. 教师可以查看自己的课表信息、提交课程资料等操作。

5. 针对不同角色的用户,设置不同的权限,确保系统的安全和稳定运行。

八、系统设置1. 用户可以根据需要在系统设置中进行一些配置和调整,包括学期设置、课程设置、教师设置、教室设置等。

新版教务系统排课流程

新版教务系统排课流程

新版教务系统排课流程一、下达开课计划1. 教务处在教务系统生成学期开课计划。

2. 若开课计划中没有列出的通选课,教学秘书可在设置公共选课开课计划中申请添加。

3. 若针对本学院某个专业确定不开的课程(如某些专业选修课和个性化课程),则由教学秘书申请学期开课变更,由教务处负责审核。

4. 学院教学秘书下载本学院开课计划,发给各系系主任安排教学任务。

5. 要求必修课任务必须按1.1比例完成开课容量。

若不能完成,请学院提供书面情况说明,学院院长签字,报主管教学副校长批准后,由教务处统一发布教学任务,从校内外聘请老师上课。

二、教学任务安排1. 批量设置学期教学任务。

根据学院收集的老师上课信息,教学秘书在系统填报教学任务。

注意:每个教学班不填具体上课时间,由系统统一排课。

2. 批量指定任课老师。

3. 智能分班。

选课班选择第一项:开课计划行政班全部分配到各上课班。

行政班选择第二项:开课计划行政班均衡分配到各上课班。

4. 设置学期教学任务(或跳过前三步,直接进入设置学期教学任务)(1)各学院在录入任务时,务必保证周课时、周次、合班信息、合班人数、教室类型、校区等信息准确。

一经确认,不能随意更改。

(2)需要计算机实践教学中心机房的课程,教室类型请选择机房;需要学院机房、实验室的,教室类型请选择实验室;蛟桥园校区申请小班化教学的课程,教室类型应设定为一般教室;其余教室类型按实际所需选择。

(3)为主干课程贴标签,设置教室类型要求,修改合班人数,根据需要修正周次。

SPOC教学班在课程上课班级名称处录入“SPOC 班”。

5. 教务处确定学期最终教学任务。

三、排课1. 教务处负责统一智能排课。

2. 课表编排完成后,任课老师可进入系统提出调课申请,学院教学副院长审核,教务处终审通过后方可执行。

3. 生成课表供学生选课。

4. 根据选课过程中学生的选课需求,再进行课表调整。

学校课程排课方案

学校课程排课方案

学校课程排课方案随着社会的发展和教育观念的改变,学校课程排课方案变得越来越重要。

一个合理的课程排课方案可以提高学生的学习效果,促进他们的全面发展。

本文将从几个方面展开,探讨学校课程排课方案的重要性以及如何制定一个好的方案。

一、根据学生的需求安排科目学校课程排课方案应该根据学生的需求来安排科目。

不同年级和学生的学习需求是不同的,因此应该根据他们的特点灵活调整课程。

比如,小学低年级的学生对于基础科目的学习更为重要,应该安排更多的语文、数学和英语课程。

而高年级的学生则需要更多的综合性课程,如科学、社会等。

二、合理安排课程时间学校课程排课方案还应该合理安排课程的时间。

每天早晨学生精力充沛,可以安排一些思维活跃的科目,如数学、英语等。

下午学生的精力相对较低,可以安排一些体育、音乐等活动来放松他们的身心。

三、科目之间的衔接和联系一个好的课程排课方案还应该注重科目之间的衔接和联系。

各个科目应该有一个明确的目标,并且要和其他科目进行有机的结合。

比如,语文和社会科学可以结合起来进行阅读理解和写作训练,数学和科学可以结合起来进行实验和计算等。

四、兼顾学生的兴趣和特长学校课程排课方案还应该兼顾学生的兴趣和特长。

每个学生都有自己的兴趣爱好和特长,应该通过课程的安排来培养和发展他们。

比如,对于喜欢艺术的学生可以安排更多的美术和音乐课程,对于喜欢体育的学生可以安排更多的体育锻炼时间。

五、注重实践和实际操作学校课程排课方案还应该注重实践和实际操作。

学生通过亲身实践,可以更深入地理解和掌握知识,提高他们的实际能力。

因此,课程中应该增加各种实践活动,如实验、社会实践等,让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。

六、安排合理的课间休息时间学校课程排课方案还应该安排合理的课间休息时间。

适当的休息可以帮助学生恢复精力,提高他们的学习效果。

因此,在每节课之间应该留出足够的时间供学生休息,以充分调整他们的身心状态。

七、注重教师的专业发展一个好的课程排课方案还应该注重教师的专业发展。

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附件:实验课排课及实验项目安排操作流程:
目录
1、项目安排流程--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
2、项目安排数据准备 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
2.1课程数据----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
2.2项目数据----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
3、实验项目安排制定 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
3.1教师排课----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
4、安排项目审核--------------------------------------------------------------------------------------------------------11
5、项目调整流程--------------------------------------------------------------------------------------------------------12
6、安排项目调整申请 -------------------------------------------------------------------------------------------------12
7、安排项目调整审核 -------------------------------------------------------------------------------------------------13
网址:172.28.24.157:81
1、项目安排流程
数据准备→项目安排→审核→进度表、课表查询
2、项目安排数据准备
2.1课程数据
课程数据是我们进行排课的基本数据之一,实验课程信息功能用于维护各学院开设的实验课程数据,实验室综合信息应用平台已与信息中心进行课程数据对接,课程库已经存在课程数据,请在“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能中对自己负责部门开设的课程数据进行管理,在有权限的情况下,可以鼠标右键进行新增、编辑、删除操作。

如果发现自己的用户无法进行相应操作或者看不到
功能,请联系系统管理员进行用户权限分配。

【操作简述】
(1):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程
信息”功能进入,鼠标右键选中点击“新增”系统弹出新增页面,我们需要分三步完成课程数据添加(如图)
(2):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能进入,鼠标右键选中点击“编辑”系统弹出编辑页面(如图)
(3):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能进入,勾选删除的课程数据,鼠标右键选中点击“删除”。

(如图)
(4):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能进入,鼠标选中克隆的课程数据(注意:鼠标选中数据,不是勾选数据!)选择需要克隆的字段,系统默认勾选了全部字段,请按照实际选择,点击克隆。

(如图)
2.2项目数据
课程数据准备好了以后,需要我们在系统中维护好项目数据,实验项目信息功能用于维护各实验室开设的所有实验项目信息。

实验室综合信息应用平台管理部门已对项目进行了数据初始,请在“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目信息”功能中对本实验室开出的项目进行管理,在有权限的情况下,可以鼠标右键进行新增、编辑、删除操作。

如果发现自己的用户无法进行相应操作或者看不到
功能,请联系系统管理员进行用户权限分配。

【操作简述】
(1):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目信息”功能进入,鼠标右键点击“新增”按钮,在新增页面,选择实验项目的开课实验室(注意:只能选择实验室,不能选中行政部门或者学院!),实验序号由系统自动生成,无需手动填写,输入实验名称,实验学时,选择实验类别,实验类型,所属学科可以直接输入学科代码或者学科名称搜索选择输入,搜索结果延时一秒显示,确定实验要求,每组人数,大岗版本,属于独立设课或者网络教学的项目请勾选相应前面的复选框,(如图)
实验者类别默认系统勾选为本科,可以按照项目的实际类别去掉或者勾选新的类别,实验内容为选填项,没有可以保持为空,项
目基础信息完善,点击“下一步”进入添加课程、专业信息选项卡,点击
添加项目所属的实验课程(注意:一个项目可以隶属多门课程,选择课程时可以跨学院选择,默认显示的是当前学院的课程数据,可以通过条件搜索其他学院课程数据进行添加)面向专业为选填项,没有可以不要添加,最后点击“保存”完成实验项目添加。

(2) :用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目信
息”功能进入, 选中编辑的实验项目,鼠标右键“编辑”,在打开的修改页面,修改相关信息,点击保存。

(如图)
(3) :用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目
信息”功能进入, 在“□”中“√”选中要删除的实验项目,点击删除。

(如图)
3、实验项目安排制定
3.1实验项目安排制定
教师排课功能用于实验室信息管理人员排课使用,在系统安排自己本实验室上课的实验课程,以课程和班级为载体进行项目安排。

【操作简述】
(1)用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划制定—实验项目安排”功能进
入,鼠标右键选中点击“新增”系统弹出新增页面,我们需要两步完成排课。

第一步,制定计划。

系统会提示选择课程来源(注意:目前实验室综合信息应用平台已经导入教务系统的教学任务书数据,请从教务任务书选择课程进行排课!)所以我们选择从任务书中来查找需要安排的课程,在弹出的选择实验课程任务书页面默认显示的是用户所在部门的任务书数据,
(注意:如果需要安排的课程在教学任务书数据没有,请返回从课程库中选择课程制定!)鼠标双击选择课程,系统会默认读取任务书中确定的上课教师、班级(注意:如果有多个教师和班级请通过字段后面的控件添加新的教师或者班级即可!)(如图)
点击
课程开出的项目选完以后,就只需要确定每个项目上课的实验地点和实验时间,
应用模式如果选中的是学时分配,系统会弹出设置项目批次数对话页面
设置了分配数,点击确定。

第二步,生成计划。

计划的基本信息填写完成以后,点击“”系统会自动生成计划(如图)
确定所安排课程的数据无误,点击“保存”,系统提示保存成功(如图)
没有立即申请的数据,可以勾选数据进申请操作,进入审核流程。

(如图)
【注意事项】
如果安排的计划中时间、地点、老师、班级有冲突,系统会给出相应提示信息。

允许冲突,请点击继续保存,不允许冲突,点击重新填写,字段字体为红色则代表有冲突,请编辑修改冲突点,重新保存。

(如图)
4、安排项目审核
实验项目安排审核功能用于实验室管理人员审核教师或者实验室工作人员在线所提交申请的项目安排计划。

【操作简述】
(1)审核通过:用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划制定—项目安排审
核”功能进入,或者通过待办事宜功能提醒进入审核页面(如图)
勾选审核通过的数据,鼠标右键点击审核通过操作,审核通过才能生成课表和进度表。

(如图)
(2)审核驳回:只是把数据驳回到制定人,教师修改好数据以后,可以重新申请。

(3)审核不通过:所安排的计划全部作废,教师需要重新进行课程安排。

5、项目调整流程
计划制定(审核通过)→项目调整→调整审核→进度表、课表查询
6、安排项目调整申请
由于实际情况的变动,对于我们已经提交安排且实验室审核过的项目安排计划,可能会出现上课信息变动,比如授课教师的变动,上课地点的变动,就需要在系统进行调课,实验室综合信息应用平台对于已经审核通过的项目安排,需要重新进行项目安排调整申请、调整审核。

【操作简述】
(1)用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划调整—项目调整申请”功能进
入,
状态变成审核完成。

(如图)
7、安排项目调整审核
用于实验室管理人员审核教师所提交的调课信息,审核通过,调整信息生效,课表等统计数据相应更新,同时生成调课记录。

【操作简述】
(1)用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划调整—调整审核”功能进入,。

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