北方与南方(导学案)22
北方地区和南方地区教案
北方地区和南方地区教案一、教学目标：1.知识目标：了解北方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
3.情感目标：培养学生对北方地区的热爱和认同感。
二、教学重难点：1.教学重点：了解北方地区的自然地理特点和经济发展情况。
2.教学难点：培养学生对北方地区的认知和情感体验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生讨论北方地区的概念，提问：“北方地区是指哪些省份？你们对北方地区有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（20分钟）让学生分成小组，通过图书馆或互联网查找北方地区的相关资料，并记录下来。
要求学生从以下几个方面进行了解：地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
3.合作探究（15分钟）让学生在小组内交流资料，展示各自的研究成果，并共同解答问题：“北方地区为什么冬季寒冷夏季炎热？北方地区有哪些自然资源？北方地区的经济发展主要依靠什么？”引导学生通过合作探究的方式，互相学习、互相帮助。
4.梳理归纳（15分钟）让学生回到座位上，开展课堂小结。
让学生分享自己的学习收获，并梳理归纳北方地区的主要特点和经济发展情况。
5.拓展延伸（15分钟）引导学生思考：“北方地区的气候特点和自然资源对当地居民有哪些影响？北方地区的经济发展对整个国家有何贡献？”让学生自由发挥，进行拓展延伸的思考和讨论。
6.总结反思（10分钟）对学生的学习进行总结反思，通过评价学生的学习态度和学习成果，提升学生对北方地区的认知和情感体验。
四、教学评价：通过课堂讨论、小组合作、个人研究和思考等方式，培养学生对北方地区的兴趣和了解。
在学习过程中，鼓励学生展示自己的观点，提升他们的表达能力和思维能力。
北方地区和南方地区导学案
《北方地区和南方地区》导学案设计：北洛初中王慧一、学习目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。
2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。
3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。
学习重点：南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。
学习难点：自然环境对人类生产、生活的影响。
二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。
老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。
自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。
那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。
品读“地形”：读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。
北方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________品读“气候”：读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。
北方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________南方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________品读“河流”与“植被”：1.南、北方地区在河流和植被方面的特征一样吗？2.各有什么特点？北方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________南方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________3.造成这种差异的原因是什么？(二)合作探究——万人操弓，共射一招，招无不中。
北方和南方导学案
北方和南方导学案课时：1课时使用时间：_____年 ___月 ___日【使用说明】1．通过自主学习，通读教材，进行知识梳理；勾画课本书写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
2．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
3．该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答。
【课标要求】1.在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。
2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
3.用事例说明四大地理区域单元自然地理环境对生产、生活的影响。
【学习目标】1.四大地理区域的划分标准及我国四大地理区域的位置和范围2.南北方在自然、人文方面的差异，运用图文资料进行比较3.运用地图指出四大地理区域的范围及划分依据【学习重难点】1.秦岭——淮河一线的地理意义2.分析、归纳区域特征和区域差异3.运用各类图表，分析南方地区与北方地区的地形特征与气候特征4.结合矿产与城市分布图，分析影响工业分布的区位因素及工业发展方向【学习流程】●自主学习北方地区南方地区地形①________面积广大，有东北平原、华北平原、黄土高原以②________为主，长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原气候以③________气候为主，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期④__________________气候，雨热同期，光、热、水分条件好植被⑤________________为主⑥__________________为主土壤东北多沼泽土、⑦______；华北平原盐碱地多⑧______、紫色土、砖红壤资源森林、石油、煤炭、铁矿、海盐等资源丰富；⑨________资源不足⑩____________、水、水能等资源丰富，常规能源缺乏农华北地区一年两熟或两年三熟，以⑪一年两熟到三熟，以⑫______为主（备注）业________为主；东北地区一年一熟，以春小麦、玉米为主工业环渤海工业带(辽中南、京津唐)，以重工业为主；山西能源基地长江中下游工业带；南部沿海外向型工业带；西南地区轻纺工业和有色金属工业发达居民生活以面食为主；建筑防寒、保暖；⑬______、⑭______运输；喜爱溜冰以大米为主；建筑通风、散热；⑮______发达；喜爱游泳【问题思考】1.华北平原土壤次生盐碱化的原因是什么？2.台湾“进口—加工—出口”型经济特征形成的主要原因是什么？我的疑问： _____ ______________________ _______________________________________________________________________。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案导学目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置及气候特点。
2. 掌握北方地区和南方地区的人文风俗及饮食习惯。
3. 比较北方地区和南方地区的差别，理解不同地域对人们生活的影响。
导学内容：一、地理位置及气候特点1. 北方地区：包括东北、华北、西北等地区，地处寒冷干燥的气候带，冬季寒冷，夏季炎热，降水较少。
2. 南方地区：包括华南、华东、西南等地区，地处亚热带、热带气候带，气候湿润，四季分明，降水充沛。
二、人文风俗及饮食习惯1. 北方地区：人们性格豪爽，饮食侧重面食，以面食为主食，如面条、馒头等；喜欢吃辛辣食物，如辣椒、葱姜蒜等。
2. 南方地区：人们性情温和，饮食侧重米食，以米饭为主食，如米粉、粽子等；喜欢吃清淡食物，如鱼虾、蔬菜等。
三、差别比较1. 生活方式：北方地区人们更注重实际，南方地区人们更注重情感。
2. 饮食习惯：北方地区口味重，南方地区口味淡。
3. 气候影响：北方地区冬季寒冷，南方地区冬季温暖，影响人们的穿衣习惯和生活方式。
导学活动：1. 地理位置及气候特点的探讨：让学生分组讨论北方地区和南方地区的地理位置及气候特点，并通过图片、视频等多媒体资料展示。
2. 人文风俗及饮食习惯的比较：让学生观看相关视频、阅读相关文章，了解北方地区和南方地区的人文风俗及饮食习惯，并进行讨论。
3. 互动游戏：设计北方地区和南方地区的文化差别互动游戏，让学生通过游戏的方式加深对两个地区的了解。
4. 小组讨论：让学生分组进行讨论，探讨不同地域对人们生活的影响，分享自己的看法和体会。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、人文风俗及饮食习惯的差别。
不同地域的文化差别对人们的生活方式产生了影响，让我们更加了解和尊重不同地域的文化。
在今后的生活中，希望我们能够更加包容和理解不同地域的差别，增进地域间的交流与合作。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案导学目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 掌握北方地区和南方地区的特色文化和传统习俗；3. 比较北方地区和南方地区的生活方式和饮食习惯。
导学内容：一、北方地区和南方地区的地理位置和气候特点1. 北方地区：北方地区位于中国的北部，主要包括东北、华北和西北三大地区。
这些地区冬季寒冷，夏季炎热，气候干燥，降雨较少，冬季常有大风雪。
2. 南方地区：南方地区位于中国的南部，主要包括华南、华东和西南三大地区。
这些地区气候温暖湿润，四季分明，降雨充沛，植被茂盛。
二、北方地区和南方地区的特色文化和传统习俗1. 北方地区：北方地区有着悠久的历史和灿烂的文化，如京剧、昆曲等传统艺术形式。
北方人喜欢吃面食，如饺子、面条等，喜欢喝热茶。
2. 南方地区：南方地区有着丰富多彩的民俗文化，如广东的舞狮、浙江的龙舟等。
南方人喜欢吃米饭、粽子等主食，喜欢喝绿茶。
三、北方地区和南方地区的生活方式和饮食习惯1. 北方地区：北方人的生活方式比较节奏快，注重效率和实用性，喜欢吃油腻、辛辣的食物，如火锅、烤鸭等。
2. 南方地区：南方人的生活方式比较悠闲，注重享受和品质，喜欢吃清淡、清爽的食物，如海鲜、糖醋排骨等。
导学活动：1. 地理位置和气候特点：通过地图展示北方和南方地区的位置，比较它们的气候特点，让学生了解北方和南方的气候差别。
2. 特色文化和传统习俗：播放视频或图片，介绍北方和南方地区的特色文化和传统习俗，让学生感受不同地区的文化魅力。
3. 生活方式和饮食习惯：组织学生分组讨论，比较北方和南方人的生活方式和饮食习惯，展示不同地区的生活风貌。
导学反馈：1. 请学生就北方和南方地区的地理位置和气候特点进行简要总结；2. 请学生描述北方和南方地区的特色文化和传统习俗；3. 请学生列举北方和南方地区的典型食物，并比较它们的不同的地方。
通过本节课的进修，学生将深入了解北方和南方地区的差别，增强对中国地域文化的认识，培养跨文化交流的能力，提高地理和文化素养。
南方和北方地区导学案.docx
中国地理复习专题九：中国的区域差异(一)北方地区和南方地区要点点击考纲重点：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区地理单元的划分依据和界线；四大地理单元的位置、范围、区域主要特征、区域间差异及其影响因素、区域自然环境对生产、生活的影响。
考情分析以区域图、大的地形区等为切入点，考查不同地区自然和人文特征差异，因此，要熟记各个地理单元的主要特征，学会对比分析不同区域之间的差异。
考点突破要点一：四大地理区域的划分(1)把相应的编号填到横线上：南方地区_____________ 北方地区 ______________________西北地区_____________ 青藏地区 _____________________(2)北方地区和南方地区的分界线A是__________ (山)和_________ (河).它大致与1月__________ °C等温线分布相吻合，大致与年降水量________ 等降水量线相当.它的确定主导因素是______________ •(3)界线C大致与哪几列山脉的走向一致( )A.天山--阴山B.横断山--岭C.昆仑山--祁连山--横断山D.大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山要点二：北方地区1、自然地理特征(1) ______________________________ 地理位置：大致位于A ________________________________ 青藏高原以东，___________ 高原以南，B _____________ 以北，东临渤海和___________ 海。
(2)地形和地势地形以________________________________ 为主地势整体西高东低(3)气候：________________ 气候典型，冬季盛行西北风，气候_____________________________ ，夏季盛行东南风，气候_______________ —(4)水文特征：以__________ 补给为主；径流量季节季节变化大；有结冰期，部分河段有凌汛现象；含沙量较大。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案一、进修目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 掌握北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 探讨北方和南方地区的差别和联系，增进对中国地域文化的认识。
二、进修重点：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 北方和南方地区的差别和联系。
三、进修难点：1. 如何理解北方和南方地区的地理位置对其气候特点的影响；2. 如何分析北方和南方地区的自然资源分布与经济发展之间的干系；3. 如何比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 如何探讨北方和南方地区的差别和联系，形成对中国地域文化的整体认识。
四、进修内容：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点：北方地区位于我国的北部，包括东北地区、华北地区、西北地区等，气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短促而炎热，降水较少。
南方地区位于我国的南部，包括华南地区、华中地区、西南地区等，气候温暖湿润，四季分明，降水充沛。
2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况：北方地区以农业和重工业为主要经济支柱，资源主要集中在煤炭、铁矿等重工业原材料上；南方地区以轻工业和效劳业为主要经济支柱，资源主要集中在水稻、茶叶等农产品上。
3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯：北方地区文化古老深厚，以汉字文化为主，民俗习惯注重礼仪和传统节日；南方地区文化多样丰富，以方言文化为主，民俗习惯注重家庭和饮食文化。
4. 北方和南方地区的差别和联系：北方和南方地区在地理环境、经济发展、文化传统等方面存在差别，但也有互相借鉴和融合的联系，共同构成了中国奇特的地域文化。
五、进修方法：1. 阅读相关资料，了解北方和南方地区的地理特点和文化传统；2. 观看地理纪录片，深入了解北方和南方地区的自然资源和经济发展情况；3. 参与讨论小组，比较北方和南方地区的差别和联系，形成自己的观点；4. 实地考察，亲身感受北方和南方地区的风土人情，加深对中国地域文化的认识。
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【定标自学】
1、我国分为哪四大区域？划分依据是什么？
2、区域地理特征从哪几方面来描述？
3、北方地区与南方地区对比：
【合作探究】
1、我国华北地区的旱涝、风沙以及盐碱产生的原因是什么？该怎样来治理？
2、我国黄土高原和南方低山丘陵区都是水土流失严重的地区，试分析其原因，并提出合理的治理措施。
3、我国南方地区处于北回归线附近，却没有形成沙漠，成为北回归线沙漠带上的“绿洲”的原因是什么？
【评价】
【课堂评价】
右图为我国某地区农业生产景观图。
读图回答
1～3题。
1．根据图中信息判断，图示地区位于
我国的( )
A．黄土高原B．山东丘陵
C．江南丘陵D．长江中下游平原
2．该地形区主要自然土壤的特点是
A、矿物质含量低B．有机质含量高
C、土质疏松D．酸性较强
3．根据当地的自然条件，今后农业发展中应当
A．扩大粮食种植面积，发展商品谷物农业
B．因地制宜发展立体农业
C退耕还林，建设商品性林业基地、
D．增加经济作物的种植面积，发展种植园农业
4．读右图，关于图中①②地区农业生产的叙述，正确
的是( )
A．两地区均分布有我国重要的商品粮基地
B．两地区都长期遭受旱涝、盐碱和风沙的威胁
C．两地区发展农业生产都具有雨热同期的有利条件
D．两地区多为旱地，且①地区以红壤为主，②地区以黑土为主
读某地表格资料，回答5～7题。
5．该地所在地形区
A ．地貌特征是“远看是山，近看成川”
B ．居住景观是“人家半凿山腰住，车马多从头顶过”
C ．没有100万人口以上的特大城市
D ．主要农作物有水稻、甘蔗 6．该地典型植被是
A ．热带季雨林
B ．亚热带常绿阔叶林
C ．温带落叶阔叶林
D ．温带草原 7．该地与310N ，1200
E 地区相比，一月均温较高，原因是
A ．远离海洋，受海洋影响小
B ．海拔低，气温高
C ．北部山脉的屏障作用
D ．受回归高气压带的影响
8．下图所示的是我国重要的商品粮基地，根据图中提供的信息 分析回答下列问题。
（1)三地共同的优越自然条件是： ①地形及土壤： ； ②气候： ； ③水源： 。
(2)按照下列要求简要回答：
①A 地在土地资源上的优势是 ②B 地在农业生产经营方面的长处是
③C 地发展农业生产有利的社会经济条件是
完成《伴你学》课时训练
【学后反思与总结】
列出本节的知识结构，把不明白的问题记下来。
‘
参考答案
定标自学：1、
2、（1）A六盘水B大余C攀枝花D葛洲坝E秦山（2）广州厦门福州重庆海口贵阳（3）长江中上游新疆
（4）高温多雨①增施有机肥②补充熟石灰
合作探究：
课堂评价：
1-7：C D B C D B C 8．。