语言学概论期末总结
语言学概论学习总结、感想
语言学概论学习总结、感想在前两个学年中，我们研究了现代汉语上下两册，以及现代汉语语法专题。
这个学期我们着重研究语言学纲要，这门课几乎涵盖了前面两门课程，并且是从全世界的语言结构出发介绍语言的各个方面，即语音、词汇、语法等。
老师在讲解的过程中，比其他课程更系统，更细致，我们学得也很认真，同时也有一定的压力。
在所有的学科中，我感觉我最敏感的就是语言了。
相对于以前我对语言的了解，这学期有了更深、更广的知识涉猎。
除了汉语语音、词汇、语法，还加入了整个语言系统的研究，语言的发展以及语言的接触等等新的知识。
这里我想依次谈一下这门课程中的每一部分里，我感触比较多的内容。
首先，在语言的社会功能这一章，我们第一次认识了语言和说话、语言与思维的关系。
第二，我们认识了语言层级系统，由两层组成——语音（音位）和语言符号（语素、词、句子），分清了什么是语言符号，知道为什么音位不是语言符号。
以及对语言符号的任意性的分析。
语言符号的组合和聚合也作为重点内容。
第三，在语音方面，我们细致地了解了发音器官，重点介绍了音位这一语音单位。
第四，语法方面也比现代汉语更系统，更深刻。
在词的组合类型、语法规则、句式变换等的基础上，较为新颖的知识点有词的形态（包括构形语素和构词语素的区分）、词的语法范畴（分清了时和体）。
还有语言的结构类型，我们了解了孤立语、屈折语、黏着语等。
第五，词汇——词义方面，我们剖析了同义词、反义词，认识了什么是语义三角形，词和概念的关系等等。
接下来还加入了文字这一章，当然了文字作为语言的四要素之一，在语言学这里介绍是必需的。
我们主要接触了文字的起源与发展、文字与语言的关系等等。
其次，我们还依次研究了语言的发展，包括语言的分化和融合等。
我们第一次接触了抵御方言与社会方言以及亲属语言，另外还有九大语系。
较为陌生的还有关于借词和语言接触的特殊形式——洋泾浜等。
最后是语言系统的发展，这是从语言的三大方面展开的，包括语音、语法以及词汇的发展。
语言学概论期末复习重点
语言学概论期末复习重点一、语音学语音学是研究语音的学科，重点研究语音的产生、结构、运动和感知等方面。
在复习时，需要关注以下内容：1.国际音标的掌握，包括元音、辅音和音节等。
2.发音器官的构造和功能，比如舌头、喉头、声带等的作用。
3.音位与音素的区别，音位是语言中的最小语音单位，音素是语音的实际表现。
4.音变规律，比如浊音化、清音化、辅音的鼻化等。
二、语法学语法学是研究语言结构和规则的学科，包括句法学、词法学等分支。
在复习时，需要关注以下内容：1.语法的基本概念，包括句子、短语、词类等。
2.句法分析的方法，包括基于短语结构的上下位关系分析和基于依存关系的句法分析。
3.句子成分的分类与功能，包括主语、谓语、宾语、定语等。
4.语法关系的表示，包括句法树和依存关系图等。
三、语义学语义学是研究词义和意义的学科，包括词义学、语用学等分支。
在复习时，需要关注以下内容：1.语义的基本概念，包括词义、句义、语篇意义等。
2.词义的分类，包括编码词义和概念词义等。
3.语义关系的表示，包括隐性关系和显性关系等。
4.语义义原的掌握，比如用来描述词义的最小单位，可以用来解释多义、歧义、同义等现象。
四、语用学语用学是研究语言在特定情境中的使用和理解的学科，包括语用规则、言语行为等方面。
1.言语行为的分类，包括表示、指示、陈述、询问等。
2.言语行为的成分，包括言辞、语境、意图等。
3.语用规则的掌握，比如礼貌原则、言外之意等。
4.言语行为的实现方式，包括直接言语行为和间接言语行为等。
以上仅为语言学概论期末复习的一些重点内容，学生可以结合教材和课堂笔记进行更深入的学习和理解。
此外，复习时可以参考相关的案例和实例，加深对语言学原理的理解和应用。
语言期末汇报总结范文
语言期末汇报总结范文一、引言语言是人类思维和交流的工具，是人类社会发展的重要组成部分。
在这个语言学习的学期即将结束之际，我感到非常荣幸能够参与这门课程的学习。
通过这门课程的学习，我对语言学有了更深入的了解，并在语言运用方面得到了一些提高。
本文将对我在本学期的语言学习中所取得的成果和经验进行总结和展望。
二、学习成果1. 语音学在语音学方面，我学习了国际音标的系统，掌握了音标的发音规律和使用方法。
通过大量的练习和听力训练，我对英语的发音有了更准确的掌握，并能够正确地区分和使用不同的音素。
此外，我还学习了声调和音调的概念和使用方法，提高了自己的语音语调。
2. 词汇学词汇是语言的基本组成部分，对于准确表达和理解意思非常重要。
在词汇学方面，我通过记忆和应用，掌握了大量的单词和短语，并学会了利用上下文猜测词义。
此外，我还学习了一些常用的词汇记忆技巧，提高了自己的词汇量。
3. 语法学语法是语言规则的总称，是语言学习的重要组成部分。
在语法学方面，我学习了句子的基本结构、主谓宾和从句等语法知识，理解了语法对语言运用的重要性。
通过大量的语法练习和分析，我对英语的语法规则有了更深入的了解，并能够正确运用语法知识。
4. 语用学语用学是研究语言使用的学科，对于有效地交流和理解他人的意图非常重要。
在语用学方面，我学习了言外之意、语气、指示和礼貌用语等语用知识。
通过听力和口语练习，我培养了观察和理解语言背后的意图和目的的能力，提高了自己的交际能力。
5. 阅读和写作阅读和写作是语言运用的重要方面，也是语言学习的关键环节。
通过大量的阅读和写作练习，我提高了自己的阅读理解和写作能力。
在阅读方面，我学会了快速阅读和理解文本的方法，并通过阅读课外书籍和文章拓宽了自己的知识面。
在写作方面，我学会了合理组织思路、正确表达观点和运用丰富的词汇和句式。
通过写作练习和教师的指导，我的写作水平有了一定的提高。
三、学习经验1. 养成良好的学习习惯语言学习需要长期的积累和学习，因此，养成良好的学习习惯非常重要。
语言学概论知识梳理(期末重点)
语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。
2、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。
三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。
2、符号是具体事物的标记或代号，是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能：社会功能（信息传递、人际互动）、思维功能。
2、所谓“社会”，指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达。
4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。
6、大脑的左半球管右半身的动作，还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。
7、大脑的右半球管左半身的动作，还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的，并且有所谓的“临界期”：人出生之后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得与心智发展的潜能就失去了。
9、聋哑人也是能思维的。
①和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
只是因听不见别人说话而学不会语言。
②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿（视觉符号，手语，动觉，触觉）。
10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。
语言的普遍性质是语言的最根本的性质。
3、符号包括形式和意义两方面，二者不可分离，相结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
期末汇报语言类总结
期末汇报语言类总结一、导言语言类课程是大学阶段重要的基础课程之一。
通过语言学的学习，我收获了很多知识和理论，也提高了自己的语言运用能力。
本篇总结将围绕以下几个方面展开：语音学、语法学、词汇学、语用学、语言变异以及跨文化交际。
二、语音学语言类课程中，语音学是其中一门重要的学科。
通过学习语音学，我了解了语言的基本元素——音素以及音位的概念。
同时，我也学习了音素的分类，如元音和辅音。
通过学习国际音标，我可以准确地描述并区分不同音位，并且在日常交流中，也能更准确地发音。
三、语法学语法学是语言类课程中非常重要的一门学科，它研究语言中词与词之间的关系，以及句子的结构和语法规则。
通过学习语法学，我掌握了英语的基本句型和句子结构，能够准确地使用不同的句子类型，并且能够通过分析句子的结构来判别句子的形式和功能。
四、词汇学词汇学是语言类课程中重要的一门学科，它是研究词汇的起源、发展、结构和使用规律的学科。
通过词汇学的学习，我学会了如何正确地使用词汇，如何从词汇中推断出词义和词的辨析，以及如何进行词的构词和派生。
在词汇的学习中，我也意识到了词汇的重要性，合理地扩充词汇量可以提高自己的语言表达能力。
五、语用学语用学是语言类课程中重要的一门学科，它研究了语言在实际交际中的使用规则和效果。
通过学习语用学，我了解了语言交际中的语境影响、语言行为、礼貌原则等概念。
同时，我也学会了如何根据语境来理解和解释语言，并且在实际交际中更加注重了语言的礼貌和得体性。
六、语言变异语言变异是语言类课程中一门重要的学科，它研究了语言的变化和差异。
通过学习语言变异，我了解了语言的多样性和变异性，并且了解到不同地区、社会阶层和群体之间语言的差异。
在实际运用中，我也应该避免歧视和偏见，并且要尊重不同群体之间语言使用的差异。
七、跨文化交际跨文化交际是语言类课程中非常重要的一门学科，它研究了不同文化背景下的语言交际和文化差异。
通过学习跨文化交际，我了解了不同文化之间的差异和冲突，并且学到了如何在跨文化交际中尊重和包容不同文化的差异，以及如何正确地使用语言进行跨文化交际。
语言课学期期末总结
语言课学期期末总结作为语言课程的学生，经过一个学期的学习，我对于学期期末的到来既有一些心理准备，也有一些期待。
在这个过程中，我收获了许多知识，锻炼了语言表达能力，也发现了自己的不足之处。
现在，我将对这个学期进行总结，希望能够回顾并反思我的学习成果与不足，以便为下个学期的学习做好准备。
首先，我想总结一下这个学期的学习成果。
在这个学期里，我们学习了很多关于语言学的基础知识，如音素、音节、词汇、语法等。
通过学习这些知识，我对语言有了更深入的理解，知道了语言的构成和表达方式。
在词汇的学习中，我掌握了很多新的词汇，并且学会了如何正确运用它们。
在语法的学习中，我理解了语法规则的作用和应用范围，并能够熟练地运用这些规则来构造句子和组织段落。
其次，我想总结一下我在语言表达能力方面的进步。
在这个学期里，我们进行了很多口语和写作的训练，这对于我提高语言表达能力非常有帮助。
通过反复练习口语对话，我能够更准确地用英语进行交流，并能够流利地表达自己的观点。
在写作方面，我学会了如何组织句子和段落，使文章逻辑清晰、结构完整。
更重要的是，我通过写作训练提高了我的思辨能力和分析能力，能够更深入地思考和表达自己的观点。
然而，我也意识到在学习语言的过程中，还存在一些不足之处。
首先，我的词汇量还不够丰富，有时会遇到一些生词或专业术语无法理解和运用。
因此，我需要更多地进行词汇积累和记忆，以提高词汇量和词汇应用能力。
其次，在口语表达方面，我需要提高语音语调的准确性，以及自信和流畅地表达自己的观点。
最后，在写作方面，我需要提高写作速度和文字组织的能力，以便在有限的时间内完成作文和文章。
为了改进这些不足之处，我制定了一个学习计划。
首先，我将每天坚持进行词汇积累和记忆。
我会购买一本词汇书，并每天背诵一些生词和短语。
此外，我还会利用课余时间阅读英语文章，以增加词汇量和词汇应用能力。
其次，我将多参加口语练习和交流活动，与他人进行更多的口语对话，并争取每天用英语进行一些简单的交流。
语言学概论（本科）期末复习要点
语言学概论（本科）期末复习要点语言学概论（本科）期末复习要点导言一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。
3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
二、语言学在科学体系中的地位1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。
语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。
各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。
四、语言学流派比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。
各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。
关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。
第一章语言的社会功能本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。
第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。
2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。
语言学概论期末总结..
导言
1.语文学
2.语言学的研究对象和任务
第一章 语言的功能
1.什么是语言的功能
2.语言和言语 3.语言如何发挥它的交际功能 4.怎样理解语言是人类最重要的交际工具？ 5.语言和思维有什么关系？（包括联系和区
别）
第二章 语言是符号系统
1.什么是符号？
2.语言符号的性质、特点？ 3.语言的层级体系 4.组合关系和聚合关系 5.为什么说，语言能力是其他动物和人类之
间无法逾越的一条鸿沟。
第三章 语音
什么是语音、音素、音标 2.语音四要素 3.基本元音和辅音的发音部位和发 音方法 4.音位、音位变体 5.非音质音位 6.语流音变
第六章 文字
1.汉字能否进行改革，为什么？
第七章语言随社会的发展而发展
1.语言发展的原因
2.语言发展的特点 3.方言 4.亲属语言 5.民族共同语
第八章 语言的接触
1.借词、借形词
2.语言的融合 3.洋泾浜 4.国际辅助语
第九章 语言的系统发展
1.研究语音演变的依据
2.语法发展中的类推作用 3.词义演变的原因 4.词义演变的途径、结果
1.
第四章 语法
1.语法、语法单位、语素、词的
分类、形态、构形法。 2.常见语法范畴 3.语言的结构类型 4.句式的变换
第五章 语义和语用
1.词汇及其构成
2.词汇意义 3.派生意义产生的途径
4.近义词的细微差别
5.反义词 6.言内意外 7.语场 8.语境及其对词义的作用
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语言学概论
班级：汉语言文学1班
姓名：王琼
学号：41202009
1、什么是语言？
答：语言是符号系统。
其在社会现象中的地位如下：语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。
语言是人类的创造,只有人类有真正的语言。
许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中传递信息。
但是这都只是一些固定的程式, 不能随机变化。
只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。
2、分析语言符号的性质和特点。
答：性质，语言是一种非常复杂的社会现象，它既不属于经济基础也不属于上层建筑，是一种特殊的社会现象。
语言符号既表示声音也表示意义，即能指与所指。
特点：语言符号具有任意性，线条性，系统性的特点，其中，系统性又分为分层装置以及组合关系和聚合关系两点。
3、分析语音的物理性与生理性之间的关系。
答：一个完整的发音过程是由语音的生理性和物理性共同构成的，发音器官各部分协同动作产生语音，经过空气传播，然后再被人耳接受。
两者之间是相辅相成的。
物理性中的音高（频率）对应生理性中的声带的长短、薄厚、松紧；音重（振幅）对应肺部呼出气流的大小；音色（发音体，发音方法，共鸣器）对应声带是否振动，如何克服阻碍以及共鸣腔的开合度和形状。
4、什么是音位？音位与音位变体之间的关系。
答：音位，一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，即在某种具体语言中按照语音的辨义作用而划分出的音类。
关系，音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
音位变体又可分为条件变体和自由变体。
条件变体是指音位变体出现的场合要受一定的语音环境条件制约，属于同一音位条件变体的各个音素，虽然互换不影响意义的表达，但实际上它们是不能互换的，只出现在特定的语音环境中。
自由变体是指处于同一位置的几个音素互相可以自由替换，没有条件限制。
这样的几个音素就是音位的自由变体。
5、比较英、汉两种语言的构词法。
答：在构词法中，语素分为词根，词缀，词尾。
词根可以独立成词或者和其他词组合构词，词根提供核心意义；词缀分为前缀，中缀，后缀，与词根结合构词；在英语中，加词尾通常不带来新词。
一般构词的方法有复合法，派生法，缩略法三种。
复合法在中文与英语中都很常见，中文如，多少，大小等，英文如，homework greenhouse等。
英文中派生法通常加前缀和后缀，如，dis-,-ly等，中文中前缀和中缀少之又少，因此一般加后缀，如，——类，——化。
缩略词在英文中常采用提取首字母的方式，如，USA,UK等。
中文中采用提取关键字的方式，如，陕西师范大学缩略为陕师大。
6、说明句法结构的基本形式手段。
答：句法结构的意义必须通过一定的句法形式体现，构成不同句法形式的手段主
要有：词语选择，语序，语法词，形态，语调。
词语选择是句法中一种很重要的隐性语法手段；语序就是词语排列的先后顺序，是区别于不同语法意义的重要语法形式；语法词是专门或主要表示语法意义的词，也是一种重要的语法形式，主要是虚词和某些助动词；在形态比较丰富和发达的语言中，许多词语可以用不同的读音形式和书写形式来表示不同的语法意义；语调是句子的音高、音长形式，又称句调。
7、说明句法结构的层次性和递归性。
答：句法结构的层次性: 从表面上看，语法组合是一个挨着一个的一串词，是线性的，其实，它的内部组织是具有层次性的，线性和层次性并不矛盾，是两个不同分析层面的问题。
我们可以从一个最简单的组合出发来考察层次性，例如AB 是一个最简单的组合，它只有一个层次，而且A和B直接组合，现在加入另外一个成分C，在保持A和B线性次序不变的情况下，A、B、C三个成分的组合有以下一些情况：第一，C和A、B呈并列关系，组合的可能有（（A）（B）（C））、（（A）（C）（B））、（（C）（A）（B））等三种情况，但无论哪一种情况，仍然只有一个层次。
第二、C先和A直接组合，然后（AC）或（CA）和B直接组合成（（AC）B）或（（CA）B）；或者C先和B直接组合，然后（CB）或（BC）和A直接组合成（A （CB））或（A（BC））。
第三，C和（AB）直接组合为（（AB）C）或（C（AB））。
上述第二和第三两种情况都涉及到多层次的问题，例如在（A（BC））这个组合中，A和（BC）直接组合，位于第一个层次，B和C直接组合，位于第二个层次，A 和B分属于不同层次，没有直接组合的关系。
我们还可以看到，同一个线性序列在线性次序不变的情况下，可以有多种组合层次，例如ABC这个线性序小列可以有（（A）（B）（C））/（（AB）C）/（A（BC））等三种组合层次。
递归性：语言的递归性是指组合结构中的某个单位，可以不断地被一个同功能的短语替换，从而使基本结构里的某个结构扩展为非常复杂的结构，但其作用仍然等于原始项，即语言的整体结构和基本框架不变。
语法结构的这种性质，我们称之为语言结构的递归性。
例如，“他喝了茶”是主谓结构，我们可以通过偏正结构的递归把宾语“茶”扩展为“新茶”“江南的新茶”“刚刚泡的江南的新茶”等。
8、说明有关名词、动词的常见形态语法范畴。
答：数，用不同的形态反映词语的数量概念的语法范畴。
一般用名词（或代词）的词形变化区别单数和复数。
格，用不同形态反映出词语在语句中功能地位意义的语法范畴，格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。
一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格，有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。
式，又称语式或语气、情态，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分陈述式、命令式、虚拟式、愿望式等。
态，又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。
一般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。