试点评估和中国电大现代远程教育的发展.ppt

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2000年5月20日，教高司[2000]27号： 《关于开展“中央广播电视大学人 才培养模式改革和开放教育试点” 评估的通知》
2019-6-30
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2001年5月16日，教高厅[2001]5号：
《教育部办公厅关于开展“中央广
播电视大学人才培养模式改革和开
放教育试点”项目中期评估工作的
2019-6-30
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* 从一次性学校教育变为终身教育 * 从以教师为中心，变为学生为中心
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* 从传授知识变为重点培养能力，提高素 质 * 把培养创新精神、创新能力作为重点
2019-6-30
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* 加强教育与科技、经济、社会的结合 * 带动了教育在世界范围内的交流和合作
远程开放教育条件下应用性高等专门人才培
养模式是否已基本形成。
评估的重点是总结和评价电大人才培养
模式的基本框架以及相应的教学模式、教学
管理模式及其运行机制，质量监控制度，检
验教学效果和人才培养的质量。
2019-6-30
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总结性评估在教育部高教司指导 下，分层次组织实施。
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2. 进一步深入进行人才培养模式 改革的探索，努力提高教学质量
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要依据现代远程教育思想和学习理
论，使教育对象达到确定的培养目
标和质量规格，成为应用型高等专
门人才。
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（1）应用现代教育信息技术和多种
施现代远程教育工程，进一步落实
《关于广播电视大学贯彻落实〈中国
教育改革和发展纲要〉的意见》
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1999年4月28日，教高厅[1999]1号文： 《关于开展“中央广播电视大学人 才培养模式改革和开放教育试点” 项目研究工作的通知》
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试点项目是实施国家“现代远程 教育工程”的重要组成部分，是 改革人才培养模式，发展现代远 程开放教育的重要实践。
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2、各级试点单位评估（有）相 关性，且使评估更具真实性的需 要， 《中央电大试点项目》是整 个电大系统共同参与的改革项目。
2019-6-30
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对省级以下电大的评估，既是对 其试点成果的总结和鉴定，而且 其评估结论也是对中央电大和省 级电大评估的重要和直接依据。
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评估的方针：以评促改、以评促建、以评 促管理、以评促发展。 评估的性质：验收性、鉴定性、总结性
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评估的对象：重点是中央电大和省 级电大，以举办专升本试点的专业 为主。由于90%的学生在地、市级 分校，所以评估重心将下移。
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媒体，对远程教育系统及要素进行
优化设计，形成以学生个体化自主
学习为主的知识传递、能力培养和
素质教育方式。
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建立以学生为中心的远程教育学习体
系，现代信息技术进入高等教育领域，
必定推动教育的变革，这种变革不仅
是教学形式的变化，还包括教育思想、
观念、体制和方法的变革。
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2003年11月,《教育部办公厅关于公 布山东广播电视大学等三所省级电 大试点项目中期评估复评结论的通 知》
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中期评估
评估步骤
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1、试点单位自评
自评工作是评估工作的核心和基础。 试点电大按照中期评估指标进行自 我评估，在自评过程中进行整改。 写出自评报告，在规定时间提交自 评报告。
学规模迅速扩大到检查如何加强对教学过程的
监控和教育教学质量的保证；从了解教学方案
制定的科学性和具体如何组织实施转变到鉴定
试点最终质量、效果和效益上来。
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希望展示学校这几年在试点中取得的成果
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ห้องสมุดไป่ตู้
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检查质量保证制度，尤其是本科学
生的质量，考试的实施是否严格是
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3、能进一步推动地区电大系统 和现代远程开放教育的发展
被评单位根据专家组的意见进行整 改，整改后提交整改措施和整改结 果，专家组根据具体情况对整改报 告进行书面或实地验收。
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二、试点工作经过近四年的运行， 尤其在中期评估工作的推动下，中 国电大现代远程教育取得了很大的 发展。
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1.教育观念发生了较大的转变
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2002年10月30日，教高厅[2002]8号： 《教育部办公厅关于公布中央广播 电视大学和22所省级电大试点项目 中期评估结论的通知》
2019-6-30
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2003年3月10日，教高厅[2003]1号：
《教育部办公厅关于公布内蒙古广
播电视大学等22所省级电大试点项
目中期评估结论的通知》
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5. 克服应评思想， 杜绝弄虚作假现象
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四、关于总结性评估工作
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教育评价是指按一定的价值标准， 对受教育者的发展变化及构成其 变化的种种因素所进行的价值判 断。
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教育部决定在2005-2006年对“中央 广播电视大学人才培养模式改革和 开放教育试点”项目进行总结性评 估。
意见》
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一、关于中期评估工作
是在教育部领导、指导和参与下的 专家行为。
2019-6-30
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不是对学校工作进行全面评估， 是对试点工作的开展进行检查推动。
2019-6-30
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试点工作的先导是教育思想观念的转变。 试点工作的基础是条件的建设和应用。 试点工作的核心是人才模式模式的改革。 试点的特色是课题研究和实践探索并行。
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6. 加快了远程教学资源的建设
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三、对照现代远程教育工程实施和 对试点工作的要求，目前仍有不少 差距
2019-6-30
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1．要进一步统一思想，明确广播电
视大学的办学方向和发展目标，进
一步确定“中央广播电视大学人才
培养模式改革和开放教育试点”在
教师17101人，至2003年底全国电大专职
教师42500人，兼职31500人。专职教师
增幅度为50.6%，兼职增加了84%，在
职称分布上，也有上升趋势。
2019-6-30
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5.现代化信息网络设施建设，取得了 较大进展
教学信息的传输手段实现了从 卫星电视单向传输向基于计算机网 络和卫星电视网络有机结合的数字 化、多媒体、双向交互的转变，形 成了基于卫星电视网络、计算机网 络和教学与教学管理网络的“三网 合一”的特色
试点评估和中国电大 现代远程教育的发展
黄清云 2004年10月
2019-6-30
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上世纪90年代以来，政府为实现教育 信息化，带动教育现代化，制定并采 取了一系列重要的政策和措施
1993年启动中国教育与科研网的建设
2019-6-30
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为贯彻落实国务院批转教育部《面向
21世纪教育振兴行动计划》，推动实
电大各项工作中的中心和突出地位，
处理好其他多种办学形式与试点的
关系。
2019-6-30
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今后十几年，中国的高等教育仍将
保持较快的速度，使高等教育毛入
学率在2020年达到35%以上。在中
国这样一个发展中的人口大国， 必
须坚持多种形式发展高等教育的战
略，其中开放大学具有不可替代的
独特作用。 -----章新胜 2003.11
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衡量任何学校工作的根本标准是培养人 才的数量和质量。
——《中共中央关于教育体质改革的决定》
2019-6-30
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（一）总结性评估与中期评估相比，其目的，
从推动检查试点条件的创建变为评价这些条件
是否在进一步完善，尤其是应用情况和在教育
教学中发挥作用的情况；从肯定试点使电大办
求在理论指导下加强实践，而实践条
件和基地方面恰恰在远程教育以及电
大系统是一个薄弱环节。尽管近年来
各校作了一定努力，目前总体上尚无
突破性进展。 2019-6-30
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（3）加强对素质教育的研究 高等学校实施素质教育，思想道德
素质是根本，专业素质是主干，身
心素质是保障，文化素质是基础。
2019-6-30
十分关键的，因此从04年7月开始中