第四课第二框题
公务员考试政治方面信息
政治+哲学第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政一、国家1、本质国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、根本属性阶级性是国家的根本属性。
二、我国的国家性质1、我国的国家性质人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主专政的本质与特点（1）本质人民民主专政的本质是人民当家作主。
（2）最大特点对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
三、我国人民民主的广泛性和真实性1、人民民主的广泛性人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。
2、人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家第二框题：政治权利和义务四、我国公民的政治权利和义务1、政治权利和自由（1）选举权与被选举权选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志．（2）政治自由（3）监督权★2、政治性义务(1)维护国家统一和民族团结；国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。
(2)遵守宪法和法律；(3)维护国家安全、荣誉和利益；(4)服兵役和参加民兵组织。
五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则1、坚持公民在法律面前一律平等的原则★2、坚持公民权利与义务的统一的原则关系在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。
3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
第三框题：政治生活六、政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容）2、参与社会公共管理活动3、参加社会主义政治文明建设坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用第二课我国公民的政治参与第一框题：民主选举一、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等选举方式及各自的优点和局限性二、选举方式受社会进步、经济发展状况的制约1、制约选举方式的因素社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平2、我国目前的选举方式直接选举与间接选举相结合三、公民要珍惜自己的选举权1、珍惜自己的选举权利重要性（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
新教材政治必修二4.2我国的社会保障制度教学设计
思想政治必修2《经济与社会》第四课第二框题《我国的社会保障》教学设计议题：如何从收入分配中品味获得感一、教学内容分析本框题是思想政治必修2《经济与社会》第四课“我国的个人收入分配与社会保障”第二框内容。
本框是对前一框“我国的个人收入分配”中再分配的进一步阐述，作为再分配重要形式的社会保障是促进社会公平的重要途径，其直接影响到人们的获得感、幸福感、安全感。
本框主要介绍我国依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，具体设以下两目：第一目“多种多样的社会保障”主要内容是社会保障的实现形式和意义。
通过“探究与分享”中的“人物对话”情境，引发学生思考社会保障的形式、探究社会保障的意义，接着通过“文字描述”“相关链接”等对社会保障的意义及形式作具体分析。
第二目“完善社会保障体系”主要阐述完善社会保障体系的举措。
通过四段“文字描述”、三个“探究与分享”、两个“相关链接”介绍我国社会保障的现状，以及全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系的目标。
二、教学目标分析1.通过身边同学分享家庭收入明细图，了解并归纳我国社保形式，理解社会建立多样化社保形式的原因。
2.通过对高校毕业生找工作是要高清还是要保障这一现实问题的辨析讨论，感受社会保障的重要性，阐述社会保障意义，提升辩证看问题的科学精神。
3.通过了解国家社保政策，感受我国社会保障制度的逐步完善历程，增强制度自信。
通过走访当地相关社保部门的社保现状及新政策，提升社会参与能力，锤炼反思现实能力，能够立足现实，总结概括完善社保体系的策略建议。
4.通过对社会主义国家，“不工作，政府也要管我”这一问题的评析，理性看到社会保障中的权与责，提升思考问题的科学精神，全面处理权利与义务的关系、勇担社会责任的公共参与意识与法治意识。
三、教学对象分析高一学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够在分析经济现象的过程中进一步提升能力和素养。
第四课 探索认识的奥秘
实践是人们改造客观世界的物质性活动
判断：
1、实践是人们认识世界和改造世界的活动。 ✘ 2、实践是人们改造自然界的活动。✘ 3、实践是人们改造社会的活动。✘
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢 蜘蛛结网 ✘ 主体
2、农民耕地 ✔ 3、工人生产商品 ✔ 4、学生学习 大学生辩论赛
✘ 对象
5、教师给学生讲课 ✔ 6、建设社会主义和谐社会 ✔
历史性：是历史地发展着的
对号入座
神十一与天宫二号 按预定的时间和轨道交 会对接
航天实验要尊重客观规 律
从无人到载人，不同 时期我国航天技术的 水平不同
航天事业发展离不开广 大航天人的协同奋战
主观能 动性
客观物 质性
社会历 史性
（二）、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识的真理性的
二者关系：①感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段， 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于 感性认识；②相互渗透，相互包含，具有辩证统一关系。
比较下列认识
种瓜得瓜、种豆得豆
现象 小麦价格时张时落
遗传规律
本质 价值规律
摩擦生热、钻木取火
对现象的认识是感性 认识，是认识的初级 阶段。其形式：感觉、 知觉、表象。
精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用， 学而不用如同耕地不播种，终无所获。
精通的目的全在于应 用
你要知道梨子的味道， 就得亲口吃一吃
是骡子是马，拉出来遛遛
社会一旦有某种需要， 这种需要会比十所大学 更能把科学推向前进
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理 性的唯一标准
人教部编版八年级道德与法治上册《第四课 第二框 以礼待人》作业同步练习题及参考答案
第二框以礼待人一、夯基达标1.著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。
”这句话告诉我们( )A.文明有礼是决定事业成功的唯一因素B.文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现C.文明有礼在文明社会中是可有可无的D.一个人只要有爱就一定表现出文明有礼2.《晏子使楚》中说:“凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。
”这句话告诉我们( )A.贵人一定是有礼貌的人B.文明有礼是人立身处世的前提C.没礼貌的人如同禽兽D.讲礼貌是所有人都做得到的3.礼貌待人是一种美德。
下列有关礼貌的说法,不正确的是( )A.礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式B.礼貌是社会交往的“通行证”,是人们在交往中共同遵守的一种道德规范C.是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏D.文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂,是通往友好交往的桥梁4.文明礼貌不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,更是城市的素养、国家的脸面。
在创建文明城市的过程中,作为城市的小主人,讲文明、有礼貌就要做到( )①语言要文明,使用礼貌用语②宽恕他人的任何错误言行③态度要谦和,提高交往魅力④举止要端庄,做到彬彬有礼A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④5.做文明有礼的人,需要( )①在社会生活中不断学习、观察、思考和践行②从小事做起,从细节做起③要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚④态度谦和,用语文明,举止端庄A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④6.一个年轻人要去王庄,但是他走了很久都没走到,也不知还有多远的路,心里十分焦急。
这时,迎面走来一位拄着拐杖的老者,于是这个年轻人大声问道:“喂!老头!去王庄还有多少里路?”这位老者答道:“还有200 丈!”年轻人纳闷道:“怎么论丈不论里啊?”老者道:“论里(理),你该叫我爷爷!”阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题。
人教部编版八年级道德与法治上册 第四课 第2框 以礼待人 知识梳理
第四课第2框以礼待人知识点一待人礼为先1.对礼的认识礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.文明有礼的重要性（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现国家形象。
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
知识点二做文明有礼的人1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
2.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄良好的举止反映我们高雅的气质。
在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行“不积跬步，无以至千里。
”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
出题点一对礼的认识和理解【例1】有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
”下列行为不属于礼貌表现的是（）A.与长辈相处时举止文明B.与人交谈时要谦逊、尊重对方C.在公交车上主动给老人和抱小孩的人让座D.在学习中，不理睬成绩差的同学【剖析】本题考查我们对礼貌的表现的判断。
部编版语文二年级下册第四课《邓小平爷爷植树》精选习题+详细解析(完美版)
部编版小学语文二年级下册第一单元课文4 邓小平爷爷植树精选习题（解析版）【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.划线字读音选择正确的一项是？①挑选（tiāo tiǎo）tiāo②茁壮（zhuó zhuō）zhuō③铁锹（qiāo qiū）qiūA.①B. ②C. ③（正确答案：A）【解析】本题考查汉字的读音。
“挑选”的“挑”读音是“tiāo”，还可组词“挑水、挑剔”。
“茁壮”的“茁”读音不是“zhuō”，是“zhuó”，还可组词“茁长、茁实”。
“铁锹”的“锹”读音不是“qiū”，是“qiāo”。
答案选A。
2.看拼音，写词语。
zhíshùgéwàiA.值树、格外B.植树、格外C. 植树、拾外（正确答案：B）【解析】本题考查看拼音写词语。
拼音“zhíshù”对应的词语是“植树”。
“植”和“值”是同音形近字，“值”的部首是“亻”，可组词“值班”。
拼音“géwài”对应的词语是“格外”。
“格”和“拾”是形近字，“拾”的读音是“shí”，可组词“收拾”。
答案选B。
3.读句子，写词语。
①劳动结束时，同学们坐在树下xiūxi。
②爷爷的脑海里zhuāng mǎn了古往今来的故事。
A.体息、装满B. 休息、装满C. 休息、装瞒（正确答案：B）【解析】本题考查读句子写词语。
①劳动结束时，同学们坐在树下休息。
“休息”的读音是“xiūxi”。
“休”与“体”是形近字，“体”的读音是“tǐ”，可组词“身体”。
②爷爷的脑海里装满了古往今来的故事。
“装满”的读音是“zhuāng mǎn”。
“满”与“瞒”是形近字，“瞒”的读音是“mán”，可组词“隐瞒”。
答案选B。
4.“邓”字第四笔是，一共有笔。
A. 竖、五B. 横撇弯钩、四C. 竖、四（正确答案：C）【解析】本题考查汉字的笔画笔顺。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课时测试1新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单项选择题1.朋友和友谊是人生的永恒话题。
与友相处,我们要学会（）①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④斤斤计较、耿耿于怀A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。
小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（）A.积极参加集体活动,关心集体事务B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学C.多和学习好、有价值的同学交往D.真诚待人,不说伤害同学自尊的话3.友谊带给我们快乐、支持和信心,但是,真正的友谊应该是坦诚的,因而我们（）①在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊②在朋友遇到困难时,不管是什么样的困难,都应该不讲条件地帮忙③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事④与朋友的交往应乐做诤友,不做损友A.①②B.②③C.③④D.①④4.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”,这要做到（）①交往中要落落大方,掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助,互相学习④禁止进行学习之外的交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心,互相帮助,经常一同进出教室。
于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”,甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。
对此,下列认识错误的是（）A.异性交往要讲究交往艺术B.男女生之间要少说话,保持一定的距离C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来,最后不欢而散,后来俩人都觉得自己有不对的地方,但又觉得主动和对方说话是没面子的事。
对此,你的理解是（）A.两个人性格不合,不适合做朋友B.应该是错多的一方先开口承认错误C.双方没有共同的追求D.朋友之间难免有摩擦,善于理解和宽容对方,友谊会更牢固7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。
后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。
《道德与法治》七年级 《情绪的管理》 教案 教学设计 优质
人教版七年级下《道德与法治》第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二框《情绪的管理》一、教材分析《情绪的管理》是人教版新教材《道德与法治》七年级下册第四课的第二框题，主要从情绪的表达与情绪的调节两方面来介绍如何管理情绪，做情绪的主人。
本框题第一部分“恰当表达情绪及其原因”，这一内容与第一框中“怎样正确看待青春期的情绪”上下承接；第二部分情绪的调节着重介绍适当的负面情绪和持续的负面情绪的影响，让学生学会合理调节情绪，给学生以生活指导，因此这一框在第四课中占有重要的教学地位。
二、学情分析本框题的教学对象是七年级学生。
青春期情绪波动大，反应强烈，情绪表现不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，从学生的认知水平和生活实际出发，联系学生亲身感受激发学生兴趣，引导学生根据自己情绪变化特点，学会合理表达情绪，并学会调节情绪的正确方法、克服消极情绪，让他们在生活学习中健康成长。
三、教学目标1、知识与能力：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。
逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。
2、过程与方法：通过设置情景、观看视频和图片、学生自主参与、丰富多样的活动等形式，让学生了解情绪，选择正确、恰当的方式表达情绪，掌握合理调节情绪的方法。
3、情感、态度、价值观目标：学会表达、管理和调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人、关注他人的感受，学会恰当地表达情绪并能安慰他人。
四、教学重点：人与人之间的情绪会相互感染。
五、教学难点：合理调节情绪。
六、教学方法：讲授法，谈论法，情景教学法七、教学课时：一课时八、教学过程：（一）新课导入：让学生谈谈此时此景自己的情绪，同时分享老师自己今天早上所经历的事，分析由这些事情所引发的情绪感受。
【设计意图】通过真实的场景再现，让学生理解情绪就在我们身边，随时影响我们，因此要学会管理情绪，由此引出本课学习的主题。
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第四课文化的继承与文化发展第一框传统文化的继承【课标导学】一．知识目标1．识记传统文化的涵义。
2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。
3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。
二．能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
【自主学习】一、传统文化面面观1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．______________，被称为凝固的艺术，中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的_____________。
4。
中国传统文艺，以古代________________、______________ 、 _________________等为代表，具有悠久的历史蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的________________组成部分。
5．传统思想的继承。
传统思想，包括在________________、______________、________和_______________。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为______________中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的______________、_______________和___________，具有深刻影响。
二、传统文化在今天1．传统文化具有________________ 。
传统文化在世代相传中保留着_______________，同时，它的具体内涵又能够_________________。
2．传统文化具有________________。
作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的________________。
3．传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起_______________作用。
反之，如果一成不变，传统文化就会起。
三、取其精华，去其糟粕1、正确对待传统文化的意义：1）对于国家：一个民族，一个国家，只有发挥，克服，才能兴旺发达；2）对于个人：每个人只有，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。
2、继承传统文化的正确态度是：。
对于传统文化中的内容，应该；对于传统文化中的东西，必须，自觉地。
【合作探究】1、我国很多地区保留着元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏月吃月饼等习俗，在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么？2、有人认为，传统民居占用太多的土地资源，在人口日益增长的今天，我们应该将其彻底抛弃。
你赞同这种观点吗？3、有人认为传统文化是财富，有人认为传统文化是包袱，你认为传统文化对现实生活是财富还是包袱？4、辨析：传统文化是财富。
它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之地。
如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园。
5、如今全国不少地方都掀起了一股小学生“读四书五经”的热潮。
对此，老师、家长、专家发表了他们的意见。
有的老师认为：传统文化有超越时空的力量，可以长期发挥作用。
有的家长认为：读经占用正常课程时间，会影响学生的学习成绩。
有的专家认为：开设“国学”课程束缚学生的天性，四书五经中不少糟粕的东西，与现代文明进步背道而驰。
（1）请你运用文化生活的知识，对上述观点进行分析。
（2）你认为我们应怎样对待传统文化？【知识拓展】如何正确对待传统文化(1)传统文化对社会和人的发展遇有双从作用。
在社会发展的过程中，随着生产力的发展和经济、政治的变化，如果传统文化的相应内容能够顺应社会生活的变迁，能够与时俱进，就能对社会和人的发展起积极的作用；反之，传统文化如果一成不变，也会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
（2）对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉的加以改造或剔除。
（3）正确对待中国的传统文化。
中国传统文化是指以中华文化为源头，由中国境内各民族共同创造的，经过长期历史发展所积淀的文化。
传统文化是对文化的传承而言的，它强调的是文化的本源和沿着这个本源传承下来的全部文化遗产，是迄今为止中华民族经过筛选、不断丰富不断增长的人文精神的总和。
现代化进程是文化发展的一部分，一旦否定了传统，现代化与民族特点也就是中国特色就要脱节，这与我们追求的目标是不一致的。
自人类文明发展以来，中华文化以其源远流长的历史和博大精深的内涵傲立于世界文化之林，我们要尊重科学和历史，放眼未来，以严谨的科学态度挖掘中华文化的精髓，去芜存菁。
【巩固练习】1.传统文化是指：①在长期历史发展中形成并保留在现实生活中、具有相对稳定性的文化②产生于过去，打上历史烙印的文化③人类世世代代长期积累下来的文化④由世界各族人民共同创造的文化A.①②③B.①②③④C.①②D.②③④2．“没有文化的继承，就没有文化的积累”。
这说明文化具有：A．积累性 B．稳定性 C．民族性 D．继承性3.关于中国古代建筑的说法，说法正确的是①结构体系独特②艺术造型优美③艺术装饰丰富④是中国传统文化的重要标志A.①B.①②C.①②③D.①②③④4.下列属于传统文化的是①传统习俗②北京故宫、长城③张家界自然风景区④《论语》⑤达芬奇《最后的晚餐》⑥延安宝塔A.①②④⑤⑥B.①②③④C.②③④⑤⑥D.①③④5.我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵，这说明传统文化具有A.相对稳定性B.鲜明民族性C.较强融合性D.鲜明渗透性6．张岱年说：“一个民族自立于世界民族之林，必须具有民族的自信心与自尊心。
而民族的自信心与自尊心有其思想基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了解。
”以下理解正确的是：A．传统文化具有相对稳定性B．传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带C．只要有优秀的民族文化，就会自立于世界民族之林D．民族自信心和自尊心可以战胜一切困难7.中国传统的节日大多产生于农耕时代，随着社会的变迁其赖以生息延续的文化土壤发生了很大的变化，很多习俗应经不适应这个时代了，也无法吸引现代人的关注，下列对传统文化的理解正确的是①其相应内容应顺应社会生活的变迁②当前已没有落后、腐朽的东西③我们要取其精华、取其糟粕④对其落后、腐朽的东西，必须自觉加以改造和剔除A. ①②B.③④C.①③④D.②③④8．培根认为，知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
培根的这句话表明：①正确的知识文化是推动社会进步的力量②任何知识文化都推动社会进步③文化作用的发挥离不开文化的传播④文化具有继承性A．①② B．③④ C．①③ D．②④9．清明节是流行于我国大部分地区的传统节日。
至唐宋时期开始形成踏青、扫墓等风俗，成为民间重要的祭祖日。
“文化大革命”时期，我们曾经简单粗暴地将扫墓、祭祖当成封建迷信活动加以禁止。
改革开放以后，清明节又重新成为人们地重要节日。
在这一天，人们或者扫墓、祭祖，寄托对祖先地哀思；或者踏青、植树，享受初春地美好时光；或者祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩。
这说明：A．扫墓、祭祖属于封建迷信活动，应加以禁止B．祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩是对的，应积极提倡C．把握正确的判别标准，是有效地的“取其精华，去其糟粕”基本依据D．对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”10.随着开放的深入，不入人尤其是青少年热衷于过“洋节”，而对于我们自己的传统节目却淡漠了。
如此发展下去，带来的后果是：A.有利于世界文化的融合B.能够使我们国家尽快与世界接轨，扩大国际间的交流与合作C.逐渐失去民族特色，不利于维护社会稳定，削弱了民族的凝聚力D.推动了人类社会的进步和发展11.上题结论给我们的启示是：A.继续扩大开放，加快我国传统文化融入世界的步伐B.尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求C.要尊重自己民族的传统节日，培育好、发展好本民族文化D.加强文化交流，做传播中华文化的使者12．当年红军长征路经少数民族地区时，刘伯承同志尊重并依据当地少数民族的风俗习惯，采取“歃血为盟”的民俗形式，与彝族首领结拜为兄弟，使红军避免了因民族纠纷带来的生存威胁，并及时摆脱了国民党军队的追赶。
下列对“歃血为盟”的认识，正确的是（）①彝族传统文化的基本形式之一②是彝族同胞约定俗成的礼节和风尚③是一种封建思想的体现，应该摒弃④对人们的生活会产生一定的影响A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④13.建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，又与中国“和”文化传统有着历史渊源。
从“和为贵”的处世哲学，到“和而不同”的文化理念，从“天人合一”的自然意识，到“协和万邦”的国家理念，中国传统文化中的和谐理念深深影响着中华民族的成长。
有人认为，建设和谐文化，就是要回归中华民族文化。
对此请谈谈你的认识。
答案问题探究答案1、这些习俗能够保留至今的原因主要是传统习俗具有继承性，在日常生活中，传统习俗总是无声的感染和熏陶着一代又一代人，使人们在潜移默化中养成习惯；传统习俗也都经历了一个不断自我筛选和弃粗存精的过程。
2、不赞同，这种观点是错误的。
建筑是凝固的艺术，民居在一定程度上揭示了人们在不同时代和不同环境中生存和发展的规律，也反映了当时、当地的文化、生产、生活、伦理、宗教信仰以及哲学、美学等观念和现实状况，有着极其丰富的历史、文化价值，又有着极高的艺术欣赏价值和技术参考价值。
在人口日益增多的现状下，我们要正确处理好保护与开发土地资源的关系。
3、传统文化中既有精华也有糟粕，传统文化对现实生活史财富还是包袱，要具体问题具体分析。
传统文化中的精华符合社会发展的要求，能推动社会的进步，我们批判地继承，取其精华，它就是财富；传统文化中落后的、腐朽的东西如果我们不加分析的照搬，传统文化就会成为包袱。