16 《松树金龟子》课时训练
2017春苏教版语文七年级下册第16课《松鼠金龟子》课时训练1
《松树金龟子》课时训练A 基础储备卷时间(30分钟) 分值(50分)1、本文作者就是昆虫学家,作家，她以毕生精力写出了一书,被认为就是“科学与诗的完美结合”。
（6分）2、给下列加点字注音（8分)上颚．( ）瞌．睡（ ) 献媚．( ）抑郁．（）3、解释下列句子中的词语：(8分）⑴可惜的就是，雌虫一动不动,似乎对它的献媚无动于衷．．．．.无动于衷:⑵雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁．．中解脱出来。
抑郁：4、松树金龟子就是益虫还就是害虫?作者对它的态度又就是怎样的？(6分)5、从下面这些描写中能瞧出松树金龟子的什么特征：（8分）⑴它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
( )⑵它在夏至露面，跟着批出世的知了同时。
当白天变得最长,阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。
（）6、下列句子中加点词语能否去掉,为什么?（9分)⑴在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们就是有可能一唱一与、夫妻对唱的。
⑵也有的昆虫为了自娱、示偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。
这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声.⑶而松树金龟子的危害,照我瞧来,成为了灾.7、把下列句子组成语意连贯的一段文字,正确的顺序就是 .（5分)⑴由于没有了狼的控制,鹿大量繁殖，越来越多,首先遭殃的便就是草,它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运.⑵在草原上，鹿吃草而被狼吃。
⑶然而事实不会这样.⑷由此,我们可以瞧出食物链的任何一环都不能被破坏.⑸所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续就是起决定作用的。
⑹如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。
B 综合提升卷时间(45分钟）分值（50分)1、片断练习：请写一种小动物的外貌的片断。
（30分）阅读下文，回答问题。
(20分）松树金龟子我特别感兴趣的就是,松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。
雄虫就是不就是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？就是不就是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们就是不可能一唱一与、夫妻对唱的。
七年级语文下册第四单元十六松树金龟子同步练习2苏教版
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的场面令动物学家为之感叹。
②美国科学家皮特克用营养恢复学来讲明旅鼠的自杀：当鼠类数量达到顶峰时，植被因受到过度啃食而被破坏，食物不足、隐蔽条件恶化，于是它们只好除留下少数以繁衍后代之外，通通去死。等到植被恢复时，它们的数量再节节爬升。这确实是旅鼠的打算生育。
③生活在瑞典南部的红狐，一旦发觉要紧食物来源——野兔、老鼠的数量明显减少时，它们便采取踊跃方法，实行打算生育：与正常情形相较，只有一半数量的红狐交配繁衍，用减少生殖数量的方法，来对付饥饿对整个红狐种群的要挟，从而保障生存繁衍下去，不致造成整个种群的灭绝。
【点击考例】[模拟练习，第1题]依照②③句前面的“然后”“再”即可确信这两句的位置，再依照排除法，即可选出答案。
考点2：如何分析说明文语言的准确性特点？
【方式点拨】把握说明文语言准确性、周密性的特点，是中考说明文阅读的必考点，因此必需引发足够的重视。准确、周密是说明文语言的大体特点，在准确的前提下，语言风格能够是生动的，也能够是平实的。
《松树金龟子》同步练习
【模拟练习】
1. 依照上下文，以下排序适当的一项为哪一项 ( )
(参见考点同步解读“考点1”)
它们在早晨的阳光中展开了庞大的羽翼，________，________，________，________。伴奏音乐流淌在它们的血液里，咱们人类是听不见的。
语文课时练松树金龟子写作手法分析400作文
语文课时练松树金龟子写作手法分析400作文1．文章结构明确：第l一3段，介绍金龟子的外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8－18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌的原因。
第19－20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。
2．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?找出相关例句。
明确：法布尔主要发现了松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。
他之所以有这些发现，是他深入昆虫生活，进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。
文中例句有“我抓住机会跟踪她们，观察他们”，“要想观察清楚他们”，“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等。
4．本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。
请找出几处你欣赏的语句，并加以体会。
明确：答案不唯一。
例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
5．选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?明确：作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。
没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
6．作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?明确：作者先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。
7．“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?明确：不能。
“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。
这三个字的使用是作者准确、严密的语言风格的体现。
苏教版七年级语文下册第16课松树金龟子阅读题答案课堂作业课后练习题
苏教版七年级语文下册第16课《松树金龟子》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第16课《松树金龟子》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．本文作者是昆虫学家，作家，他以毕生精力写出了一书，被认为是“科学与诗的完美结合”。
（6分）2．给下列加点字注音（8分）上颚（）瞌睡（）献媚（）抑郁（）3．解释下列句子中的词语：（8分）⑴可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。
无动于衷：⑵雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。
抑郁：4．松树金龟子是益虫还是害虫？作者对它的态度又是怎样的？（6分）5．从下面这些描写中能看出松树金龟子的什么特征：（8分）⑴它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
（）⑵它在夏至露面，跟着批出世的知了同时。
当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。
（）6．下列句子中加点词语能否去掉，为什么？（9分）⑴在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
⑵也有的昆虫为了自娱、示偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。
这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声。
⑶而松树金龟子的危害，照我看来，成为了灾。
7．把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的顺序是。
（5分）⑴由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
⑵在草原上，鹿吃草而被狼吃。
⑶然而事实不会这样。
⑷由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑸所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑹如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。
B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1.片断练习：请写一种小动物的外貌的片断。
（30分）阅读下文，回答问题。
(20分)松树金龟子我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。
七年级语文下册第四单元十六松树金龟子同步练习1苏教版
《松树金龟子》同步练习【基础训练】1。
下列加点字注音全对的一项是（ )A。
点缀(zhuì) 合拢(lǒng) 锹甲（qiū) 大献殷勤（yīn)B. 上颚（è) 跟踪（zōng) 一抹(mǒ) 近在咫尺(zhǐ)C. 瞌睡(kē）献媚(méi）抑郁(yì) 一唱一和(hè)D。
鞘翅(shāo) 螽斯（zhōng）豌豆(wān) 无动于衷(zhōng)2. 下列词语书写无误的一项是 ( ）A. 斑点流苏天赋仪表堂堂B. 拜访丝毫高雅纹丝不动C. 眩耀魅力歇息一模一样D. 天暮磨擦繁殖贪得无厌3. 下列各句所使用的说明方法相同的两项是（ )A.金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。
B。
其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。
例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。
C。
它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里.D. 每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。
4。
说出下列各句中加点词语的准确性特征。
(1）第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动。
_______________________________________________________________________(2)有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
_______________________________________________________________________（3）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。
_______________________________________________________________________参考答案【基础训练】1. B【解析】A项中“锹”应读qiāo;C项中“媚”应读mèi；D项中“鞘”应读qiào。
七年级语文下册第16课松树金龟子同步练习(新版)苏教版
第16课松树金龟子一、字音字形1．识记生难字锹．甲（qiāo）上颚．（è）献媚．（mèi）炫．耀（xuàn）咫．尺（zhǐ）螽．斯（zhōng）2．读准多音字折．扇：zhé其他读音：shé组词：折本其他读音：zhē组词：折腾二、重要词语1．仪表堂堂：形容人外表端正，举止大方，姿态威严。
2．视而不见：虽然看见了却像没有看见一样，形容对眼前事物漠不关心。
3．献媚：为了讨好别人而做出的某种姿态或举动。
4．无动于衷：一点也不动心。
5．抑郁：心有愤恨，不能诉说而烦闷。
6．炫耀：夸耀。
7．一唱一和：比喻互相配合、呼应。
8．贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足。
厌，满足。
三、作家作品法布尔（1823—1915），通常称作昂利·法布尔，1823年出生在法国阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中。
1875年迁往乡间小镇塞里尼昂，经过多年努力写成的《昆虫世界》第一卷，于1879年问世。
法布尔穷毕生之力，著成200万字的《昆虫世界》。
书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。
他的笔调朴实、清新，并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。
他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！1．在这篇课文里，有许多地方使用了问句，找出来读一读，思考这些问话有什么作用。
点拨：找出句子结合课文内容分析问句的作用。
（1）“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？……都是发育成熟可以求偶的标志。
”“它们在忙什么呢？很显然……”“雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？……”“那么声音是怎样发出来的？……”这几句都是设问句，既引起读者的注意和思考，又很好地衔接了上文，起到了承上启下的过渡作用，使结构严密。
（2）“……是为了求偶而歌唱？这有可能。
苏教版七年级语文下册第16课《松树金龟子》同步训练及答案
第十六课松树金龟子（节选）法布尔松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。
人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官，能捕捉到细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。
那么雌虫呢？雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了，想得太远了。
担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。
然而，雌虫的触角末端却只有6条流苏，而且又窄又短。
那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。
1．这三段文字说明了金龟子哪方面的特点？答：2．第2段首句中“这个华丽的装饰”指的是3．第3段在结构上起什么作用？雄虫的一对折扇究竟有什么作用？答：4．“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
”句中加点的词语有什么表达作用？答：5．法布尔对金龟子的探索性发现对你有什么启发？答：参考答案与解析第十六课松树金龟子（节选）1．介绍松树金龟予的外形特征。
2．流苏3．引起下文的作用，为写其婚恋伏笔。
用处是“求偶的标志”。
4．以“仪表堂堂”这个拟人的词语来概括其外形特征。
“朴素而高雅”用拟人化词语表现出金龟子的内在品质。
5．法布尔之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。
进行长期仔细地观察并认真思考的结果。
文中“我抓住机会跟踪他们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。
启发多观察，多思考。
拓展阅读蜜蜂消失，人类只能再活四年？①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。
七年级语文下册 16松鼠金龟子(节选)课时训练+基础达标+精练精析 苏教版
16松鼠金龟子（节选）一、积累运用——试一试1.下列词语加点字注音和字形完全正确的一项是( )A.天赋．(fù) 点缀．(zhuì) 献媚．(méi)B.眩．耀(xuàn) 瞌．睡(kē) 魅．力(mèi)C.咫．尺(zhǐ) 洞穴．(xué) 豆荚．(jiá)D.鞘．翅(qiào) 豌．豆(wān) 铁锹．(qiū)2.根据句子的意思，写出相对应的词语。
(1)形容相貌端庄大方。
( )(2)一点也不动心。
( )(3)比喻互相配合，互相呼应。
( )(4)指贪心大，老不满足。
( )3.下列各句所使用的说明方法相同的两项是( )A. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。
B.其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。
例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。
C.它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。
D.每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。
4.指出下列词语所用的修辞手法。
(1)它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
( )(2)它们在忙什么呢？很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。
( )(3)它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。
( )5.读下面的句子，然后回答括号中的问题。
(1)担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少．．也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。
(句中加点词语“至少”能省略吗？)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)很显然，它们是在向美人大献殷勤．．．．，每天都进行到深夜。
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《松树金龟子》课时训练A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．本文作者是昆虫学家，作家，他以毕生精力写出了一书，被认为是“科学与诗的完美结合”。
（6分）2．给下列加点字注音（8分）上颚．（）瞌．睡（）献媚．（）抑郁．（）3．解释下列句子中的词语：（8分）⑴可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷．．．．。
无动于衷：⑵雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁．．中解脱出来。
抑郁：4．松树金龟子是益虫还是害虫？作者对它的态度又是怎样的？（6分）5．从下面这些描写中能看出松树金龟子的什么特征：（8分）⑴它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
（）⑵它在夏至露面，跟着批出世的知了同时。
当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。
（）6．下列句子中加点词语能否去掉，为什么？（9分）⑴在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
⑵也有的昆虫为了自娱、示偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。
这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声。
⑶而松树金龟子的危害，照我看来，成为了灾。
7．把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的顺序是。
（5分）⑴由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
⑵在草原上，鹿吃草而被狼吃。
⑶然而事实不会这样。
⑷由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑸所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑹如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。
B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1.片断练习：请写一种小动物的外貌的片断。
（30分）阅读下文，回答问题。
(20分)松树金龟子我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。
雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是不可能一唱一和、夫妻对唱的。
可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。
我无法作证。
金龟子发音的部位在腹部末端。
小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。
在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。
就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。
那么声音是怎样发出来的？你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。
如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。
如果掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。
金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
可见金龟子的发音原理非常简单。
2．第一段中作者提出了什么猜想？作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度？（4分）3．作者是如何探索松树金龟子的发声原理的？（4分）4．第三段中前三句，内容上是递进的。
可是第二句里说的“一模一样”和第三句里说的“没有区别”是同一个意思，并没有体现递进关系。
对这一点你是如何理解的？（4分）5．作者为什么能把金龟子发声的原理说得通俗易懂？（4分）6．通过课文的介绍，你了解了金龟子哪些特性？（4分）C 新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）（一）莺莺居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的莱田里，一般在蔬莱架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。
这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。
观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。
莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。
莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情；也不缺少对爱情的忠诚，雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至成长后也不分离。
莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人．——伯劳。
然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又、变得欢乐愉快，又唱又跳。
它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。
早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。
我们可以长时间地享受它妙美的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。
它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次；这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢?1．“乐土”即文中说的，具体指哪些地方?（2分）2．莺“”快乐无忧，充满活力”和前文的哪些词句照应?和后文的哪些词句呼应?（3分）3．从哪里可以看出莺“并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚”?（3分）4．第2段中“在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避”一句有什么作用?（3分）5．第2段中写莺唱歌的有关内容与前面说的“莺生性胆小”有联系吗?为什么?（4分）6．分别写出每段话的大意。
（3分）①②③7．“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢?”这句话是句，请把它改成陈述句。
（4分）（二）蚂蚁美国著名的生物学家刘易期·托马期曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真菌，喂养蚜虫做家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。
它们不停地交换信息。
它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗？没有！其实蚂蚁的本事远不止于此。
早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。
亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树皮上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。
别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体量，居然能够、、，成为一部活计算机。
它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。
蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程之浩大令人惊叹：有时上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。
蚂蚁王国的这类工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。
天知道，它们是怎样保持一致的！据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。
现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。
它们不仅懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌的恒定的温度和湿度；甚至当它们居然还“酗酒”：它们将蝶的幼虫拖入蚁穴中，然后舔食其分必的甜汁，一个个醉态毕露如醉鬼一般。
地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火！科学家曾做过这样的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数只蚂蚁前赴后断扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭了火焰。
当再次重复这个实验时，它们只用了40秒就将火扑灭，而且无一伤亡。
蚂蚁，这类有着8000万年历史的“资深”的地球居民，真值得我们学习！8．给下列加点字注音。
（3分）酗．酒（）发酵．（）凹．槽（）9．第二段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是（）（4分）A、思考、谋算、筹划B、筹划、思考、谋算C、谋算、思考、筹划D、思考、筹划、谋算10．对文中加点词语的分析，不恰当的一项是（）（3分）A、“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。
B、“现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”表示“大概”、“估计”。
C、“地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。
D、“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“扑火所用的时间较短”。
11．文章开头引用美国著名生物学家刘易斯·托马期的话，目的是什么？（4分）12．第二段画线句子主要使用的是的说明方法，其作用是。
（3分）13．本文是一篇（）（A、科学小品文B、一般性说明文）；全文在结构上采用了（）（A、总分B、总分总C、分总）的方式。
（3分）14．第二段文字中，采用了哪些修辞方法？这种形象化的语言在说明文中起到了什么作用？（4分）15．本文的结尾采用了哪种表达方式？它起到了什么作用？（4分）A 基础储备卷1．布封法国《昆虫记》 2．上颚（è）瞌睡（kē）献媚（mèi）抑郁（yì） 3．⑴无动于衷：心里一点也不受感动。
⑵抑郁：心有所恨，不能诉说而烦闷。
4．害虫但作者认为它对农作物、树木的影响较小，号召人们“别去打扰它吧！”。
5．⑴用拟人化的手法写出了它的外貌特征；⑵用拟人化的手法写出了它的生活习性等特征。
6．答案从略 7．⑵⑹⑶⑴⑸⑷。
B 综合提升卷1．答案从略 2．雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性 ;是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声。
实事求是 3．类比的方法 4．虽然看起来无递进关系，但是后面的意思是在一个假设“如果掌握一定的节奏”的前提下产生的，这实际上就是一种递进。
5．因为作者通过类比的方法发现金龟子发音系统和人们用橡皮在玻璃上擦发出的声音类似。
6．外形特征及金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁殖等方面的特性。
C 新颖考题集萃卷1．花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的莱田里，一般在蔬莱架子上栖息。
2．和前文的“玩耍、搭窝”照应，和后文的”欢乐愉快，又唱又跳“呼应 3．从“雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至成长后也不分离”这几句话可以。
4．说明莺生性胆小 5．没有联系，只说明了莺这种鸟天性喜欢唱歌。
6．答案从略 7．这反问句听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁都会为之动情。
8．酗酒（xǜ）发酵（jiào）凹槽（āo） 9．A 10．C 11．目的是引起人们的阅读兴趣什么。
12．类比，其作用是说明蚁丘工程之浩大令人惊叹。
13．A B 14．比喻拟人拉近了读者与被介绍物之间的距离，也增加了人们的阅读兴趣。
15．议论告诉我们要从蚂蚁的生活中学习一些生活的经验。