以不变应万变_中考三大特殊测量型实验题新思路_夏波
浙江省2023届高三高效提分物理选考综合测试卷(六)(基础必刷)
浙江省2023届高三高效提分物理选考综合测试卷(六)（基础必刷）一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题硼中子俘获治疗技术（简称BNCT）是近年来国际肿瘤治疗领域新兴快速发展的精准诊疗技术，被医学界称为继手术、传统放疗、抗癌药物、免疫治疗之后的“第五疗法”。
治疗时，先给病人注射一种含硼（）的药物，随后用中子照射，硼俘获中子后，产生X，X衰变后产生高杀伤力的粒子Y和锂（）离子，则下列说法错误的是（ ）A．X是硼的放射性同位素B．X的中子数比质子数多1C．Y是粒子D．Y的穿透能力很强第(2)题下列情况中研究对象可视为质点的是（）A．研究地球的自转规律B．研究歼-20的飞行轨迹C．研究天宫空间站的姿态调整D．研究兵乓球的弧旋球转动方向第(3)题在图甲所示的交流电路中，理想变压器原、副线圈的匝数之比为2：1，电阻，为滑动变阻器，A为理想交流电流表。
电源电压u随时间t按正弦规律变化，如图乙所示，下列说法正确的是（ ）A．滑片P向下移动时，电流表示数不变B．滑片P向下移动时，通过电阻的电流减小C．当时，电流表的示数为4AD．当时，电源的输出功率为48W第(4)题我们知道光从一种介质进入另一种介质时会发生折射，理论和实验证明机械波也可以。
一列水波在深度不同的水域传播时，在交界面处将发生折射，如图所示。
生活中，我们发现海边的波涛，总是沿着与海岸垂直的方向袭来，就是由于波的折射，改变了方向所致。
而机械波的折射原理跟光的折射类似，入射角和折射角之间的关系跟波的速度有关。
现在有一列水波从浅水区进入深水区，水速变大了。
请类比光的折射，分析这列水波折射示意图（选项中-------为法线）合理的是（ ）A．B．C．D．第(5)题两个等量异种点电荷形成的电场等势面如图虚线所示，现有一正电荷以某一水平初速度从左侧点进入该区域，只在电场力作用下通过点。
周东海微专题8 实验题的解题策略(二)
【例3】小华同学用电池组(电压为3 V)、电压表、电流表和滑动 变阻器等实验器材，测量标有“2.5 V ”字样小灯泡的电功率。
⑴如图所示是小华设计的实验电路图。小华在按照此图连线时， 应该让开关_______，在闭合开关前，应该将滑动变阻器的滑片 移到_____端。
⑵小华按图连接好电路并进行实验，通过实验得到的实 验数据如下表。
⑴实验步骤：将开关S1断开、S2闭合，电流表的 示数⑵为未I0；知将电开阻关阻S值1闭的合表、达S式2断为开Rx，＝电R流x＝表I的0 R示0 /数Ix为。Ix。
【综合点评】在例3中，金属块的质量直接用天平测 【量解，析其】体本积题是要用求用水电的流体表积直来接替测代量的未；知电在阻例中4中的，电流待，测用 “电替阻代中法的”电测流量直未知接电用阻电两流端表的测电量压，。其对于两定端值的电电阻压R是0来用说， 其电阻流值表已和知定，值通电过的阻电的流组为合I0替，代由此计可算知出电来源的电。压它（们即的Rx两共 端大此同要的小式点的电为即是物压可Ix，理，）得则把量为出待用相其U测x仪结表＝电达U器合阻0式＝直。的。I接0阻R测值0。量为待和R测x＝用电U原阻x/理I的x。电间将流接U由计x＝电算I流0 出R表0所代测入需出，
实验题的解题策略（二）
——间接测量型实验题
【题型特点】
使用两种或者两种以上常用的测量工 具，测量出多个数据，再应用一定的物理 原理，计算出一个物理量。例如，密度的 测量、电阻的测量等。
【基本内容】
在初中阶段，基本的间接测量型实验共有5个： ⑴用刻度尺、秒表测平均速度； ⑵用天平、量筒测物质密度； ⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率； ⑷用电流表、电压表测电阻； ⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。
【高中物理】以不变原理应对万变物理考题
【高中物理】以不变原理应对万变物理考题2021年山东省理综高考由“3+x+1”变成“3+综合”模式,分值由240分增为300分,其中物理学科由89分增加到110分。
刘贤法预测,在题量基本不变的情况下,理综分值的增加将会进一步拉大考生的高考成绩,给2021年的考生带来巨大的挑战。
因此考生掌握科学有效的复习方法非常关键。
教师简介：刘贤法,男,中教一级,2021届高中三年级物理教师、班主任。
送过11届高三毕业班,所带的毕业班中,有多人考入清华、北大。
连续多年被学校评为优秀班主任,荣获市优质课评选一等奖,先后获得日照市优秀教师、山东省优秀青年物理教师等荣誉称号。
请参阅测试说明把握好复习方向刘显发告诉记者，从近年来山东高考物理试题来看，物理多项选择题的考点主要集中在以下几个方面：物理历史与方法、运动学图像、力分析与连接体平衡、函数关系、，万有引力和天体运动，电场的基本性质，电磁感应和电路，交流电和变压器等。
高考物理实验题注重对游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等长度测量和电阻测量基本仪器的使用和读数,重视演示实验和学生实验基本的实验原理、实验思想和方法的考查,试题来源于教材,但又不拘泥于教材。
刘显发建议考生在考试前，可以参考考试指导书上的考点I和，并将它们结合起来高考对热点、重点和必要的测试点，尤其是水平知识点，要重新进行整体梳理，找出自身的薄弱环节，有针对性地进行强化培训。
后期复习回归教材努力在中低年级问题上得分在后期的复习过程中要回归教材,多看课本上的物理学史和选考模块上的一些易遗忘的概念和规律,力争中低档题不失分。
刘显发强调，高考实验题不断变化，不变的是实验原则和方法。
因此，在实验复习中，首先要立足于基础，掌握基本仪器的原理和使用，了解基本原理和实验方法。
养成审解题好习惯挖掘“隐含条件”计算题在高考物理试卷中占有很大的比例,但由于时间紧,难度大,对计算题有畏惧心理,导致了考生得分率并不高。
刘显发说，高考的计算题确实难度大，但并非所有环节都难。
湖南省湘西土家族苗族自治州2024高三冲刺(高考物理)苏教版摸底(提分卷)完整试卷
湖南省湘西土家族苗族自治州2024高三冲刺（高考物理）苏教版摸底(提分卷)完整试卷一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题位于贵州的“中国天眼”是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，通过FAST测得水星与太阳的视角为（水星、太阳分别与观察者的连线所夹的角），如图所示，若最大视角的正弦值为k，地球和水星绕太阳的运动视为匀速圆周运动，则地球和水星的公转周期的比值为（ ）A．B．C．k3D．第(2)题如图甲，2023年春晚创意节目《满庭芳·国色》中的水袖舞文化在我国源远流长。
其简化模型如下：材质不同的重水袖A和轻水袖B连接在一起，放在光滑水平玻璃上。
某时刻在重水袖A左端抖动产生如图乙所示波形，下列说法正确的是（ ）A．振幅越大，则波速越小B．重水袖上某点一个周期内通过的路程等于波长C．波在A、B中传播的速度一定相等D．波在A、B中传播的频率相等第(3)题将一个大小为30N的力分解为两个力，其中一个分力的大小为12N，则另一个分力的大小可能为（ ）A．20N B．16N C．12N D．50N第(4)题下列叙述中符合物理学史实的是（）A．牛顿发现了万有引力定律，并通过实验测出了万有引力常量B．伽利略通过理想斜面实验，得出“力不是维持物体运动的原因”的结论C．法拉第经过十多年的实验，发现了电流磁效应D．麦克斯韦发现了电磁感应现象，预言了电磁波的存在第(5)题探测器绕月球做匀速圆周运动，变轨后在周期较小的轨道上仍做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比( )A．轨道半径变小B．向心加速度变小C．线速度变小D．角速度变小第(6)题关于摩擦力对物体做功，以下说法中正确的是（ ）A．滑动摩擦力总是做负功B．滑动摩擦力可能做负功，也可能做正功C．静摩擦力对物体一定做负功D．静摩擦力对物体总是做正功第(7)题甲同学制作了一个“竖直加速度测量仪”，可以用来测量电梯竖直方向运行时的加速度，其构造如图所示，刻度尺最小分度值为0.1cm。
2024届山东省烟台市高三下学期高考诊断测试(一模)物理核心考点试题(基础必刷)
2024届山东省烟台市高三下学期高考诊断测试（一模）物理核心考点试题（基础必刷）一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题英国知名科学杂志《自然》发表文章，称中国的嫦娥五号任务对科学界产生重大影响。
若嫦娥五号经地月转移轨道到达月球附近，多次调整姿态先在距离月球表面h的高度处绕月球做匀速圆周运动，然后开启反冲发动机，最后实现软着陆，自动完成月球表面样品采集，并从月球起飞，返回地球。
月球的半径为R且小于地球的半径，月球表面的重力加速度为且小于地球表面的重力加速度，引力常量为G。
不考虑月球的自转，则下列说法正确的是（ ）A．刚进入地月转移轨道时，发射速度大于11.2km/sB．在地月转移轨道上无动力奔月时，动能不断减小C．快要到达月球时，需要向前喷气才能进入月球环绕轨道D．返回舱取月壤后，重新在月球上起飞的过程中，机械能守恒第(2)题下列说法符合历史事实的是（ ）A．哥白尼的发现及其所应用的“实验和逻辑推理相结合”的科学研究方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，标志着物理学的真正开端B．牛顿在建立万有引力定律过程中的“月地检验”，证实了地球对月球的引力与太阳对行星的引力是同种性质的力，服从相同的规律C．麦克斯韦系统地总结了人类直至19世纪中叶对电磁规律的研究成果，建立了经典电磁场理论，预言了电磁波的存在D．目前人们已经建立了粒子物理标准模型，在这个模型中，强子，轻子，规范玻色子和希格斯玻色子是组成物质的最基本粒子第(3)题在宁波市中学生科技发明展上，有如图所示的自制实验装置。
两个线圈A、B之间没有导线相连，线圈A与手机的音频输出端连接，线圈B与音响连接。
把线圈A插入线圈B时，音响发出由手机输出的声音了。
下列说法错误的是（ ）A．该实验原理和变压器的工作原理相同B．线圈B中的电流可能是交流电C．将A、B线圈互换，音响的播放效果不变D．在A线圈中插入铁芯，音响的播放效果将会更好第(4)题一列向右传播的简谐横波在时刻的波形图如图所示，A、B两质点间距为，B、C两质点的平衡位置间距为，时质点C恰好向下通过平衡位置，则该波的最小波速为（）A．B．C．D．第(5)题比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。
2022届重庆市普通高中高三下学期学业水平选择性考试第三次联合诊断检测物理高频考点试题
2022届重庆市普通高中高三下学期学业水平选择性考试第三次联合诊断检测物理高频考点试题一、单选题 (共6题)第(1)题关于电磁波，下列说法中正确的是（ ）A．变化的电场一定在周围空间产生变化的磁场B．麦克斯韦首先预言了电磁波的存在，赫兹最先用实验证实了电磁波的存在C．电磁波和机械波都依赖于介质才能传播D．各种频率的电磁波在真空中以不同的速度来传播第(2)题在2024年世界泳联跳水世界杯女子10m跳台的决赛中，中国选手再次夺冠。
如图所示为中国选手（可视为质点）跳水过程简化的v﹣t图像，以离开跳台时作为计时起点，取竖直向上为正方向，关于运动员说法正确的是（）A．时刻达到最高点B．时刻到达最低点C．时间段与时间段的加速度方向相同D．时间段的平均速度比时间段的平均速度大第(3)题如图所示为氢原子的能级图，下列说法正确的是（）A．处于基态的氢原子可以吸收能量为的光子跃迁到能级B．处于基态的氢原子可以吸收能量为的光子后被电离C．氢原子由级跃迁到能级时，原子的电势能增加D．一个氢原子从能级向基态跃迁时，可发出6种不同频率的光子第(4)题如图所示，光滑圆环竖直固定，ac为水平直径，bd为竖直直径，一根轻绳P端固定在竖直墙面上，轻绳跨过圆环后另一端Q与重物B相连，轻质动滑轮挂在轻绳上，动滑轮下吊着重物A，Pbd所在平面与圆环所在平面垂直，A、B均处于静止状态，不计一切摩擦，下列说法正确的是（ ）A．若将竖直圆环向右平移，则PQ绳中拉力变大B．若将竖直圆环向右平移，则PQ绳对圆环拉力不变C．若将轻绳Q端悬系在竖直圆环上，则悬点从a到b移动的过程中绳中拉力保持不变D．若将轻绳Q端悬系在竖直圆环上，则悬点从a到b移动的过程中绳中拉力一直增加第(5)题如图所示，游乐园里有一种叫“飞椅”的游乐项目。
钢绳一端系着座椅，另一端固定在水平转盘边缘，转盘可绕穿过其中心的竖直轴转动。
在开始启动的一段时间内，转盘逐渐加速转动，在转盘角速度增大的过程中，对飞椅和游客整体受力分析，不计空气阻力，下列说法正确的是（）A．重力不做功B．拉力不做功C．拉力做正功D．机械能保持不变第(6)题有一质量为M、半径为R、密度均匀的球体，在距离球心O为的地方有一质量为m的质点。
2022年中考物理微专题复习 专题59 物理方法类中考问题(学生版)匹配最新版教材
专题59 物理方法类问题在解决物理问题,探究物理规律时,一定会用到科学的方法。
在初中学习阶段,学过的常用物理方法有控制变量法、理想模型法、转换法、等效替代法、类比法、比较法、实验推理法、比值定义法、归纳法、估测法、图像法、放大法、分类法、观察法、多因式乘积法、逆向思维法、思维导图法等。
下列归纳总结出常用的物理方法,希望同学们理解记忆。
1. 控制变量法：当某一物理量受到几个不同物理量的影响,为了确定各个不同物理量的影响,要控制某些量,使其固定不变,改变某一个量,看所研究的物理量与该物理量之间的关系。
如：研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
2. 理想模型法：在用物理规律研究问题时,常需要对它们进行必要的简化,忽略次要因素,以突出主要矛盾。
用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化,便可得到一系列的物理模型。
如：电路图是实物电路的模型。
力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。
3. 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识,或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。
如：奥斯特实验可证明电流周围有磁场。
扩散现象可证明分子做无规则运动。
4. 等效替代法：等效的方法是指面对一个较为复杂的问题,提出一个简单的方案或设想,而使它们的效果完全相同,将问题化难为易,求得解决。
例如：在曹冲称象中用石块等效替换大象,效果相同。
5. 类比法：根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。
如: 用抽水机类比电源。
6. 比较法：通过观察,分析,找出研究对象的相同点和不同点,它是认识事物的一种基本方法。
如：比较发电机和电动机工作原理的异同。
7. 实验推理法：是在观察实验的基础上,忽略次要因素,进行合理的推想,得出结论,达到认识事物本质的目的。
如：研究物体运动状态与力的关系实验。
研究声音的传播实验等。
2024中考物理三轮冲刺压轴题专项突破-创新性试验(有解析)
2024中考物理三轮冲刺压轴题专项突破-创新性试验一、讲方法创新型实验题往往源于课本、生活或者前沿科技知识，具有开放性、综合性和探索性，重点考查对实验原理的理解、对实验思想的领悟和对实验过程的掌握。
这就需要我们留心生活，重点掌握课本上的实验，然后将创新实验和常规实验进行比较，通过挖掘隐含条件，抓重点字句进行分析推理等手段来进行解题。
二、学思路铺垫有一种用新型材料制成的电阻，小明通过实验探究电阻大小与某个预想的因素是否有关．他将该电阻、电流表和开关串联起来，接在电源两端．先用冷风使电阻降温，闭合开关，观测电流表示数为，并记录，断开开关．再用热风使电阻升温，闭合开关，观测电流表示数为，并记录．他发现．则小明所探究问题的自变量是：．【答案】电阻的温度【解析】根据题意通过改变电阻的温度来改变电阻，从而改变电流，使得．故小明所探究问题的自变量是：电阻的温度．故答案为：电阻的温度．①明确实验目的②“温度低”的情况③“温度高”的情况④结果是电阻不同⑤改变的是温度铺垫如图所示，实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等，初温相同的煤油，完全相同的温度计，烧瓶内还分别装有阻值为的电阻丝和阻值为的电阻丝．实验桌上还有满足实验要求的电源、电阻箱和开关各一个，电流表（己调零）和停表各一块，导线若干．小新利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的热量跟电阻阻值大小有关”．小新的主要实验过程如下：①将电阻箱、电流表及如图所示的装置甲等电路元件串联接入电路中，将电阻箱的阻值调为．②闭合开关，同时按下停表开始计时，记录电流表的示数为，通电时间为时，停止计时，记录此时温度计的示数，断开开关．③用如图所示的装置乙替换电路中的装置甲，将电阻箱的阻值调为，闭合开关，同时按下停表开始计时，观察电流表示数仍为，当温度计示数为，停止计时，读出通电时间，记录数据，断开开关．甲乙于是小新认为“电流通过电阻产生的热量跟电阻阻值大小有关”．请根据以上叙述回答下列问题：( 1 )小新实验过程中存在的问题：．( 2 )请你针对小新实验过程中存在的问题，写出改进措施：．【答案】 (1)没有控制通电时间相同(2)去掉电阻箱和电流表，将、串联在电路中，在初温相同情况下通电，观察哪个温度计温度高．【解析】 (1)由小新的实验步骤可知，先后两次将不同的电阻丝接入电路，控制了电流相同，但没有控制通电时间相同；(2)由焦耳定律可知：电流流过电阻产生的热量跟电流的平方成正比，跟电阻的大小成正比，跟通电时间成正比，故研究电流流过电阻产生的热量跟电阻大小的关系时，应该控制电流及通电时间相同，小新实验过程存在的问题就是去掉电阻箱和电流表，将、串联在电路中，在初温相同情况下通电，观察哪个温度计温度高．故答案为：去掉电阻箱和电流表，将、串联在电路中，在初温相同情况下通电，观察哪个温度计温度高．①控制变量相同②电阻值不同③实验目的④情况一⑤结果一⑥情况二⑦结果二压轴题端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游．见到如图所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究．( 1 )【自制器材】①利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式风扇车，组装成如图甲所示的装置；②选用质量的砂砾模拟谷粒和空壳；③裁剪快餐盒盖用于收集砂砾．( 2 )【进行实验】①把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方；②取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗；③待砂砾漏完，关闭风扇；④观察盒盖上的砂砾，比较．( 3 ) 【收集证据】实验结果如图乙所示，并记录在表中砂砾质量大较大小砂砾水平运动的近较近远距离【分析论证】①由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态发生改变（选填“容易”或“不容易”），即惯性较（选填“大”或“小”）．②由此也可以说明惯性的大小与物体的有关．( 4 )【交流评估】为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验．【拓展应用】①如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图中口可收集到饱满的谷粒（选填＂＂或＂＂）．②如图丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去，饱满的谷粒将落在离工人更处（选填“近”或“远”），从而将谷粒与空壳分离．【答案】 (1)不同(2)砂砾水平运动的距离(3)①不容易大②质量(4)①②远【解析】 (1)从漏斗中漏下的谷粒与空壳的质量不同，故选用质量不同的砂砾模拟谷粒和空壳．故答案为：不同．(2)要知道砂砾水平运动的距离是通过观察盒盖上的砂砾的位置 .故答案为：砂砾水平运动的距离．(3)①由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态不容易发生改变，即惯性较大．故答案为：不容易；大．②由此也可以说明惯性的大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大．故答案为：质量．(4)①因为质量越大，惯性越大，运动状态越不容易改变，谷粒的质量大于谷壳质量，谷粒的运动状态不容易改变，运动距离越近，故B口可收集到饱满的谷粒．故答案为：B．②饱满的谷粒质量越大，惯性越大，运动状态越不容易改变，运动后越不容易停下来，运动距离越远．故答案为：远．三、提能力1 .下列问题中，属于可探究的科学问题的是（）A.用“仰仪”这种天文观测仪器观测太阳的位置有什么好处？B.声波的波长越大，声波的传播速度越大吗？C.编钟发出的声音的音调高低跟编钟的钟体大小有关吗？D.家庭电路中电流的频率跟哪些因素有关？【答案】 BC【解析】 A．用“仰仪”这种天文观测仪器观测太阳的位置的好处只有一个，那就是方便测量，没有可探究的问题，故A错误；B．声波的大小与两个因素有关：声速和频率，故可以探究波长与速度的关系，故B正确；C．音调的高低与物体振动的频率有关，还可能与编钟的钟体大小有关，故可以探究，故C正确；D．家庭电路中电流的频率是固定的，不适合探究，故D错误．故选BC．2 .下列说法中正确的是（）A.探究物体所受重力大小与物体的质量的关系时，物体密度是需要控制的变量B.探究液体内部压强大小与液体的质量的关系时，液体密度是需要控制的变量C.探究物体所受压力大小与物体所受重力大小的关系时，物体的受力面积是需要控制的变量D.探究物体所受滑动摩擦力大小与物体所受重力大小的关系时，物体对接触面的压力是需要控制的变量【答案】 BD【解析】 A．探究物体所受重力大小与物体的质量的关系时，改变物体的质量，测出对应重力，找出规律即可，不需要控制物体密度不变，故A错误；B．液体内部压强与液体的密度和液体的深度都有关系，探究液体内部压强大小与液体的质量的关系时，应控制液体的密度和深度相同，故B正确；C．探究物体所受压力大小与物体所受重力大小的关系时，应改变物体的重力，观察压力的作用效果是否相同找出规律，不需要控制物体的受力面积不变，故C错误；D．滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关系，探究物体所受滑动摩擦力大小与物体所受重力大小的关系时，应控制物体对接触面的压力和受力面积相同，故D正确．故选BD．3 .研究发现，人体内部存在磁场，人体内部的磁场与人体健康密切相关．( 1 )人体内部的磁场与地磁场相比很弱，若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则下列判断中合理的是（）A.人体内部磁场的磁感线分布较疏B.人体内部磁场的磁感线分布较密C.两者磁场的磁感线疏密大致相同( 2 )对人体内部磁场存在的原因提出猜想，请写出一种猜想及其依据：．【答案】 (1)A(2)电流周围有磁场，人体内也有电流【解析】 (1)磁场越强，反映在磁感线上分布较密，磁场越弱，反映在磁感线上分布较疏；人体内部的磁场与地磁场相比很弱，若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则人体内部磁场的磁感线分布较疏．故选A．(2)根据奥斯特实验，通电导体周围有磁场，对人体内部磁场存在的原因提出猜想：电流周围有磁场，人体内有电流．故答案为：电流周围有磁场，人体内也有电流．4 .有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示．请你根据图像所提供的信息回答以下问题：( 1 )小明探究的问题的自变量是．（选填选项前的字母）A.保温杯的品牌B.水冷却的时间C.水的温度( 2 )请比较甲、乙两种保温杯的保温效果：．（选填选项前的字母）A.甲保温杯的保温效果好B.乙保温杯的保温效果好C.甲、乙两种保温杯的保温效果一样好( 3 )请估计实验过程中第小时的室温：．【答案】 (1)B(2)B(3)【解析】 (1)根据图像可知，保温杯的保温效果通过水冷却的时间来探究．故选B．(2)由图像可知，从开始到第小时之间，任何时刻乙保温杯内水的温度均高于甲保温杯内水的温度，所以乙保温杯的保温效果更好．故选B．(3)从第小时开始，甲保温杯内水的温度不再降低，说明甲保温杯内水的温度和室温相同，为．5 .小明同学想：物体从斜面的同一高度释放后滚动的快慢一样吗？他猜想物体滚动的快慢可能与物体的质量和形状有关．小明选择下列物品进行实验：一把米尺、一块塑料板、一个小球，同样规格的一只装满水的瓶子和一只空瓶子，如图所示．实验步骤如下：①用塑料板搭成一个倾斜角度较小的斜面．②将米尺横放在这块塑料板上，并握往它．③将小球、装满水的瓶子和空瓶子放在斜面上．④移走米尺，同时释放三个物体并现察它们滚动的快慢．请回答下列问题：( 1 )选取小球时应该注意的问题是．( 2 )下面关于移走米尺的两种方案，你认为较为合理的是（选填“A”或“B”）．A.沿箭头方向，快速将米尺移走 B.沿箭头方向，快速将米尺移走( 3 )在步骤④中，要判定物体滚动的快慢与物体的形状是否有关，你的观察对象和方法是：．【答案】 (1)小球与某一个瓶子的质量相同(2)A(3)观察小球和同质量的瓶子，看谁先到达底部【解析】 (1)由题知，物体滚动的快慢可能与物体的质量和形状有关，选取小球与瓶子做实验时，小球和瓶子的形状不同，是探究物体滚动的快慢与物体形状的关系，所以，选取小球时，应控制小球与某一个瓶子的质量相同；故答案为：小球与某一个瓶子的质量相同．(2)若沿箭头方向，快速将米尺移走，小球、装满水的瓶子和空瓶子开始运动的时间不同，会导致测量的结果误差太大；若沿箭头方向，快速将米尺移走，小球、装满水的瓶子和空瓶子开始运动的时间基本相同，可以减小误差，故应选A；故答案为：A．(3)在步骤④中，要判定物体滚动的快慢与物体的形状是否有关，可以观察小球和同质量的瓶子，看谁先到达底部，先到达底部的速度大，滚动块，后到达底部的速度小，滚动慢．故答案为：观察小球和同质量的瓶子，看谁先到达底部．6 .为了比较活性炭和石英砂对泥水的过滤效果，小东选用的实验器材有：两个相同的下端带有漏水小孔的透明圆柱形容器甲和乙，活性炭、锰砂、石英砂、鹅卵石四种过滤材料．在甲容器里依次装入活性炭、石英砂、锰砂、鹅卵石四种过滤材料，每种材料的厚度均为，如图甲所示．在乙容器里依次装入石英砂、锰砂、鹅卵石三种过滤材料，每种材料的厚度均为，如图乙所示．把摇晃均匀的一瓶泥水分成相等的两份，分别缓慢全部倒入甲、乙两容器中，发现经甲容器过滤后的泥水比经乙容器过滤后的泥水透明程度高．于是小东得出了结论：活性炭对泥水的过滤效果比石英砂对泥水的过滤效果好．( 1 )请写出小东实验过程中存在的问题：．( 2 )请你针对小东实验过程中存在的问题，写出改正的步骤：．【答案】 (1)甲容器中活性炭上面的过滤材料与乙容器中石英砂上面的过滤材料不同(2)将甲乙两容器清空后，在甲容器中依次放入活性炭、锰砂、鹅卵石，材料厚度均为，在乙容器中依次装入石英砂、锰砂、鹅卵石，材料厚度均为．【解析】 (1)小东实验过程控制的材料不同，即甲容器中活性炭上面的过滤材料与乙容器中石英砂上面的过滤材料不同．故答案为：甲容器中活性炭上面的过滤材料与乙容器中石英砂上面的过滤材料不同．(2)改正的步骤：将甲乙两容器清空后，在甲容器中依次放入活性炭、锰砂、鹅卵石，材料厚度均为，在乙容器中依次装入石英砂、锰砂、鹅卵石，材料厚度均为．故答案为：见解析．7 .各种形式的能在一定的条件下可以相互转化，请你仿照图中给出的两个示例，写出电能转化为机械能、化学能转化为电能、光能转化为内能的实例．【答案】电风扇在工作过程中消耗电能，转化为机械能；干电池使用过程中消耗化学能，得到电能；太阳能热水器工作过程中将光能转化为内能．【解析】自然界中的各种现象都有联系，其联系的实质都是各种能量之间的相互转换．现实生活的各种设备在工作过程中，必然伴随着能量转换．故答案为：电风扇在工作过程中消耗电能，转化为机械能；干电池使用过程中消耗化学能，得到电能；太阳能热水器工作过程中将光能转化为内能．8 .我们生活在电磁波的海洋中，生活中有很多的设备都是利用电磁波来通信的，例如手机之间的通信．当需要防止（或屏蔽）电磁波干扰时，通常用金属壳将电磁波与需加以屏蔽的区域隔开，避免电磁波进入，这种做法就是电磁屏蔽．中国科技馆有一个金属小屋，侧面的大窗上镶嵌着一块电磁屏蔽玻璃，如图所示．请你用一部或两部手机检验这块电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽电磁波．写出实验步骤和判断方法．【答案】准备两部手机，在金属小屋中放置一部为，室外放置一部用于拨打电话，打开金属小屋电磁屏蔽玻璃，用向打电话，看是否能够接通；然后将手机放入封闭的金属小屋，安好电磁屏蔽玻璃，再用向打电话，查看是否接通．上述实验步骤分别重复三次，对实验结果进行记录并分析．如果放下电磁屏蔽玻璃时，如果无法接通而打开时可以接通，说明电磁屏蔽玻璃对电磁波具有屏蔽效果．【解析】故答案为：准备两部手机，在金属小屋中放置一部为，室外放置一部用于拨打电话，打开金属小屋电磁屏蔽玻璃，用向打电话，看是否能够接通；然后将手机放入封闭的金属小屋，安好电磁屏蔽玻璃，再用向打电话，查看是否接通．上述实验步骤分别重复三次，对实验结果进行记录并分析．如果放下电磁屏蔽玻璃时，如果无法接通而打开时可以接通，说明电磁屏蔽玻璃对电磁波具有屏蔽效果9 .如图所示，王老师在圆柱形玻璃杯内装满水，用平滑的塑料薄片紧贴水面盖住杯口，压紧后将杯子倒置，水和塑料片都不会掉下来．接着将倒置的杯子悬挂在玻璃钟罩内，封闭钟罩后用抽气机持续抽出钟罩内的空气，直至塑料片掉下．已知杯中水和塑料片总质量为，倒置后杯和水与塑料片的接触面积为．（不考虑分子间作用力）( 1 )塑料片不掉下来说明了的存在，通过计算可知，当钟罩内气压降到时，塑料片会掉下；（取）( 2 )王老师在实际操作中发现，抽气至钟罩内气压为时，玻璃杯内出现了一些小气泡，继续抽气至钟罩内气压为时，塑料片就掉下了．请你对此时塑料片掉下的现象作出合理的解释：．【答案】 (1)大气压(2)由于空气进入玻璃杯，使杯内水对塑料片向下的压强增大，导致现在塑料片会掉下时，钟罩内气体托住塑料片向上的压强小于原来塑料片会掉下时气体对它向上的压强。
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只要求出通过 R0 的电流，即可知道通过 Rx 的电
流。 由于 R0 两端的电压为电压表 V2 的示数 U2，
故通过
R0
的电流
I0=
U2 R0
。
那
么
，Ix=I0=
U2 R0
，故被
测电阻
Rx
的阻值为
Rx
=
Ux Ix
U1
U2 R0
=
U1 U2
R0
。
2 单表法测电功率
单表法测电功率和上述单表法测电阻一样，
的试题，为了测量未知电阻 Rx 的阻值，我们根据 实验原理“不变”，即找出 Rx 两端的电压 Ux 和通
过 Rx 的电流 Ix，
最后利用
Rx
=
Ux Ix
计算出被测电
阻的阻值。 由题意可知，Rx 两端的电压 Ux 即为电 压表 V1 的示数 U1。 那么，解决本题的关键就在于
找出通过 Rx 的电流 Ix。 观察电路图不难发现，Rx 和 R0 串联，则根据串联电路中的电流处处相等，
接 2，测出电压表的示数 U。 则两端的电压 U0=U-
2.5
V，通过它的电流
I0
=
U0 R0
=
U-2.5 5Ω
V
，通过小
灯泡的电流
I0L=I0=
U-2.5 5Ω
V
，
故小灯泡额定功
率 的 表 达 式 为 P0L =U0LI0L =2.5
V×
U-2.5 V 5Ω
=
U-2.5 2
（W）。
3 特殊方法测密度
首先将某种材料的长木板放在水平桌面上，
另种材料构成的物块放在长木板的上面，左侧连
接着弹簧秤，弹簧秤固定在竖直墙壁上。 然后用
力 F 拉动长木板沿水平向右运动， 小物体静止，
因此与长木板之间的滑动摩擦力等于弹簧秤的
示数。 读出此时弹簧秤的示数 F1，则有滑动摩擦
力 f=F1，再 用 弹 簧 秤 测 出 物 块 重 力 G，读 出 此 时
[4]熊 锦 明.几 个 “测 定 动 摩 擦 因 数 ”的 设 计 性 实 验[J].中 学
物 理 教 学 参 考 ，2002，31(07)：50— 51.
（栏目编辑 王柏庐）
（上接第 56 页）出思路，有利于培养学生的概括 迁移能力。
参考文献： [1]朱 振 山．物 理 课 堂 中 “思 路 教 学 ”的 策 略 及 作 用[J]．物 理 教 学 探 讨 ，2015，33（7）：10— 12．
2009，27(01)：57—58.
[2]孙 李 军.一 把 尺 子 测 定 动 摩 擦 因 数 的 多 种 方 案[J].中 学
物 理 ，2013，31(09)：35— 36.
[3]钮 瑛.利 用 模 型 法 测 定 动 摩 擦 因 数 的 几 种 方 法 [J].物 理
教 师 ，2012，33(10)：69— 70.
[2]陈乐乐，苏笃君，郑春旺．抓 住 主线 逐 一 破解— ——浅谈 测电阻类实验的设计思想 [J]．物理教学探讨，2014，32（6）： 76—78．
（栏目编辑 王柏庐）
比较困难，对实验的结论会有一定的误差。
弹簧秤
F
图 6 粗测材料之间的动摩擦因数的方法 1
方案 2 取一种材料的小物体一个，另一种 材料构成的一个倾斜的轨道一根，刻度尺一把
首先将小物体从斜面顶点 A 由静止释放，滑 动到水平部分 C 点停止用刻度尺量出 A 点距离 水平面的高度 h，小物体运动的整个水平距离为 x，然后根据小物体从 A 点滑到 C 点，只有重力 和摩擦力做功。 设转角 B 处无动能损失，设小物
1 所示的用两块电压表和已知的定值电阻 R0 测
量未知电阻 Rx 的电路图。 他们闭合开关，调节滑
V1
V2
Rx
R0
aP b
R 图 1 电路图 1
动变阻器， 得到电压表 V1 的示数为 U1， 电压表
V2 的示数为 U2。 请你帮助他们算一下，被测电阻
的阻值 Rx=
。
思路分析 本题是一道典型的单表法测电阻
数 μ 的方法还有很多种， 然而在现实生活中，能
够就地取材的也只有量角器、刻度尺、弹簧秤等
这些器材，运用这些器材结合一些简单的力学原
理，就能够粗略地测出动摩擦因数 μ，真正地使
物理更加生活化，这也是每个物理人的追求。
参考文献：
[1]孟蓝宏.动摩擦因数的常 见 测定 方 法[J].物理 教 学 探讨 ，
小灯泡以及滑动变阻器串联，不同的是此时电压
表测 R0 与小灯泡两端的总电压。 根据串联电路
中的电流处处相等，也就是找到小灯泡两端的电
压为 2.5 V 时通过 R0 的电流即可。 故首先就应 在闭合开关 S1，把开关 S 接 1 时，调节滑动变阻
器的滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压
2.5 V。 再保证滑动变阻器的滑片不动，把开关 S
第 33 卷总第 486 期 2015 年第 12 期
物理教学探讨 Journal of Physics Teaching
Vol.33 No.486 12.2015 . 55 .
以不变应万变
———中考三大特殊测量型实验题新思路
夏波
重庆市南岸区茶园新城中学，重庆 401336
摘 要：单表法测电阻、单表法测电功率以及特殊方法测密度，是中考三大特殊测量型实验，本文抓住它们实验设计
R0 1
2S
V
S1 图 2 电路图 2
（1）闭合开关 S1，把开关 S 接 1，调节滑动变
阻器的滑片，使电压表的示数为
V；
（2）保 证 滑 动 变 阻 器 的 滑 片 不 动 ，把 开 关 S
接 2，
；
（3）小灯泡额定功率的表达式为 P0L= W
（用你测量的物理量的字母和已知量来表示）。
思路分析 本题是一道典型的单表法测电功
不管是“安阻法”，还是“伏阻法”，都是“伏安
法”衍生
出来的方法
，其基本
原理都是
R=
U I
。
比
如在缺少电流表时，我们就无法直接测出通过待
测电阻的电流。 此时，我们就需要利用实验所给
的其他器材，想办法得到待测电阻的电流。
例 1 在“伏安法”测电阻的实验过程中，电
流表不小心损坏了，聪明的同学们又设计了如图
节盒中水的质量直到盆中水面达到标记处，说明
此时两次的排水质量相同，也就是盒中水的质量
与 先 前 盒 中 椰 汁 的 质 量 相 同 ； 第 （4） 步 应 用 量 筒
量出盒中这部分水的体积，即将盒中的水全部倒
入量筒测出其体积为 V2，此时计算出水的质量 m 水= ρ 水 V2，也即是椰汁的质量 m椰汁=m水=ρ水 V2。 故椰
V椰汁，最后利用
ρ椰汁=
m椰汁 V椰汁
计算出
椰汁的密度。 根据题意，本题没有天平，无法直接
测量椰汁的质量；但看到“漂浮”二字，则可联想
到实验设计中采取了等效替代法，即借助浮力的
知识，用排开水的质量替代椰汁的质量。 由于所
测椰汁的体积为 V1，解题的关键就在于找出其对 应的质量。 根据等效替代法可知，第（3）步应为调
汁密度的表达式
ρ椰汁=
m椰汁 V1
= ρ水V2 V1
。
通过以上例题分析可知：只要抓住了实验原
理，我们就可以“以不变应万变”，对变化莫测的
中考三大特殊测量型实验题， 就能快速理清思
路，得出答案。 在平时的教学中，也可通过对三类
例题进行分析，让学生自主归纳（下转第 59 页）
第 33 卷总第 486 期 2015 年第 12 期
查了学生的创新能力和设计实验的能力，已然成
为中考的热点和难点。 尽管很多老师给学生讲解
了各种情况，但很多学生也难以应用自如。 笔者
研究发现，不管是单表法测电阻、测电功率，还是
特殊方法测密度，其实验设计的基本原理都是不
变的。 因此，我们可以抓住实验原理“不变”，去解
决变化莫测的此类问题。
1 单表法测电阻
体质量为 m， 两种材料间的动摩擦因数为 μ，斜
面倾角为 α，斜面底边长 x1，水平部分长 x2，由动
能 定 理 得 ：mgh-μmgcosα· x1 cosα
-μmgx2=0-0， 化
简得：h-μx1-μx2=0，得
μ=
h x
。
从计算结果可以看
出，只要测出斜面的高和水平部分的长度，即可
计算出动摩擦因数。 测量两种材料间的动摩擦因
汁饮料的密度是否相同呢？ 于是，他找来了两个
量筒、足够的水、盆、剪刀、一个空的椰汁饮料盒
和记号笔，测出了椰汁的密度。 实验过程如下，请
你帮他补充完整。
（1） 用 剪 刀 将 饮 料 盒 的 上 端 剪 开 ， 装 入 适 量
的椰汁，放入水盆中使其竖直漂浮，并用记号笔
在盒上作出水面位置的标记；
（2） 将 盒 中 的 椰 汁 全 部 倒 入 量 筒 ， 测 出 其 体
物理教学探讨 Journal of Physics Teaching
Vol.33 No.486 12.2015 . 59 .
在工地上的沙子，操作的过程中由于用直尺量高
度和直径有误差会给粗测的动摩擦因数带来一
定的误差。
5 粗测两种不同材料间的动摩擦因数μ
方案 1 取两种材料组成的一个小物体和一
块长木板，弹簧秤一根
Vol.33 No.486 12.2015 . 56 .
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使用，而其他器材是完好的。 小明向老师汇报了 情况，老师没有拿电流表给他们，而是只拿一个 5 Ω 的定值电阻和一个单刀又掷开关给他们。 经 过小组同学的集体智慧设计了如图 2 所示的电 路图继续测定小灯泡的额定功率（已知小灯泡的 额定电压为 2.5 V）。 请你帮该小组同学补充测定 小灯泡额定功率的步骤和表达式。