三年级习作3
部编版三年级上册《习作3我来编童话》语文教案
部编版三年级上册《习作3我来编童话》语文教案一、教学目标1.理解童话故事的基本结构和要素；2.初步学会编写童话故事的基本技巧；3.提高学生的想象力、表达能力和创造力；二、教学内容1.掌握童话故事的基本结构和要素；2.学习使用适当的语言表达创作内容；3.自主编写童话故事，并进行修改和完善；三、教学步骤第一步：导入1.老师引导学生回忆童话故事的特点和结构，导入本课内容；2.学生积极参与，回答问题，与老师互动交流；第二步：讲解童话故事的基本结构1.老师以示例故事进行讲解，介绍童话故事的基本结构，包括开头、事件、高潮、结局等要素；2.学生倾听讲解，理解童话故事的基本结构和要素；第三步：学习编写童话故事的技巧1.老师介绍编写童话故事的常用技巧，如保持故事的连贯性、选择生动形象的语言、运用对话等；2.学生认真倾听，掌握编写童话故事的技巧；第四步：分组编写童话故事1.老师将学生分为小组，每个小组由3-4人组成；2.学生在小组内自由讨论，共同编写一篇童话故事；3.学生积极参与，发挥想象力，互相合作完成童话故事的编写；第五步：交流和修改1.每个小组将编写的童话故事逐一展示给全班；2.全班师生一起阅读、交流和评价其他小组的作品；3.学生根据意见和建议修改和完善自己的作品；第六步：展示和总结1.每个小组将修改后的童话故事进行最终展示；2.全班师生一起欣赏和评价小组的作品；3.老师总结本课学习内容，提出鼓励和赞赏，并鼓励学生继续发扬创造力；四、教学反思通过本节课的教学，学生学会了童话故事的基本结构和要素，掌握了编写童话故事的基本技巧，并通过小组合作的方式进行了编写和修改。
通过展示和交流，学生相互借鉴和学习，提高了自己的创作能力和表达能力。
部编版三年级上册习作3--我来编童话
事情发生在什么时间？是在哪 里发生的？ 他们在哪里做什么？他们之间发生 了什么故事？
修改整 理
写完以后小声读一读， 看看句子是否通顺。你还可 以试着给故事加一个题目， 注意题目要居中。
交流互 动
大家编的童话故事都
于是大灰狼抓着小羊来到 凶 恶 与 小 羊
了小河边，打算把小羊身 的 聪 明 刻 画
上的泥巴给洗掉。正在这 出 来 了 ， 读
时，河对岸传来了几声枪 起 来 生 动 、
响，只见几个森林警察赶 有趣。
了过来。小羊赶紧呼救道：
总 评
本文小作者借用了两个词 语“黄昏、小河边”展开想象， 给我们描述了聪明的小羊动脑脱 离危险的趣味、惊险故事。文章 最大的特点就是巧妙运用了细节 描写，让故事具有广阔的想象空 间，因而可以激发读者的阅读兴 趣。
回顾学 习
这一单元我们学 习了四篇有趣的童话 故事，大家能够联系 课文中的故事简单总 结对童话故事这类体 裁特点的了解吗？
《那一定会很好》 讲述的是一颗种 子长成了一棵大树，再成了手推车，又 变成了椅子，最后成了木地板的过程。 随时间的变化追求也在不断变化，感受 也不一样，从而度过了充实的一生的故 事，说明了人经历的阶段不同，追求也 会不断发生变化。
《在牛肚子里旅行》讲述了红头与 青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不 小 心被大黄牛吞进肚子里，最后在青 头 的帮助下逃出来的故事。赞扬了青 头 临危不惧，重情重义以及能灵活 运用 知识战胜困难的精神品质。
《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长在拽掉 的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的思想 斗争，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃 掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁队长严格 要求自己，率先垂范的品质。
三年级习作6篇
三年级习作6篇春天来了，万物复苏了。
小燕子急忙从南方赶来向春姑娘报到。
春雨姑娘把攒了一冬天的小雨点撒下来。
顽皮的小雨点落在小草上，小草站起来点点头；落在房屋上，房屋抖落身上的积雪；小雨点躺在大树上，和大树伯伯说说话，大树伯伯年轻了许多……春风弟弟也没闲着，他吸足了一大口气，轻轻地呼出来，微风拂过柳梢，柳枝抽出点点嫩芽。
他来到小朋友家的门前敲敲门对小朋友们说：“春天来了啦！出来玩玩吧！”春天是一年四季中的第一个季节，我爱这个生机勃勃的春天。
【篇二：我的家乡】我的家乡在韶关，那里山清水秀，四季宜人。
春天，春意盎然。
家乡的小草和野花探出头来，柳条儿翩翩起舞，一棵棵大树长出嫩绿的新叶子。
玫瑰花飘着芳香，桃花身穿粉衣裳……远处的山脉连绵起伏，山上树木郁郁葱葱。
小鸟时而自由自在地飞翔，时而无拘无束地栖息在枝头，鸟儿悦耳的歌声赞美着柔暖的春天。
夏天，绿树成荫。
老人在茂盛的榕树下乘凉，听听小曲儿，谈笑风生；小孩在大树下玩躲猫猫。
林间溪水淙淙，水边沼荇交横，水底散布着奇形怪状的鹅卵石，触摸起来凉爽清新。
莲池水碧波粼粼，水里小鱼畅游嬉戏，荷花对游人展开笑脸。
不仅让人联想起一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃画卷。
秋天，果实累累。
辣椒涨红了脸，饱满的桔子像小灯笼。
稻谷仿佛一望无垠的金色海洋，一阵风吹来，海洋翻起了“浪花”，稻香弥漫，沁人心脾。
农民兴高采烈地挥舞镰刀，割着稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦。
冬天，银装素裹。
凛冽的北风呼啸而过。
早上起床，映入眼帘的是屋顶上、枯叶上的一层薄霜。
白茫茫的一片，像给万物蒙上一层朦胧的面纱。
有许多植物都枯萎了，可是腊梅却亭亭玉立，以坚忍不拔的姿态傲视严冬。
我爱我家乡！我爱我家乡的四季！【篇三：我爱美丽的秋天】秋姑娘迈着轻盈的脚步带着画笔和她的小篮子悄悄地来到了我们身边。
她把白杨树的叶子涂成了黄色。
看！黄黄的树叶像一颗颗暖暖的心形，从树上飘落下来，现在它们终于可以去土地公公哪里做客了。
小学三年级习作三我来编童话作文8篇
小学三年级习作三我来编童话作文8篇要写好三年级习作三我来编童话这篇作文，就要能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。
今天小编整理了小学三年级习作三我来编童话作文8篇供大家参考，一起来看看吧!三年级习作三我来编童话1从前有一个小王子，他住着一栋漂亮的房子，有一天他准备出门旅行，但是他没有足够的路费，于是王子决定把房子卖掉。
第二天早上，小王子在房子门口立上牌子，此房售卖，看到牌子的巨人们纷纷赶了过来，小王子对巨人们说，请问你们谁要买房子呀?绿巨人说我需要房子，请问这房子多少钱呢?小王子回答说:“不贵不贵只要100万.”听了价格的巨人们都惊呆了，齐声说道:“100万还不贵，这样我们可没有人能买的起呢.”小王子也沉默了。
突然蓝巨人说：“我有一个好办法，可以把房子拆开来卖，小王子答道：“拆开来任何卖呢?”蓝巨人说我们大家可以各取所需的，小王子想了想，也只有如此了。
开始卖房子了，结果是房顶成了蓝巨人的帽子，蓝巨人说：太“好了，以后就不用怕太阳晒了。
”窗户成了红巨人的眼睛，红巨人说：“太好了，以后看报纸可以看得更清楚了。
”房屋成了绿巨人的的衣服，绿巨人说：“太好了，以后那些搞恶作剧的小孩子就不会泼我一身水了。
”烟囱成了粉巨人的望远镜，粉巨人说：“太好了，以后可以望见更远的东西了。
”就这样，房子卖完了，巨人们都得到了他们想要的东西，小王子也挣到了他的旅费，这真是两全其美的好办法呀。
三年级习作三我来编童话2很久很久以前，蚂蚁不像现在这样黑乎乎的，他长着一身黄毛。
有一次，一个官员要急着见皇上，不巧的是皇上正在批阅奏折。
于是，那位官员就在纸条写了六个字——“热锅上的蚂蚁，”并在纸条写了自己的名字——刘福，最后让官兵交给了皇上。
皇上看了纸，问官兵：“刘福再外面候着吧?”“是”。
“叫他进来”。
于是官兵就把刘福叫了进来。
刘福一进来就说：“臣参见皇上，愿吾皇万岁、万岁、万万岁。
”“刘爱卿平身，“热锅上的蚂蚁”这几个字是你写的吧?”这句话正巧被地下的蚂蚁听见了。
三年级语文上册《习作3》教学反思范本二份
三年级语文上册《习作3》教学反思范本二份三年级语文上册《习作3》教学反思1如“习作3”——先让学生观察一幅画：远处有山，天上有朵朵白云，近处一片树林，一条小河从树林里流出来，岸上有草有花：然后让学生添上几种自己喜欢的小动物，并为整幅图涂上颜色。
学生看到了有自己参加绘制的这幅美丽的图画，尤其看到有自己添加的可爱的小动物，心里一定很高兴：这时要求学生把这幅画写下来，学生一定是很感兴趣、有话可说的。
《习作3》的例文“几条小鱼在河里快活地游着。
它们有时停下来，有时在水里转圈圈。
游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
”短短的三句话，让孩子们知道怎么样写河里的小鱼。
孩子们的模仿能力还是很强的，我让他们根据习作要求完成图画，很多孩子还是很自然的想到了小鸟、小兔、小鹿等一些常见的小动物，在描写时都模仿着所给例文的叙述方法来写，开始，我觉得有些抄袭的感觉，希望他们能写出不一样的情景，可是转念一想，我是不是要求过高了，孩子们只要对某一项活动有了兴趣，就会乐此不疲。
对于刚刚从写话阶段过渡到习作阶段的中年级学生来说，他们最需要培养的就是对习作的兴趣，相反，如果故意拔高要求、加大难度就会使学生对习作产生畏难心理，学生愁作文、怕作文的情绪就会在习作起始阶段产生，而一旦产生这种情绪，学生便会望作文而兴叹。
于是，我还是赞扬了那些模仿例文较成功并且生动准确描绘图中景物的孩子，在听到自己的作文被老师表扬诵读了之后，有的孩子掩饰不住内心的喜悦，开心地笑了，其他的孩子也觉得原来习作就那么简单，自己会写得更好。
而我想，孩子们在互听了别人的习作后，也可以得到更多的启发，这也是间接一种模仿，这样模仿多了，习作的素材就多了，也就有话可写了，那么习作教学也就可以从模仿开始。
三年级语文上册《习作3》教学反思2如“习作3”——先让学生观察一幅画：远处有山，天上有朵朵白云，近处一片树林，一条小河从树林里流出来，岸上有草有花：然后让学生添上几种自己喜欢的小动物，并为整幅图涂上颜色。
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。
小动物们储存的食物不多了。
啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。
采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。
第一位顾客来了，是老鼠爸爸。
老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。
”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。
于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。
第二位顾客来了，是小兔子。
小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。
”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。
啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
小动物们想买什么就买什么。
日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。
小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。
作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。
啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。
第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。
它飞到了一望无际的沙漠。
突然，听见一阵骆驼的哀号声。
啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。
疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。
骆驼感激地说：“谢谢你。
”“不客气!”啄木鸟害羞地说。
啄木鸟飞到了宽阔的大海。
海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。
“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。
鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。
海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。
三年级语文上册习作3
小作家们：
你们是不是也可以先简单写一写 图中的景物，在写一种或几种你 添上去的动物？题目自己定。
美丽的春天 （周倜） 森林里的景色真美呀！ 蔚蓝的天空有一只只雄鹰展翅飞翔，洁白的白 云像是会变魔术的仙女留下的作品。远处有连绵起 伏的山，脚下是一条清澈的小河，河里有一条条小 鱼在欢快地做游戏。草地上的花儿迎着风在向我们 微笑。 小松鼠和妈妈在树上找松果，小松鼠拖着毛茸 茸的大尾巴在大树上找松果，刚看见一个松果，马 上把松果往嘴里一扔，又把一个松果丢到妈妈手里， 妈妈一个劲地招手好象在告诉它小心摔着。小熊踩 着松软的泥土在做操，你看它伸伸手，踢踢腿，身 子扭扭，头摇摇，瞧它胖嘟嘟的样子多么可爱呀。 春天的森林多么美丽呀！
习 作 3这里真美来自树林的早晨 徐一方 在一个晴朗的早晨，我来到一片美丽的小树 林。白云在湛蓝的天空显得格外的秀美。远处连绵 起伏的山，碧绿碧绿的，十分好看。小花小草和大 树，把大地装点的非常美丽。小溪跳腾着细碎的银 浪，不知疲倦地飞奔着。几只小鸟在天空自由地飞 翔着，看,有的小鸟高高地飞着，好象在跟白云说悄 悄话，有的小鸟低低地飞着，好象想跟水中的鱼儿 交朋友，有的干脆站在枝头上，向着天空呼唤。忽 然小鸟好象想跟我捉迷藏似的，飞快地飞到森林里 无影无踪了，只留下美妙的歌声在回荡。看着调皮 的它们，我仿佛也长出一对翅膀,飞了起来，和他们 一起快乐地游戏。
人教版三年级3单元习作范文 我最喜欢的动物
题目：我最喜欢的动物
我最喜欢的动物是熊猫。
熊猫是一种非常可爱的动物，有着黑白相间的毛色和圆圆的脸。
每当我看到它们憨态可掬的样子，我都会忍不住笑出声来。
熊猫是我最喜欢的动物，因为它们的性格很温和，喜欢吃竹子，还有很懒的习惯。
我觉得这些特点都很像我自己。
我也喜欢和平，喜欢吃健康的食物，有时候也会有点懒惰。
所以我觉得和熊猫有些相似。
熊猫是中国的国宝，也是世界上最稀有的动物之一。
它们居住在中国的山区中，是很多游客来中国旅游时必去的地方。
我也很想去看看熊猫，和它们一起玩耍，给它们喂竹子。
总之，我非常喜欢熊猫这种可爱的动物。
我希望它们能够一直保护好自己，不要受到任何的伤害。
我也希望更多的人能够了解熊猫，保护熊猫，让它们在我们的地球上生活得更加幸福和美好。
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三年级习作3主题性教学设计主题阅读这天傍晚，下了一阵毛毛雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
——节选自《金蝉脱壳》开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
——节选自《金蝉脱壳》刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
——节选自《金蝉脱壳》今天，我来的特别早。
我被这个美妙绝伦的景象吸引住了，痴痴地望着草地......忽然，我眼睛一亮！那、那不是刚抽芽的小草吗？远远望去，好像一张黄色的纸上用水彩笔点了一个个绿色的小点点，又好像金黄的沙漠中长着一丛丛绿色的芨芨草。
走近仔细一瞧，哇!果真，一丛丛像天鹅绒似的小草悄悄的钻出地面，嫩生生的，绿油油的，仿佛一个个胖乎乎的小娃娃，好可爱！——节选自《我要做个好孩子》金铃羡慕地凑上去细看。
袋子里有几片嫩嫩的桑叶，薄薄的叶片间有几条蚕宝宝在轻轻蠕动。
那蚕才不过两个米粒那么长，小脑袋很稚气地昂来昂去，有点惊异自己身处的环境似的。
——节选自《我要做个好孩子》鞋盒子里的蚕宝宝在"上山"之前的生长速度几乎是突飞猛进，一条条变得长而透明，呼吸的时候能看见它们肚皮两侧的体液像水泵一样压上来又落下去，非常有趣。
每当新鲜桑叶撒进去以后，它们会变得特别亢奋，再不像小时候那么挑三拣四了，而是就近找地方下，脑袋拼命地一点一点，黑色火柴头样的嘴巴里发出轻微的"叭嗒叭嗒"声，然后那片桑叶眼见得一点点消失，简直像变魔术。
——节选自《我要做个好孩子》第二天早上起来，金铃头一桩事情便是去看蚕宝宝。
她看见树枝间已经结成了两只很薄很薄的蚕茧，一只雪白，一只淡黄。
透过稀稀的丝络，可以看见蚕宝宝的身体已经缩得很小，在茧中蜷成一团，头部努力地动着，一下一下吐出丝，沿着那薄壳的四周均匀加厚。
——节选自《我要做个好孩子》于是小鸭就走了。
他一会儿在水上游，一会儿钻进水里去；不过，因为他的样子丑，所有的动物都瞧不其他。
秋天到来了。
树林里的叶子变成了黄色和棕色。
风卷起它们，把它们带到空中飞舞，而空中是很冷的。
云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。
乌鸦站在篱笆上，冻得只管叫："呱！呱！"——节选自《丑小鸭》一天晚上，当太阳正在美丽地落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来，小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。
他们白得发亮，颈项又长又柔软。
这就是天鹅。
他们发出一种奇异的叫声，展开美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖上去。
——节选自《丑小鸭》忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已经飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
——节选自《丑小鸭》二、主题实践1. 在父母的帮助下，走进大自然，走进生活，留心观察生活中的有趣现象，用眼看、用耳听、用鼻闻，用手摸，力求有新的发现。
将“新发现”按下列要求片断练习学会观察目标预设：1．学会观察，能用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸等多种感官进行观察。
2. 能有条理、较详细地描写把观察到的写具体。
教学重点、难点:引导学生在观察的基础上有选择、有重点地把变化写具体。
一、兴趣导入1. 谜语揭示。
“我是一株小小草，身穿绿衣裳，头戴粉红花，轻轻一碰我，赶快收起来。
”观看含羞草的图片，没碰叶子之前是什么样子的，碰了以后又是什么样子的。
2.同学们有没有观察过星星？那猜一猜这是什么星星？（出示北斗七星图片）3.过渡：看来同学们都是非常善于观察的，老师也很喜欢观察。
老师很喜欢养鱼，我发现鱼在睡觉的时候是睁着眼睛的，你们有没有发现？那谁知道是为什么？你们真是聪明！刚才我们观察了含羞草、北斗七星、鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。
那同学们在生活中还观察、发现到了哪些有趣的事物？在叙述之前听清老师的要求：能清晰、明了的用一段话来叙述你所观察到的事物。
（动物、植物、人物等）二、现场实验、记录说的真好！说了这么多你们在生活中发现的有趣的事物。
那我们今天就在课堂上做一个实验，观察胖大海在水中的变化过程。
（以小组为单位观察胖大海在水中的变化过程）1．首先仔细观察你手中的胖大海，它是什么颜色的？是什么形状的？摸上去又是什么感觉？记录下来。
2.现在把胖大海放入水中，然后静静观察它的变化。
一分钟过去了，你观察到了什么？两分钟过去了，你又观察到了什么？三分钟过去了，你所观察的胖大海变成什么样子了？记录下来。
以小组为单位，讨论胖大海从头到尾的变化过程。
三、学习例文，领悟写法。
1．读例文，思考下列问题：（1）作者写了什么内容？（2）作者是怎样把观察发现的内容写具体的？你受到什么启发？例文：石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，渐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
2．交流讨论。
3．师生小结：我们观察时一定要细致，除了用眼看，用脑子想，还可以用鼻子闻，用小手摸。
（板书：看、想、闻、摸……）四、片段训练1．出示训练要求：运用以上所学的知识把胖大海的变化过程按顺序描写下来。
注意写清：颜色、形状、味道等变化，展开想象，写生动。
（板书）2．学生写片段。
（选择1~2位中等程度的学生，要求把习作写在幻灯片上，备批改。
）3．评改片段习作。
（各小组请一名学生叙述）胖大海的大小和橄榄核的大小差不多，是棕色的，有很重的药味，它的表皮像一位老爷爷皱巴巴的脸。
我对其名称的颇有怀疑：“胖”？它一点也不胖；“大海”？也没有水。
我把胖大海放进一个透明的杯子里，倒入开水，倒入开水后胖大海很快的浮了起来。
一开始胖大海依然浮在水面上没有什么变化，过了一会儿，胖大海一部分表皮颜色开始变深，开始膨胀起来。
又过了一会儿，胖大海一半的表皮被胀破了，露出的果肉整个看起来像一朵含苞待放的花朵。
慢慢的，胖大海越来越大，从一个乒乓球大小胀到有拳头大小。
最后，胖大海几乎涨满了整杯水，水的颜色已经从透明色变成褐色的了，味道闻起来有一股很重的药味。
胖大海的样子小小的，和橄榄核的大小差不多，是棕色的，有很重的药味。
用手一摸，胖大海的外壳皱巴巴的，看起来即像老爷爷的脸，又像外壳波浪形的核桃。
用鼻子闻一闻还能闻一阵淡淡的清香。
把胖大海泡进水里，胖大海似乎在里面舒舒服服的泡温泉呢！开始胖大海丝毫没什么变化，只见胖大海在水里晃来晃去，似乎它还在水里游泳呢。
不一会儿，胖大海像绽开的花朵，前面的小嘴逐渐裂开了，同时它的嘴里吐出毛茸茸像棉花一样的东西。
又过了一会儿，胖大海几乎脱下了它那褐色的外衣，穿上了毛茸茸“棉袄”准备过冬天。
只见胖大海的“棉袄”越穿越大。
最后褐色的外衣几乎脱落了，只剩下越穿越大的“棉袄”了。
刚才沸腾的白开水也变成棕褐色了。
用鼻一闻胖大海泡过的水还有一点点清香。
嘴一尝却无味道了。
教学指导我的发现目标预设：1．引导学生留心观察周围的生活，寻找新的发现，学做生活中的有心人。
2．能把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
3．学着大声朗读、修改自己的习作，能发现有明显错误的词句。
4．鼓励学生将自己的习作读给同学听，体验与他人分享的快乐教学重点、难点：1．例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。
2．把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
资源利用：1．大自然给孩子们提供了无限发现的空间，老师可以指导学生有目的地进行细致观察。
2．利用录像在课堂上再现“发现”，引导学生观察，想象。
教学过程：(一) 激趣导入，引出“发现”1．春风拂面，我们走出教室，来到花园里，来到小河边，拨开小草丛……发现了许多有趣的植物啦，动物啦！哎呀，好多有趣的现象还是我们从未见过的呢！你们都发现了什么呀？（交流）（二）指导观察，学会“发现”1．观察“西瓜虫”的外形（1）录像再现“西瓜虫”前两天，我们一起去观察了西瓜虫，发现了许多有趣的现象（呈现录像画面）……（2）看你们的表情，老师就知道你们都被这个小精灵吸引住了！它就是——西瓜虫。
你们知道它为什么叫西瓜虫？（蜷缩的照片）谁能用语言描述一下它受惊时的样子？（3）一只小小的西瓜虫虽然其貌不扬，却是那样的可爱，它身上的哪个部位最吸引你？（4）老师也被这小小的生物吸引住了。
看，这就是我笔下的西瓜虫。
你最喜欢哪句？为什么喜欢？（出示范文中的第1小节）2．观察“西瓜虫”的活动（1）这些都是老师看到的西瓜虫的外形（板书：看）其实，西瓜虫的活动更吸引人呢（出示范文2、3小节）你觉得哪个地方最有趣？在老师眼里，仰面朝天的西瓜虫像小船，细细的脚似浆，你看，它在挣扎，它似乎在说——它似乎在企求——。
所以——我再也不忍心，略微倾斜了一下树叶，它用尽自己的全身力气，翻下树叶……（2）老师看到的西瓜虫非常的胆小，我只是轻轻地拨开青草，它马上就慌慌张张地向更深处爬去。
那么，在你观察的时候，在你拨开草丛的一瞬间，你又看到什么样不同的情景？（根据学生回答相机板书：想）（3）你们在观察西瓜虫的时候，除了这个发现，还发现西瓜虫有什么有趣的活动。
（赛跑、小树枝逗引、花瓣上的西瓜虫等）（4）小小的西瓜虫给我们带来这么多的快乐，再连起来读读这段文字。
（随机录像再现）我们观察时一定要细致，除了用眼看，用脑子想，还要用鼻子闻，用小手摸。