语言引论5

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语言学教程第五版语言的论述。

语言学教程第五版语言的论述。

语言学教程第五版语言的论述。

语言学是研究语言的学科,广泛涉及语音、语法、词汇和语义等方面的内容。

语言学教程第五版是一本权威且全面的教材,通过对语言的论述,可以帮助我们更好地理解和应用语言。

首先,语言学教程第五版详细介绍了语音学,即对语音和语音单位的研究。

语音学的重要性在于它帮助我们了解不同语音在不同语言中的表达以及语音之间的差异。

它通过对语音的产生、传播和接收机制的研究,帮助我们更好地掌握发音,并理解发音背后的规律。

其次,在语法学章节中,语言学教程第五版对语法的基本概念和结构进行了系统的阐述。

语法是语言的基本规则和组织方式,它掌握了语言的骨架和逻辑。

学习语法不仅可以提高语言表达的准确性,还可以帮助我们理解和分析语言的句子结构和语法规则,从而更好地运用语言进行沟通。

此外,在词汇学和语义学的篇章中,语言学教程第五版介绍了词汇的构成和词义的研究。

词汇是语言的基本单位,通过学习词汇的构成规则和词义的变化,我们可以更好地理解单词的使用和含义,提高词汇量,丰富语言表达。

语义学则关注词语和句子的意义和语用,研究语言的符号系统如何传达意义,并探索言外之意和文化背景对语言理解的影响。

此外,语言学教程第五版还涵盖了其他领域的内容,如语音识别、自然语言处理等。

这些内容将帮助我们理解语言学的应用领域,如机器翻译、语音识别和智能对话系统的开发。

总的来说,语言学教程第五版是一本内容生动、全面、有指导意义的教材。

通过深入研究语音、语法、词汇和语义等方面的知识,我们可以更好地理解和应用语言,提高语言表达和沟通能力。

无论是学生、教师还是语言爱好者,都可以从中受益并将所学知识运用于实践中,提升个人的语言能力。

语言学教程第五版语言的论述。

语言学教程第五版语言的论述。

语言学教程第五版语言的论述。

摘要:
1.语言学教程第五版的概述
2.语言的定义和分类
3.语言的功能和作用
4.语言学的研究方法和分支
5.语言学教程第五版的价值和意义
正文:
【语言学教程第五版的概述】
《语言学教程第五版》是一本关于语言学的经典教材,全面系统地介绍了语言学的基本概念、理论和方法。

该教程自问世以来,已经历经多次修订,如今已成为国内外语言学研究的重要参考书籍。

【语言的定义和分类】
语言是人类进行交际和表达思想、感情的工具,具有声音、文字和意义三个要素。

根据不同的标准,语言可以分为自然语言和人工语言,以及口头语言和书面语言等。

【语言的功能和作用】
语言是人类社会的重要组成部分,具有传递信息、沟通思想、表达感情、塑造文化等多种功能和作用。

语言的多样性为人类文明的繁荣发展提供了丰富的资源。

【语言学的研究方法和分支】
语言学是一门研究语言的科学,采用多种方法对语言进行描写、分析和解
释。

语言学的研究方法包括实证法、比较法、结构法、功能法等。

语言学分为众多分支,如语音学、语法学、词汇学、语用学、语言地理学等。

【语言学教程第五版的价值和意义】
《语言学教程第五版》对语言学的研究具有很高的价值和意义。

首先,该教程全面系统地介绍了语言学的基本概念和理论,有利于读者更好地理解和掌握语言学。

其次,该教程注重实际应用,通过丰富的实例分析,使读者能够将语言学知识运用到实际工作和研究中。

最后,该教程的修订和完善,为国内外语言学研究提供了新的视角和思路,促进了语言学的繁荣发展。

二语习得引论翻译笔记-第五章

二语习得引论翻译笔记-第五章

第五章SLA与社会环境【真题:语言社团;反馈】交际能力P100言语沟通民俗学:交际能力:一个说话者在一个特定的语言社团里知道自己需要说什么。

不但包括词汇语音语法结构,还要知道什么时候说对谁说和在既定环境里适当的表达。

还包括说话的人应该指导社会文化方面的知识,应该具有保证顺利地和别人交流的能力。

语言社团:一组人;用同一种语言;因此,多语者属于多个语言社团。

非本族语的人讲话和本地人相差很大,即使他们属于同一个语言社团。

比如包括语言结构组合的不同,对话、写作等规则使用不同,同一个词汇意思不同。

P101外语[FL]:在当地环境下学习二语,没机会与该语言的语言社团进行互动(除非出国),且没有机会完全融入该外语的社会,学习这种语言大多是课业要求。

附加语[AL]P102微观社会因素学习者语言的变异社会语言学家认为语言的变异是指在语言的产出过程中,把语言的不系统的不规则的变化当做次于语言系统规则模式的变异性特点。

交际环境的多个维度:语言学环境:语言形式和功能的成分心理学环境:在语言加工过程中,起始阶段要倾注多少注意力,从控制加工到自动化加工;微观社会环境:环境与互动特征与交际部分相关,并在此过程中被产出、翻译、协商宏观因素:政治背景下,哪种语言应该学习,社会对某种语言的态度。

适应理论[accommodation theory]:说话者会随着说话对象的说话方式改变自己的语调难易。

工作地点影响语言输入的性质和群体认同性。

自然变异:中介语的产物,是习得二语语法的必要步骤Ellis 变异的性质随着学习二语的深入而变化:1.一个简单的形式被用于多种功能2.其它形式一开始会用于中介语3.多种形式被系统化地使用4.无目的的形式被摘除,自由变异的清楚使中介语更加高效P105语言的输入与互动P106一、自然输入的修改语言输入对一语二语都是绝对必要的。

外国式谈话[foreigner talk]:一语学习者对二语学习者说话时调整说话的语气速度来适应二语者的语言。

体认语言学第五章语言起源新论感想

体认语言学第五章语言起源新论感想

体认语言学第五章语言起源新论感想【实用版】目录1.引言2.第五章概述3.语言起源新论的观点4.语言起源新论的理论依据5.语言起源新论的启示6.总结正文【引言】体认语言学是研究人类如何理解和运用语言的学科,其中涉及到许多关于语言产生、发展和运用的理论。

在阅读了体认语言学第五章“语言起源新论感想”的章节后,我深受启发,本文将根据这一章节的内容,探讨语言起源新论的观点、理论依据以及对我们的启示。

【第五章概述】第五章主要介绍了语言起源新论的基本观点,即语言不是人类与生俱来的能力,而是通过人类在社会交往中的需要逐渐产生和发展的。

这一观点与传统的语言起源理论有所不同,为我们重新审视语言的本质和发展提供了新的视角。

【语言起源新论的观点】语言起源新论认为,语言是人类在与环境、与他人交往的过程中逐渐形成的。

早期的人类通过声音、手势等方式传递信息,逐渐发展出简单的语言。

随着社会的发展,人类在交往中对语言的需求不断增强,语言也逐渐丰富和发展起来。

【语言起源新论的理论依据】语言起源新论的理论依据主要包括以下几点:1.人类在交往中对语言的需求。

人类是社会性动物,需要通过语言与他人进行交流,以满足生活和工作的需要。

2.语言的演变与社会发展的关系。

语言是社会发展的产物,它的演变与社会发展密切相关。

3.跨文化交际的实例。

通过对不同文化背景下的语言进行研究,可以发现语言的共性和差异,从而揭示语言起源和发展的规律。

【语言起源新论的启示】语言起源新论对我们理解语言的本质和发展具有重要的启示作用。

首先,它使我们认识到语言是人类社会交往的产物,而非与生俱来的能力。

其次,它强调了语言发展的动态性,即语言是在不断地使用和交流中发展变化的。

最后,它提醒我们要关注跨文化交际,通过研究不同文化背景下的语言,深入了解语言的本质和规律。

【总结】通过阅读体认语言学第五章“语言起源新论感想”,我们对语言起源新论的观点、理论依据和启示有了更深入的了解。

语言学引论

语言学引论

语言学引论一、引言语言学是研究语言的学问,它是人类社会科学中的一个重要分支。

语言是人类交流的工具,是文化传承和发展的基础。

因此,语言学对于了解人类社会和文化具有重要的意义。

二、语言学的定义1. 传统定义:语言学是研究语音、词汇、句法和意义等方面的科学。

2. 现代定义:语言学是研究自然语言及其使用规律的科学。

三、语言学的分支1. 语音学:研究音素及其组合规律。

2. 词汇学:研究词汇及其形成、分类和变化规律。

3. 句法学:研究句子结构及其组成成分之间的关系。

4. 语义学:研究词汇和句子所表达意义及其关系。

5. 话语分析:研究话语结构和意义,并探讨话语背后隐藏着的社会关系。

四、自然语言与人工语言1. 自然语言:由人类自然形成并用于交流和表达思想感情的一种符号系统。

如中文、英文等。

2. 人工语言:由人工创造的一种符号系统,如计算机语言、国际语等。

五、语言学的研究方法1. 田野调查:通过对社会群体的实地观察和访谈,了解不同地区和社会群体之间的语言差异及其变化规律。

2. 实验研究:通过对被试者进行实验,探究语言在认知和表达方面的规律。

3. 对比分析:通过对不同语言之间进行比较和对比,了解它们之间的异同及其背后的文化差异。

4. 历史研究:通过对历史文献和古代遗物等进行研究,了解语言的发展历程和变化规律。

六、语言学在现代社会中的应用1. 教育领域:语言学可以帮助教师更好地教授母语和外语,并开发有效教材。

2. 翻译领域:翻译工作需要深入理解源文本和目标文本之间的意义关系,而这正是语言学所涉及到的内容。

3. 计算机科学领域:自然语言处理技术可以帮助计算机更好地理解和处理人类语言。

4. 语音识别和合成领域:语音技术可以帮助计算机更好地与人类进行交流。

七、结论语言学是一门重要的学科,它可以帮助我们更好地理解和应用语言。

在现代社会中,语言学的应用范围越来越广泛,未来也将继续发挥重要作用。

《语言引论》简介

《语言引论》简介

语言引论》简介对国内众多的英语专业本科生、研究生以及教育相关专业的学生来说,语言学都是一门非常重要的必修课,同时也是很多学生觉得非常枯燥、非常难的一门课。

为什么我们每天都在使用鲜活生动的语言,我们的语言学学习却了无生趣呢?主要原因是教材不能吸引学生。

据笔者了解,国内大学开设的语言学课程多是用类似《简明语言学教程》的教材,内容虽涉及语言学的方方面面,但多是理论的介绍、比较,缺乏生动的例证,因此多数学生对这门课缺乏兴趣,甚至望而生畏。

老师的学识再渊博,也很难积累足够多生动的相关实例,大多只能照本宣科,教学效果可想而知。

如果有一本语言学教材既能深入浅出地介绍语言学各领域的相关理论,又能幽默风趣,让人不忍卒读,肯定能受到广大语言教师和学习者的欢迎。

因此笔者认为有必要把《语言引论》这本西方语言学的经典教材引入中国的课堂,让更多的学生真正的热爱学习语言甚至对语言学研究产生浓厚兴趣。

1)编者简介本书由三位语言学家共同编写,他们分别是UCLA(加州大学洛杉矶分校)的Victoria Fromkin 教授(已故)和Nina Hyams 教授以及北卡罗莱纳州立大学的Robert Rodman 教授。

其中Fromkin 教授是本书三位作者中的灵魂人物。

她于1965 年获得UCLA勺语言学博士学位后便留在该校的语言学系任教,直至2000年去世。

在此期间,她发表了100多篇/ 本非常有影响力的语言学论著,是国际语言学常设委员会、美国科学促进会等诸多学术机构的会员。

总之,她在语言学各领域,尤其是在语音学、音系学、声调语言、言语失误、失语症等方面非常有建树。

更重要的是,Fromkin 教授热爱语言,并热衷于把这种对语言的热爱传达给周围所有的人。

她一直觉得语言研究非常有趣,令人着迷,而且她希望所有语言学的任课教师和学习者都能有这样的感受。

正是凭借这种对语言研究的挚爱,Fromkin 教授率领她的团队精心编写了这本语言学的经典教材,并一再修订改版,致力于把语言学领域的最新研究成果传递给广大对语言研究感兴趣的学者。

717语言学概论参考书

717语言学概论参考书

717语言学概论参考书《语言学引论》(第5版),作者:唐尧治,由外语教学与研究出版社出版。

该书主要针对语言学作为一门学科的基本概念、理论和研究方法进行了系统的介绍,旨在帮助读者深入了解语言学的基本理论和相关领域的研究成果。

下面将以内容概述、主要特点和对读者的启示三个方面对该书进行详细的分析。

一、内容概述《语言学引论》共分为12个章节,内容涵盖了语言学的各个重要方面。

第1-3章主要介绍了语言学的起源和发展、语言学的研究对象以及语言学的主要理论和方法。

这对于读者初步了解语言学的基本概念和发展历程非常有帮助。

第4章到第7章涵盖了语音学、语法学、语义学和语用学这四个语言学的分支学科。

这几个章节详细介绍了每个学科的研究对象和基本理论,读者可以通过阅读这些章节进一步了解语言的声音、结构、意义和使用等方面的研究。

第8章到第10章主要介绍了语言的变异和语言接触这两个重要研究领域。

这些章节涵盖了不同地区、社会群体和语言之间的语言差异、语言变体以及语言之间的相互影响等方面的内容,读者可以从中了解语言的多样性和变异的原因。

第11章和第12章探讨了语言学与其他学科的关系以及语言学在实际应用中的价值。

这对于读者了解语言学的学科交叉性和应用领域非常有意义。

二、主要特点1.系统性:该书将语言学的主要内容分成了12个章节,并以一定的逻辑顺序进行组织,使读者能够更好地了解语言学的各个方面。

2.易读性:书中的内容通俗易懂,作者运用了大量的例子和图表来解释抽象的语言学概念,使概念更容易理解。

3.综合性:该书不仅介绍了语言学的基本理论和方法,还涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等具体学科内容,同时也介绍了语言变异和语言接触等热门研究领域,具有较高的综合性。

4.权威性:作者唐尧治是中国知名语言学家,他在该领域具有丰富的研究经验和深厚的学术造诣,所以该书具有较高的权威性。

三、对读者的启示1.对语言学专业学生:该书对于语言学专业学生来说是一本必备的教材,可以帮助他们建立完善的语言学知识体系,掌握语言学研究的基本理论和方法。

语言学教程第五版重点笔记

语言学教程第五版重点笔记

语言学教程第五版重点笔记语言学是研究语言的科学,它涉及到语言的结构、发展、使用和功能等方面。

本篇笔记将重点总结语言学教程第五版的内容,包括语言学的基本概念、语音学、形态学、句法学、语义学和语用学等。

1.语言学的基本概念-语言:人类沟通的主要方式,具有符号性、规则性和交际性。

-语言的属性:可描述为音、形、意的体系,通过语音、文字等媒介来传递信息。

-语言与方言:方言是指在某个地区或群体中使用的语言变体,而语言是方言的高级别组织。

-语言的历史演变:语言随着时间推移会发生变化,并分化成不同的语言家族和亚族。

2.语音学-语音:语言中最小的语言单位,由音素构成。

-音位和音素:音位是在特定语言中具有区别词义的最小音段,而音素是语音学上对音位的理论概念。

-发音:语音的实际发声过程,包括发音器官的运动和声带的振动。

-音系:特定语言中的音位组合,反映了该语言中的音素系统。

3.形态学-形态:语言中用来构成词的基本单位。

-词的形态结构:词根、词缀和词尾等构成词的部分。

-词的形态类型:自由词和词素词。

-词类:词根或词素所属的语法类别,如名词、动词、形容词等。

4.句法学-句子:语言中最小的完整意义单位。

-短语:句子的组成部分,由词汇构成。

-句法关系:短语之间的语法关系,如主谓关系、动宾关系等。

-句法结构:句子的组织方式,包括短语结构和依存结构。

5.语义学-语义:语言中词、短语和句子所表达的意义。

-词义学:研究词汇的意义,包括词义分类、词义变化等。

-句义学:研究句子的意义,包括句子的真值条件、逻辑关系等。

6.语用学-语用:语言使用的实际情境。

-言外之意:在语言表面之下所包含的意义。

-会话分析:研究对话和交际行为的学科。

以上是《语言学教程》第五版的重点内容。

通过学习这些知识,我们可以更深入地了解语言的结构和使用规律,从而更好地理解和运用语言。

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SemanticsThe meaning of languageDefinitionSemantics: the study of the linguistic meaning of morphemes, words, phrases and sentences▪Lexical semantics: the study of the meaning of words and the meaning relationships among words▪Phrasal/Sentential semantics: the study of the meaning of syntactic units larger than the wordLexical Semantics♦Word meaning (agreed-upon):▪All the speakers of a language share a basic vocabulary –the sounds and meanings of morphemes and words♦Lexicon:▪a speaker’s mental storeh ouse of information about words and morphemes; a speaker’s mental dictionarySemantic Properties♦Semantic properties:the components of meaning of a worde.g.:―human‖ is a semantic property of boy, girl, man, woman Semantic Properties♦Each word has different semantic properties▪e.g.: the word father has the properties ―human‖, ―male‖, ―adult‖ and ―parent‖♦The same semantic property may be part of the meaning of many words▪e.g.: ―young‖ is a semantic property of the words baby, puppy, and lamb♦The same semantic property may occur in words of different categories▪e.g.: ―female‖ is part of the meaning of the noun mother, of the verb breast-feed, and of the adjective pregnantSemantic Properties♦Words that share a semantic property are in a semantic class▪e.g.: the semantic class of ―male‖ words –father and bull♦Semantic classes may intersect▪e.g.: the class of words with the properties ―young‖ and ―female‖ –girl and filly♦The presence of one semantic property can be inferred from the presence or absence of another▪e.g.: words with the property of ―human‖ also have the property ―animate‖, and lack the property ―equine‖.Componential analysis♦Componential analysis defines the meaning of a lexical element in terms of semantic components or semantic features which are a formal or notational device that indicates the presence or absence of semantic properties by pluses and minusese.g.:♦father= +human +male –young +parent♦woman= +human –male –young♦girl= +human –male +young♦mare= – human –male –young +equineSense and Reference♦Sense (intension)▪Sense relates to the complex system of relationships that hold between the words themselves; it is concerned only with intra-linguistic relations.♦Reference (extension)▪Reference deals with the relationship between the words (symbol) and the things (referent).Semantic TriangleThe ―symbol‖ of a word signifies the ―thing‖ by virtue of the ―concept‖ associated with the form of the word in the minds of the speaker.Sense and Reference♦Two different noun phrases may have the same referent, but differ in sense (coreferential)e.g.: ―the morning star‖ and ―the evening star‖♦The reference of a noun phrase can vary, but its sense is more enduringe.g.: ―the president of the United State‖——―head of state of the United States of America‖ vs. Obama♦Some noun phrases lack a reference but have sensee.g.: ―By the year 3000, our descendants will have left Earth.‖Sense Relationships♦Synonymy♦Antonymy♦Hyponymy♦Homonymy♦Polysemy♦MetonymySynonymy♦Synonymy:▪sameness or close similarity of meaning♦Synonyms:▪Words that sound different but have the same or nearly the same meaninge.g.: A sign in the San Diego Zoo Wild Animal ParkSynonymy♦The degree of semantic similarity between words depends largely on the number of semantic properties they share▪Partial synonymye.g.: deep & profound▪Words that are ordinarily opposites can mean the same thing in certain contextse.g.: a fat chance & a slim chance♦Lexical paraphrase:▪the use of synonyms in otherwise identical sentencesAntonymy♦Antonymy:▪oppositeness of meaning♦Antonyms:▪words that are opposite in meaning♦Antonyms share all but one semantic property▪The property they don’t share is present in one and absent in the other.Antonymy♦Different kinds of oppositeness:▪Complementary pairs•The denial of the one implies the assertion of the other, and the assertion of one implies the denial of the othere.g.: alive/dead, present/absent, awake/asleep▪Gradable pairs•The antonyms are gradable, because there are often intermediate forms between the pairse.g.: happy/sad, big/small, hot/cold▪Relational opposites•The antonyms exhibit a reversal of relationship between them and display symmetry in their meaninge.g.: buy/sell, employer/employee, teacher/studentAntonymy♦Formation of antonyms▪Add the prefix un-,non-,in-, mis-, dis-, etc.e.g.:likely/unlikelyentity/nonentitytolerant/intolerantbehave/misbehaveplease/displeaseAntonymy♦Autoantonyms:Some words are their own antonyms.e.g.:cleave: to split apart/to cling togetherdust: to remove something/to spread something♦Antiautonyms:Words with negative prefixes have the same or nearly the same meaning as the original forms.e.g.:flammable/inflammablevaluable/invaluableExercise:identify the kinds of antonymy in the followin g pairs♦male/female♦single/married♦old/young♦fast/slow♦give/receive♦husband/wife♦true/false♦high/low♦above/belowHyponymy♦Hyponymy:▪The relationship of hyponymy is between the more general term and the more specific instances of it♦Hyponyms:▪When X is a kind of Y, the lower term X (which is more specific) is the hyponym, and the upper term Y (which is more general) is the superordinate▪Two hyponyms having the same superordinate are called co-hyponyms♦The notion of meaning inclusion♦A matter of class membershipHyponymyHomonymy♦Homonyms:▪words that are pronounced the same, but may or may not be spelled the same, and have different meanings▪e.g.: bat/bat, tale/tail♦Heteronyms:▪words that are spelled the same, but pronounced differently, and have different meanings▪e.g.: lead/lead, wind/wind♦Homographs:▪words that are spelled the same, but have different meanings.▪e.g.: bat/bat, lead/leadHomonymyHomonyms Heteronyms Homographs Pronounced Yes No Yes/NoidenticallySpelled Yes/No Yes Yesidentically♦Exercise: Are the following pairs of words homonyms, heteronyms or homographs?▪bear/bare▪tear/tear▪bank/bankPolysemy♦Polysemy:▪(of a word) having two or more closely related meaningse.g.:He hurt his foot.She stood at the foot of the stairs.Polysemy♦Polysemy vs. homonymye.g.:▪Bear:•To tolerate•To carry•To support▪Bear:•A kind of animal•A falling stock marketMetonymy♦Metonyms:▪A metonym is a word that substitutes for an object the name of an attribute or concept associated with that object.▪ e.g.:Kremlin, Whitehouse, WashingtonPhrasal/Sentential Semantics♦The Principle of Compositionality:▪The meaning of a phrase or sentence depends both on the meaning of its words and how those words are combined structurally♦Semantic relationships between sentences▪Words may be synonyms; sentences may be paraphrases▪Words have antonyms; sentences can be negated▪Words may be homonyms, hence ambiguous when spoken; sentences may be ambiguous because they contain homonymo us words or due to their structure▪Words are used for naming purposes; sentences can also be used to refer to objects/eventsPhrasal Meaning–Noun-centered Meaning♦Noun-phrase meanings are combinations of meanings of nouns, adjectives, articles, and even sentences.e.g.:▪the blue ball▪a big bag, a small house▪the man who knows too much▪a housedog, a doghousePhrasal Meaning–Verb-centered Meaning♦Thematic roles:The semantic relationships between the verb and the noun phrases of a sentence▪e.g.:The boy found a red ball in the yard.Agent Theme LocationPhrasal Meaning–Verb-centered Meaning♦Other thematic roles:▪Goal Put the book on the desk.▪Source He jumped from the tree.▪Instrument Jo cuts his hair with a razor.▪Experiencer Sue heard Bob playing the piano.▪Causative The wind damaged the roof.▪Possessor The tail of the dog wagged furiously.Phrasal Meaning–Verb-centered Meaning♦Thematic roles are determined in deep structure and are not affected by transformations▪The boy opened the door with the key.▪The door was opened by the boy.▪The key opened the door.▪The door opened.Sentential Meaning♦The ―truth‖ of sentences:▪The truth conditions / the sense / the intension▪The truth value / the reference / the extensione.g.:▪The PRC was founded in 1949.▪The PRC was founded in 1940.▪Mary believes that the PRC was founded in 1940.Sentential Meaning♦Paraphrase:▪Two sentences are paraphrases if they have the same truth conditions.e.g.:▪The horse threw the rider.▪The rider was thrown by the horse.c.f.:▪Every person in this room speaks two languages.▪Two languages are spoken by every person in this room. Sentential Meaning♦Entailment:▪The relationship between two sentences where the truth of one necessarily implies the truth of the other.e.g.:▪Corday assassinated Marat.▪Marat is dead.If the first sentence is true, the second is necessarily true. The first entails the second.Sentential Meaning♦Contradiction:▪Negative entailment: the truth of one sentence necessarily implies the falseness of another sentence.e.g.:▪Scott is a baby.▪Scott is an adult.If the first sentence is true, the second is necessarily false. The first contradicts the second.To Mean or Not to Mean♦The meaning of an expression is not always obvious♦Three ways in which meaning may be veiled▪anomaly▪metaphor▪idiomsTo Mean or Not to Mean♦Anomaly:no sense and nonsense▪Contradictory semantic properties•e.g.: Colorless green ideas sleep furiously.▪Nonsense words•e.g.: All mimsy were the borogoves,And the mome raths outgrabe.(―Jabberwocky‖ by Lewis Carroll)▪Violation of semantic rules•e.g.: a grief ago (c.f. a month ago)To Mean or Not to Mean♦Metaphor:nonliteral, indirect, but often creative meaning▪Interpreted literally, metaphors may appear anomalou s•e.g.: Walls have ears.▪Metaphors are not necessarily anomalous when taken literally •e.g.: Dr. Brown is a butcher.▪To interpret metaphors, we need to understand both the literal meaning and facts about the world•e.g.: Time is money.▪Metaphors have a strong cultural componentTo Mean or Not to Mean♦Idioms:fixed expressions with meanings that cannot be inferred from the meanings of the individual words▪Idioms tend to be frozen in form•e.g.: She put her foot in her mouth.* Her foot was put in her mouth.▪Idioms can break the rules on combining semantic properties •e.g.: The CEO never throws his weight around.▪Most idioms originate as metaphorical expressions that establish themselves in the language and become frozen in their form and meaning.。

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