幼儿剪纸能力的培养
传承中国民间艺术培养幼儿剪纸能力
传承中国民间艺术培养幼儿剪纸能力剪纸是中国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在中国的传统节日和民俗活动中，剪纸总是扮演着重要的角色。
而如今，在现代社会中，剪纸已经不再是一种简单的手工艺品，更被赋予了教育意义。
在幼儿教育中，通过传承中国民间艺术，培养幼儿的剪纸能力，不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能够促进幼儿的手眼协调能力和创造力，使他们在玩中学，在学中玩，获得全面的发展。
一、中国民间艺术——剪纸中国的剪纸图案丰富多彩，包括花鸟鱼虫、人物山水和各种吉祥图案等。
剪纸图案不仅富有审美价值，更蕴含着民族文化和故事，是中国传统文化的重要组成部分。
通过剪纸，人们可以感受到中国传统文化的博大精深，让人们对美好的事物产生思考和向往。
2. 传承中华传统文化，培养民族自豪感通过学习剪纸这一中国传统民间艺术，可以让幼儿接触到中国传统文化的精髓，了解剪纸背后的文化内涵和故事，培养爱国情怀和民族自豪感。
剪纸图案中的花鸟鱼虫、人物山水都反映了中国人对自然的热爱和致敬，通过剪纸，幼儿可以更好地感受到中华传统文化的博大精深，增强对传统文化的向往和认同感。
3. 培养艺术修养，促进审美教育在剪纸的学习过程中，幼儿需要观察、模仿和创作，这对幼儿的审美教育具有重要的意义。
通过学习剪纸，幼儿可以培养对美的敏感性和欣赏能力，提高审美情趣，激发幼儿的创造力和想象力。
在剪纸作品的创作过程中，幼儿可以根据自己的兴趣和想法来设计图案，这既是对幼儿个性化发展的重要支持，也是对幼儿创造力和想象力的锻炼。
4. 促进亲子互动，增进亲子关系在现代社会中，家庭教育的重要性日益凸显。
通过传承中国民间艺术培养幼儿的剪纸能力，可以丰富家庭教育的内容，增加亲子互动和家庭活动。
在剪纸的学习过程中，家长可以与幼儿一起参与，亲自教导和指导，增进亲子关系，增加家庭的乐趣。
这不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握剪纸技能，还可以增加亲子间的沟通和交流，促进家庭教育的融洽发展。
幼儿园大班剪纸技艺培训 幼儿园手工课
幼儿园大班剪纸技艺培训近年来，幼儿园手工课程在教育界备受重视，其中剪纸技艺更是备受瞩目。
幼儿园大班的剪纸技艺培训，既可以培养孩子的动手能力，又可以激发其创造力和想象力，对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。
下面，本文将从剪纸技艺对幼儿发展的重要性、针对大班幼儿进行剪纸技艺培训的方法以及幼儿剪纸作品展示的意义等方面进行深入探讨。
一、剪纸技艺对幼儿发展的重要性剪纸是我国传统手工艺中的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
大班幼儿正处于身心发育的关键阶段，通过剪纸技艺的培训，可以对其进行全方位的发展。
具体表现在以下几个方面：1.培养孩子的动手能力。
剪纸需要用剪刀将纸张剪出各种各样的图案，这对幼儿的手部协调能力和精细动作能力提出了较高的要求，培养了其动手能力。
2.激发孩子的创造力和想象力。
剪纸作品多种多样，可以激发幼儿的创造力和想象力，促使其学会观察、模仿、创新，从而促进其智力发展。
3.提升孩子的审美情感。
剪纸作品具有独特的审美效果，通过剪纸技艺的培训，可以提升幼儿对美的感知和理解，培养其对美的追求和欣赏能力。
二、针对幼儿园大班进行剪纸技艺培训的方法针对大班幼儿进行剪纸技艺培训，需要根据其芳龄特点和发展需求，采取相应的培训方法和策略，具体包括以下几点：1.选择适合幼儿芳龄的剪纸内容。
大班幼儿的认知能力和动手能力有限，需要选择简单易学的剪纸内容，如动物、植物等常见图案，让幼儿一步步掌握剪纸的基本技巧。
2.注重示范引导和手把手教学。
教师可以通过示范引导的方式，向幼儿展示剪纸的整个过程，并结合手把手教学，逐步指导幼儿掌握剪纸的技巧和方法，确保他们能够正确地完成剪纸作品。
3.注重个性化教学和差异化指导。
幼儿的个体差异较大，教师在进行剪纸技艺培训时，要注意对幼儿的个性化需求进行分析，采取差异化的指导策略，确保每个幼儿都能够得到有效的培训。
三、幼儿剪纸作品展示的意义通过幼儿剪纸作品的展示，不仅可以展现幼儿的创造力和想象力，还能够激发幼儿对剪纸技艺的兴趣，促进其积极参与和表现。
剪纸对幼儿的教育意义
剪纸对幼儿的教育意义一、培养幼儿的手眼协调能力剪纸是一项需要较高手眼协调能力的活动。
幼儿在进行剪纸时，需要准确地掌握纸张的位置和形状，并将剪刀精准地放在纸张上进行剪裁。
这种活动能够促进幼儿手部肌肉发育和手眼协调能力的提高。
二、激发幼儿的创造力在剪纸的过程中，幼儿可以通过自由发挥自己的想象力和创造力来创作出各种形状的剪纸作品。
他们可以根据自己的兴趣和爱好进行自由组合和创作，从而激发出他们的创造力和想象力。
三、增强幼儿的耐心和细心在进行剪纸活动时，幼儿需要耐心地用剪刀不断地剪裁，直到最终完成一个完整的作品。
这个过程需要耐心和细心的付出，不停地打磨和纠正，使得幼儿能够增强自己的耐心和细心。
四、培养幼儿的审美意识剪纸作品不仅要求形状准确，还需要具有一定的美感。
通过制作剪纸，幼儿能够接触到美术艺术，了解形式美和审美规律，从而培养自己的审美意识和欣赏能力。
五、传承中华民族的传统文化剪纸作为中国传统文化艺术之一，具有丰富的文化内涵和历史价值。
通过剪纸活动，幼儿不仅能够了解中国传统文化，还能够体验其中的魅力和精神。
这也有助于传承和弘扬中华民族的传统文化。
剪纸对幼儿的教育意义是多方面的。
它不仅能够培养幼儿的动手能力、创造力、耐心和细心，还能够传承和弘扬中国传统文化。
剪纸应该被纳入到幼儿教育的课程当中，成为一项重要的教育活动。
一、引导幼儿制作季节性剪纸作品季节性剪纸作品是季节节庆活动的重要组成部分，也是幼儿剪纸教育的重要内容之一。
通过与季节、节日相关的剪纸制作，可以引导幼儿认识并感知不同的季节、不同的节日，了解其中的文化内涵和故事背景，从而增强幼儿的节日意识和文化认同感。
二、激发幼儿的自我表达能力剪纸作品是一种非常直观的方式，可以让幼儿直接表达自己内心的想法和情感。
在制作剪纸作品时，幼儿可以根据自己的内心感受和情感表达力创作出自己的作品，通过剪纸活动激发自己的自我表达能力。
三、促进幼儿与家长之间的互动和交流剪纸作品制作是一项家庭互动和交流的活动。
如何利用剪纸活动培养宝宝的动手能力
如何利用剪纸活动培养宝宝的动手能力剪纸活动是一种非常有趣和创造性的手工艺术形式，它可以帮助培养宝宝的动手能力和想象力。
通过剪纸活动，宝宝能够锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，同时也能够激发他们的创造力和艺术天赋。
本文将探讨如何利用剪纸活动来培养宝宝的动手能力，并介绍一些适合宝宝的剪纸活动。
一、认识剪纸在开始剪纸活动之前，宝宝需要先了解和认识剪纸。
可以给宝宝展示一些剪纸作品的图片，并简单介绍剪纸的起源和发展历程。
可以告诉宝宝剪纸是中国传统文化的一部分，并且它可以通过剪纸来表达自己的想法和创造力。
二、选择适合的剪纸工具和材料在进行剪纸活动时，需要准备一些适合宝宝使用的剪刀和剪纸材料。
宝宝的手指力量还不够强大，所以要选择剪刀的刀口不要太锋利，以免伤到宝宝。
剪纸材料可以使用一些颜色鲜艳的纸张，如彩色纸、包装纸等。
可以选择不同颜色和纹理的纸张，以增加宝宝对剪纸活动的兴趣。
三、逐步引导宝宝进行剪纸活动在进行剪纸活动时，可以逐步引导宝宝进行以下步骤：1. 简单剪纸形状：初次接触剪纸的宝宝可以从剪纸的基础形状开始，如剪圆形、正方形、三角形等。
可以事先画好形状的轮廓线，让宝宝剪出形状。
2. 剪纸图案：当宝宝熟悉了简单形状的剪纸后，可以尝试剪一些简单图案，如花朵、动物等。
可以提供一些剪纸模板供宝宝参考，也可以放手让他们自由发挥创造。
3. 制作场景剪纸：随着宝宝的剪纸技巧不断提高，可以鼓励他们制作一些场景剪纸，如剪纸花篮、剪纸故事等。
宝宝可以发挥自己的想象力，在纸上剪出各种各样的图案，再将它们拼贴在一起，形成一个完整的场景。
四、展示和分享作品宝宝完成剪纸作品后，可以将它们展示在家里的墙壁或冰箱上。
展示作品可以激励宝宝继续参与剪纸活动，并增强他们的自信心和成就感。
此外，还可以鼓励宝宝与家人、朋友分享自己的作品，让他们感受到他们的努力和创造力得到了认可和赞赏。
五、创造更多的剪纸活动除了上述介绍的剪纸活动外，还可以创造更多的剪纸活动来培养宝宝的动手能力。
幼儿园小班剪纸实施方案
幼儿园小班剪纸实施方案一、前言剪纸是一项优秀的传统手工艺术，它能够培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，对于幼儿的发展具有积极的促进作用。
因此，我们在幼儿园小班开展剪纸活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，通过剪、折、粘等动作，培养他们的动手能力和创造力，激发他们的艺术天赋，丰富他们的课余生活，促进他们的全面发展。
二、活动目标1.培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技能水平；2.激发幼儿的创造力和想象力，丰富他们的艺术修养；3.促进幼儿的语言表达能力和情感交流能力；4.培养幼儿的观察力和集体协作精神。
三、活动准备1.准备剪纸工具：剪刀、剪纸、彩纸、胶水等；2.准备活动场地：教室内或者户外均可；3.准备活动指导：老师要提前准备好相关的剪纸样本和制作步骤，以便指导幼儿进行剪纸活动；4.准备活动材料：根据活动内容和主题，准备好相应的彩纸、剪纸等材料。
四、活动实施1.活动流程1）老师首先向幼儿介绍剪纸的历史和意义，激发幼儿的兴趣； 2）老师展示剪纸的基本技巧和方法，引导幼儿进行模仿；3）幼儿进行剪纸活动，根据老师的指导，剪出自己喜欢的图案； 4）幼儿进行作品展示和交流，老师给予肯定和鼓励，引导幼儿进行情感交流和语言表达；5）老师总结活动，对幼儿的作品进行评价和展示，鼓励幼儿继续进行剪纸活动。
2.活动要点1）激发兴趣：老师要通过生动的语言和丰富的教具，激发幼儿对剪纸活动的兴趣；2）示范引导：老师要耐心细致地示范剪纸的基本技巧和方法，引导幼儿进行模仿和创作；3）鼓励肯定：老师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和创造力；4）展示交流：幼儿进行作品展示和交流，老师要引导幼儿进行情感交流和语言表达，促进幼儿的全面发展。
五、活动总结剪纸活动在幼儿园小班的实施中，能够有效地促进幼儿的全面发展，培养他们的动手能力、创造力和想象力，丰富他们的课余生活，增强他们的集体协作精神，是一项极具意义的活动。
因此，我们将继续在幼儿园小班开展剪纸活动，为幼儿的健康成长和全面发展提供更多的机会和平台。
幼儿园中班美工区剪纸目标
幼儿园中班美工区剪纸目标目标概述幼儿园中班美工区剪纸目标旨在培养幼儿对剪纸艺术的兴趣和创造力，并通过剪纸活动提升幼儿的动手能力、观察力、想象力和专注力。
通过剪纸活动，幼儿可以提高手眼协调能力，加强对形状、颜色和纹理的感知，培养对美的欣赏能力和审美意识。
目标一：培养幼儿对剪纸艺术的兴趣和创造力通过幼儿园中班美工区的剪纸活动，我们希望能够引导幼儿对剪纸艺术产生兴趣，激发他们的创造力。
在活动中，我们将提供多种剪纸样式、颜色纸张和剪刀等工具，让幼儿自由选择，自由发挥。
同时，我们也会通过展示一些经典的剪纸作品，向幼儿介绍剪纸的起源和特点，引导他们思考剪纸艺术的魅力所在。
目标二：提升幼儿的动手能力、观察力、想象力和专注力剪纸是一项需要动手操作和观察的艺术活动，通过剪纸活动，幼儿可以提升自己的动手能力、观察力、想象力和专注力。
在活动中，我们将引导幼儿仔细观察图案的线条和形状，培养他们对细节的敏感性。
同时，我们也鼓励幼儿发挥想象力，尝试设计自己独特的剪纸作品。
通过反复剪纸的过程，幼儿将体会到专注力的重要性，并逐渐提高自己的专注能力。
目标三：提高幼儿对形状、颜色和纹理的感知剪纸活动可以让幼儿更加敏感地感知形状、颜色和纹理。
在活动中，我们将准备多种形状和颜色的剪纸模板，让幼儿通过剪纸的方式来认识和掌握这些概念。
在剪纸活动中，幼儿将观察不同形状和颜色的剪纸，学习辨别和描述它们，从而提高对形状、颜色和纹理的感知能力。
目标四：培养幼儿对美的欣赏能力和审美意识剪纸艺术作为中国传统艺术之一，拥有独特的美感和审美价值。
通过剪纸活动，我们希望培养幼儿对美的欣赏能力和审美意识。
在活动中，我们将展示一些经典的剪纸作品，向幼儿解读其中的美学原理和文化内涵，引导他们认识和感受美的存在。
同时，我们也鼓励幼儿通过剪纸的方式来表达自己对美的理解和欣赏。
结语幼儿园中班美工区剪纸目标的实施将有助于培养幼儿的创造力、动手能力、观察力、想象力、专注力、感知能力、欣赏能力和审美意识。
剪纸幼儿园剪纸教案7篇
剪纸幼儿园剪纸教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传承中国民间艺术培养幼儿剪纸能力
传承中国民间艺术培养幼儿剪纸能力剪纸是中国具有悠久历史传统的民间艺术形式，它通过对纸张进行剪裁和雕刻，创造出充满韵味的作品。
剪纸不仅是中国的传统艺术，更是一种独特的艺术语言，通过剪纸作品，可以体现出中国人的独特审美情趣和民族精神。
随着时代的发展，传统剪纸艺术逐渐淡出了人们的生活，但是我们仍然可以通过培养幼儿的剪纸能力，来传承和弘扬这一宝贵的民间艺术。
一、剪纸艺术对幼儿的益处1.培养观察力和动手能力剪纸是一项需要高度集中注意力和精细动作的艺术活动，对于幼儿来说，剪纸可以锻炼他们的观察力和动手能力。
在剪纸的过程中，幼儿需要仔细观察纸张的纹理和线条，然后根据设计的图案进行剪裁，这样可以锻炼他们的观察力和手部精细动作能力。
2.促进想象力和创造力剪纸是一种需要想象力和创造力的艺术形式，幼儿可以通过剪纸活动，创造出自己独特的作品，表达自己的想法和情感。
在剪纸的过程中，幼儿可以自由发挥想象力，设计出各种形态的图案，这对于促进他们的创造力和艺术表现力非常有益。
3.培养耐心和毅力剪纸需要一定的耐心和毅力，特别是在复杂图案的剪纸过程中，需要幼儿保持高度的集中和耐心，一步一步地完成作品。
通过剪纸活动，幼儿可以培养自己的耐心和毅力，这对于他们的心理素质和意志品质有着重要的促进作用。
二、培养幼儿剪纸能力的方法1.提供适合的剪纸工具和材料在培养幼儿剪纸能力的过程中，首先需要提供适合的剪纸工具和材料。
现在市面上有专门适合幼儿使用的剪纸工具，比如安全圆头剪和特制纸张，这些可以更好地保护幼儿的安全，并且更易于幼儿掌握和操作。
2.引导幼儿进行观察和模仿在进行剪纸活动时，老师可以通过展示一些简单的剪纸作品，引导幼儿进行观察和模仿。
幼儿可以观察老师示范的动作和技巧，然后尝试模仿，这样可以更好地帮助他们掌握剪纸的基本技巧。
在剪纸活动中，老师可以鼓励幼儿大胆尝试，自由发挥想象力，创作出自己独特的剪纸作品。
在进行剪纸创作时，老师可以给予幼儿一定的启发和指导，同时也要给予他们足够的自由和空间，让他们充分发挥自己的创造力。
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幼儿剪纸能力的培养
摘要：剪纸艺术活动是幼儿园艺术课程的一个重要组成部分，有它独特的艺术魅力，它制作简单方便，锻炼了幼儿的手指灵活性，使幼儿的智力得到了启迪，艺术得到了熏陶，又培养了幼儿爱国主义情感。
培养幼儿剪纸的方法有：抛砖引玉：激发幼儿的剪纸兴趣；循序渐进：指导幼儿学习基本的技能；授人以渔：引导幼儿自主的学习；推陈出新：支持幼儿创造性的自我表现。
关键词：剪纸幼儿学习
剪纸有着特有的文化和审美内涵，是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类，它具有源渊的文化和悠久的历史，有它独特的艺术魅力，著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。
”他认为剪纸活动能使孩子安静下来，会专心致志地干一件事；可以锻炼幼儿的手部肌肉，让他们的小手灵活起来，可以促进大脑的开发。
结合年级开展《民族传统艺术在幼儿园的运用与开发》这一课题，班内开展了富有特色的活动——剪纸，那如何指导幼儿进行剪纸，让他们感受剪纸活动的快乐，发展他们动手动脑、审美、创造性等多方面的能力呢？
一、抛砖引玉：激发幼儿的剪纸兴趣。
兴趣是幼儿学习的动力，是求知和成才的起点，要使幼儿的剪纸技巧得到发展，就要激发幼儿的剪纸兴趣。
如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去动脑想、动手操作、积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很大的发展。
因此，让幼儿欣赏漂亮的剪纸作品，激发孩子创作的欲望。
剪纸前可以播放视频，（过年时，一些山区农民都在忙碌着在自家的窗上、门上、墙上张贴各种剪纸。
）让幼儿欣赏各种剪纸作品，观察“老鼠嫁女”、“龙凤呈祥”、“白雪公主和七个小矮人”“新年窗花”“十二生肖”等各种剪纸，使孩子们对富有创意的剪纸充满好奇，体验过年的欢快热闹气氛，了解到剪纸是中国特有的民间特色，赞扬我国人民的心灵手巧，激发了他们的民族自豪感。
同时还要给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿时时欣赏剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
如在班级特色区域开辟了展示墙、剪纸区，展示收集来的剪纸作品，教师、幼儿的剪纸作品，师幼合作的剪纸作品，营造了一个剪纸区域，一个展美、比美和审美的大区域，在那里幼儿可以进行自我欣赏、相互欣赏进而取长补短；通过剪纸作品的展示，增强了幼儿学习剪纸、剪出好作品的力度；还在于扩展了师生人人参与展示的广度；更在于孩子们接触优秀的剪纸作品，在耳濡目染中受到美的陶冶，从而引发创造美的兴趣。
二、循序渐进：指导幼儿学习基本技能和方法
幼儿园剪纸活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的，学习一些基本剪纸技能还是非常必要的。
因此目标制定从幼儿的身心发展出发，由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高幼儿剪纸技能和审美能力。
刚开始学习剪纸时，我们从基础开始，尝试让幼儿剪直线、曲线、沿轮廓线剪。
先教孩子练习握剪刀，学会操作的方法。
学
习使用剪刀时可以运用儿歌教学法帮助孩子掌握。
例如儿歌“大拇指钻洞，食指中指钻洞，张开大嘴咬一口，好吃的东西进了肚。
”“小手伸出来，变成一把枪，伸进剪刀的把手里，轰隆隆，剪刀火车开，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。
”“张开剪刀的大嘴巴，咔嚓一下，咔嚓一下，沿着黑线剪呀剪……废纸揉成团，放进纸盒里。
”儿歌简单易学，念起来顺口，孩子一边念一边按要求反复操作，在练习中很快就掌握了使用剪刀的方法。
而学习剪直线，也可以边念儿歌边引导幼儿练习。
孩子在念《小火车》的儿歌时，小手也在练习努力控制剪刀沿着直线剪。
接下来幼儿可以剪几何图形。
幼儿沿画好的轮廓线剪出几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
然后幼儿是学习沿轮廓线剪简单图案，将彩色广告纸上的人物、生活用具、动植物、玩具剪下来，用废旧幼儿画册等让孩子剪剪玩玩，拼拼讲讲，孩子们很喜欢这种剪纸活动。
最后在幼儿掌握剪一些最基本的线条后，就可以让他们学习在白纸上剪图形。
在剪的过程中，逐渐引导幼儿掌握一些技巧。
例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。
通过多次的折纸，从下往上直线一刀就可以成为几角星，而从下往上弯弯一刀就可以剪出花瓣，他们看着自己剪出来的作品，激动万分，纷纷举起来给老师看，和大家一起分享成功的喜悦。
三、授人以渔：引导幼儿自主的学习
在民间剪纸艺术广阔的海洋中，孩子犹如那正在学艺的捕鱼者，对待初学的捕鱼者最好的办法就是授人以渔——渔的本领用之无穷。
在教孩子剪纸基本方法时，要引导他们学会自己探索：例《剪苹果》：先让孩子们观察剪苹果的步骤图，探索发现出剪苹果的方法是通过折叠，画出来半边苹果，再剪下来。
接着幼儿尝试剪出苹果，将长方形纸对边折，剪出苹果的半边形状。
然后幼儿进行交流经验，讲述成功的与不成功的区别是在哪，最后吸取上次不成功的教训，再次操作、探究剪出苹果，熟练后可以省去画的一步，将纸折叠后直接剪出来。
孩子们通过自身的实践操作，主动地学习掌握了剪苹果的方法，这样一来，他们会在此基础上，按照剪苹果的方法灵活地剪出其它的水果：梨子、菠萝、樱桃、桔子等。
剪纸活动中孩子们逐渐掌握了各种剪纸技能，学会许多剪纸方法，还可以让幼儿主动地感受到剪纸作品的形式美和内容美。
如，在剪贴“小鸟”、“树叶”的两个活动中，我出示一幅写实的小鸟图片、一些树叶和广告纸剪小鸟、几片镂空剪纸树叶，引导幼儿讨论有什么不同，从颜色、花纹、材料上做比较，从而感受到剪纸作品表现形式的大胆和不拘一格，此外，我还提出问题：“每一只小鸟都一样吗？”、“每一片树叶会一样吗？”让幼儿通过观察分析，感受小鸟的形态特征，树叶的镂空效果，从而提高其审美活动的质量。
最后，请幼儿大胆表达自己的真实感受，说说自己喜欢哪只，鼓励幼儿发表不同的意见，并选择自己喜欢的广告纸，剪贴与别人不一样的小鸟，自主探索剪出各种颜色、不同质地的材料剪出形状各异的树叶，培养了他们在剪纸制作中的自主性。
四、推陈出新——支持幼儿创造性的自我表现
幼儿喜欢玩弄剪刀剪纸，掌握了沿轮廓剪、对边折剪、左右对称剪、对边二折剪、对
角等基本方法，使幼儿的手、眼、脑更加协调，同时也开发了幼儿的创造与想象力，教师要鼓励幼儿充分表达，剪出与从不同的作品。
如：在幼儿剪美丽的花时，先引导幼儿观察几种花的大小、形状后，接着就让孩子自己剪，至于花瓣的造型、形态鼓励幼儿自己用掌握的技能去创造性的表现，使孩子们剪出来的花形态各异，花瓣有四个、五个、六个……造型奇特，极富儿童情趣。
同时，幼儿还添剪出了自己喜欢的绿草、柳条、蝌蚪、燕子、小鸡、小鸭等等，变成了一幅《美丽的春天》画面。
总之，剪纸活动有着独特的艺术魅力，受到了孩子们的青睐，它既增强了孩子的自信，培养了耐心，又发展了孩子的手指灵活性，而且使幼儿在智力上得到启迪，在艺术上得到熏陶。
剪纸快乐，快乐剪纸，让剪刀成为孩子的玩伴，让他们享受剪纸的快乐，让孩子的童年像彩纸一样绚丽多彩。