最新市初中生物优质课评选听课体会评委精品版
市初中生物优质课评选听课体会评委
市初中生物优质课评选听课体会（评委）非常荣幸能作为评委参加这次市初中生物优质课评选活动，通过这次活动，我听了19位参赛老师的课，感受颇深，受益匪浅。
以下谈谈我的感触：一、教师的教学理念和教学手段不断更新1、联系生活，重视探究，提高学生生物科学素养的新课程理念渗透整个教学的过程。
无论是《种子植物》还是《真菌》都体现了这个特点。
每一堂课中，老师们都注意引导学生从生活中发现问题，然后利用一个个探究活动获取新知，最后再将这些知识进一步应用于生活，解释生命现象，解决生活问题。
2、师生在教学中的地位悄然改变，学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者和导演。
在实施过程中，注重自主学习，提倡教学方式的多样化，不论采用何种方法,都让学生成为教学活动的主体。
例如老师们都采用了分组实验的方法，让同学们自主观察和讨论。
甚至有的老师引导学生自行设计实验，对实验现象进行分析，最后总结得出结论，不但提高了学生的自主探究能力，还提高了他们的创新实践能力。
3、多媒体技术的合理使用。
例如课堂上教师利用视频创设情境，导入新课；利用图片来认识各种各样的种子；利用实物投影展现学生的实验过程和结果；利用动画来直观形象的表现种子萌发以及孢子萌发的过程等等。
虽然多媒体的使用贯穿了整个课堂，但老师们仅把它作为一个辅助手段，并没有因为它的形象、直观而淡化或取代学生的实验探究活动。
二、一节好课的看法听了兰山区高莹老师的课后，感觉收获特别大，反思近几年自己的教学路子，总感觉在追求某些东西上有些浮躁或片面，一节好课始终是离不了以下几个方面的：1、教学环节应该是流畅的。
一个问题的提出到解决到最后的应用，这个过程应该如小河流水，水到渠成。
讲的人顺畅，听的人舒服，学生掌握的还好。
2、授课的过程中要有亮点。
不管是开头，还是结尾，或是课堂的中间，这些设计一亮相，就该给学生感官上很大的刺激，使学生急于进入学习状态，如果真正的调动了学生的情绪，这堂课也就成功一半了。
【2019年整理】市初中生物优质课评选听课体会评委
市初中生物优质课评选听课体会（评委）非常荣幸能作为评委参加这次市初中生物优质课评选活动，通过这次活动，我听了19位参赛老师的课，感受颇深，受益匪浅。
以下谈谈我的感触：一、教师的教学理念和教学手段不断更新1、联系生活，重视探究，提高学生生物科学素养的新课程理念渗透整个教学的过程。
无论是《种子植物》还是《真菌》都体现了这个特点。
每一堂课中，老师们都注意引导学生从生活中发现问题，然后利用一个个探究活动获取新知，最后再将这些知识进一步应用于生活，解释生命现象，解决生活问题。
2、师生在教学中的地位悄然改变，学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者和导演。
在实施过程中，注重自主学习，提倡教学方式的多样化，不论采用何种方法,都让学生成为教学活动的主体。
例如老师们都采用了分组实验的方法，让同学们自主观察和讨论。
甚至有的老师引导学生自行设计实验，对实验现象进行分析，最后总结得出结论，不但提高了学生的自主探究能力，还提高了他们的创新实践能力。
3、多媒体技术的合理使用。
例如课堂上教师利用视频创设情境，导入新课；利用图片来认识各种各样的种子；利用实物投影展现学生的实验过程和结果；利用动画来直观形象的表现种子萌发以及孢子萌发的过程等等。
虽然多媒体的使用贯穿了整个课堂，但老师们仅把它作为一个辅助手段，并没有因为它的形象、直观而淡化或取代学生的实验探究活动。
二、一节好课的看法听了兰山区高莹老师的课后，感觉收获特别大，反思近几年自己的教学路子，总感觉在追求某些东西上有些浮躁或片面，一节好课始终是离不了以下几个方面的：1、教学环节应该是流畅的。
一个问题的提出到解决到最后的应用，这个过程应该如小河流水，水到渠成。
讲的人顺畅，听的人舒服，学生掌握的还好。
2、授课的过程中要有亮点。
不管是开头，还是结尾，或是课堂的中间，这些设计一亮相，就该给学生感官上很大的刺激，使学生急于进入学习状态，如果真正的调动了学生的情绪，这堂课也就成功一半了。
2024年生物听课学习心得体会范例(2篇)
2024年生物听课学习心得体会范例____年____月____-____日，我有幸参加初中生物实课观摩活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。
感谢江西师大老师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。
我通过本次学习也感受颇多:一、教师过硬的基本功每位老师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。
简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。
当然教学基本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。
而这些教师无不做的恰如其分。
二、注重创设情境巧妙导入高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。
好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。
比如:南昌十九中学的曾苑苑老师所讲授的《尝试对生物进行分类》这一课当中，曾老师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?教师引导学生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。
这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。
三、注重学生自主探究能力的培养每位老师根据所教内容的特点,采用自主探究、学生参与等方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。
在学生的讨论交流之后,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。
教师给以简单的指导。
只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。
四、目标的达成清晰自然越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是孩子的天下。
而教师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作用。
生物听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名热爱生物学的高中生，我有幸参加了学校举办的生物讲座，聆听了专家们深入浅出的讲解，使我受益匪浅。
在这场讲座中，我不仅学到了丰富的生物学知识，还对生物学的魅力有了更深刻的认识。
以下是我对这次生物听课的感悟和心得体会。
一、生物学是一门充满魅力的学科生物学是一门研究生命现象和生命活动的科学，它涉及到生物的形态、结构、生理、生态、进化等方面。
在讲座中，专家们通过生动的实例和丰富的图片，让我感受到了生物学这门学科的无限魅力。
首先，生物学是一门贴近生活的学科。
我们每天都能接触到各种各样的生物，如植物、动物、微生物等。
生物学研究的内容与我们生活息息相关，了解生物学知识可以帮助我们更好地认识自然、关爱生命。
在讲座中，专家们讲解了生物多样性的重要性，使我意识到保护生物多样性的必要性。
其次，生物学是一门充满探索的学科。
生物学的研究领域广泛，涉及生命起源、进化、遗传、发育等多个方面。
在讲座中，专家们介绍了生物学研究的新进展，如基因编辑、生物制药等，使我看到了生物学研究的无限可能。
最后，生物学是一门富有创造性的学科。
生物学研究不仅需要扎实的理论基础，还需要创新思维和实践能力。
在讲座中，专家们分享了生物学研究的方法和技巧，让我对生物学研究有了更深入的了解。
二、学习生物学的方法和技巧在讲座中，专家们强调了学习生物学的方法和技巧，以下是我总结的几点：1. 注重基础知识的学习。
生物学是一门基础学科，打好基础是学好生物学的前提。
在学习过程中，要注重对生物学基本概念、基本原理、基本规律的理解和掌握。
2. 多观察、多思考。
生物学研究需要观察和实验，培养观察能力和思维能力是学好生物学的关键。
在学习过程中，要善于观察生物现象，思考其中的原理。
3. 勤于动手、勇于实践。
生物学实验是学习生物学的重要途径，通过实验可以加深对生物学知识的理解和掌握。
在学习过程中，要积极参与实验，勇于实践。
4. 跨学科学习。
生物学与其他学科有着密切的联系，如化学、物理、地理等。
全省初中生物优质课评选教学研讨活动外出听课体会
全省初中生物优质课评选教学研讨活动外出听课体会作为年轻教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会，从中可以取得真实的课堂教学经验。
我在今年10月份参加了全省初中生物优质课评选教学研讨活动，学到了很多东西，感受很深，收获很多。
此次活动我感受最深的是，每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实，注重学生的感悟，教给学生学习的方法。
其次，教师对学生回答问题的评价也非常的精彩，能适时的激励学生，让他们大胆发表自己的见解。
赞叹、称颂之余，更多的是深深的沉思，为什么老师们的课会有如此的魅力？为什么学生会乐此不疲？吃透教材是最根本的。
这些老师的教学基本功非常扎实，教学素养很高，深入研读教材，了解资料背景是非常重要的。
驾驭课堂教学能力很高。
巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
这是我作为一名年轻教师下一步要努力的。
下午有幸听取了朱正威教授的评课，感受颇深，给自己以后的教学工作指明了方向，也明白了很多自己虽有感受却总是模棱两可的东西，特别是以下的几个方面：通过听课，面对新的学生和新的课堂，各位教师的启发式教学运用非常成功，整堂课基本上都是教师、学生和书本三方面的合作交流。
本次活动中，探究性学习的成功，更加深了我对自己一直运用的教学模式的肯定，我相信自己会逐渐完善、趋向成功。
很多老师制作的教具和运用的资料，之所以取得那么好的效果，充分体现了教师的教学是符合学生的实际情况。
整堂课的教学特别融洽，教师的信息量恰到好处，而且具体的知识点也能够非常准确和严谨。
体现了教师扎实的基本功和充分的课前备课。
感觉自己以后要从自己的每一堂课入手，找到以学生为中心、从学生自身出发又适合自己的教育教学模式。
还一个发现就是教育教学的综合运用，基本上每一节课都是一个模式，每一个教师都有自己的教学模式，而且都特别的实用，他们追求的不仅仅是多媒体或教具的多元化，更多的是从这节课的实用角度考虑，务求达到：这样做最好。
临沂市初中生物优质课评选听课学习总结
临沂市初中生物优质课评选听课学习总结临沂市初中生物优质课评选听课学习总结范文20xx年11月6日—8日，临沂市初中生物优质课评选活动先后在沂水县第二试验中学和沂水县沂新中学举行。
这次优质课评选参赛的课题是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第二节《植株的生长》、第三节《开花和结果》以及八年级上册第五单元第四章第三节《真菌》和第五节《人类对细菌和真菌的利用》。
四个课题的内容和活动都比较多，处理起来难度较大，对全部选手来说都具有确定的挑战性。
有幸的是经过各位选手细心的预备，使我在这次评选活动中看到了许多惊喜，收获了许多的阅历，也激发了一些思索，现将本次活动的感受和体会简洁整理，与大家一起共享和探讨。
一、惊喜与收获1、重视试验和探究。
这次竞赛，许多老师能把试验教学和探究性学习很好地结合在一起，落实了提倡探究性学习的课程理念，凸显了生物学科的教学特点。
如“幼根的生长”，教师引导学生从宏观到微观，依次通过肉眼——放大镜——显微镜观看到根毛和根尖的结构，根据结构与功能相适应的观点，推想出吸收水和无机盐的主要部位以及幼根的生长主要与哪些部位有关。
再如“真菌的结构”、“花的结构”、“发酵的原理”、“叶芽的结构”等，很多老师都在这些试验上花费了心思，一步步利用试验观看到的现象来总结形成结论。
这些老师对试验的细心设计让我们认识到：试验确定不是一种验证性的过程，也不仅是试验技能的训练，我们要发挥它在学问生成中的作用。
2、课程资源丰富。
参赛教师为学生学习提供了许多有效的课程资源，照实物、模型、视频、图片、文字资料等，使教学内容变得更丰富、更直观。
如“制作米酒”，参赛教师录制了制作米酒的过程，把课本中单一的文字说明变成了老师或学生简洁生动的演示说明，方法变得好玩而简洁，便于学生学习和把握。
“米酒文化”的介绍，让制作米酒这一内容从学问、技能的要求延长到了对学生看法、价值观的影响。
我们教学是用教材教，而不是单纯的教教材，教材的文字、图片难以表达生物这门课程中鲜活的生命特征，所以我们就要尽量去利用身边直观的.教学资源，如有实物就不用模型，有模型就不用图片，根据地方特点、学校条件及学生状况去查找一些生动、好玩的课程资源来落实我们的课程目标。
生物听课学习心得体会（精选13篇）
生物听课学习心得体会（精选13篇）生物听课学习篇1按照学校课程的安排，2月28日下午，我们10级生物科学A班在胡教授的指导下完成了教育见习课，顺利观摩了来自广州市越秀区应元中学周老师讲解的初二生物----《鸟的生殖与发育》。
虽然只有短短的两个小时，但是在课堂教学，特别是针对生物实验的创新课堂教学方面，我领悟很多，对教学也有了一定的认识。
周老师给我们带来的课堂虽然不是完美无缺的，但是有很多值得我们学习和借鉴的亮点，让人受益匪浅。
一、课堂的导入(5分钟)在上课的前几分钟，周老师她先安排了同学们欣赏几张春暖花开、百鸟高飞的资料图片，这样通过事物的演示、直观的教具创设了一定的情境和表象，诱发学生的好奇心和求知欲，首先就把学生的注意力一下子集中起来，进而再巧妙地引出新课的题目----鸟的生殖与发育。
一般而言，教师在引出新课内容都习惯用直奔主题式的导入，这种开门见山的容易让人感到厌倦和疲惫，还有可能会让学生产生排斥心理。
而周老师的这种课堂导入的方法有很多优点：1、资料的选择目的性强，与教学无关的没有加上去，紧扣课堂教学中心，，体现了一定的科学性、合理性;2、图片给学生展示了春天充满活力的画面，带来了新鲜感、趣味性，有助于同学们产生对学习的积极态度和正确动机;3、再者，老师的导语既不哗众取宠、繁冗累赘，又不喧宾夺主，很自然地转入正题。
4、从学生的实际出发，周老师选用了一些符合初二学生的年龄和性格、爱好特征的资料作为导入素材，富有启发性。
教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是教师的教授过程和学生的学习后动的统一。
但是二者的统一并不等于二者的简单相加，只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有知识的获取和有效的吸收。
所以，教师在教堂中充当的角色之一就是形成学生的自主学习氛围的驱动者。
在视频当中，我们很清楚的看到，周老师的教学设计体现了以学生为主体的教学理念，而周老师又是如何做到给予学生一个充分发挥的舞台同时又不磨灭自己在这个舞台中必不可少的地位?下面我们来分析一下周老师的教学亮点：二、新知识教学环节的设计(1)资料的排序(3分钟)周老师从生活经验和实际案例入手，给同学们提供丰富的资料图片：孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、织布鸟筑巢、雌雄鸟交配、鸟在孵卵，母鸟喂雏鸟。
最新生物听课心得体会听课生物心得体会
最新生物听课心得体会听课生物心得体会学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。
世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。
那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
生物听课心得体会篇一在学生活中，我们每天都要参加各种课程的学习，其中生物课也是我们必学的科目之一、在听完一堂生物课之后，我深感收获颇丰，获得了不少有益的心得体会。
今天我就来分享一下自己听课生物的心得体会。
二、提高对生物知识的兴趣三、激发自己的思考力在生物的学习过程中，我们需要通过关注现象和问题，从而产生更多的思考。
要充分发挥自己的思维力，在听课时积极地思考生物知识。
比如，在学习细胞的过程中，我们可以自己动手画细胞，还可以观察植物和动物的细胞的不同特点，从而将理论知识变为实际操作和观察。
这样做不仅能够深刻理解生物知识，还能够激发自己的思考力和创造力，提高自己的学习效果。
四、影响我们与生俱来的自然意识我们都知道，与生俱来的自然意识实际上是指我们对环境和物种的保护和维护意识。
而我们通过听生物课，生物教师所传递的知识也同时激发了我们与生俱来的自然意识，让我们逐步认识到生物在保护环境和生态平衡方面的重要作用。
在今后的生活中，我们应该时刻保持我们对自然界及物种的观察和关注，这样才能更深入地理解生物知识和意义。
五、结合实际生活，用生物知识改变未来在活动中结合课堂学习可能是我们更有效地掌握和应用生物知识的方法。
比如，我们可以经常走到户外，进行一些对实验生物和环境的观察，通过这种方式加深对生物知识的认识和了解。
我们同样可以通过做爱心家园志愿者，为自然和生物做贡献。
这样，不仅能改变我们的生活，更能够改变未来。
总结：在我们日常生活中，不断地积累和运用生物知识，我们可以获得很多方法。
当我们掌握了生物知识的发展变理和与之相关的重要性时，就能激发我们的好奇心和进取心。
记得做一个善于思考，爱心家园志愿者的学子。
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2020年市初中生物优质课评选听课体会评
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市初中生物优质课评选听课体会（评委）
非常荣幸能作为评委参加这次市初中生物优质课评选活动，通过这次活动，我听了19位参赛老师的课，感受颇深，受益匪浅。
以下谈谈我的感触：
一、教师的教学理念和教学手段不断更新
1、联系生活，重视探究，提高学生生物科学素养的新课程理念渗透整个教学的过程。
无论是《种子植物》还是《真菌》都体现了这个特点。
每一堂课中，老师们都注意引导学生从生活中发现问题，然后利用一个个探究活动获取新知，最后再将这些知识进一步应用于生活，解释生命现象，解决生活问题。
2、师生在教学中的地位悄然改变，学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者和导演。
在实施过程中，注重自主学习，提倡教学方式的多样化，不论采用何种方法,都让学生成为教学活动的主体。
例如老师们都采用了分组实验的方法，让同学们自主观察和讨论。
甚至有的老师引导学生自行设计实验，对实验现象进行分析，最后总结得出结论，不但提高了学生的自主探究能力，还提高了他们的创新实践能力。
3、多媒体技术的合理使用。
例如课堂上教师利用视频创设情境，导入新课；利用图片来认识各种各样的种子；利用实物投影展现学生的实验过程和结果；利用动画来直观形象的表现种子萌发以及孢
子萌发的过程等等。
虽然多媒体的使用贯穿了整个课堂，但老师们仅把它作为一个辅助手段，并没有因为它的形象、直观而淡化或取代学生的实验探究活动。
二、一节好课的看法
听了兰山区高莹老师的课后，感觉收获特别大，反思近几年自己的教学路子，总感觉在追求某些东西上有些浮躁或片面，一节好课始终是离不了以下几个方面的：
1、教学环节应该是流畅的。
一个问题的提出到解决到最后的应用，这个过程应该如小河流水，水到渠成。
讲的人顺畅，听的人舒服，学生掌握的还好。
2、授课的过程中要有亮点。
不管是开头，还是结尾，或是课堂的中间，这些设计一亮相，就该给学生感官上很大的刺激，使学生急于进入学习状态，如果真正的调动了学生的情绪，这堂课也就成功一半了。
3、重点突出，难点突破要到位。
每一节课都有它的重点和难点，重难点的确定和解决，反应了老师把握教材和处理教材的能力。
例如，“种子的哪一部分将来发育成一个新的植物体？”这是本节课的重点也是难点。
老师事先让同学们动手观察菜豆种皮内部的结构，
认识到它们实际是一个整体，提出胚这个结构，然后再通过课件展现种子各部分的发育情况，很形象直观地将此问题突破。
4、教师的自身素质非常重要。
一个素质高的教师驾驭课堂的能力应该是很棒的。
无论学生出现什么问题，她都能合理的解决，并能适当地点拨，真正能起到引导的作用，找到收、放自如的感觉。