信息化教学设计比赛评分指标.doc
信息化教学设计比赛评分标准
（5分）
目录清晰合理，排版美观完整，突出信息化教学特点
现场表现
（5分）
语言简练清晰，语音标准，表达富有感染力
创新性
（5分）
特色明显，亮点突出，具有一定实用性，推广性，设计有创意
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选题
（5分）
该内容适合信息技术教学，手段非常实用
课程概述
（5分）
简洁明了，内容完整
教学目标
（5分）
定位准确，层次清楚，表达规范
教学内容
（10分）
选择合理，组织精心，突出教学重难点
学情分析
（5）
准确分析学生的认知水平、学习起点和学习态度、信息技术技能水平等
新课导入
（5分）
课例引入契合教学主题，形式新颖，能很好地激发学生的兴趣
教学策略
与教学活动
（20）
教学策略体现现代教育教学理念和学生主体的地位，实现教学目标，符合学习者特征，体现“做中学，做中教”，运用巧妙；能用最佳的信息化技术手段，有效解决教学重难点
评价
（10分）
有明确的评价标准，评价方式灵活多样，能够有效检验学习的效果
信息化教学资源与运用技术
（20分）
教学资源丰富，运用恰当，能促进教学，制作精美
信息化教学大赛评分标准
信息化教学大赛评分标准长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化教学设计比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,充分利用信息技术和信息资源优化教学过程～教学教学40 策略得当,运用信息技术解决重难点问题或设计者完成特定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。
教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式25 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。
信息技术、信息资源在教学中应用恰当,图、技术25 文、音、视、动画等多媒体形式运用合理, 应用有利于促进学生自主学习和主动学习。
创新立意新颖～构思独特～设计巧妙,适用于实与 10 际教学～有推广性。
实用评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化课堂教学比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,教学策略得当～教学过程优化～应用情景设计合理,教学40 运用信息技术解决重难点问题或者完成特设计定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。
教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式20 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。
设备现场教学设计讲解和设备操作结合恰当,教30 使用学设备、软件使用规范熟练～演示效果好。
创新教学设计立意新颖～具有想象力和个性表现与 10 力,适用于实际教学～有推广性。
效果— 2 —评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(多媒体教学软件比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标清晰、定位准确～内容表述准确～术语规范,教学策略得当～教学重难点问题教学 40 解决效果突出,辅助教学的素材齐全、分类性合理,体现“做中教、做中学”～有利于激发学生自主学习和主动学习。
软件运行方便、灵活、稳定,操作简便、快技术 30 捷～交互性强,导航方便合理～路径可选,性容错性好。
信息化教学设计全国高中职课堂大赛
03
04
05
1. 教学设计的合 2. 信息技术的运 3. 学生的参与度 4. 教学评价与反 5. 创新性
理性
用
馈
评判参赛作品是否符合教 学目标，教学内容是否符 合教学大纲要求，教学方 法是否符合学生实际情况 。
评判参赛作品是否充分运 用了信息技术，如多媒体 、网络资源等，是否能够 有效地提高教学效果。
04
大赛培训与指导
培训内容
信息化教学理论知识
介绍信息化教学的概念、特点、原则和方法等，帮助参赛 教师了解信息化教学的内涵和要求。
信息化教学资源建设
讲解如何利用信息技术手段，开发适合教学内容的数字化 资源，包括PPT、视频、音频、图片等。
信息化教学平台应用
介绍信息化教学平台的功能和使用方法，包括在线学习、 在线测试、在线互动等，帮助教师掌握信息化教学平台的 使用技巧。
信息化教学案例分析
通过分析成功的信息化教学案例，探讨信息化教学的实际 应用和效果，提高教师的实际操作能力。
指导教师团队
专业指导教师
具备丰富的教学经验和信息化教 学能力，能够针对不同学科和不 同年龄段的参赛教师进行有针对
性的指导。
技术支持人员
具备相关技术背景和能力，能够为 参赛教师提供技术支持和解决方案 ，帮助教师更好地完成信息化教学 设计。
大赛展望
01
1. 推广与应用
希望通过本次大赛，能够推动信息化教学设计在高中职教学中的进一步
应用和推广。未来，应该鼓励更多的教师参与到信息化教学设计的研究
和实践中来，利用信息技术提高教学质量和效果。
02
2. 技术进步与教育改革
随着技术的不断进步和教育改革的深入推进，信息化教学设计的应用前
江苏教学设计大赛评分标准
江苏教学设计大赛评分标准一、综合设计1. 教学目标和内容（占比25%）教学目标是否明确，并与学科要求相符合；教学内容是否全面、科学、符合学生认知特点。
2. 教学方法与手段（占比25%）教学方法是否多样、合理，能激发学生学习兴趣；教学手段是否多样、恰当，能提升学生的学习效果。
3. 教学组织与管理（占比15%）教学组织是否有序，教学过程是否流畅；适当的教学时间安排，学生的学习时间是否得到合理安排。
二、教学设计1. 教学目标（占比20%）教学目标是否明确、具体，符合年级和学科要求；教学目标是否突出主题，能激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与结构（占比20%）教学内容是否具备连贯性，各项内容是否层次清晰；教学内容是否能够融入综合能力培养，促进学科发展。
3. 教学方法与手段（占比20%）教学方法是否多样、灵活，能更好地激发学生学习的积极性；教学手段是否多样、具有吸引力，能提升学生的学习效果。
三、教学过程1. 教学准备与布置（占比15%）教学准备充分、细致，教学资源准备是否充足；教学布置是否合理、有效，能激发学生的学习兴趣。
2. 教学实施与评价（占比20%）教学实施情况是否规范、有序，教学时间是否得到合理安排；教学评价方式是否科学、全面，能够客观地评价学生的学习水平。
四、教学效果1. 学生学习情况（占比40%）学生学习兴趣是否被激发，学习动力是否增强；学生学习成绩是否有提升，学习态度是否积极向上。
2. 教学反思与改进（占比30%）教师是否能够对教学过程进行适时反思，发现问题并加以改进；教师是否能够根据学生的学习情况，提供个性化的指导和辅导。
3. 教学创新和特色（占比30%）教学设计是否具有独特的创新和特色；教学方法是否能够培养学生的创新意识和实践能力。
综上所述，江苏教学设计大赛评分标准主要从综合设计、教学设计、教学过程和教学效果四个方面进行评估。
评委会将根据各项指标的考察情况，结合教师的教学设计和实施情况，综合评价教师的教学水平和教学效果。
2024年信息化教学设计教案(比赛)
信息化教学设计教案(比赛)信息化教学设计教案（比赛）一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域，掌握基本的计算机操作技能。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.激发学生对信息技术的兴趣，培养他们主动探索、创新的精神。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、办公软件等。
2.网络应用：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、在线学习平台等。
3.多媒体制作：图片处理、音频编辑、视频剪辑、动画制作等。
4.编程基础：编程语言、算法与程序设计等。
三、教学重点与难点1.教学重点：计算机基本操作、网络应用、多媒体制作、编程基础。
2.教学难点：编程思维培养、算法与程序设计。
四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生学习信息技术知识。
2.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握技能。
3.小组合作法：分组讨论、协作完成项目，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：提问、讨论、分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入：介绍信息技术的发展现状与应用领域，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解计算机基础知识，演示基本操作。
3.实践操作：让学生动手实践，掌握计算机基本操作。
4.网络应用：介绍网络应用的相关知识，引导学生进行实际操作。
5.多媒体制作：讲解多媒体制作的基本技巧，让学生动手实践。
6.编程基础：介绍编程语言，引导学生学习编程思维。
7.项目实践：布置实际项目，让学生分组合作完成。
8.成果展示：展示学生作品，进行评价与反馈。
9.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的实践能力、团队协作能力等。
2.作品评价：评价学生完成的项目作品，关注作品的质量、创新性等。
3.学生自评：让学生自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
4.家长评价：听取家长的意见，了解学生在家的学习情况。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统性的学习资料。
信息化教学大赛项目3(赛项设置及评分指标解读)
项目3（赛项设置及评分指标解读）
一、比赛名称 二、比赛要求
三、比赛内容
四、评分标准
五、注意事项
一、比赛名称
赛
返 回
二、比赛要求(及办法)
2011年：此项目考核教师信息化教学 设计和运用教学设备实施教学的能力。 参赛教师针对限定的教学内容，讲解 信息技术在教学过程中的运用，现场 操作提供的教学设备和用具，演示设 计效果。 （1）应根据限定的教学内容、按照 自定义的真实情境、利用现场提供的 真实设备，进行信息化教学设计，完 成设备操作。 （2）教学设计应有教案、说课稿， 以及现场讲解演示光盘（含供演示用 的多媒体教学资源）和设备配置文件。 （3）教学设计应是参赛教师原创。 （4）按照参赛教师抽号顺序进行比 赛，参赛教师讲解教学设计20分钟 （含现场设备操作），答辩5分钟， 换场3分钟。 2012年：此项目考察教师在信息化 环境下，运用信息技术改进教学的 能力和在教学过程运用教学设施和 设备的能力。参赛教师应针对限定 的教学内容，讲解信息技术在教学 过程中的运用，并操作现场提供的 专业教学设施、设备和教学用具， 演示操作效果。 （1）参赛教师应根据给定的教学 内容，按照自定义的教学情境，利 用现场提供的信息化教学环境和设 施设备，进行信息化教学设计，应 为参赛教师的原创。 （2）参赛教师应充分使用现场提 供的信息化环境和教学设施、设备， 完成必须的设备操作。 返 回
三、比赛内容
3、设备清单
返回
四、评分标准
返 回
五、注意事项
1、文稿规范 2、演示平台 3、原创作品 4、时间控制 5、设备使用 6、故障处理
谢谢！
三、比赛内容
1、教学内容
2011年： 内容A：DHCP技术高级应用 1．DHCP原理并利用三层交换设备 实现DHCP Server； 2．多地址同时应用； 3．DHCP Relay原理及二层设备中的 应用； 4．SSL VPN中的DHCP应用。 内容B：安全接入控制 1．端口安全：MAC端口绑定、AM技 术原理与应用； 2．ACL规则设置； 3．防火墙WEB认证原理与应用； 4．防火墙ARP Guard原理与应用。 2012年： 内容A：“万用表的组装与调试” 教学内容 1．万用表的组装、调试与典型故 障排除（万用表的结构与主要挡位 的测量原理）； 2．元器件的识别与检测； 3．万用表的组装与调试； 4．万用表典型故障的排除。
创新杯教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案
2014年广东省中等职业学校"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案一、组织单位指导单位：广东省教育厅主办单位：广东省职业技术教育学会承办单位：广东省职业技术教育学会相关指导委员会协办单位：高等教育出版社二、竞赛范围本次大赛设置学科（或专业）有：德育类、语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、计算机应用基础类、体育与健康类、物理类、化学类、计算机类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类（含电子商务、国际商务、物流服务与管理、市场营销、连锁经营与管理等专业）、服装工美类、学前教育类、农林类，共18个。
三、竞赛时间、地点大赛时间：2014年6-7月（各学科竞赛时间另行通知）。
大赛地点：各学科竞赛地点另行通知。
四、参赛选手准备的作品内容及报送方式1．德育课（含职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“课堂教学实录”，共5项。
2．文化基础课（含语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、体育与健康类、物理类、化学类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“微课视频”，共5项。
3．专业课（含计算机类、计算机应用基础类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类、服装工美类、学前教育类、农林类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”，共4项。
各项内容的具体要求详见附件1-7。
请各校参赛选手认真备赛，以学校为单位报送作品。
请于2014年６月１日前（逾期视为放弃）将以上作品资料刻录成光盘（1份）邮寄到大赛组委会秘书处，同时将“参赛选手、作品登记表”电子版发送至大赛组委会秘书处电子邮箱并确认。
原则上每所学校每个学科（专业）限报1人。
五、组织要求1．各学校组织广大教师积极参加本活动，先举办本校的初赛和选拔，推出优秀选手参加全省决赛。
2023中小学教师信息化教学实践考核标准
2023中小学教师信息化教学实践考核标准引言本文档旨在规定2023年中小学教师信息化教学实践考核的标准，以保证教师的教学水平和信息化教学能力得到全面提升。
本标准适用于所有中小学教师，并为教师的信息化教学实践提供指导和评估依据。
考核标准1. 教学技能教学技能- 掌握使用信息技术进行教学的基本技巧。
- 能够运用教学软件和在线教育资源进行教学活动。
- 具备设计和组织信息化教学的能力，能够合理利用多媒体教学手段。
2. 教学资源教学资源- 能够利用各类教学软件和网络教育平台进行教学设计和资源制作。
- 熟悉获取和评估教学资源的方法和途径。
- 具备有效整合和运用教学资源的能力。
3. 课堂管理课堂管理- 能够运用信息技术辅助管理课堂秩序和学生研究。
- 具备使用在线研究管理系统进行课堂管理和作业布置的能力。
- 能够有效运用电子研究工具进行学生研究进度跟踪和反馈。
4. 评估与反馈评估与反馈- 具备使用信息化工具进行学生研究评估的能力。
- 能够利用在线教育平台进行考试和作业的评阅和批改。
- 具备向学生提供个性化研究反馈和建议的能力。
5. 教学创新教学创新- 具备利用信息技术开展教学创新活动的能力。
- 能够设计和组织线上线下结合的教学实践活动。
- 具备教育科技应用的前瞻性思维和创新意识。
考核方法1. 考核内容- 考核内容涵盖教师信息化教学技能、教学资源、课堂管理、评估与反馈以及教学创新五个方面的能力要求。
2. 考核方式- 组织教师进行信息化教学实践课堂观摩和教学设计评比。
- 进行教师信息化教学能力测试和案例分析。
- 考核期间对教师进行教学实践记录和教学成果展示。
考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据教师在各项考核指标上的表现综合评定。
2. 优秀者将被评为信息化教学示范教师，并给予相应奖励和荣誉。
3. 未达到要求者将被要求进行进一步的培训和提升，并进行跟踪指导。
结论通过规定2023年中小学教师信息化教学实践考核标准，我们可以提高教师的信息化教学能力，促进教学质量的提升。
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附4
（一）信息化教学设计比赛评分指标评比指标分值评比要素
总体设计40 1．教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
2．教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3．合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4．教案完整、规范，内容科学。
教学过程30 1．教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；
2．教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3．信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；
4．教学考核与评价科学有效。
教学效果15 1．有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2．切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色创新15 1．理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2．广泛适用于实际教学，有较大推广价值。
谢谢聆听
（二）信息化课堂教学比赛评分指标评比指标分值评比要素
教学设计25 1．教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
2．教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3．合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4．教案完整、规范，内容科学。
教学实施45 1．按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；
2．教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；
3．信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；
4．教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；5．教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学效果15 1．有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2．课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色创新15 1．理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2．课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。
谢谢聆听。