第四单元我家买新房子了
住房的变化作文（精选22篇）
住房的变化作文（精选22篇）住房的变化作文（精选22篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的住房的变化作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
住房的变化作文篇1改革开放三十年了，我们国家发生了翻天覆地的变化。
就连我们的小家十年来也有了奇迹般的变化。
仅仅从住房说起，我刚出生的时候，我们家住在仅有20平米的房子里。
每当冬天的时候，取暖、做饭就都靠一个烧煤炭的炉子。
买炭花钱不少，烟熏火燎的，既不卫生又不暖和。
等我上学了，家里也不富裕。
但是我们家有了70平米两居室的旧楼房。
记得乔迁之时，我们全家人兴高采烈的。
我早就盼着有这样的一个家，我可以有自己的卧室，有属于我自己的学习空间。
真是有一步登天的感觉。
每天放学回家，我就学着妈妈的样子，手拿抹布擦擦这里，抹抹那里，因为我太喜欢这个“家”了!可是后来才知道，为了买这房子，爸爸借了好多钱，他背上了沉重的包袱，我心中也好难过。
等我上三年级的时候，家里就变得富裕了。
爸爸也成了有钱的人，被人家称为“大款”了。
爸爸开上了上百万的越野车，妈妈也有了自己心爱的红轿车。
更让我和妈妈兴奋不已的是爸爸为我们家买下了一栋别墅。
原来我们家只能维持温饱，可仅仅十年的时间，爸爸靠着党的富民政策，凭着他的聪明才智，给我们创造了这么幸福的生活。
家的变化真是太大了!我从心眼儿里感谢我的爸爸。
住房的变化作文篇2每当有人赞叹我家楼房漂亮时，爷爷总是笑眯眯的说：“是啊，今天的富裕是党给予的，靠党的好政策得来的啊！”爷爷经常对我说它小时候，有五六户人家住在共一个大门的十多间七零八乱的房子里，房子多数黑暗潮湿，因拥挤而卫生状况特别差，因拥挤而吵架的事时有发生。
党的十一届三中全会以后，农村实行了生产责任制，调动了每个人的劳动积极性。
2014青岛版第九单元《我家买新房子啦》
九单元《我家买新房子啦》教材分析——长方形和正方形的面积信息窗1——看新房（1）本情境图呈现的是一家三口正在拿着新房平面图看新房的情景。
以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大呢？”引入对面积意义和面积单位的学习。
（2）例题的设置与功能。
本信息窗只设计了一个红点，但实际上是两个例题，即红点标示的“餐厅和厨房哪个大呢？”，“餐厅的面积有多大？”来学习面积和常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米。
∽（3）教学建议及教学中应注意的问题。
①“餐厅和厨房哪个大呢？”在比较餐厅和厨房的大小时，要让学生知道比的是什么，怎样比才能知道哪个大？由于实际的地面不便于比较，这时就可以借助平面图来进行比较。
在比较时，学生可能想到把两个平面图重叠起来进行比较，得不到答案，再将不重叠的部分剪接后再比较；用圆片摆一摆；用正方形摆一摆等方法进行比较。
这里主要是让学生说说自己比较的方法和过程，在学生经历了大量的探索后，教师引出面积的意义。
②教材中没有给出准确的面积的定义，也不必要求学生用准确、规范的语言概括出面积的定义，只要学生能结合具体的实物和图形，正确地描述就可以了。
③在解决“餐厅的面积有多大？”这一问题时，要让学生自己想办法测出它的大小，在汇报交流测量的方法和结果时，发现由于选择的测量单位不同，得到的结果也不相同。
进而体会到统一单位的必要性，这时就可以向学生介绍常用的面积单位。
④在教学面积单位时，要让学生通过充分的动手操作来建立1平方厘米的表象，并结合自己的生活经验，说说生活中什么物体的面的面积大约是1平方厘米，然后让学生利用1平方厘米的学具动手测量一些比较小的图形和物体表面的面积，通过测量知道了包含几个这样的面积单位就是几平方厘米。
然后再让学生用1平方厘米的学具测量一些比较大的物体表面的面积，从而让学生体会必须有比平方厘米大的面积单位的必要性。
这时再引出对平方分米和平方米的学习。
这一信息窗是以观察、操作、合作交流等方式展开，让学生经历从感知到抽象的过程，体会知识是怎样产生和发展的，了解知识间的内在联系。
我家的房子教案
我家的房子教案我家的房子教案1一、活动目标：1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
二、活动准备：两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的`印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦2、欣赏优秀儿童画作老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）3、图画创作：（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）4、展示交流：幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
我家的房子教案2活动思路：设计这节课时，我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。
而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体，中班的孩子对房子的结构有了一定的了解，所以给孩子们奠定了绘画的基础，让幼儿觉得活动较简单，同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。
六年级上册第四单元作文【精选6篇】
六年级上册第四单元作文【精选6篇】六班级上册第四单元作文【精选6篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文，作文肯定要做到主题集中，围绕同一主题作深化阐述，切忌无病呻吟，主题不明。
这里给大家共享一下关于六班级上册第四单元作文，便利大家学习。
六班级上册第四单元作文（篇1）有一个人叫张光头，他的家一如贫洗，可是他的确一个老财迷。
这不，张光头和平常一样扛着斧子预备上山砍柴，这时，一个衣冠楚楚的年轻人挡住张光头问道：“兄弟，你想挣钱吗？”张光头点点头。
年轻人说：“你到森林里去，看一棵树我给你出100元钞票”说着从衣兜里掏出一踏子钞票在张光头面前摇了摇，张光头一看到钱就像见到神仙一样，他爽快地答应了，又赶忙跑到森林里去。
他找到一棵“参天大树”拿出一根烟点然后，便用锐利无比的斧子砍了起来。
这时，啄木鸟跟平常一样，正在给有害虫的大树“看病。
”这时只听“轰隆”一声响。
啄木鸟飞高了些发觉一棵树倒下去！他抓紧飞过去一看，只见一位不速之客——伐木工人。
他正娴熟地挥舞着斧子砍伐树木，眼睛正直直地盯着一棵粗大的树。
啄木鸟伐木人的肩上，生气地啄着伐木工人那木头似的脑袋，边啄边喃喃自语道：“这段木头里肯定有‘金钱’的虫子……”看完这篇漫画，我不觉心领神会。
在如今的社会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。
人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。
赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。
这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。
人们现在就像一棵生了害虫的病树。
所以我们不能在破坏环境了，应当爱护环境，我呼吁人们一起行动起来，爱护我们漂亮的家园！六班级上册第四单元作文（篇2）同学们，在你们的生活中，肯定进行过很多调查，这些调查或多或少，或大或小，都对你有着不同得意义。
我也一样，上个星期，老师给我们布置了一项作业，让我们进行一次：“正确使用祖国语言文字”的调查。
青岛版六三制新三年级下学期《第5章+我家买新房子了-长方形和正方形的面积》2019年单元测试卷(解析版)
第 1 页（共 12 页）
厘米 20000 平方厘米＝ 600 厘米＝ 12． （3 分）物体的 平方分米 分米＝ 米 125 平方米＝ 83 平方分米＝ 平方分米 平方厘米
或围成的平面图形的 单位．
，叫做它的面积．
13． （3 分）测量或计算面积时要用 14． （3 分）7 平方米＝ 48 个月＝ 5 天＝ 年 小时 平方分米 平方分米 平方分米
A．甲＞乙
B．甲＜乙
C．甲＝乙
D．无法比较
二．填空题（共 8 小题，满分 24 分，每小题 3 分） 8． （3 分）边长是 的正方形的面积是 1 平方米，1 平方米也可以写作 ． 平方米． ．
9． （3 分）一个长方形的宽是 6 厘米，长是 1 分米，这个长方形的面积是 10． （3 分）5 平方分米＝ 11． （3 分）在横线填上适当的数 500 平方厘米＝ 2 平方米＝ 平方分米 平方分米＝ 7 平方米＝ 平方 400 平方厘米＝ 平方分米 平方分米 平方厘米； 9300 平方厘米＝
20． （2 分）面积相等的正方形，边长也一定相等． 21． （2 分）边长是 4 米的正方形，它的面积和周长相等． 22． （2 分）周长相等的长方形，面积也相等．
（判断对错） ． （判断对错） （判断对错）
23． （2 分）两个正方形的周长相等，它们的面积也一定相等． 24． （2 分）两个面积相等的正方形，周长也一定相等． 四．计算题（共 7 小题，满分 35 分，每小题 5 分） 25． （5 分）求图形的面积．
37． （6 分）小刚家客厅的地面是用边长 6 分米的正方形地砖铺的，客厅的长边正好铺了 10 块地砖，客厅的宽边正好铺了 5 块地砖．小刚家客厅的面积是多少平方米？ 38． （6 分）王叔叔最近在装修住宅，他打算把长 4 米，宽 3.4 米的电视背景墙贴上边长为 30 厘米的精美瓷砖，请你算一算，王叔叔至少要买多少块瓷砖？ 39． （6 分）在西湖之滨一块长方形土地上建造宾馆大楼（如图）这个长方形的周长是 260 米， 长 80 米． 已知宾馆大楼的地基是正方形， 其余的用作喷水池． 喷水池的面积是多少？
三年级上册第九单元备课
九、我家买新房子了——长方形和正方形的面积教学内容：面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算，长方形和正方形周长和面积的比较。
教材分析：这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。
学情分析：教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。
教学目标：1、知识目标：在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进行简单的单位换算。
探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能运用公式计算长方形和正方形的面积。
2、能力目标：经历观察猜想、操作验证、归纳反思等探索面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、情感目标：在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。
教学重点、难点教学的重点是面积的意义及长方形、正方形面积的计算教学的难点是初步建立面积的概念，理清周长和面积的区别。
教具学具：信息图、多媒体教学课件课时安排：8课时（第十六周—第十七周）基本功训练重点：长方形和正方形的面积检测题：一、填空1、在括号里填上适当的单位名称一张邮票的面积是6（）小明的床长2（）礼堂地面的面积是586（）一片果园占地面积是800（）游泳池长50（）一张方桌桌面的面积是1（）。
计算机键盘上一个按键面的面积大约是1（）。
2、一个沙坑长4（），宽2（），面积是8（），周长是12（）。
3、3平方米=（）平方分米 5公顷=（）平方米500平方分米=（）平方米 4平方千米=（）公顷80000平方厘米=（）平方分米=（）平方米二、解决问题1、一张写字台桌面长130厘米，宽50厘米，它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？2、一块长方形菜地，长18米，宽7米，在这块地里平均每平方米收12千克白菜，一共能收多少千克白菜？3、一面镜子，长9分米，宽5分米，它的面积是多少？如果给镜子镶镜框，应准备多长木条？4、滑雪场长80米，宽36米，围绕滑雪场三周有多长？扫雪车清扫冰面一次的工作量是多少？5、一张茶几桌面的长是140厘米，宽是长的一半，茶几桌面的周长和面积各是多少平方分米？信息窗1---看新房第一课时课型：新授课教学内容：面积和面积单位教学目标：知识目标：在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
第四单元作文作文最新7篇
第四单元作文作文最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!第四单元作文作文最新7篇其实写作文是一种探索的过程，可以让我发现新的知识和观点，作文是我们展示自己语言表达能力和文字功底的重要方式，以下是本店铺精心为您推荐的第四单元作文作文最新7篇，供大家参考。
青岛版数学1-6年级目录
青岛版数学1-6年级目录一年级上一、快乐的校园 10以内数的认识二、妈妈的小千世界分类与比较三、走进花果山 10以内数的加减法实践活动找找周围的数四、谁的手儿巧认识图形五、海鸥回来了 11-20各数的认识六、有趣的游戏图形与位置七、小小运动会 20以内数的进位加法和退位减法八、我换牙了统计实践活动大蒜有几瓣九、雪山乐园总复习一年级下一、南极小客人――100以内数的认识南极小客人（1）南极小客人（2）二、下雨了――学看钟表学会看钟表三、农夫与牧童――方位与图形认识东西南北认识平面图形实践活动：奇妙的回形针四、绿色行动――100以内数的加减法（一）两位数加减整十数和一位数（不进位）两位数加一位数（进位）两位数减一位数（退位）五、小小存钱罐――人民币的认识认识人民币购买文体用品六、大海边――100以内的数的加减法（二）两位数加两位数的笔算（不进位）两位减加两位数的笔算（不退位）两位数加两位数的笔算（进位）两位数减两位数的笔算（退位）两位数的加减混合运算实践活动：小小信息员七、阿福的新衣――厘米、米的认识认识厘米认识米八、我们的鞋码――统计认识简单的条形统计图九、儿童的乐园――总复习100以内的数数的运算钟表和长度的单位人民币的认识方位与图形、统计 1二年级上第一单元看魔术――乘法的初步认识相同数连加计算相同数乘法计算 1和0的乘法计算第二单元看杂技――表内乘法（一）2和5的乘法口诀 3和4的乘法口诀第三单元小制作――角的初步认识角和直角锐角和钝角实践活动我们身上的小秘密第四单元凯蒂学艺――表内乘法（二）6的乘法口诀 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀第五单元森林里的故事――乘法的初步认识平均分简单的除法计算 0的除法有余数的除法除法的综合应用第六单元小桥流水人家――方向与位置认识东南西北从不同的位置观察物体实践活动我喜欢的地方第七单元制作标本――表内除法（一）用 2 ~ 5的乘法口诀求商（一）用 2 ~ 5的乘法口诀求商（一）用 6 ~ 9的乘法口诀求商倍的认识求一个数的几倍是多少第八单元亲近大海――统计与可能性分类统计认识可能性吗第九单元休闲假日――混合运算乘加、乘减混合运算除加、除减混合运算第十单元过年――总复习过年――总复习二年级下第一单元野营――有余数的除法有余数的除法的意义用竖式计算有余数的除法用有余数的除法解决问题第二单元手拉手――万以内数的认识千以内数的认识万以内数的认识比较大小与近似数口算整百、整千数的加减第三单元甜甜的梦――千米、分米和毫米的认识毫米和分米的认识千米的认识第四单元勤劳的小蜜蜂――万以内数的加减法（一）口算两位数加减两位数三位数加减法（不进位、不退位）的笔算、估算三位数加减法的笔算（一次进位或退位）加减法飞验算第五单元田园小卫士――万以内数的加减法（二）连续进退位的加减法被减数中间或末尾有0的连续退位减法用万以内的加减法解决问题第六单元做鸟巢――图形与拼组长方形、正方形与多边形的认识平面图形的拼组第七单元去姥姥家――混合运算连加、连减、不带括号的加减混合运算带有小括号的加减混合运算用加减混合运算解决问题2第八单元庆元旦――时、分、秒的认识时与分的认识秒的认识第九单元我锻炼、我健康――统计分段统计第十单元奥运在我心中――总复习三年级上第一单元动物趣闻――克、千克、吨的认识克、千克的认识吨的初步认识克、千克、吨的认识练习课第二单元富饶的大海――两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算乘数是一位数的估算两、三位数乘一位数的笔算（不进位）两、三位数乘一位数的笔算（一次进位）两、三位数乘一位数的笔算（连续进位进位）一个因数末尾有0的笔算乘法一个因数中间有0的笔算乘法练乘乘加、乘减第三单元走进新农村――位置与变换辨别方向认识路线平移和旋转第四单元风筝厂见闻――两、三位数除以一位数（一）两、三位数除以一位数的口算和估算两、三位数除以一位数的笔算（一）两、三位数除以一位数的笔算（二）除法验算第五单元美化校园――图形的周长图形的周长图形的周长练习课长方形的周长计算正方形的周长计算第六单元奇妙的变化――分数的初步认识认识几分之一认识几分之几同分母分数的大小比较分子是1的分数的大小比较同分母分数的加减法第七单元摸名片――统计与可能性统计与可能性实践活动：变废为宝第八单元回顾整理――总复习两、三位数乘一位数两、三位数除以一位数克、千克、吨位置与变换，长方形和正方形的周长分数统计与可能性三年级下第一单元采访果蔬会――两、三位数除以一位数（二）商是两位数的除法商中间膜末尾有0的除法用含有除法的混合运算解决问题第二单元热闹的民俗节――对称对称第三单元美丽的街景――两位数乘两位数整十数乘两位数（不进位）的口算和估算两位数乘两位数的笔算（不进位）两位数乘两位数的笔算（进位）乘除混合运算较复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算用两位数乘两位数解决实际问题第四单元我家有新房子了――长方形、正方形的面积面积的意义和面积的单位长方形和正方形面积的计算面积和周长的应用公顷和平房千米实践活动：点击双休日3第五单元走进天文馆――年、月、日 24时计时法年、月、日第六单元家居中的学问――小数的初步认识小数的初步认识小数的大小比较简单的小数加减法第七单元小教练――统计平均数（一）平均数（二）实践活动：饮水情况调查第八单元回顾整理――总复习复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数复习长方形和正方形面积的计算复习小数的初步认识和对称复习年、月、日和统计四年级上第一单元大数知多少――万以上数的认识万以上数的读法万以上数的写法万以上数的比较和改写整完、整亿数近似数拓展平台：数字编码第二单元泰山黄金周――计算器计算器第三单元扬帆奥运――三位数乘两位数两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的竖式计算积的变化规律含有乘法的三步混合运算综合应用荡秋千第四单元我跟爸爸学设计――平行与相交平行与相交修建隧道的原理第五单元农田里的数学――除数是两位数的除法口算除法除数是整十数的笔算除法除数接近整十数的笔算除法除数不接近整十数的笔算除法商不变规律拓展平台：找因数和倍数第六单元长大我们也去航天――统计统计第七单元回顾整理――总复习数与计算空间与图形统计四年级下第一单元黄河掠影――用字母表示数用字母表示数用字母表示数量关系和计算公式用字母表示运算定律第二单元高速山东――乘法分配律乘法结合律、交换律和分配律第三单元繁忙的工地――角与三角形的认识角三角形第四单元蛋的世界――小数的意义和性质小数的意义小数的大小比较和小数的性质小数点位置移动引起小数大小变化名数改写求小数的近似值综合应用：饮食与健康第五单元走进商场――观察物体4观察物体第六单元奇异的克隆牛――小数的加法和减法小数的加减法小数加减法的混合运算第七单元小篮球队――统计统计五年级上第一单元三峡工程(一)――小数乘法小数乘法小数乘小数积的近似数小数的连乘、连加、连减把整数乘法运算律推广到小数第二单元图案美――对称、平移和旋转轴对称图形图形的平移和旋转第三单元三峡工程（二）――小数除法小数除以整数一个数除以小数商的近似值循环小数混合运算与解决问题第四单元珍惜动物――简易方程方程的意义用形如x ± a = b 的方程解决问题用形如ax = b 或x÷a = b 的方程解决问题用形如ax ± b = c的方程解决问题用形如ax ± bx = c的方程解决含两个未知数的问题第五单元水产养殖场――多边形的面积平行四边形的认识平行四边形的面积三角形的面积梯形的认识梯形的面积组合图形的面积第六单元团体操表演――因数与倍数2、5的倍数特征 3的倍数特征质数与合数分解质因数第七单元获“联合国人居奖”的都市――统计折线统计图折线统计图与条形统计图五年级下第一单元中国的热极――认识正、负数认识正负数第二单元校园科技周――分数的意义和性质分数的意义分数与除法分数的基本性质第三单元剪纸中的数学――分数加减法（一）公因数与最大公因数同分母分数加减法、约分同分母分数的连加和连减公倍数和最小公倍数分数与小数的互化第四单元走进军营――方向和位置用数对确定物体的位置根据方向和距离确定物体的位置利用方向和距离确定路线第五单元关注污染――分数加减法(二)通分及异分母分数的大小比较异分母分数的加减法异分母分数的连加、连减及加减混合运算第六单元爱护眼睛――统计复式条形统计图复式折线统计图第七单元长方体和正方体长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积体积和体积单位容积和容积单5位长方体和正方体的体积计算测量不规则物体的体积有趣的溶解现象第八单元下跳棋――可能性六年级上第一单元小手艺展示――分数乘法分数乘整数一个数乘分数用分数乘法解决问题――求一个数的几分之几是多少用分数乘法解决稍复杂问题――连续求一个数的几分之几是多少倒数第二单元布衣兴趣小组――分数除法分数除法――分数除以整数分数除法――一个数除以分数解决问题――已知一个数的几分之几是多少，求这个数解决问题――分数乘除混合运算以及相关问题解答第三单元人体的奥秘------比比的意义比的基本性质比的综合训练比的应用第四单元完美的图形――圆圆的认识圆的周长圆的面积圆环面积的计算第五单元中国的世界遗产---------分数四则混合运算分数四则混合运算和简便运算两步分数乘法问题和简便运算稍复杂的分数除法问题――用方程解第六单元我们长大了――统计众数中位数第七单元可能性第八单元山东假日游――百分数（一）百分数的意义百分数与分数、小数的转化求一个数是另一个数的百分之几六年级下第一单元山东假日游――百分数（二）求一个数比另一个数多（少）百分之几求比一个数多（少）百分之几的数是多少纳税和折扣利息第二单元冰激凌盒有多大――圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识圆柱的侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积第三单元啤酒生产中的数学――比例比例的意义和基本性质成正比例的量成反比例的量用比例解决问题第四单元快乐足球――比例尺认识比例尺根据比例尺求图上距离或实际距离应用比例尺画图第五单元奥运奖牌――统计扇形统计图的认识灵活用统计图表描述数据回顾整理――总复习数与代数数的认识数的运算量的计量比与比例式与方程空间与图形图形的认识与测量图形的认识与变换统计与可能性策略与方法6感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我家买新房子了单元名称：我家买新房子了单元教学目标：1、在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2、能用自选单位估计和测量图形的面积。
探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。
单元教材分析：1、素材的选取。
长方形与正方形面积的学习在整个空间与图形领域具有非常重要的地位。
在传统教学中，常常是从图形开始学习面积，因而学生总感觉与生活脱节，没什么用处。
新教材彻底改变了传统教材的这种编排体系，从现实生活中的买新房入手，通过观察图纸、计算面积、装修新房等一系列的活动来认识面积单位、计算面积，有效地接近了数学与生活的密切联系。
另外，教材所呈现的背景具有强烈的时代特征与现实背景，从中也能折射出改革开放与富裕的时代特点，用这样的学习材料来学习，可以激发学生对美好生活的无限向往，对未来生活的无限憧憬。
2、本单元的情景串。
本单元有4个信息窗。
单元教学重点、难点：长方形正方形面积的计算和应用单元设计思路、方法与措施：本单元有四个信息窗。
第一个信息窗呈现的是一个小朋友和爸爸、妈妈看新房的情境，引出对面积的含义及面积单位的学习。
第二个信息窗以研究厨房、挂毯面积的大小，引出长方形、正方形面积计算的学习。
第三个信息窗通过计算装修费用，学习周长和面积的比较。
地四个信息窗借助参观小区的活动，认识较大的面积单位公顷和平方千米。
教学课时数：10课时《面积与面积单位》教学内容：青岛版小学数学三年级下册41-43页信息窗1 第1课时教学目标：1在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，一平方分米、1平方厘米的表象。
2经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3能自选面积单位来估计和测量图形的面积。
初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切联系教学重难点：理解面积的意义，认识面积单位。
建立面积单位平方米、平方分米和平方厘米的正确表象。
教具、学具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？二、自主学习，小组探究活动一：1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。
利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。
2、请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。
3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。
4、现在你知道什么是面积了吗？活动二：1、师：你能用自己的方法解决“餐厅的面积有多大？”的问题吗？学生自己摆。
2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。
学生交流。
3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。
为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
活动三：1、认识平方厘米。
师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。
2、学生操作、感受。
（1）画出1平方厘米大的正方形。
（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。
（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。
3、认识平方分米师：请你量量桌子面的面积是多少？学生操作，会感到太麻烦，质疑，有没有大一点的面积单位呢？师介绍面积单位1平方分米，并感受它们的大小。
4、认识平方米。
（1）介绍１平方米有多大。
（2）画出1平方米的大小。
（3）让学生站一站，看大约站多少名同学。
三、汇报交流，评价质疑通过活动一，学生用自己的语言概括对面积的理解。
学生在进行活动二的时候，发现自己测量的餐厅面积大小不一样，发现并提出了问题。
师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。
为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
四、抽象概括，总结提升学生自己总结所学知识以便发现自己掌握不好的地方。
1、厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积。
2、常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
五、巩固应用，拓展提高1、一个小板凳的面积大约是6（）。
2、一个灯开关的面积大约是80（）。
3、粉笔盒的面积大约是1（）。
板书设计：面积与面积单位使用说明：教师在课堂上注重了小组的合作，不管是小组的合作交流还是小组的汇报，都展示出了一个学习的实例，老师结合学生的年龄特点，利用课件出示了小组交流要求和小组汇报要求，这实际上是交给了我们一个很好的培养学习以小组为单位进行学习的方法。
《估测图形的面积》教学内容：青岛版小学数学三年级下册43-45页信息窗1 第2课时教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解面积的意义。
2、进一步感受1平方米、1平方分米、1平方厘米的实际大小，初步形成面积单位实际大小的表象。
3、通过练习，进一步巩固所学，进一步提高解决实际问题的能力。
教学重难点：进一步理解面积的意义，认识面积单位。
能运用所学熟练地解决问题。
教具、学具：多媒体课件教学过程：二、创设情境，提出问题出示信息窗1的情境图，引导学生回忆所学的面积的意义及面积单位。
二、自主学习，小组探究1、估一估，选用合适的单位填空。
这种题练习时，引导学生根据已有的生活经验估计题目中的大小选择合适的单位，同时，题目中要混有长度单位，要提醒同学们审题2、动手操作的题目：拼图游戏：用12个面积是一平方厘米的正方形可以拼成多少长方形？它们的面积是多少？让学生小组合作拼一拼，记一记，算一算，说一说。
画一画。
在方格纸上画出形状不同，面积相同的图像，这种题目更能加深同学们对面积的理解。
3、估一估。
让学生估一估身边物体的面积。
如黑板的面积大约是多少平方米？这种题目可以加深学生对面积单位的理解。
设计题。
如请学生在方格纸上设计一个面积大约是16平方厘米的漂亮花坛。
（一小格代表1平方厘米）三、汇报交流，评价质疑教学时，可先让学生独立思考、动手操作，再引导学生相互讨论交流。
学生发现问题，然后教师再进行解决问题方法的展示。
四、抽象概括，总结提升我们今天学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？五、巩固应用，拓展提高1、学生做自主练习1、2、3、4、5、6、7题。
2、学生交流探索聪明小屋的题目。
3、完成了前两项，如果还有剩余时间，学生做一做新课堂上的相应练习。
板书设计：估测图形的面积使用说明：重视教师的概况、总结和指导。
让学生充分的小组交流和汇报，并不是不要教师的总结和指导，教师应该适时的根据学生的汇报和交流，进行引导，同时还应该针对课时的重难点，进行精讲点拨。
《探索规律——数图形（聪明小屋）》教学内容：青岛版小学数学三年级下册45页信息窗1 第3课时教学目标：1．培养学生的逻辑思维能力。
2. 养成积极思考问题的习惯。
3．提高学生思维的细腻程度。
教学重难点：探索规律教具、学具：多媒体课件教学过程：三、创设情境，提出问题师：这是小明新家的平面图，看着这个平面图，你能提出什么问题？生：小明家一共有几个房间？师：这个问题很简单，同学们数一数就知道了，老师问你们一个比较难的问题？这个平面图里一共有几个长方形？二、自主学习，小组探究根据老师提出的问题，学生进行小组探讨，数一数长方形的数目。
师：同学们在探究这个问题的时候，要按照一定的顺序进行查找，不能漏掉某个长方形，也不能重复数同一个长方形。
学生积极讨论，把小组讨论结果总结出来。
三、汇报交流，评价质疑小组汇报自己的讨论结果。
老师收集学生的答案，答案从6-18不等，极少同学给出18这个答案。
师：你们能给老师示范一下自己是怎么数的吗？从几个学生的示范可以看出，同学在数是长方形个数的时候，没有按照一定的规律，往往是看到那个数那个，这很容易造成思维的混乱以至于他们得不出正确的答案。
教师带领同学探索正确的数图形的方法。
（一）、先给每个单独的长方形编号（二）、1.一个长方形组成的长方形有1、2、3、4、5、6，共六个。
2.两个长方形组成的长方形有1+2、1+4、2+3、2+5、3+6、4+5、5+6共七个。
3、三个长方形组成的长方形有1+2+3、4+5+6共两个。
4、四个长方形组成的长方形有1+2+4+5、2+3+5+6共两个。
5、五个长方形组成的长方形有零个。
6、六个长方形组成的长方形有1+2+3+4+5+6共一个。
(三)、同学们可以得出这个平面图中，长方形的数目是18。
四、抽象概括，总结提升从上面的解题步骤中可以看出，当同学们在解决这种数图形问题的时候，应该按照以下步骤：由一个长方形、三角形、线段……组成的长方形、三角形、线段的个数。
由两个长方形、三角形、线段……组成的长方形、三角形、线段的个数。
由三个长方形、三角形、线段……组成的长方形、三角形、线段的个数。
由四个……由五个……最后把个数加起来。
这样按照一定顺序查找有利于学生得出正确的答案。
五、巩固应用，拓展提高1、带领同学们按照上述方法完成课本45页聪明小屋中的相关题目。
2、学生用课堂剩余时间和课下时间完成新课堂上的相应练习。
板书设计：探索规律——数图形（聪明小屋）使用说明：本节课的亮点是借助标序号的方式使原本看起来复杂、混乱的问题简单化、顺序化，这样就有利于小学生更好地来理解和解决这种问题。
这节课充分发挥了学生的积极性，首先要让学生去积极思考，然后教师再带领学生探索正确解决此类问题的方法。
《长方形、正方形面积计算》教学内容：青岛版小学数学三年级下册46-47页信息窗2 第4课时教学目标：1、通过动手实践、交流等活动，理解长方形、正方形面积计算公式，算、计算长方形和正方形的面积2、渗透数学学习方法，为今后学习其他平面图形的面积计算打下基础。
3、通过活动，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
教学重难点：1、初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确计算长方形和正方形的面积。
2、通过自己动手操作，发现并掌握长方形和正方形面积的计算公式。
教具、学具：多媒体课件教学过程：四、创设情境，提出问题出示信息窗二的情境图让学生认知观察师：观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？学生：客厅、餐厅、卧室、厨房的面积有多大？二、自主学习，小组探究活动一：长方形的面积计算。
师：这里有一个长方形，请你动动脑筋，计算出它的面积。
学生操作：用面积是1平方厘米的小正方形沿着长边摆满，再沿着宽边摆，再用每排的个数×排数就等于长方形的面积。
学生演示：长摆5个面积单位，宽摆3个面积单位师：谁愿意汇报一下你观察、计算的结果？（媒体演示）要求说出：*这个长方形的面积是（）平方厘米。