我家的一双巧手
综合实践活动1 2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手 手工纸艺
综合实践活动1 2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手手工纸艺综合实践活动1-2年级《劳动技术1.我有一双小巧手-手工纸艺、小学综合实践《我有一双巧巧手》活动课教学设计设计思路：自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对他们来说，叶子又是陌生的。
学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。
在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。
教学目标:1.知识和能力:非政府学生观测重新认识常用的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，鼓励观赏叶子的美。
掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。
通过制作叶画,培育学生动手课堂教学能力和综合运用科学知识的能力。
培育学生的想象能力和审美能力.2.过程和方法:引导学生在实践中动手，动脑,学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。
使学生独立自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作直观的叶画作品。
3.情感、态度和价值观:动手劳动美化生活,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。
培育学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识活动重点难点：活动重点：掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。
活动难点：探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。
活动准备：1、课前使学生收集落叶并收集落叶的有关科学知识。
2、教师自带若干叶子和几幅叶画以及课件等。
3、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片等。
教学过程一、创设情境激趣导课课前播放美丽的自然界中各种树木和叶子加背景音乐，使学生进入一个美好的学习境界。
同学们,你们讨厌春天吗？讨厌。
老师也很讨厌。
春天就是个美丽的季节，就是万物复苏的季节，到处一片绿色，接下来我们一起来欣赏一下美丽的叶子吧！二、汇报资料观赏叶画看了这么多的落叶，你们知道什么是树叶吗？树叶都有哪些作用呢？咱们一起来看看吧。
我有一双灵巧的手作文（通用28篇）
我有一双灵巧的手作文（通用28篇）我有一双灵巧的手作文篇1我拥有一双手，一双灵巧的手，它给我的生活带来了巨大的帮助和快乐。
我有许多小艺品都是它努力做出来的，所以，我特别喜欢我的手。
一天，我在平板电脑上，看见了如何折娃娃的方法，我的朋友伊莎也试过，她说："这太难了，看看我折的样子，不知像什么……"之前一听，我心想："伊莎都折成这样子了，那我应该更没戏了吧！"但我不是以前的我了，我下定决心去试一试。
我从"纸的城堡"里，找了一张星星印花纸，我按步骤慢慢地做了起来，手指飞快地舞动着。
呀！一个穿星星裙子的娃娃就在我的手中"活了起来"。
一个下午，老师说："这次黑板报谁来画？"老师以为班里会很热闹，会议论纷纷。
可让老师没想到的是，班里鸦雀无声，安安静静的。
我想："我可以去呀！反正我画画也不错，手又那么灵活……"这时，我高高地举起了手，老师见我平时画画很棒，又这么想表现，便爽快答应了。
我的手指又开始在黑板上舞动了起来，当天下午我就画完，画得也很漂亮，老师当然表扬了我。
我的巧手给生活带来了很大的快乐，我很自豪，因此，我更喜欢自己的手啦！我有一双灵巧的手作文篇2“京京，帮妈妈看看这个七品芝麻官用红纸还是用蓝纸剪效果好？”“我喜欢红色的。
”“好，就听我宝贝的！”说话间，妈妈左手捏着红纸，右手拿着剪刀，熟练地剪了起来。
剪刀在妈妈手中轻快地飞舞着，不一会儿，一个栩栩如生的七品芝麻官就出现在我的眼前。
不仅神速，而且连芝麻官脸上细细的胡须都没逃过她的剪刀，一根一根细细地直直地立在芝麻官的脸庞，更衬托出他滑稽的神态。
妈妈手巧远近闻名，经常有熟人找她剪东西。
妈妈天生一副热心肠，附近楼上叔叔阿姨结婚的大红喜字都出自妈妈的巧手：梅花喜、龙凤喜、团圆喜、鸳鸯喜……这些在妈妈手中都是很简单的作品。
我从小到大的毛衣、毛裤、帽子、手套、围巾都是妈妈一针一线精心设计，认真编织的。
我有一双巧手初中作文范文
我有一双巧手初中作文范文一个好的作文是语文考试成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的写作设计。
首先对每一个课题的核心内容要有一个整体的把握。
下面就是小编给大家带来的我有一双巧手初中作文，希望能帮助到大家!我有一双灵巧的手我有一双灵巧的手，它能帮助我画出美丽的画：各种各样的花、彩色的房屋、可爱的小动物、千奇百怪的车、翠绿的森林⋯⋯我的手也能帮助我做手工：毛毛虫、纸飞机⋯⋯它还能帮助我做家务：扫地、擦桌子、做饭、洗碗、洗衣服⋯⋯今天，我来到小蜜蜂作文乐园，而且今天玩的游戏就是跟手有关。
游戏规则是：把三个组分成六排，每两排一起玩，其中一排背对着另外一排，把手放在后面并摊开，另外一排从陈老师那里拿一个道具，放在一个人的掌心上，还要抓住那个人的手指不准他摸那个东西，然后那个人来猜放他手里的东西是什么。
游戏开始了，我背对着姜晨，他把一个秘密的东西放在我掌心上，并抓住我的手指。
因为不能摸东西，所以我根本不知道是什么东西，然后便开始急了起来，我心想：算了，随猜一个吧!我说：“橡皮!”姜晨把那个神秘的东西给我看，竟然是齿轮积木⋯⋯上课了，老师问我们：“你们知道为什么手指一摸就立刻就能知道是什么东西吗?”同学们纷纷议论起来。
老1师又说：“其实，我们手指里有末梢神经，有了末梢神经，你们就可以分辨出物体的形状大小和温度了。
”今天真开心，因为我玩了游戏，还知道了一点小知识，那就是：我们手指里有“末梢神经”。
我有一双巧巧手 1我们学习了课文《胖乎乎的小手》，讲得是一个小女孩，名字叫兰兰，她画了一张画，上面画得是自己的小手，他爸爸下班回来把画拿起来看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不太明白，问：“我只是画了自己的小手，我画了那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“因为这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋。
”妈妈说：“因为这胖乎乎的小手帮我洗过手绢。
”姥姥说：“因为这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒。
”兰兰终于明白了全家人为什么都喜欢这张画，我也明白了大家都喜欢这张画是因为兰兰的小手会做很多事情。
小班综合：我有一双巧巧手
小班综合：我有一双巧巧手
小班综合：我有一双巧巧手
一、教材简解：
本次主题《六个好宝贝》中的六个宝贝即眼、耳、口、鼻、手、足，通过系列教学活动帮助幼儿了解五官的作用、功能及一些保护小常识。
因此我设计了《我有一双巧巧手》的活动，通过本活动，使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发他们保护小手的意识。
二、目标预设：
1.认识自己的小手，知道小手能做很多事情。
2.感知手的重要性，懂得爱护自己的小手。
三、活动重点、难点：
重点：认识自己的小手，知道小手能做很多事情。
难点：感受手的重要性，懂得爱护自己的小手。
四、活动准备：
PPT课件
五、设计理念：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，因此，我设计了本活动，使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发他们保护。
我有一双小巧手优秀作文
我有一双小巧手优秀作文我有一双小巧手优秀作文（精选15篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的我有一双小巧手优秀作文，欢迎大家分享。
我有一双小巧手优秀作文篇1几个星期前，妈妈带我去万彩国际玩，吃喝玩乐买让我开心无比，但最让我难忘的还是我动手做了美丽的花。
来到手工店，我刚进门就看到一束漂亮的花，粉红色的，这是手工制作的花，我好喜欢！我请工作人员拿给我看看，说我要学着做。
我要开始做了，可是不知道从哪里下手，于是工作人员耐心地给我讲解，教我怎样做花边、贴胶带。
我就跟着她学，小心翼翼地把长条的花边纸慢慢地卷起来，做到上开下合，然后用胶带贴好。
这是朵花，但不是很好看，我没有气馁。
接着做第二朵，有点歪我又试着卷起来终于折好了，妈妈夸我说比第一朵好看多了，我信心大增。
接着我就用了这种方法做了其他几朵，越做越好看！我把粉色的手工花插进花瓶里，我还在花瓶贴了两条美人鱼，又贴了三朵小花，终于做好了。
呀！这些花真像真的花啊，那么好看！我想蝴蝶看到了，一定在花上翩翩起舞的。
妈妈看了看我做的手工花，连连称赞。
今天真开心呀，我的一双灵活的小巧手做出了美丽的花朵。
我有一双小巧手优秀作文篇2上学期期末，郭老师给我们的奖品是——彩色的擦车布和抹布，目的是让我们在假期里能够多帮助爸爸妈妈打扫卫生，做一些力力所能及的事，以锻炼我们的动手能力。
寒假时，因为要过年了，我们楼下天天都有人放鞭炮，鞭炮里的灰崩到我们家车上，所以车每天要擦一遍，很是麻烦。
爸爸一个人忙不过来，我便准备帮爸爸擦擦车。
我找来了老师发的擦车布，穿好衣服，拎了一小桶水。
来到了楼下。
呵!车上全是灰，脏得很。
于是，我便卖力地擦了起来。
我先把擦车布用水沾湿，把水拧干，再套在手上，便开始擦车了。
可是，车太脏了，擦一把满是灰，所以我得擦一下，洗一下，擦一下，洗一下……等几桶清水全变黑后，车才开始干净起来，但如果不继续擦，明天一定会更脏。
我有一双巧手的作文
我有一双巧手的作文我有一双巧手。
我有一双巧手，它们能够创造出许多美好的事物。
从我还是个小孩子的时候，我就发现自己有着与众不同的手艺。
我能够用我的巧手做出各种各样的手工艺品，比如折纸、剪纸、编织等等。
这些技能让我在同龄人中脱颖而出，成为了朋友们眼中的小巧手能手。
小时候，我最喜欢做的就是折纸了。
我可以用一张普通的纸，折出各种各样的动物、植物、建筑等等。
我可以用折纸做成的小动物给朋友们送去祝福，也可以用它们来装饰我的房间。
每当我完成一件作品时，我都会感到无比的满足和快乐。
随着年龄的增长，我的巧手也在不断地学习和进步。
我开始学习剪纸和编织，这些技能让我可以做出更加精致和复杂的作品。
我喜欢用剪纸来表现各种各样的图案和故事，每一次完成一幅作品，我都会感到一种成就感。
而编织则是让我可以制作出各种实用的物品，比如毛衣、围巾、包包等等。
这些作品不仅可以给自己带来温暖和快乐，也可以成为送给朋友和家人的礼物。
我的巧手还让我在学校里有了更多的展现自己的机会。
我经常参加学校的手工比赛，每一次比赛都能让我学到很多新的技巧和经验。
我也经常在学校里给同学们教授手工课程，让更多的人能够感受到手工艺的乐趣和魅力。
除了在学校里展现我的巧手之外，我还经常利用周末和假期的时间，参加各种手工艺的培训班和比赛。
我喜欢和其他热爱手工艺的朋友们一起交流和学习，这不仅可以让我学到更多的技巧，也可以结识更多志同道合的朋友。
我的巧手也让我在生活中变得更加丰富多彩。
我可以用我的技能来装饰我的房间，给家人做一些实用的物品，也可以帮助朋友们解决一些生活中的小问题。
我的巧手让我变得更加独立和自信，也让我学会了如何用自己的双手创造出美好的事物。
我相信，我的巧手还会在未来的日子里继续发光发热。
我会不断地学习和进步，让自己的手艺变得更加精湛和丰富。
我也希望用我的巧手来帮助更多的人，让更多的人能够感受到手工艺带来的快乐和幸福。
我的巧手是我的骄傲，它让我成为了一个与众不同的人。
我有一双巧巧手作文
我有一双巧巧手作文
我有一双巧巧手。
我有一双巧巧手，它们能够做很多有趣的事情。
小时候，我就喜欢用我的双手
做各种手工艺品，比如折纸、剪纸、编织等等。
我记得有一次，我用彩纸做了一只漂亮的纸鹤，然后送给了我的妈妈。
她非常喜欢，把它挂在了客厅的墙上，每次看到都会想起我。
这让我觉得很开心，也更加热爱用双手创造美好的东西。
除了手工艺品，我的双手还擅长做饭。
我喜欢尝试各种不同的菜谱，用新鲜的
食材和丰富的调料，做出美味可口的菜肴。
有一次，我做了一道家乡的特色菜，邀请朋友一起品尝。
他们都赞不绝口，称赞我有一双巧巧手，能做出如此美味的菜肴。
除此之外，我的双手还善于种花。
我喜欢在阳台上种一些花草，每天给它们浇水、修枝，看着它们渐渐长大，开出美丽的花朵，心情也变得格外愉悦。
我的朋友们都说，我的家里就像一个小花园，充满了生机和活力。
另外，我的双手还能弹奏吉他。
我从小就对音乐有着浓厚的兴趣，学会了弹奏
吉他后，我常常在家里弹唱一些经典的歌曲，给家人带来了许多欢乐和温馨的时刻。
总的来说，我有一双巧巧手，它们不仅能够创造出各种美丽的手工艺品，还能
做出美味的菜肴，种出各种各样的花草，弹奏动人的音乐。
这双手陪伴着我走过了许多美好的时光，也让我的生活变得更加丰富多彩。
我相信，只要用心，我的双手还能做出更多更有意义的事情，让生活充满美好和希望。
《我有一双小巧手》(教案) 综合实践活动四年级上册
活动主题：我有一双小巧手【适用年级】中年级【活动提出】“智慧出在指尖上，能力存于实践中”。
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
其活动方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四个模块。
《我有一双小巧手》是基于小学阶段年龄特点和生活实际开展的以“设计制作”为主的综合实践活动，拟开发实施的子课题包括《巧手包书皮》、《妙手生花》、《变废为宝——制作光盘杯垫》、《我会缝沙包》、《制作手机支架》等活动，旨在让学生在手脑并用的过程中，提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神。
【学情分析】小学中年级段的学生已经具备了一定的观察探究、合作学习、实践操作及创新意识和能力，他们已经可以运用一些工具、工艺（包括信息技术）进行设计并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品。
他们非常乐于亲自动手实践进行作品创作服务生活。
【活动目标】1.经历将不同物品“创意物化”的实践活动过程，了解日常生活中设计制作物品的小常识。
2.通过观看视频、动手操作的方式学会设计制作物品的基本方法，掌握制作步骤，提升劳动技能。
3.在设计制作物品的体验活动中，发展自主探究解决问题的能力和动手实践能力。
4.在设计制作、探究体验、成果评价等活动过程中，培养创新意识、质量意识、环保意识和安全意识，增强劳动创造美好生活的价值体认。
【活动重难点】制作过程中不同工具的规范使用；每项作品的个性化创新呈现。
【活动准备】不同设计制作活动所需要的各种工具材料，多媒体课件等。
【活动评价】评价标准：引导学生从多种方式进行评价，把个人评价、小组评价、生生互评、教师评价等评价手段相结合。
评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
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我家的一双巧手
我的记忆里，我的生活中，总少不了那一双手指的细腻，纤细美丽的手，那双手总是在我需要的时候出现，在我陷入低谷时把我拉上来，在我饥渴时捧上香喷喷的饭菜，这就是母亲的手，她那双美丽而温暖的手牵着我从童年到长大。
母亲那一双巧手，把整个家打理得井井有条，家里的一切大大小小的事情都在母亲手里运转着，有条不紊的运转着。
母亲的手在干活时特别吸引人。
那次，我和母亲在田里收割稻谷，母亲右手拿刀，左手抓着一小束稻谷飞快地运作着，当拿满后，转身轻盈快速地把割好的稻谷晾在秸秆上，那一双灵活的手就这样反反复复地工作着，永远充满了活力，丝毫不感觉到累，那一双手在阳光的照耀下，好像一个欢快的精灵在跳舞，令我不知不觉的看呆了。
母亲见我发愣，喊了我一声，发什么呆呢，赶快割，不然太阳大了有你好受。
母亲的话把我拉回现实，我笨拙的双手继续割着……
虽然，母亲细腻的手已不复存在，但这并不影响它的美丽，厚而大的老茧并不影响因为她这双手把我养大成人，教会我多少知识。
母亲的手，如一杯酒，越久越醇厚，浓厚的香甜留在齿间挥之不去，母爱便是如此，手掌间的爱，一直温暖着我。