议论文中如何通过分析事例来论证观点

二、学会分析
又如： 又如：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依 托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内 外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场 难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念， 通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长 期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持 在家电与其它在相关领域的创新。假如 假如 因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许 也许 海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻 名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海 尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力， 是促进社会发展的不竭源泉 。
成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的 同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。 奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。
一、写好语段
（三）实战演练： 实战演练：
2、请再以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话， 、 要求必须包括五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、 分析句、结论句。
二、学会分析
又如： 又如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到 了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回 国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把 这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关 重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人 都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料 句） 为什么 为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵 还不是因为他的头脑里掌握了太多高 得上五个师呢？还不是因为 还不是因为 深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？ 还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增 还不是因为 强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？ （分析句）可见，知识就是力量。（结论句）
二、学会分析
（3）正反对比法 根据所举正反两方面的事例材料作对 ） 照分析,通过比较 突出阐发的事理。 通过比较,突出阐发的事理 照分析 通过比较 突出阐发的事理。
范例1：梁启超《论毅力》 天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何 以败？曰：有毅力者成，反是者败。 盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而逆境 又常相间以迭乘。无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力， 其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士， 始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝 来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再 挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其 事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善 于其终者也。（正反对照的论证方法：如成与败，逆与顺，强与 弱）
观点： 说：“失败是成功之母。” （观点：“失败是成功之 失败是成功之母。 母”）
一、写好语段
（二）标准语段的学习 一个标准的议论段—— 一个标准的议论段 麻雀虽小五脏俱全的那种， 麻雀虽小五脏俱全的那种， 应该依次包含如下五种功能 不同的句子：观点句、 不同的句子：观点句、阐释 句（由论点到例子的过渡 材料句、分析句、 句） 、材料句、分析句、 结论句。 结论句。
一、写好语段
• 例如： 例如： 知识就是力量。 观点句）它首先是一种难以量化的、 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大 的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 （阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。 分析句） （材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句） 史蒂芬.霍金 被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症） 霍金， 史蒂芬 霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮 椅上20多年 全身能“活动” 多年， 除了眼睛，只剩一根食指， 椅上 多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但 这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学 享有国际声誉的伟人、超人。 材料句）靠什么？知识—— 家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识 关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 创造力的智慧。 分析句）可见，知识能够改变世界， 创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。 结论句） 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
一、写好语段
再看一例：不打艰苦的持久战，决不可能获得重 大成就。大发现、大发明是长期艰苦劳动的产物， 是汗水的结晶。著名发明家欧立希发明农药606， 失败605次后才获得成功。这意味着他要把一生的 很多时间消磨在失败的痛苦中，可以说，欧立希 没有持久的耐心是发明不了606的。
一、写好语段
阐释句和分析句 （三）实战演练：1、给下面文字加上阐释 实战演练： 、 阐释 奋斗，即是通往理想之路。
一、写好语段
（一）语段诊断
以叙代议， 以叙代议， 详略不当。 详略不当。
语段二： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动， 语段二： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验， 发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验， 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终 有一个坚定信念：一定要发明“炸药” 减轻工人们繁重的负担。 有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响， 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响， 炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫： “炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺 贝尔完了！ 然而， 贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的 时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑， 时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 兴奋地狂呼： 成功了。 就这样，诺贝尔发明了炸药， 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从 那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础， 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是
二、学会分析
分析例子， 分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例 、为什么要分析事例?
分析事例就是对所举的事例进行分析议论， 分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目 事实上，举例只是议论的手段， 因此， 的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结 做到事与理之间的契合、呼应与阐发， 合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免 议论文＝材料＋观点”的弊病。 “议论文＝材料＋观点”的弊病。
议论文中如何通过分析事例来论证观点
学习目标： 学习目标：
1、通过训练，了解写议论文如 、通过训练， 何通过分析事例来论证观点； 何通过分析事例来论证观点； 2、学会方法并运用。 2、学会方法并运用。
一、写好语段
（一）语段诊断 语段一：古人云：自古英才出寒门， 语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出身 贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁， 贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以吃到， 点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如 荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名， 洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生 活上常靠弟弟接济， 活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是 个流浪儿， 可见， 个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见， 贫困是一笔财富。 观点： 贫困是一笔财富” 贫困是一笔财富。 （观点：“贫困是一笔财富”） 误区：堆砌材料，缺乏分析。 误区：堆砌材料，缺乏分析。
二、学会分析
无独有偶……”或“惊人相似的 （4）类比论证法 用“无独有偶 ） 或 引出性质类似的材料,然后把它们加合起来 是……”引出性质类似的材料 然后把它们加合起来 分析 引出性质类似的材料 然后把它们加合起来,分析 其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能 运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能 跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题 具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生 人生 又何尝不是这样呢？ 又何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、 打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要 能“出乎其外”，在调整、反省中前进。
二、学会分析
针对着上面所举的事， （2）假设论证法 针对着上面所举的事，从反面进行假 ） 进而推论论据的真实性、可靠性， 设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证 常用“假设……情况会怎样呢 引出与所举 情况会怎样呢?”引出与所举 中心论点 。常用“假设 情况会怎样呢 事例相反的情况展开论述。 事例相反的情况展开论述。 例如，为了证明“立志” 例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字 的事例。 9 , , 的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论 酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的 一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊 秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如 假如王羲 假如 之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那 那 那么王羲之 么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么 那么 其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练 书法，才会成为一代书法家。
例，如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一 个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲 叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在 立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累 因 硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有 了使不完的劲。牛顿就是因为 就是因为在这“使不完的劲”的 就是因为 推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。