论述生物多样性的概念与研究内容及其多样性指数
生物多样性概念
equi pment in t he cla ssroom. ... Wit h Intel compa ny on XX E ducation City domain netw ork of topic ca se de sign, relie s on Cisco compa ny thought Shu aid chuan proje ct staff free provides has three year s technol ogy support, from 2009 began, a ccordi ng to hig h standards, and high of work thought, a nd manpower planning, and poi nts ste p implementati on, using school earthquake Hou re construction of opportunities, again pla nni ng eleme ntary and mi ddle schools cam pus network a nd e ducation city domain network, a nd l ocal broadcasti ng network company cooperation, usi ng broadca st TV network, will physi cal fiber laying t o each school, to minim um of cost a chieve d ha s physical fiber school school pass; Ea ch school construction stand ards of campus netw ork and netw ork access to all r ooms; XX educati on metropolita n area netw ork ce nter machi ne room equipme nt in the Mi nistry of education standardization ma nagement platform, the Ce ntral Library of audi o-vi sual e ducation re sources,set up a Chinese teacher educati on cloud platform, impleme nted li nks the two platforms. At present, the city's primary and middle school students t o computer 3198, vitality than 10:1; 809 equipme nt classes t hroug h the classroom (primary and se condary); 36 of t he campus network. T he esta bl ishment of an adva nce d, practica l Gigabit e ducational metropolita n area network, t he city's scho ols have access to e ducational metropolitan are a netw ork, school s have computer networks, closed-cir cuit televi sion netw ork, broadcast networks into t he cl assrooms, real ize the triple play. Schools share Internet ba ndwi dth, can me et the needs of teaching of the school office a nd at a ny time. Accordi ng to Ministry of education on full starte d impleme ntation tea chi ng point s digital e ducation resource s full cover pr oje ct of notification (taught techni cal letter (2012) 74t h,) and XX Pr ov ince Department of education on issue d XX province tea chi ng points digital educati on re sour ces ful l cov er project implementation views of notification (chuan ta ught letter (2013) 18th,) requirements, I city 6 a tea chi ng points im plementation teaching points digital educati on re sour ces ful l cover project, com bine d I city specific situati on, devel ope d issued has XX City Burea u on tea chi ng points digital resources full cover pr oject of impleme ntation programme, Esta blished XX, full coverage of digital resource s in m oder n di stance educati on tea chi ng pr oject leadi ng group, XX, chaired t he Se cretary for educati on. E stablished, digital re sources i n modern dista nce e ducation teaching, XX full coverage proje ct group, XX, Direct or of the Center for educational i nformation a nd equipme nt c haired Z hu Guiyan, responsible for di stance educati on digital resources covering project w ork. Projects in XX city school digital resour ces i n modern distance e ducation teaching ful l-coverage proje ct leadi ng group, digital resour ces i n modern distance e ducation teaching, and XX full coverage proje ct group lea dership a nd organization, in a ccorda nce with the unifie d arrangement of the whole pr ovince, responsible for univer sity education digital resour ces covering proje ct manageme nt and im plementation. Accor ding to provi nces arra ngements, I Center has arrang ements Gong一、生物多样性概念二、生物多样性（biological diversity，biodiversity）是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括动物、植物、微生物和它们拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征。
高中生物知识点生物多样性
高中生物知识点生物多样性生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度，包括动物、植物、细菌等各种生物种类。
这个概念涉及到许多生态系统和自然环境问题，可以说是生物学领域中非常重要的知识点之一。
在高中生物课程中，生物多样性也是必修内容之一，我们将在下面详细介绍生物多样性相关的知识点。
一、生物多样性的概念生物多样性的概念是相对而言的，它是用来描述不同地理区域、不同生态系统和不同层次生物体内存在的生物种类数量和种群数量的。
高的生物多样性说明这个区域或生态系统中存在着丰富的生物种类和数量，而低的生物多样性则表示生物种类和数量比较单一。
生物多样性是综合了生物学、生态学和环境科学等多个学科的成果，可以用来评估人类活动对生物多样性的影响。
二、生物多样性的分类生物多样性可以按照不同的分类方式进行分类，下面是一些常见的分类方式：1.物种多样性：指在一个给定生态系统中，物种的数量和种类的变化状况。
2.生态系统多样性：指在一个给定的地理区域内，不同生态系统的种类和数量的变化，例如森林、沙漠等。
3.遗传多样性：指一个物种内不同个体之间、不同种群之间、不同亚种之间遗传信息的差异程度。
三、生物多样性的意义生物多样性对人类和生态系统都非常重要，它的存在对生态平衡、食物链的稳定以及药物开发等方面都有重要作用。
1. 维持生态平衡生态平衡需要生态系统中的种类和数量都能够和谐共处，人为的干扰常常会导致物种灭绝或者生态失衡。
拥有高生物多样性的生态系统具有更高的稳定性和适应性，可以对不同的自然环境做出有效的反应。
2. 保护生态环境生物多样性对于保护环境也有重要作用，因为生物多样性既提供了多种不同的生态服务，例如净化水和维持空气质量，也能吸收有害的物质和处理有毒的废物，保护环境的同时也给人类带来了很多好处。
3. 促进药物开发许多药物的基础都来自于天然界中的生物物质，而生物多样性就提供了这些药物开发的基础材料。
许多品种植物和动物具有丰富的药用价值，通过研究这些物种的生物成分和特性，可以开发出更多的药物。
生物多样性及其价值
生物多样性及其价值生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征。
生命系统是一个等级系统，包括多个层次或水平：基因、细胞、组织、器官、种群、物种、群落、生态系统、景观。
每一个层次都具有丰富的变化，即都存在着多样性。
但在理论与实践上重要且研究较多的主要有基因多样性（或遗传多样性）、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。
现在，人们往往把生物多样性视为生命实体本身，而不仅仅看作生命系统的重要特征之一。
人类文化的多样性也可被认为是生物多样性的一部分。
正如遗传多样性和物种多样性一样，人类文化（如游牧生活和移动耕作）的一些特征表现出人们在特殊环境下生存的策略。
同时，与生物多样性的其它方面一样，文化多样性有助于人们适应不断变化的外界条件。
文化多样性表现在语言、宗教信仰、土地管理实践、艺术、音乐、社会结构、作物选择、膳食以及无数其它的人类社会特征的多样性上。
生物多样性是人类赖以生存的物质基础，其价值可以从下列两个方面得以了解。
第一，直接价值。
从生物多样性的野生和驯化的组分中，人类得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料，同时，它在娱乐和旅游中也起着重要的作用；第二，间接价值。
间接价值主要与生态系统的功能有关，通常它并不表现在国家核算体制上，但如果计算出来，它的价值大大超过其消费和生产性的直接价值。
生物多样性的间接价值主要表现在固定太阳能、调节水文学过程、防止水土流失、调节气候、吸收和分解污染物、贮存营养元素并促进养分循环和维持进化过程等7个方面。
随着时间的推移，生物多样性的最大价值可能在于为人类提供适应当地和全球变化的机会。
生物多样性的未知潜力为人类的生存与发展展示了不可估量的美好前景。
生物多样性受到的威胁近年来，物种灭绝的加剧，遗传多样性的减少，以及生态系统特别是热带森林的大规模破坏，引起了国际社会对生物多样性问题的极大关注。
生物多样性资料(全部)
生物多样性及其保护生物学汤德元（教授博士）电话号码：班级QQ号：第一章绪论第一节生物多样性一、生物多样性概念生物多样性（biological diversity，biodiversity）是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括动物、植物、微生物和它们拥有的以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征。
一般认为生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。
因此，我们的保护也要从基因、物种和生态系统三个层次着手。
因此，生物多样性通常可分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个水平。
(一) 遗传多样性（genetic diversity）遗传多样性是指地球上所有生物携带的各种遗传信息的总和，也称基因（gene）的多样性。
基因多样性是生物适应环境能力的体现，是生命进化和物种分化的基础.遗传多样性可分为个体外部形态特征(遗传表型)的多样性、细胞染色体的多样性(染色体数目的多态性、染色体结构的多态性和染色体分带特征的多样性等)和分子水平的多样性(DNA分子的多态性、蛋白质分子的多态性等)。
可见，遗传多样性(或称基因多样性)是多层次的。
1. 遗传多样性的来源包括：（1）染色体畸变（2）基因突变（3）基因重组2. 遗传多样性来源：（1）染色体畸变（2）基因突变（3）基因重组（二）物种多样性（Species Diversity）1.含义：指生物群落中物种（动物、植物、微生物等）的丰富性(或称丰富度)和异质性(或称均匀度，或群落中各个种的相对密度)。
物种多样性是衡量一个国家或地区生物资源丰富程度的客观指标。
2.区域物种多样性的三个指标：①物种总数———即特定区域内所拥有的特定类群的物种数目；②物种密度———指单位面积内的特定类群的物种数目；③特有种比例———指在一定区域内某个特定类群特有种占该地区物种总数的比例。
论述生物多样性及多样性指数
论述生物多样性及多样性指数摘要：讨论生物多样性重点针对生物多样性与人类生存环境的关系来体现生多样性的意义，以及现在对于生物多样性的保护。
关键词：生物多样性意义保护指数生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。
我们目前已经知道大约有200万种生物，这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。
生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性等部分组成。
遗传（基因）多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。
物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式，可分为区域物种多样性和群落物种（生态）多样性。
生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。
遗传（基因）多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础，生态系统多样性是生物多样性研究的重点。
生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水。
生物多样性提供我们食物。
生物多样性为建造我们的屋子提供原材料。
生物多样性还带给我们自然世界的无尽美丽。
夸张吗？一点也不。
正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。
通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。
通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。
全部的物种--植物、动物、微生物，组成了生命。
所有的生命都离不开水，所以，生物多样性也与水资源有关。
因为我们只有有限的水--不是说我们将来什么时候都能从火星上运一船下来--生物多样性、特殊的不同生态系统净化我们的水：森林、土壤和细菌、小溪与云彩一起运作--实际上是过滤，才使我们重新喝到水。
没有生物多样性，这个世界就会变得贫瘠与中毒--更像火星-- 然后我们就不能再生存在地球上了。
了解自然界的生物多样性
了解自然界的生物多样性自然界的生物多样性指的是地球上各种不同物种的丰富度和多样性。
了解自然界的生物多样性对于保护环境、维护生态平衡以及人类的可持续发展至关重要。
本文将从生物多样性的定义、重要性、威胁和保护措施等多个方面探讨这一话题。
一、生物多样性的定义与意义生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性，包括动物、植物、微生物等。
它是地球上生命的表现形式，也是地球上各种生物体系运转的基础。
生物多样性对于维持生态平衡、保持物种适应性、推动进化以及提供人类所需的资源都至关重要。
其意义在于：1. 维持生态平衡：生物多样性保持了各种物种之间的相互依存关系，促进了生态系统的平衡与稳定。
2. 促进进化：生物多样性推动了物种的进化，进化使得生物能够适应环境的变化，提高生存能力。
3. 提供资源：生物多样性为人类提供了众多的食物、药物、纤维材料等资源，满足了人类的各种需求。
4. 美化环境：生物多样性增加了地球上的生态美，成为人们欣赏和享受的对象。
二、生物多样性的威胁然而，自然界的生物多样性正面临着严峻的威胁。
以下是一些常见的威胁因素：1. 栖息地破坏：人类活动导致了大片森林、湿地等栖息地的破坏，导致物种生存环境减少。
2. 气候变化：全球气候变暖导致了极端天气现象的增多，破坏了生物的栖息地，对百年以来形成的物种适应性产生了严重负面影响。
3. 过度捕捞和狩猎：过度捕捞和狩猎导致了一些物种数量的急剧减少，甚至濒临灭绝。
4. 入侵物种：人类介绍的外来物种对本地物种造成压力，破坏了物种之间的平衡。
5. 污染和生态破坏：污染物和有害化学物质的排放对生态系统产生了毒害作用，导致了生物多样性的减少。
三、保护生物多样性的措施为了保护自然界的生物多样性，以下是一些应采取的措施：1. 设立自然保护区：建立自然保护区可以保护物种的栖息地，预防栖息地的破坏和非法开发。
2. 加强法律保护：制定和执行严格的法律法规，禁止非法捕猎、破坏栖息地等活动，并对违法者予以制裁。
生物多样性的内涵
生物多样性的内涵
1、生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物多样性，生态学术语，是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念，不同学者提出了多种定义。
在《保护生物学》一书中，蒋志刚等（1997）给生物多样性所下的定义为：“生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统”。
2、物种多样性是指动物、植物和微生物种类的丰富性，它们是人类生存和发展的基础，它是生物多样性的简单度量，只计算给
定地区的不同物种数量。
在数学公式里用S 代表。
在生态学中，物种多样性是以一个群落中物种的数目及它们的相对多度为衡量的指标，既包括群落中现存物种的数目，也包括物种的相对多度（即均度）。
生物多样性其价值主要体现在三个方面：直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
间接使用价值：七般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化他的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．
潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．。
生物多样性的概念
生物多样性的概念生物多样性是指地球上生物的多样性和生态系统的多样性。
它包括物种、基因和生态系统的多样性，以及它们之间相互作用和生态位。
生物多样性是自然界最重要的资源之一。
它是生态系统的基础，维持着生态平衡和生态系统的稳定性，也是人类赖以生存的重要基础。
生物多样性涵盖了地球上所有生命体，从微生物到野生动植物，从海洋到陆地，从高山到深海，几乎覆盖了所有地球上的生态系统。
它包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性和功能多样性。
物种多样性是指地球上不同物种的数量和种类。
它是生物多样性的核心，也是生物多样性研究的主要内容之一。
目前，全球已知的物种数量约为170万种，但科学家估计实际物种数量可能远远超过这个数字。
物种多样性包括不同分类级别上的多样性，如动物界、植物界、菌界、原生生物界等。
遗传多样性是指每个物种内部不同个体之间的基因差异，以及不同物种之间的基因差异。
遗传多样性包括个体遗传多样性、种群遗传多样性和物种遗传多样性。
遗传多样性对物种的适应性和生存能力起着重要作用，也是生物进化和演化的基础。
生态系统多样性是指各种生态系统的多样性，包括陆地生态系统、水生生态系统、混合生态系统等。
生态系统多样性对生态环境的稳定性和功能运转起着重要作用，也是保护生物多样性的重要目标之一。
功能多样性是指不同生物物种之间在生态系统中扮演的不同角色和功能。
生物种类和数量的变化会对生态系统功能和稳定性产生影响，功能多样性可以增加生态系统的抗干扰能力，对环境变化的适应性更强。
生物多样性对人类福祉的重要性不能忽视。
人类繁荣发展与生态系统强大稳定息息相关。
生物多样性的丧失可能会导致环境的不稳定，引起某些物种的灭绝，破坏生态平衡和自然生态系统的正常功能。
该珍贵的资源也为人类提供了食品、医学、农业、生命科学和旅游等方面的巨大利益。
生物多样性的现状严峻，正受到人类活动的威胁。
过度捕捞、对野生动植物的破坏、气候变化、开发、种植业、城市化和污染等人类活动对生态系统的压力越来越大，对生物多样性的破坏也越来越严重。
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论述生物多样性的概念与研究内容及其多样性指数
1、生物多样性的概念
从基因、细胞、物种到种群、群落乃至生态系统,每一级生命实体都不止有一类,也就是说都具有多样性。
多样性是所有生命系统的基本特征。
生物多样性包括所有植物、动物、微生物物种以及所有的生态系统及其形成的生态过程,是一个描述自然界多样性程度内容的广泛概念,是时间和空间的函数。
它具有三个方面的内容:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性又具有生物学、生态学和生物地理学三个方面的含义。
遗传多样性是指物种内基因的差异性,包括不同种群间或同一种群内的遗传变异。
遗传的多样性发生在分子水平,并且与核酸的性质有关。
种内遗传的多样性决定了物种以上水平的多样性。
物种多样性是指物种水平的多样性,即一定区域内物种的多样化。
生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化以及生态系统内的生境差异、惊人的生态过程变化的多样性。
另外,景观水平的生物多样性——景观多样性的研究也受到普遍重视。
此项研究对于在实践中评估人类活动对生物多样性的影响以及区域规划和管理具有重要意义。
生物多样性是表现在各个组织层次上的,是相互关联的,都具有其各自特点和研究方法。
生物多样性对于维持人类赖以生存的生态环境起着举足轻重的作用,甚至它们的作用远远超过人们已经了解的程度和想象。
2、生物多样性研究的主要内容和必要措施
生物多样性是一个综合的具有复杂相互关系的概念，所以，其研究内容也是极其多种多样的，根据当前的需要和可能应从下列几方面考虑:①生物多样性的就地保护研究:主要通过区域性的生物区系研究，确定不同区域的生物多样性中心，建立或完善自然保护区的有效管理，通过保护生境的办法来保护生物多样性;②物种受威胁的情况和珍稀濒危物种的研究:通过对各个生物多样性中心生物区系研究，就应对物种受威胁的现况和发展趋势作出分析，编写和充实红皮书，制定相应保护措施，特别是对一些珍稀濒危物种更是如此，以维护其生存，发掘其潜在的利用价值;③生物多样性的迁地保护研究:主要通过建立和完善植物园、动物园(养殖场)网来完成。
建立重点植物科属种质资源库，开拓有发展前景的种类;扩大濒危动物的种群，对一些在自然生境中已绝迹的种，应让其回归到自然中去;④栽培植物和畜禽遗传资源与野生亲缘种的研究:通过对各地农家品种和野生亲缘种的研究，为培育稳产、高产、优质和抗逆性强的品种，提供必要的遗传材料;⑤药用物种的研究:利用生物多样性所产生的生物化学多样性，以提取适合的化合物，提供制药的需要。
同时，加强保护野生药用物种资源，大力建立栽培和伺养基地，开展保持药效的研究。
人们正期待从中寻找治疗癌症和艾滋病的良药;⑥有开发价位的经济物的确定及其扩大发展的研究:首先，要按照物种经济价值的重要程度确定名录，确定其适宜发展区域和规模以提供实际应川;⑦不同生态系统关键种的研究:确定不同生态系统的关键种，卉洁其所起的生态作川和社会经济价值，为规划不同退化生态系统的恢复提供必要的资料;⑧自然保护区有效管理的研究:生物多样性保护和利用得如何，在很大的程度上取决于自然保护区的有效管理是否适当。
急需设立一专题，选择若干有代表性保护区进行试点，以发挥其多功能作用;⑨提高主要农区生物多样性的研究:我国的农区大多呈现戏培景观单调，品种一单一，生物多样性低，生产难以保持稳定。
应强调利用本地物种发展综合农业，建立多种多样的栽工音工j七观，提高环境质量，发展具有自己特色的产业。
3、多样性指数
植物群落的α多样性是刻划群落组成结构的重要指标。
物种水平上的生物多样性测度,
即物种丰富度指数,是最简单也可能是相对可靠的度量方法。
但是从生态学角度来看,忽略种间个体数量(也可以用生物量、盖度或重要值等来表示)的多少对群落多样性贡献的差异,显然是不合理的,至少是对群落组成信息的利用是不充分的,并且物种丰富度存在尺度依赖问题,物种数目与取样大小有关。
概率论的基础上将物种丰富度与各物种的相对多度结合起来形成的概率信息测度方法,如Shan-non指数(Shannon & Weaver, 1949)、Simpson指数(Simpson, 1949)、种间相遇几率(PIE) (Hurlbert,1971)等,虽然能在一定程度上反映出物种的丰富程度,但它们的一个共同特点是对种间个体数的分布即均匀度非常敏感。
而且,一个或部分物种相对多度的变化会影响其它物种对群落多样性的贡献,换言之,各物种在群落多样性测度中所起的作用不是独立的。
应用上述指数计算群落α多样性时,一个种数少、均匀度高的群落,可能和另一个物种数较多、均匀度低的群落具有相同的多样性(Pielou,1988),甚至还会高一些。
在物种数目逐渐增加的过程中,适当地调整其均匀度,理论上会有可数无穷多个物种数不同的群落具有相同或近似的多样性,即物种丰富度的增加,会被不断降低的均匀度所抵消。
由此可见,群落α多样性的概率信息测度不可避免地具有含糊性。
此外,根据叶万辉等(1998)的研究结果,在原有取样的基础上逐渐扩大取样面积时,物种数目和各物种的个体数都是单调增加的,但Shan-non指数却经常出现降低的情况,表明使用物种的相对多度作为群落多样性测度的变量,其计算结果在某种程度上具有不合理性。
DIV多样性指数
一个植物群落的组成由物种数目S及各物种的个体数Ni(i=1,2,……s)所决定。
首先考虑物种数目在群落多样性测度中的作用,其次是种群在群落中的稳定性及种内的遗传多样性,后者将由种群大小所刻划。
在此基础上把所有物种同等对待,不区分不同物种对群落多样性的贡献大小,定义每个物种的多样性测度为一个基本单位;种群大小的贡献是其个体数量的单调增函数,定义其极限为1。
各种群对群落多样性的贡献是相互独立的,且具有叠加性。