浅谈传统游戏
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性在当代社会的教育活动中，民间传统游戏一直是幼儿园教育教学活动的一个不可或缺的组成部分。
这些游戏包括跳房子、踢毽子、玩陀螺、抛沙包等，它们不仅是娱乐活动，更是一个民族文化的传承和发展。
这些传统游戏通过简单、易玩的方式，极大地激发了幼儿的好奇心和求知欲，对幼儿的身心发展起到了积极的促进作用。
在幼儿的成长过程中，民间传统游戏对幼儿发展的重要性是不可忽视的，它不仅能够促进幼儿的身体发展，还能够培养幼儿的社交能力、思维能力和情感表达能力。
民间传统游戏对幼儿的身体发展起到了积极的促进作用。
在这些游戏中，幼儿需要运动身体，比如跑、跳、踢、抛等，这些动作可以有效地锻炼幼儿的肌肉和骨骼，增强幼儿的体质。
特别是对于现代社会中缺乏运动的幼儿来说，参与这些传统游戏可以有效地促进他们的身体发育和健康成长。
民间传统游戏也可以提高幼儿的协调能力和灵活性。
在这些游戏中，幼儿需要进行各种各样的动作，比如跳跃、掷球、踢毽子等，这些动作需要幼儿控制身体的灵活性和协调性，培养了他们的动手能力和动脑能力。
这对于幼儿的智力发展和身体协调能力的培养都有着积极的作用。
民间传统游戏还可以培养幼儿的社交能力。
在这些游戏中，幼儿需要与其他幼儿进行互动和合作，共同完成游戏任务，这可以有效地培养他们的沟通能力和合作精神，提高他们的集体观念和团队精神。
通过参与这些游戏，幼儿可以学会尊重他人，学会坦诚相待，这对于他们的社会交往能力培养是非常重要的。
民间传统游戏对于幼儿的心智发展也有着积极的作用。
在这些游戏中，幼儿需要根据游戏规则进行思考和决策，这可以促进他们的思维能力、逻辑思维能力和判断能力的发展。
民间传统游戏中也融入了丰富的民间文化元素，通过这些游戏，幼儿可以了解和接触到丰富多样的民俗文化，增强了他们的文化自信心，培养了他们的文化意识和文化素养。
民间传统游戏对于幼儿的情感表达能力培养也有着积极的作用。
在游戏过程中，幼儿可以表达自己的喜怒哀乐，释放自己的情感，增强自身的情感体验和情感表达能力。
浅谈传统游戏对幼儿成长发展的意义
浅谈传统游戏对幼儿成长发展的意义
传统游戏对幼儿的成长发展具有重要的意义。
传统游戏是指不借助电子设备或虚拟世界的游戏方式，如跳绳、踢毽子、拍手游戏等。
这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体，还能促进他们的社交能力、想象力和创造力的发展。
传统游戏的第一个重要意义是促进幼儿的身体发展。
幼儿期是身体发展最快的时期之一，传统游戏可以通过跑跳、跳绳、追逐等活动，使幼儿锻炼身体、增强体力、提高协调性和平衡感。
这些运动能够促进幼儿的骨骼生长、肌肉发展、心肺功能提升，对于培养健康体魄和预防疾病非常重要。
传统游戏的第二个重要意义是培养幼儿的社交能力。
在传统游戏中，幼儿需要与其他孩子合作和竞争，这需要他们学会与他人沟通、合作和互动。
当幼儿与其他孩子一起踢毽子时，他们需要互相配合，相互传递球，这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
传统游戏也能够教会幼儿学会尊重他人、遵守规则和分享，这对于他们的社交发展非常有益。
传统游戏的第三个重要意义是激发幼儿的想象力和创造力。
在传统游戏中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，扮演不同的角色，创造出自己的游戏场景和故事情节。
当幼儿在拍手游戏中模仿动物的叫声时，他们需要观察和学习，同时也可以揣摩和探索其他角色。
这样的游戏活动可以开拓幼儿的思维空间，培养他们的创造思维和创新意识。
传统游戏对幼儿的成长发展意义重大。
它不仅可以促进幼儿的身体发展，还可以培养他们的社交能力、想象力和创造力。
传统游戏应该在幼儿教育中得到更多的关注和推广，为幼儿的全面发展提供更多的机会和可能性。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性民间传统游戏是中国文化的重要组成部分，在幼儿发展过程中起到了重要的作用。
这些游戏不仅寓教于乐，还能培养幼儿的动手能力、协作能力和创造力，对幼儿的全面发展非常有益。
民间传统游戏能够培养幼儿的动手能力。
在传统游戏中，很多都需要幼儿进行实际操作。
比如踢毽子、跳绳、捉迷藏等，这些游戏都需要幼儿使用双手进行动作。
通过这些操作，幼儿能够锻炼手眼协调能力，提高手部灵活性，培养幼儿的动手能力。
民间传统游戏能够培养幼儿的协作能力。
很多民间传统游戏是团体游戏，需要幼儿和其他小伙伴进行合作。
比如过家家、抬河水等，这些游戏都需要幼儿与其他玩伴进行密切合作，共同完成任务。
通过这些游戏，幼儿能够培养团队意识，学会与他人合作，提高协作能力。
民间传统游戏还能够培养幼儿的创造力。
民间传统游戏中很多都是没有固定规则的，幼儿可以根据自己的想法和创意进行玩耍。
比如踢毽子时可以踢出花样动作，捉迷藏时可以找到创新的藏身之处等。
通过这些游戏，幼儿能够培养创造性思维，发展自己的想象力和创造力。
民间传统游戏还能够传承中华民族的优秀文化传统。
通过游戏，幼儿能够了解到中国传统文化的丰富内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。
这对于幼儿的身心健康和个人发展都具有重要意义。
民间传统游戏对幼儿发展的重要性不可忽视。
这些游戏既开拓了幼儿的视野，增加了幼儿的知识面，又培养了幼儿的动手能力、协作能力和创造力。
这些游戏还能够传承中华民族的优秀文化传统，对幼儿的身心健康和个人发展都有积极促进作用。
我们应该重视和开发民间传统游戏资源，让更多的幼儿有机会接触和参与其中。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性民间传统游戏是指源自于民间世界的游戏，这些游戏是人们在生活中自发创造出来的，并通过口口相传的方式传承下来。
在这些游戏中，没有规定的器材和场地，人们可以随时随地进行游戏，这些游戏往往也是孩子们最喜欢的玩耍方式之一。
传统游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还承载了丰富的文化内涵，对幼儿的发展具有重要的意义。
传统游戏有助于培养幼儿的想象力和创造力。
在传统游戏中，孩子不依赖于电子设备和成熟的规则，而是依靠自己的想象力进行游戏的创造和发挥。
“跳皮筋”需要孩子们想象出各种花样的跳法，而“捉迷藏”则需要他们能够找到合适的藏身之处。
这些游戏能够促使幼儿去思考、创造，培养他们的独立思考能力和创造力。
传统游戏对幼儿的身体素质发展有着积极的影响。
现代社会中，很多孩子喜欢在电子产品上消磨时间，导致缺乏户外活动，身体素质逐渐下降。
而传统游戏则能促使孩子们多参与户外活动，例如踢毽子、跳房子等游戏需要孩子们进行大量的活动。
这些游戏可以锻炼孩子们的肢体协调能力、平衡能力、灵活性和耐力，促进他们的全面发展。
传统游戏也有助于培养幼儿的合作精神和意志品质。
很多传统游戏都需要孩子们组队合作，比如“丢沙包”，“拔河”等游戏，这些游戏能够培养孩子们的团队精神和合作意识，使他们学会尊重他人、倾听他人的意见，培养他们的团队合作精神。
一些传统游戏如“跳大绳”、“双人跳”等游戏还需要较强的意志品质，例如坚持不懈、努力拼搏、迎接挑战等，这些能够培养孩子们坚毅的意志品质。
传统游戏对幼儿的情感和社交发展也具有重要的意义。
在传统游戏中，孩子们可以与其他孩子一起玩耍，这样既能促进他们之间的交流和沟通，也能增进他们之间的友谊和情感交流，形成良好的社交关系。
通过玩耍这些游戏，孩子们也会在不知不觉中学会遵纪守法、遵守规则、尊重他人，在游戏中培养出良好的道德观念和品质。
传统游戏对幼儿综合发展的重要性不容忽视。
它可以促进幼儿的身心发展，培养他们的合作精神、意志品质、创造力和社交能力。
浅谈传统游戏对幼儿成长发展的意义
浅谈传统游戏对幼儿成长发展的意义传统游戏对幼儿成长发展的意义是不可忽视的。
在现代社会中，电子游戏和新型玩具的兴起使得很多传统游戏逐渐被淘汰，传统游戏在幼儿的成长中仍然扮演着重要的角色。
传统游戏能够培养幼儿的动手能力和创造力。
与电子游戏和新型玩具相比，传统游戏通常需要幼儿进行一些实际操作和创造。
拼图游戏能够锻炼幼儿的空间思维和逻辑思维能力，搭积木游戏能够培养幼儿的动手能力和创造力。
通过参与传统游戏，幼儿可以运用自己的想象力和创造力来完成游戏任务，这对他们的整体发展非常有益。
传统游戏有助于培养幼儿的社交能力和合作精神。
很多传统游戏都是团体游戏，需要幼儿与其他孩子一起参与和合作。
踢毽子、跳绳和捉迷藏等游戏都需要幼儿与同伴一起玩耍，这可以锻炼他们的团队协作能力和社交技巧。
在游戏中，幼儿学会了与他人合作、分享和尊重，这对他们的社交发展非常重要。
传统游戏有助于培养幼儿的身体协调能力和运动技能。
很多传统游戏都需要幼儿进行一些身体动作和运动，这可以帮助他们发展身体协调能力和运动技能。
跳绳游戏可以锻炼幼儿的平衡和协调能力，踢毽子游戏可以提高幼儿的脚部灵活性和协调能力。
通过参与传统游戏，幼儿可以锻炼身体，提高身体素质，有助于他们的全面发展。
传统游戏可以培养幼儿的耐心和自制力。
很多传统游戏需要幼儿花费一定的时间和精力去完成，而不像电子游戏和新型玩具那样追求即时满足感。
玩扑克牌游戏需要幼儿集中注意力、思考和决策，这可以培养他们的耐心和自制力。
通过参与传统游戏，幼儿可以学会等待、坚持和努力，培养出良好的品质和习惯。
传统游戏对幼儿的成长发展有着重要的意义。
它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以培养幼儿的社交能力和合作精神，锻炼幼儿的身体协调能力和运动技能，并且可以培养幼儿的耐心和自制力。
我们应该重视传统游戏在幼儿成长发展中的作用，给予幼儿更多机会去参与和体验传统游戏。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性民间传统游戏是指流传于民间世代相传的游戏形式，是我国历史文化的重要组成部分。
这些游戏对幼儿的发展具有重要的意义，从多个方面促进幼儿身心的综合发展。
民间传统游戏能够培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
“跳房子”、“抓花蛇”等游戏需要幼儿进行跳跃、奔跑、躲避等动作，这些动作能够锻炼幼儿的肌肉力量和协调能力，促进幼儿身体的发育。
民间传统游戏能够培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
很多游戏都需要多人合作才能成功，这样可以帮助幼儿培养和锻炼合作能力、沟通能力和集体意识。
在游戏中，幼儿还能学会尊重他人、帮助他人，增强他们的社交技能和情感表达能力。
民间传统游戏能够培养幼儿的观察能力和思维能力。
很多游戏都需要幼儿通过观察和思考来解决问题，比如“猜拳”、“拍手游戏”等。
这样的游戏能够锻炼幼儿的观察力、思维能力和判断能力，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
民间传统游戏能够培养幼儿的想象力和创造力。
很多游戏都需要幼儿进行角色扮演和创造游戏规则，这种游戏过程能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创造性思维和创新能力。
民间传统游戏还能够增强幼儿的文化认同感和传统意识。
通过参与民间传统游戏，幼儿能够了解和感受我国传统文化的独特魅力，培养他们的文化认同感和传统意识，使他们更好地传承和弘扬民间传统文化。
民间传统游戏对幼儿的发展具有重要的意义。
通过参与这些游戏，幼儿能够培养动手能力、团队合作精神、观察能力、想象力和传统意识，促进他们身心的全面发展。
我们应该重视和推广民间传统游戏，让更多的幼儿能够享受到这些游戏带来的乐趣和发展机会。
浅谈传统游戏对幼儿成长发展的意义
浅谈传统游戏对幼儿成长发展的意义
传统游戏对幼儿的成长发展具有重要的意义。
传统游戏不仅可以帮助幼儿身体的发展，还可以促进幼儿的智力、情感、社交和创造力的发展。
传统游戏对幼儿的身体发展有积极的影响。
传统游戏常常涉及到一些体力活动，比如
跑跳、爬行、跳绳等。
这些活动可以帮助幼儿锻炼运动技能，增强身体素质，并且促进全
身的协调性和平衡能力的发展。
传统游戏还可以帮助幼儿掌握一些基本的动作技能，比如抓、扔、拉、推等，对幼儿的运动发展也起到了促进作用。
传统游戏对幼儿的智力发展也有着重要的影响。
传统游戏常常需要幼儿运用逻辑思维
和问题解决能力，比如益智玩具、拼图等。
这些游戏可以帮助幼儿培养观察力、注意力和
记忆力，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
一些传统游戏还可以锻炼幼儿的空间想
象力和创造力，比如积木、拼图等。
通过参与这些游戏，幼儿可以培养自己的创造力和想
象力，促进脑力的发展。
传统游戏对幼儿的情感发展也有着重要的作用。
传统游戏常常需要幼儿与他人合作、
交流和分享。
在游戏中，幼儿可以学会与他人相处、理解他人的感受和需求，并且培养友
谊和互助精神。
游戏中的成功和失败也可以让幼儿学会面对挑战和困难，培养他们的毅力
和坚持精神。
浅谈民间儿童游戏在幼儿园教育中的开发与运用
浅谈民间儿童游戏在幼儿园教育中的开发与运用引言民间儿童游戏是指在民间传统中流传的一些儿童游戏，它们源远流长，是孩子们在成长过程中的日常娱乐活动。
这些游戏富有民间特色，反映了当地的习俗、风土人情和文化传统，是孩子们了解和接受民间文化的重要途径。
幼儿园作为儿童成长的重要舞台，应该充分发挥民间儿童游戏在幼儿教育中的作用，促进幼儿的身心健康发展。
本文将就民间儿童游戏在幼儿园教育中的开发与运用进行探讨。
1. 促进身体发育民间儿童游戏往往是一些运动性和体操性的活动，比如跳绳、踢毽子、玩陀螺等，这些游戏能有效地锻炼幼儿的身体，促进他们的肌肉生长和骨骼发育，有利于提高身体素质，增强体质。
2. 提高协调能力许多民间儿童游戏需要幼儿进行手眼协调和身体协调，比如投掷、抓拍、跳跃等，这些动作能够锻炼幼儿的灵敏度和反应能力，提高他们的协调能力和运动技能。
3. 发展社交能力民间儿童游戏常常是群体性的活动，需要多人合作进行，比如跳大绳、玩抓鬼等，这些游戏可以促进幼儿之间的交往和沟通，培养他们的合作精神和团队意识，有利于发展社交能力。
4. 丰富想象力许多民间儿童游戏都充满了想象力，比如跳皮筋、做秧歌等，这些游戏能激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在游戏中感受到乐趣和快乐，促进思维的发育。
5. 传承民间文化民间儿童游戏是民间文化的重要组成部分，通过这些游戏，幼儿可以了解和接受民间传统的习俗、风土人情和传统文化，有助于培养他们对民间文化的热爱和保护意识。
二、如何在幼儿园中开发和运用民间儿童游戏1. 挖掘本土资源每个地区都有自己独特的民间儿童游戏，幼儿园可以通过调查研究，挖掘本土游戏资源，然后进行有针对性的开发和运用。
比如在南方地区可以开展踢毽子、玩陀螺等游戏，而在北方地区可以开展跳大绳、玩跳房子等游戏。
2. 加强师资培训幼儿园的老师在开展民间儿童游戏教育时需要具备一定的游戏技能和教学方法，因此需要进行针对性的师资培训，提高老师们对民间儿童游戏的认识和理解，增强他们的教学能力。
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浅谈传统游戏“小船小船转了一个弯儿，小船小船摸了一下地……”“城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，带把刀，……”伴着熟悉的童谣,我们的思绪也一下子回到了儿时游戏情景,现在回想起来还是十分快乐。
随着高科技迅速发展的今天，各种令人眼花缭乱的商品给人们带来巨大便利的同时，我们也在不知不觉地将我们一些传统的、宝贵的东西在丢弃。
传统游戏就是我们孩子的宝贵财富，作为一所乡村幼儿园，我们有效的利用乡村资源，将富有民族意味的、乡村特色的传统游戏项目结合起来，和我们的孩子，和我们的家长共同参与，共同挖掘，大胆地开展了幼儿传统游戏课题的研究与探索。
在实践的过程中我深刻地体会到了中国传统游戏具有的农村特色和乡土气息，并且种类繁多，简单易学，基本不受时间、场地和材料的限制．而且常常伴有朗朗上口的童谣，有很强的娱乐性和趣味性，传统游戏不仅对激发幼儿的积极性、主动性、创造性具有积极的促进作用，而且对增强幼儿的体质和开发幼儿的智力有重要的作用。
更重要的是它需要的材料在我们农村垂手可得，不需要花钱购买，十分符合我们的要求。
《纲要》中明确指出“充分利用自然资源，扩展幼儿的生活和学习空间。
”我把它的促进作用大致规划为五点：其一，能促进幼儿社会性的发展；幼儿是游戏的主体。
在游戏时，幼儿只有了解自己是什么样的，懂得自己的行为会带来什么后果；别人对自己会有什么样的反应自己作为集体成员，应该遵守那些规则，怎样学会与他人相处；如何学会在适当得失后与别人合作等等，都是在游戏中成功地进行社会性交往的关键。
很多传统游戏也为幼儿提供了和同伴间进行情感交流的机会与条件。
并且很多游戏是合作性游戏，而且合作中有竟争，竞争中又有合作，幼儿在合作与竞争中还要遵守规则。
如：“跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏要求幼儿抬的动作要一致，抬跳动作要协调，抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。
又如：“小鱼网”要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们行动要迅速，以免被抓。
再如：“一网不捞鱼”同样要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们前面的要抓紧后面的并且行动要迅速，步调要一致。
其二，能促进幼儿动作的发展；在幼儿游戏活动中。
我们不仅仅是让幼儿玩一玩、乐一乐就可以了，游戏教学还肩负着一个十分重要的任务，那就是训练幼儿各方面的能力。
以往我们都把这些寄托于书本上那些时髦的新游戏身上，而这些游戏往往需要很多买来的材料辅助才能开展，以至于一些游戏在农村根本无法开展。
其实我们的传统游戏也能帮我们完成这个任务。
例如：“跳竹竿”、“跳皮筋”、“跳绳”、“箩卜”、“城门几丈高”等等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“抓包”、“弹球”、“跳格子”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”、“翻绳”、“夹弹子”等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调；“抽七打八”、“踩高翘”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育。
又如：“摔方宝”、“打嘎”可以锻炼手眼的配合协调能力以及手臂肌肉力量的发展。
可见传统游戏中的各种动作发展，也能够促使幼儿机体健康和谐的发展，从而增强他们的体质。
其三，促进幼儿语言的发展；幼儿语言的训练并不是只有在语言课上才能进行，传统传统游戏中也常常伴有朗朗上口的童谣，这些儿歌也可以帮助幼儿发展语言。
如：游戏“炒豆豆”。
两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头”。
游戏“拍大麦”中，“一箩麦、两箩麦、三箩开始拍大麦，噼噼啪，噼噼啪……”两个幼儿边念儿歌边拍手，在愉悦的情景中游戏。
如：游戏“一网不捞鱼”中的“一网不捞鱼，二网去赶集，三网捞一条小尾巴、尾巴……鱼”（尾巴二字可以任意重复多少次。
）幼儿在重复“尾巴”二字的过程中觉得乐趣无穷。
又如：跳皮筋“小宝贝”的儿歌小宝贝别哭了，擦擦眼泪上车吧，谁开车你二哥，谁打票你二嫂。
这些儿歌贴近幼儿生活，易于他们理解、接受，在愉悦身心的同时也发展了幼儿的语言。
其四，能促进幼儿良好意志品质的形成；游戏中的规则能够约束幼儿的行为。
然而规则并非是单纯的限制、约束，而是为幼儿游戏服务的。
是积极的约束。
在活动中，幼儿为了玩得好，能够在活动中用规则自动控制自己的行为，幼儿的内在规则具有自然的约束力。
的确在活动过程中幼儿必须遵守规则，否则就不能和同伴游戏,游戏的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则。
例如“城门几丈高”，游戏规则是每个幼儿边念儿歌边一个一个从“城门”下钻过，想再次参加游戏幼儿只能遵守规则，如果幼儿不遵守就失去了参与下一次游戏的机会。
又如:游戏跳格子的活动规则是必须按数字顺序跳，跳时不能压到线或出格。
没有按照规定顺序踢跳者，判为失败。
跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格，均为失败。
幼儿如不遵守规则就不能参加游戏。
再如：“一网不捞鱼”要求当鱼网的两个幼儿要遵守规则，必须说到最后一个字时才能捉，否则捉住也不能算。
这样久而久之在游戏过程中幼儿渐渐形成了与别人合作以及遵守规则的习惯,在今后的成长过程中这些习惯也伴随着他们一起成长,以至于会影响他们一生.其五，能促进幼儿智力的发展；幼儿有着一颗永不满足，对什么都好奇的心。
这就驱使他们要去理解和驾驭周围的环境。
幼儿通过操作游戏中具体的形象和可知性的材料物品，获得外部世界的信息，再对这些信息进行加工处理产生新的联想或学会解决新的问题。
例如：在指导幼儿跳房子过程中，我画出跳法的格子，并教给幼儿跳的方法，讲清活动规则。
幼儿在掌握了游戏规则和方法的同时也进一步认识了数的顺序，当他们了解到无论你怎样排数序只要能将1-9连起来，并保证能按顺序跳完就不违反规则时，就开动了他们的小脑筋想出了许多和老师不一样的画格子方法。
当他们玩腻了踢包跳时，又想到了把沙包夹着跳、用头顶着沙包跳、肩膀扛着跳、后背背着跳、单脚跳、双脚跳等多种方法。
又如：幼儿在玩游戏“跳井”时，要想把对方的棋子在最短的时间内逼入井内，就必须在玩的过程中认真观察思考、总结经验才能取得胜利。
可见传统游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深地感受到传统游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用，我们希望更多的人来关注传统游戏，同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思，更大程度地开发利用游戏的教育价值。
使传统游戏真正服务于农村幼儿教育。
传统游戏：丢手绢花果山幼教中心左杨活动目标：1、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。
2、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备：1、歌曲：《丢手绢》2、手绢两条活动过程：一、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。
1、手绢可以用来做什么？2、今天，我们要跟手绢一起做游戏。
二、学唱歌曲《丢手绢》。
1、教师先范唱一遍，引导幼儿理解歌词。
1）请小朋友听了歌曲后，猜猜我们要做的游戏是什么？（教师可轻轻地再唱一遍前两句：丢，丢，丢手绢。
）2）我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友的后面）3）如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能后面有手绢的小朋友？（大家不要告诉他）4）丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应该怎么做呢？（去抓后面有手绢的小朋友。
快点快点抓住他。
）2、学唱歌曲《丢手绢》1）教师随音乐唱一遍。
2）幼儿跟着教师唱两遍。
3）分男女组唱。
三、游戏：丢手绢1、现在我们要玩丢手绢的游戏。
讲解游戏规则：首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地抓住她。
其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。
但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。
2、游戏开始：1）先教师丢手绢，边玩边指导孩子。
2）请一位小朋友来当丢手绢的人，增强规则意识。
3、分两组玩游戏。
四、结束：这个游戏很好玩，等会我们一起到外面去玩吧。
经验总结：传统游戏增强幼儿体质花果山幼教中心左杨传统游戏在自然环境中进行的，有助于增强幼儿身体素质阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，紫外线还能促使维生素D的正常吸收，促使骨和软骨的骨化和正常生长，起到预防佝偻病的作用。
由于幼儿受年龄、性别、兴趣爱好不同的限制，其喜欢的游戏也各不相同。
于是，在户外活动的时间我们让孩子们自由选择游戏内容和游戏伙伴，例如：我们北方流传的“打宝”、“弹珠”、“夹弹子”等游戏，受到男孩子们的喜欢。
特别是“打宝”的游戏，几张硬纸壳剪成圆片片，印上图案，也有的用烟盒折成三角玩，三五成群一玩就是个把小时，百玩不厌。
调查中发现，孩子们有的是喜欢好看的图案，有的是喜欢扇的动作和发出的声音，更多的是喜欢好胜，符合学前儿童的竞争心理。
女孩子们则喜欢“跳皮筋”、“跳格”、“打沙包”等游戏，因为这些游戏可以边说儿歌边跳，玩法上从易到难，提高了玩的兴趣。
边说边跳则可以锻炼跳的动作和节奏感，玩得快乐。
此外，玩沙、玩水、玩胶泥，更是男孩、女孩都喜欢的。
为了让幼儿有一个健康的体魄，每天除了在固定的主题活动、户外活动时间进行各种传统游戏外，我们还充分利用各种零散间隙时间。
如幼儿来园后、离园前、饭后、课间时有许多零散时间，可选择些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的游戏，穿插在零散的时间进行。
如“翻绳”、“转拉线陀螺”、“找东南西北”、“手指游戏”、“石头、剪子、布”等，使幼儿一日生活中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱由于孩子们的兴趣不同。
为了让幼儿有更多的时间接触大自然，在大自然中进行锻炼，我园还积极做好家长工作，得到家长的热烈响应。
家长和孩子一起来到户外、来到田园边，在绿油油的草地上玩各种家长们小时候也曾经玩过的传统游戏。
在大自然的怀抱中，不仅愉悦了孩子们的身心，促进了孩子们机体健康成长，而且家长们也找回了童年的乐趣，增进了亲子之间的感情。
其次，传统游戏种类繁多，有助于幼儿身心健康、和谐发展。