八年级下综合实践
八年级下册综合实践教案
八年级下册综合实践教案一、教学内容1. 环境问题的产生：工业污染、生活污染、农业污染等。
2. 环境保护的意义：保护生态系统、保障人类健康、促进可持续发展等。
3. 个人和集体在环境保护中的责任：减少污染物排放、提高环保意识、参与环保行动等。
二、教学目标1. 让学生了解环境问题的产生和环境保护的意义，提高环保意识。
3. 引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：环境问题的产生、环境保护的意义、个人和集体在环境保护中的责任。
难点：如何引导学生从理论上升到实践，将环保理念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、课外阅读材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业废水、垃圾填埋场、雾霾等，引导学生关注环境问题。
提问：“你们认为环境问题是由什么引起的？”2. 知识讲解（10分钟）介绍环境问题的产生、环境保护的意义以及个人和集体在环境保护中的责任。
讲解环境保护的重要性，如保护生态系统、保障人类健康、促进可持续发展等。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明个人和集体在环境保护中的具体做法，如减少污染物排放、提高环保意识、参与环保行动等。
提问：“你们认为应该如何减少环境污染？”引导学生思考并发表意见。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道关于环境保护的练习题，要求学生在限定时间内完成。
题目如下：假设你所在的社区存在环境问题，请你提出两个具体的环保建议，并说明实施这些建议的理由。
5. 课堂讨论（5分钟）邀请几名学生分享自己的练习成果，讨论并评价他们的建议的可行性和有效性。
6. 板书设计（5分钟）将本节课的主要内容进行板书设计，以便学生课后复习。
六、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，思考如何将环保理念融入到日常生活中。
列出五个具体的环保行为，并说明实施这些行为的原因。
2. 答案：（1）减少使用一次性塑料制品，如购物袋、餐具等。
八年级下册综合实践与创新活动教案
八年级下册综合实践与创新活动教案一、活动主题：走进科学，探索创新活动目标：1. 让学生了解科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 激发学生探索创新的热情，培养团队协作精神。
活动内容：1. 科学实验：学习简单的物理化学实验，如测定溶液的酸碱度、提取植物色素等。
2. 科学观察：观察自然现象，如天气变化、植物生长等，记录并分析。
3. 科学讨论：针对实验或观察结果，进行小组讨论，分享心得体会。
二、活动主题：走进历史，传承文化活动目标：1. 让学生了解历史文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生的史实分析能力，提高历史素养。
3. 引导学生正确认识历史，树立正确的世界观、人生观。
活动内容：1. 历史故事：讲述中国古代历史故事，如《三国演义》、《水浒传》等。
2. 历史人物：介绍历史上的杰出人物，如诸葛亮、岳飞等，分析其事迹和精神品质。
3. 历史文化：学习中国传统节日、习俗等，了解其背后的历史渊源。
三、活动主题：走进艺术，感受美好1. 让学生了解艺术知识，提高艺术素养。
2. 培养学生欣赏艺术、创造艺术的能力。
3. 丰富学生的课余生活，培养审美情趣。
活动内容：1. 艺术欣赏：欣赏中国古代诗词、绘画、音乐等，感受艺术之美。
2. 艺术实践：学习书法、绘画、摄影等艺术形式，进行创作实践。
3. 艺术交流：组织艺术作品展示、交流会，分享艺术心得。
四、活动主题：走进生活，学会理财活动目标：1. 让学生了解理财知识，提高理财能力。
2. 培养学生合理消费、节约资源的意识。
3. 增强学生的经济责任感，培养家庭观念。
活动内容：1. 理财知识：学习基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等。
2. 生活实践：记录日常消费，分析消费结构，学会合理消费。
3. 理财规划：制定个人或家庭的理财计划，学会合理安排收入和支出。
五、活动主题：走进自然，关爱环境活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生保护环境、节约资源的习惯。
八年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，增强对社区的认识。
2. 培养学生社会调查能力，提高学生的团队合作意识。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 社区基本情况调查。
2. 学生团队合作与沟通能力培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的社区调查。
2. 如何培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备：制作调查问卷、社区地图、调查报告模板等。
2. 学生准备：分组，每组准备一个调查主题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义。
2. 学生分组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区设施、社区文化等。
二、社区调查1. 学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查计划。
2. 学生分组进行实地调查，收集相关信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、团队合作与沟通1. 学生分组进行讨论，整理调查结果。
2. 学生代表汇报本组调查成果，其他组提出意见和建议。
3. 教师点评，引导学生进行反思和总结。
四、撰写调查报告1. 学生根据调查结果，撰写调查报告。
2. 教师指导学生撰写报告，包括报告结构、内容、语言等方面。
3. 学生互评报告，提出修改意见。
五、展示与交流1. 学生展示自己的调查报告，分享调查成果。
2. 教师点评，总结本次实践活动。
六、总结与反思1. 学生分享在本次实践活动中的收获和体会。
2. 教师总结本次实践活动，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生调查报告的质量。
3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告整理成册，作为班级资料。
2. 学生可以将调查成果向社区宣传，提高社区居民的环保意识。
教学反思：本次综合实践活动以“走进社区，了解社会”为主题，旨在让学生通过实地调查，了解社区的基本情况，提高学生的社会调查能力、团队合作意识和公民意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生明确调查目的，制定合理的调查计划。
2024年八年级下册综合实践教案
2024年八年级下册综合实践教案一、教学内容本节课选自2024年八年级下册综合实践活动教材第四章《生活中的科学探究》，详细内容为“探究影响蒸发快慢的因素”。
二、教学目标1. 了解影响蒸发快慢的因素，培养学生的科学探究能力。
2. 学会运用控制变量法进行实验，提高学生的实验操作技能。
3. 能够运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的学以致用能力。
三、教学难点与重点重点：影响蒸发快慢的因素，实验操作方法。
难点：控制变量法的运用，实验结果的分析。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、酒精灯、玻璃棒等），多媒体设备。
学具：每组一套实验器材，记录表格，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中蒸发现象的图片，引导学生思考影响蒸发快慢的因素。
2. 知识讲解（15分钟）介绍影响蒸发快慢的因素，如温度、湿度、风速等。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解如何运用控制变量法进行实验。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，设计实验方案，探究影响蒸发快慢的因素。
5. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，记录实验数据。
6. 结果分析（10分钟）各组汇报实验结果，共同分析影响蒸发快慢的因素。
六、板书设计1. 影响蒸发快慢的因素温度湿度风速2. 控制变量法七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个实验，探究影响蒸发快慢的因素。
2. 答案：根据实验结果，分析影响蒸发快慢的因素，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作能力和分析问题的能力得到了锻炼，但在实验过程中，部分学生对于控制变量法的运用还不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察蒸发现象，运用所学知识解释现象，提高学以致用的能力。
同时，引导学生了解其他科学探究方法，如对照实验等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中控制变量法的运用。
3. 实验操作环节的学生分组与数据记录。
综合实践八年级教学设计(3篇)
第1篇综合实践课程是八年级学生必备的一门课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
为了更好地实施综合实践课程，本教学设计以“科技创新”为主题，通过组织学生开展一系列实践活动，让学生在实践过程中提高自身的综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能：了解科技创新的基本概念、特点和发展趋势；掌握科技创新的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、实地考察、调查研究等方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的团队合作精神，树立为国家、民族的发展贡献力量的信念。
三、教学重难点1. 教学重点：科技创新的基本概念、特点和发展趋势；科技创新的基本方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对科技创新的兴趣。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过展示一些科技创新成果的图片或视频，引导学生思考科技创新的重要性。
2. 学生分享自己对科技创新的理解和看法。
（二）课堂讲解1. 教师讲解科技创新的基本概念、特点和发展趋势。
2. 教师结合实际案例，分析科技创新的基本方法和技巧。
（三）实践活动1. 小组合作：学生分成若干小组，每组选择一个科技创新主题，如环保、能源、医疗等。
2. 实地考察：每组学生到相关企业或机构进行实地考察，了解科技创新的实际应用。
3. 调查研究：每组学生通过查阅资料、访谈等方式，了解科技创新的发展现状和趋势。
4. 小组讨论：每组学生就考察和调研的结果进行讨论，提出创新点。
5. 汇报展示：每组学生以PPT或视频等形式进行汇报展示，分享自己的创新成果。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己在实践活动中的感悟和成长。
3. 教师针对学生的表现进行点评和指导。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的参与程度、合作意识、创新思维等方面的表现。
2. 结果性评价：关注学生最终的创新成果，如PPT、视频等。
八年级下综合实践活动教案
八年级下综合实践活动教案第一章：走进科学一、活动目标1. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
2. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、活动内容1. 科学实验：观察水的沸腾过程。
2. 科学小知识：了解水的沸腾原理。
三、活动步骤1. 引导学生观察实验现象，记录观察结果。
2. 讲解水的沸腾原理，解释观察结果。
3. 让学生动手实践，进行简单的科学实验。
四、活动评价1. 观察记录的完整性和准确性。
2. 学生对水的沸腾原理的理解程度。
3. 学生在实践中的动手能力和问题解决能力。
第二章：探索历史一、活动目标1. 让学生了解我国历史上的重要事件。
2. 培养学生的团队合作能力和研究能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
1. 历史研究：探究我国历史上的一个重要事件。
2. 团队合作：分组进行历史研究，共同完成研究报告。
三、活动步骤1. 分配研究任务，引导学生进行历史研究。
3. 汇报研究成果，分享学习心得。
四、活动评价1. 研究报告的完整性、准确性和创造性。
2. 学生在团队合作中的参与度和贡献度。
3. 学生对历史事件的理解程度和表达能力。
第三章：关注社会一、活动目标1. 让学生了解社会热点问题，提高社会责任感。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 增强学生的沟通能力和团队协作能力。
二、活动内容1. 社会调查：针对一个社会热点问题进行调查。
2. 批判性思维：分析调查结果，提出解决方案。
三、活动步骤1. 确定调查主题，引导学生进行社会调查。
2. 分析调查数据，引导学生进行批判性思维。
3. 提出解决方案，进行团队讨论和协作。
1. 调查报告的完整性、准确性和深度。
2. 学生在批判性思维中的表现，如分析、评价、建议等。
3. 学生在团队协作中的沟通能力和解决问题的能力。
第四章：热爱文学一、活动目标1. 让学生感受文学的魅力，培养文学素养。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
八年级下综合实践活动教案
八年级下综合实践活动教案一、活动主题：亲近自然，体验生活1. 活动目的：通过走进大自然，了解自然环境，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
2. 活动时间：1天3. 活动地点：附近的公园或自然景区4. 活动流程：a. 早上出发，到达活动地点。
b. 进行自然观察，记录植物、动物种类。
c. 集体游戏，增进同学间的友谊。
d. 环保知识问答，提高环保意识。
e. 午餐自理，培养独立生活能力。
f. 清理垃圾，保护环境。
g. 总结活动，返回学校。
二、活动主题：走进历史，传承文化1. 活动目的：通过参观历史博物馆，了解家乡的历史文化，培养学生的爱国情怀。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：当地历史博物馆4. 活动流程：a. 出发前，了解博物馆的基本信息。
b. 到达博物馆，分组参观。
c. 记录重要展品和历史知识。
d. 参观结束后，进行心得交流。
三、活动主题：动手实践，创新思维1. 活动目的：通过科技小制作活动，培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
2. 活动时间：2天3. 活动地点：学校实验室4. 活动流程：a. 老师讲解制作要求和注意事项。
b. 学生分组，讨论制作方案。
c. 动手制作，老师指导。
d. 作品展示，评价与交流。
e. 总结活动，清理实验室。
四、活动主题：关爱他人，温暖社会1. 活动目的：通过慰问养老院老人，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：附近养老院4. 活动流程：a. 出发前，了解养老院的基本情况。
b. 到达养老院，进行互动交流。
c. 为老人表演节目，传递关爱。
d. 分发礼物，表达对老人的敬意。
e. 活动结束，合影留念，返回学校。
五、活动主题：节约用水，从我做起1. 活动目的：通过开展节约用水主题活动，提高学生的节水意识。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：学校教室、食堂4. 活动流程：a. 宣传节水知识，营造节约用水氛围。
b. 学生讨论节水方法和实际行动。
c. 开展节水实践活动，如：收集雨水、一水多用等。
八年级综合实践活动课教案
八年级综合实践活动课教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，利用废旧物品进行手工制作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示一些废旧物品制作的手工制品，引导学生思考如何利用废旧物品进行创作。
(2) 讲解：教师讲解环保手工制作的重要性，以及如何利用废旧物品进行创作。
(3) 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
(4) 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
二、活动主题：社区服务1. 活动目的：培养学生关爱社区、服务社会的意识，提高学生的社会实践能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考社区服务的重要性，以及作为中学生如何参与社区服务。
(2) 讲解：教师讲解社区服务的意义，以及如何组织社区服务活动。
(3) 实践：学生分组讨论，制定社区服务计划，并进行实施。
(4) 总结：学生分享社区服务心得，教师点评并总结。
三、活动主题：户外徒步活动1. 活动目的：培养学生热爱户外运动，增强身体素质，提高团队合作能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示户外徒步的图片，引导学生了解户外徒步的好处。
(2) 讲解：教师讲解户外徒步的安全知识，以及如何准备徒步活动。
(3) 实践：学生分组进行户外徒步活动，教师巡回指导。
(4) 总结：学生分享徒步心得，教师点评并总结。
四、活动主题：科普知识讲座1. 活动目的：培养学生科普兴趣，拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考科普知识的重要性，以及科普知识对生活的影响。
(2) 讲解：教师讲解科普知识讲座的内容，以及如何获取科普知识。
(3) 实践：学生参加科普知识讲座，进行实地考察，教师巡回指导。
(4) 总结：学生分享科普知识学习心得，教师点评并总结。
五、活动主题：传统文化体验1. 活动目的：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的文化素养。
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八年级综合实践课（下）教案备课教师:综合实践活动计划综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划: 活动宗旨:1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展;2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.具体要求:1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待.2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.主要形式:社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈.总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.第一课健康也会被吃掉吗？一、活动与建议1、提出活动内容在校园生活中，我们不难发现，不少同学经常不吃早餐，午餐也常常凑合，但零食、饮料却不断；还有的同学吃饭东挑西捡，甚至把一些“垃圾食品”作为主食，这些不良饮食习惯，都将危害同学们的健康成长。
现在，就请同学们行动起来，通过对不良饮食习惯的了解和调查，体验到这些习惯对我们身体的影响，从而建立一种科学健康的饮食观念。
2、制定活动计划（1）确定调查范围，进行分组活动。
各组根据调查内容设计并制作出调查问卷和统计图表，可分别以自己的班级或不同的班级、年级作为调查对象，展开调查，也可以在校园中随机调查。
（2）各组整理调查问卷，统计调查数据，并通过自主学习相关知识分析调查结果，得出调查办法和建议。
（3）通过调查获得的真实感受，体验到不良饮食习惯对我们的影响，提出一些解决问题的办法和建议。
3、活动方法指导（1）各组在采用问卷调查时，可参照附表达式，问卷调查结束后，可参照附2统计调查数据。
（2）各组在问卷调查的同时，应注意查找饮食习惯与身体健康方面的相关知识，如不吃早餐的危害、哪些食物当零食好、什么是“垃圾食品”、“垃圾食品”有哪些危害、青少年最好的饮料是什么等，为成果展示作准备。
1、各组完成《本年级（或本班）学生饮食习惯状况调查》报告，在班级交流会上交流。
2、将调查活动中收集的科学饮食的知识制成图文并茂的小报，在班级展出，也可展示设计优秀的调查问卷，调查记录表。
第二课装饰你的生活一角一、活动与建议1、提出活动内容伴随21世纪的到来，一种以“绿色生活”命名的生活方式正在全球范围内推广开来。
如何顺应“健康、绿色、环保”这一世界主题，让我们拥有一个温馨的家，是每一个热爱生活的人所关心的话题。
现代家庭装饰中哪些物品会产生化学污染？家具的设计怎样才能科学合理，才能有利于我们身心健康成长？我们应该选择什么样的色彩来装扮房间？刘我们针对这些问题认真地研究一下！2、制定活动计划明确研究方向。
通这调查、收集儿童及青少年房间设计的相关资料，查找出装饰布置房间时应注意的事项，比如设计装饰风格、装饰材料的质地以及价格等，并且注意从装饰材料和设计发展的变化中感受人们的生活方式和消费观念的变化及环保意识的增强。
另外，了解有哪些房间装饰物品可以由自己动手制作。
3、信息收集途径（1）通过网络收集房间设计、布置的资料；（2）到图书馆查找相关的装饰信息和资料；（3）到建材装饰市场去走访调查；（4）到身边的朋友、亲属、同学家参观；（5）到陶吧、绣吧、工艺品制作单位去走访学习。
4、小组合作研究（1）小组分工协作。
在确定了研究方向和查找范围之后，同学们分成若干小组，进行分头准备。
小组中也可以把研究内容细化，再分成小的团队，如计算机小队、调查小队、摄制小队等。
各小组根据各自的特点，进行资料的收集。
如：①计算机小组：在网上查询相关资料，下载相关内容、图片及网址。
②摄制小组：如有条件，可以携带摄影及摄相器材，去自己或亲朋好友家中进行实景拍录，记录下各种有特点的房间的装饰布置，并分析其中存在的缺陷和不足。
③调查小组：到建材装饰材料市场，具体调查了解装饰材料的产地和质量，环保程度，价格情况等。
走访小饰物制作者，学习一些家庭饰物的制作方法。
二、研究方法指导1、从房间设计涉及到的最基本的内容入手。
2、注意对房间设计规律的概括总结。
例如：青少年房间设计装饰的一般准则，房间设计应注意的事项，房间设计要考虑哪些特点，选择经济实用的装饰材料要注意的事项。
3、充分估计在调查、实录时可以遇到的问题，并做好相应对策。
如：如何选择较好的拍摄角度才能充分展示房间的特点，如何与建材装饰市场的商家沟通，小组同学应怎样配合才能顺利完成任务等等。
三、交流与反思班级组织交流会，各组宣读本组关于房间装饰问题的调查报告，并分别展示经过整理的房间设计资料和自己制作的手工制品。
第3课安全消费（一）在市场经济条件下，每个公民都有是消费者，并依照我国法律享有消费者的合法权益。
由于消费者的人身、财产安全是公民生存的基本条件，因而成为法律所保护的消费者的首要权得。
我国法律还特别强调了对青少年消费者的身心健康和合法权益的保护，在涉及未成年人安全消费的食品、饮料、玩具、学习用品等产品的生产和娱乐健身所的建设方面都颁布了强制性的国家标准。
维护消费者合法权益，关注未成年人的身心健康，营造安全健康的消费环境，已成为全社会的共同责任。
一、活动与建议1、提出活动内容20047年4月中央电视台新闻频道曝光了安徽阜阳婴儿食用劣质奶粉中毒事件，随着“杀人奶粉”事件的深入报道，与百姓生活质量、生命安全息息相关的消费安全问题再一次成为舆论关注的焦点。
目前，一些商品不符合国家安全标准，一些经营场所的安全设施不完善，个别行业存在的违规操作，使消费者的生命和财产安全受到了严重损失，消费安全问题已经引起了社会各界的广泛关注。
青少年消费者作为特殊的消费群体，对自己的保护能力是极其有限的，在全社会努力营造安全消费环境的同时，我们也要提高自己的防范意识和能力，为了我们的健康成长，请学会拒绝不安全的消费，让我们来个“安全消费”信息发布会吧！请同学们分组进行“安全消费”信息发布会的准备工作。
首先要确定你们小组要进行哪个方面的安全消费调查。
我们组研究的是关于方面的安全消费问题。
我们的活动目标是二、制定活动计划（1）制定活动计划，进行小组分工。
通过信息收集和整理，提高对安全消费重要性的认识，并在活动准备过程中培养处理信息的能力。
以信息发布的方式相互交流，共同提高消费过程中的自我防范意识和能力。
（2）确定所要发布信息的范围和来源，以及获取信息途径。
所发布的信息可以包括中学生日常生活的典型安全、相关法律、身边的隐患及防范建议等。
（3）分组实施信息收集。
如可分成关注生活用品，关注学习用品，关注娱乐用品三个大组，每个大组又可分成案例组、材料组、调查组等若干小组进行分工协作。
案例组负责通过报刊、电视、网络等媒体收集本组所关注内容的典型案例，材料组负责走访质量监督局、消费者协会等部门以获取与本组内容有关的法律法规、统计数据及专家建议，消费知识调查组负责根据材料组提供的资料调查身边的不安全消费隐患，提出防范建议。
（4）各组整理所收集到的各种信息，形成文字材料，准备信息发布会上的发言。
小组的工作流程一般是：个人分别收集与整理信息小组进行信息交流小组讨论，选定小组发言代表小组代表精选同学提供的信息代表准备信息发布会的发言稿小组讨论发言稿代表根据小组的意见和建议修改发言稿。
小组分配给我的任务是：三、资料查询途径（1）案例组可以通过电视、报刊、互联网等媒体收集案例。
（2）材料组可以通过互联网查询，走访消协、质监局等部门获取材料，了解科学的消费知识。
（3）调查组的成员可以采访身边的同学，调查校外摊贩，咨询老师、家长，发现身边的不安全消费隐患。
我组采用的方法主要是：小组的分工是：我的任务是：第4课安全消费（二）四、研究方法指导1、要学会对材料的选择和取舍，大量的案例中只能选择有代表性和警示作用的一两件在发布会上展示，尽量选取当地的案例。
2、收集的材料要尽量全面，注意向专业人士请教科学的消费知识。
访问各部门之前应先与其联系，确定有人接待，同意采访工具，必要时可以请学校出具介绍信。
3、调查组的同学可以从商品质量问题、行业违规操作、消费环境不安全等几个方面开展调查，注意自身安全。
我在活动过程中主要体验了方面的研究方法，我的体会是：五、交流与反思1、将教室布置成类似新闻发布会的现场环境。
布置黑板，有条件的班级可以利用多媒体展示发布内容，将收集来的实物照片、统计表、采访录像等投影到大屏幕上，不具备多媒体的班级可以每组各出一张展板，将收集到的图片信息和文字材料在发布会展示出来。
我组代表发言的题目是：我组展示的信息资料有：。
其中我所提供的信息资料包括2、信息发布结束后，师生相互交流，各组相互补充，完善防范建议，整理发布会记录。
我从其他组同学的发言中得到的重要信息是：六、拓展与延伸面对一桩桩、一件件伤害同龄人的事件，我们无不为制假贩假者利欲熏心的不道德行为感到愤慨，另一方面也发现某些案例中，多数同龄人缺乏科学的消费知识和防范意识淡薄也是酿成悲剧的另一个原因，特别是通过调查发现了自己的身边存在诸多的不安全消费之后，希望同学们还要做个小小的宣传员，让人们远离不安全消费，尽量避免伤害人身、财产安全的事件再次发生。
1、同学们可以选确定宣传方式和内容。
采用制作网页、展示宣传板、设计安全消费标识、组织宣传队、散发宣传资料等方式进行宣传。
宣传内容可以包括安全消费知识、警惕消费陷阱、安全消费倡议等，根据自身的爱好、能力及客观条件选择适当的宣传方式，并做好准备工作。
2、活动方法指导（1）在活动准备过程中会遇到一些专业性较强的问题，因此要注意收集和学习相在知识，多向专业人士请教。
（2）要根据自己的宣传方式选择恰当的场所和宣传对象，强制作网页可以在校园网站公布，面向全校师生宣传；布置的宣传板可以在商店、广场等休闲场所展示；设计的安全消费标识可以张贴在校园周边可其它消费场所。
（3）开始宣传活动之前要做好前期调查，摸清宣传对象中存在的主要问题，有根据、有目的地开展宣传工作。