数图形整理
人教版数学一年级(下册)总复习 第4课时 认识图形、分类与整理
3.
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（ 7 ）串 （ 3 ）个 （ 11 ）个 （ 7 ）个
3.（2）涂一涂。
4. 拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面 画“√”。
√√
5.数一数，填一填。
长方形
( 3 )个
正方形Leabharlann ( 4 )个三角形
( 6 )个
圆
( 4 )个
平行四边形 ( 7 )个
6.按照你的标准给以下图形分分类。
6.按照你的标准给以下图形分分类。
按形状分 数量(个) 2 4 6 3 4
6.按照你的标准给以下图形分分类。
按颜色分 红黄蓝绿黑
数量(个) 5 3 2 6 3
7.先填表，再回答问题。
个数(个) 7
3
6
5
1
教材第93页“练习二十” 第14题
（1 ）哪种图形最多？哪种最少？ 最多， 最少。
（2 ）一共有多少个图形？ 7+3+6+5+ 1 = 22(个) 答：一共有 22 个。
知识要点2 平面图形的拼组
两个完全相同的长方形可拼成正方形、长方形 平行四边形和三角形。
知识要点2 分类与整理
正方形
长方形
三角形
平行四边形 圆
知识要点2 分类与整理
白色
黄色
的某分单一类一种的标属标准性准的作不分为同类标，就准分是，类以把的不它结同们果事划一物归般之为也间一不共类同有。。
练习巩固
1.填一填。
长方形有( 3 )个，正方形有( 3 )个，圆有( 4 )个， 平行四边形有( 2 )个，三角形有( 4 )个。
2.填一填。
（1）一套七巧板有( 7 )块，由( 3 ) 种图形组成。
人教版数学一年级下册总复习四：图形、分类与整理教师版
人教版数学一年级下册总复习四：图形、分类与整理一、数一数，填一填（共12分）1.（2022一下·）数一数，填一填。
________个，________个，________个，________个，________个，________个。
【答案】3；1；5；4；4；3【考点】平面图形的分类及识别，立体图形的分类及识别【解析】【解答】3个，1个，5个，4个，4个，3 个。
故答案为：3；1；5；4；4；3。
【分析】此题主要考查了平面图形和立体图形的识别，根据图形的特征，按顺序数出每种图形的个数：正方形的特征是对边平行，四边相等，四个角都是直角；三角形是由三条线段围成的封闭图形；圆是由曲线围成的封闭图形；长方形的特征是对边平行，对边相等，四个角都是直角；圆柱的特征：圆柱上下两个底面是完全相等的两个圆，侧面是曲面，将圆柱放倒，可以滚动；长方体的特征：6个面都是长方形，特殊情况下可能有两个相对的面是正方形。
二、拼一拼，选一选2.（2022一下·）A. B. C. D.【答案】C【考点】平面图形的切拼【解析】【解答】故答案为：C。
【分析】观察图可知，已知一个直角梯形，要求拼成一个长方形，还差一个直角三角形，据此选择。
3.（2022一下·）A. B. C. D.【答案】 D【考点】平面图形的切拼【解析】【解答】故答案为：D。
【分析】观察图可知，已知图形还差一个半圆，即可拼成一个正方形，据此选择。
三、分一分4.（2022一下·）分一分（怎么分，写出图下面的编号就行）可以这样分：________也可以这样分：________【答案】①⑤、②⑥⑦、③④；①③⑥、②④⑤⑦【考点】平面图形的分类及识别【解析】【解答】可以这样分：①⑤、②⑥⑦、③④ ；也可以这样分：①③⑥、②④⑤⑦ 。
故答案为：①⑤、②⑥⑦、③④ ；①③⑥、②④⑤⑦ 。
【分析】观察图可知，可以按形状分成三类：三角形、圆形、长方形，也可以按颜色分成两类：阴影和空白图形。
一年级数学下册《整理与分类》专项练习题
一年级数学下册《整理与分类》专项练习
题
题目一：
将以下图形进行分类，写出每个分类的图形的名称：
解答一:
分类一：圆形
- 图形1: 圆
- 图形2: 球
分类二：方形
- 图形3: 正方形
- 图形4: 长方形
分类三：三角形
- 图形5: 直角三角形
- 图形6: 等边三角形
题目二：
将以下物品进行分类，写出每个分类的物品的名称：
1. 书包
2. 铅笔
3. 钢笔
4. 练本
5. 尺子
6. 橡皮擦
解答二:
分类一：文具
- 物品1: 铅笔
- 物品2: 钢笔
- 物品3: 尺子
- 物品4: 橡皮擦
分类二：书本用品
- 物品5: 书包
- 物品6: 练本
题目三：
将以下水果进行分类，写出每个分类的水果的名称：
1. 苹果
2. 香蕉
3. 橘子
4. 葡萄
5. 梨子
解答三:
分类一：柑橘类水果
- 水果1: 橘子
分类二：苹果类水果
- 水果2: 苹果
分类三：其他水果
- 水果3: 香蕉
- 水果4: 葡萄
- 水果5: 梨子
以上是一年级数学下册《整理与分类》专项练习题的内容，通过对不同的图形、物品和水果进行分类，可以帮助学生锻炼整理和归类的能力。
练习过程中要注意观察和分辨不同特征，做到准确分类。
人教版一年级数学下册认识图形、找规律、分类与整理
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哪请餐分种你桌别餐填太有具出乱几最下了个多面，，？的我先哪答们数种案一最。数少？ 一填起在来表整格理中整，理再吧照！样子
涂色。比 多（ 2 ）个。
五、分一分 数一数
73 651
小一明共一这图数分你数哪最摆用共幅形一别还学种多了了有图组数有能问？多4多都成，几提题形哪个少少是 的这个出的种？个个由 ？些什数 最图哪图么量 少形些形？？？ 42＋多2？个4，＝图平1形行6。
四一边…共形…用最了少16。个 。
总复习
认识图形、找规律、 分类与整理
一、连一连
你们认识这些图形 吗？快来连一连吧！
平行四 边形
长方形 正方形
圆 三角形
一、连一连
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从下面的图形中选两个可以
拼成
的图形，连上线。
人教版一年级数学下册《分类与整理》练习七课件
个数 4 3
3
5
6
3
4
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
类别 个数
平面图形 15个
立体图形 13个
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱
个数 4 3
3
5
6
3
4
平面图形 立体图形
个数 15个
Hale Waihona Puke 13个（3）根据分组的结果，与同桌互相提一个问题。
按树叶的形状分一分，再涂一涂、填一填。
最喜欢 的动物
人数 3 6 6 7 8
最喜欢 的动物
人数 3 6 6 7 8
根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢哪种动物的人最多？ 喜欢熊猫的人最多。
（2）喜欢哪两种动物的人同样多？ 喜欢猴子和猫的人同样多。
（3）你能提出什么数学问题？ 答案不唯一 喜欢什么动物的人最少？ 喜欢乌龟的人最少。
把下面这些文字进行分类。
（1）按不同的文字分。
文字 红 个数 4
黄蓝 64
把下面这些文字进行分类。
（2）按不同的颜色分。
颜色 红色 黄色 蓝色 个数 5 6 3
这节课你们都学会了哪些知识？
常见的分类标准: 形状、颜色、用途、生活习性等。 分类的标准不同,结果可能不同,但总数相同。
3 分类与整理
练习七
我们学习了分类整理的哪些知识？
5个
3个 4个
5个 4个
3个
红色 黄色 蓝色 像这样画出的图，可以称为象形统计图。
分类整理下面的图形。
（1）数一数，填一填。 图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱 个数
（1）数一数，填一填。
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱
人教版一年级数学上册第3单元 认识立体图形《整理复习》课件
3. 我会数拼搭的立体图形。(6 分)
( 4 )个
( 5 )个
( 6 )个
三、我机灵，我会动。(共16 分) 1. 我会辨认，我会分。
把序号填入相应的框里。(8 分) ⑧⑩ ②⑤⑥⑦ ①⑪⑫ ③④⑨
2. 我会按规律，圈一圈。(4 分) (1) (2)
3. 我会按要求，圈一圈。 (1)圈出能搭成左边图形的一组。(2 分)
( √ ) ( ×) ( √ ) ( ×) ( √ )
二、我细心，我会数。(共26 分) 1. 我会数拼搭的各种立体图形。(8 分) ( 2 )个 ( 5 )个 ( 3 )个 ( 6 )个
2. 我会数拼搭的相同小正方体。(12 分)
( 6 )个
( 4 )个
( 5 )个
( 8 )个
( 7 )个
( 6 )个
(2)先摆一个
，在 的左边摆一个 ，再把
摆在
的上面。(圈出正确的摆法)(2 分)
四、我挑战，我会想。(共24 分) 1. 认一认，圈一圈。(找出每组中的不同图形)(6 分) (1) (2) (3)
2. 下面组合图形分别是用哪些图形拼搭成的？连一连。 (12 分)
3. 请为下面三件物品选择合适的包装盒，并连一连。(6 分)
点拨：没有被完全遮挡、看不见的图形，就可以用点数 法。如先数球，从左往右，数出一个球就划去一个。
三、我自信，我会圈。(每小题8 分，共16 分) 接下来横线上该摆什么图形？ 圈一圈。 1. 2.
点拨：解决这类题目，要根据已知的图形找出摆放的规律。第1 题以一个长方体和两个球为一组重复出现，横线前是一组的结束， 所以横线上应该是下一组的开始，应该摆长方体。第2 题同理。
( ○) ( ×) ( ×) ( ○)
人教版二年级下册数学十单元《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》说课稿
人教版二年级下册数学十单元《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》说课稿一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第十单元《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》，这部分内容是对整个二年级下册数学知识的复习和总结。
数据收集与整理主要让学生学会用合适的方法收集数据，整理数据，并能从数据中得出有用的信息。
图形运动主要让学生理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
这部分内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决问题的过程中感受数学的价值。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据分析能力和图形运动的知识，他们能够理解平移和旋转的概念，并能在实际问题中运用。
但学生在数据收集与整理方面，可能还存在一些问题，如收集数据的方法不灵活，对数据的理解和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们积极参与，提高他们的数据分析能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握数据收集与整理的方法，能从数据中得出有用的信息。
2.让学生理解平移和旋转的概念，能在实际问题中运用这些概念。
3.培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.数据收集与整理的方法和技巧。
2.平移和旋转在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与，提高他们的解决问题的能力。
2.运用多媒体辅助教学，直观地展示图形运动和平移、旋转的概念。
3.学生进行小组合作，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出数据收集与整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数据收集与整理的方法，让学生在实际操作中掌握这些方法。
3.知识拓展：讲解平移和旋转的概念，让学生通过实际操作理解这些概念。
4.应用练习：让学生运用平移和旋转的知识解决实际问题，巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确数据收集与整理的方法和图形运动的概念。
6.课后作业：布置一些有关数据收集与整理和图形运动的练习题，巩固所学知识。
二年级上册数学教案-整理与复习图形的变化-北师大版
二年级上册数学教案整理与复习图形的变化北师大版教案：整理与复习图形的变化一、教学内容本节课主要复习二年级上册数学教材中关于图形的变化的相关内容。
具体包括：1. 图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
2. 图形的变换：平移、旋转、轴对称等图形的变换方法及其性质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的特征和性质，能够识别和描述各种图形。
2. 让学生理解图形变换的性质和方法，能够运用图形变换解决实际问题。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形变换的方法和性质，如何运用图形变换解决实际问题。
2. 教学重点：图形变换的性质和方法，基本图形的特征和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、几何图形卡片、课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、几何图形卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些生活中的实际问题，引出本节课的主题——整理与复习图形的变化。
2. 知识回顾：引导学生回顾教材中关于图形的变化的相关内容，包括图形的认识和图形的变换。
3. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生掌握基本图形的特征和性质，以及图形变换的性质和方法。
4. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用图形变换解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
2. 图形的变换：平移、旋转、轴对称等图形的变换方法及其性质。
七、作业设计1. 请列举生活中你见过的图形变换的例子，并描述其变换方法。
答案：略(1) 一个正方形，如果每条边都扩大2倍，那么它的面积扩大了多少倍？答案：扩大了4倍。
(2) 一个圆形，如果半径扩大3倍，那么它的面积扩大了多少倍？答案：扩大了9倍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过整理与复习图形的变化，使学生对基本图形的特征和性质有了更深入的理解，对图形变换的性质和方法有了更全面的掌握。
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数图形(一)
一、知识要点
我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。
要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。
要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点： 1.弄清被数图形的特征和变化规律。
2.要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。
二、精讲精练
【例题1】 数出右面图中有多少条线段。
练习1：：数出下列各图中有多少条线段。
（1） （2）
（3）
【例题2】数一数右图中有多少个角。
.
练习2：：下列各图中各有多少个角?
【例题3】数一数右图中共有多少个三角形。
练习3：：数一数下面图中各有多少个三角形。
C B · · · ·
A D C
B A D · · · · · E
· ·
· · · · ·
· ·
C
B
A D
E
O
【例题4】数一数右图中共有多少个三角形。
练习4：
【例题5】数一数下图中有多少个长方形。
练习5：：数一数下面各图中分别有多少个长方形。
第18
讲数数图形(二)
一、知识要点
在解决数图形问题时，首先要认真分析图形的组成规律，根据图形特点选择适当的方法，既可以逐个计数，也可以把图形分成若干个部分，先对每部分按照各自构成的规律数出图形的个数，再把他们的个数合起来。
二、精讲精练
【例题1】数一数右图中有多少个长方形?
练习1：：数一数，下面各图中分别有几个长方形?
【例题2】数一数，下图中有多少个正方形?
(每个小方格是边长为1的正方形)
练习2：数一数下列各图中分别有多少个正方形?(每个小方格为边长是1的小正方形)
【例题3】数一数下图中有多少个正方形?(其中每个小方格都是
边长为1个长度单位的正方形)
练习3：
1.数一数下列各图中分别有多少个正方形。
2.下图中有多少个长方形，其中有多少个是正方形?
【例题4】从广州到北京的某次快车中途要停靠8个大站，铁路局要为这次快车准备多少种不同车的车票?这些车票中有多少种不同的票价?
练习4：
1.从上海到武汉的航运线上，有9个停靠码头，航运公司要为这段航运线准备多少种不同的船票?
2.从上海至青岛的某次直快列车，中途要停靠6个大站，这次列车有几种不同票价?
3.从成都到南京的快车，中途要停靠9个站，有几种不同的票价?
【例题5】求下列图中线段长度的总和。
(单位：厘米)
练习5：
1.一条线段上有21个点(包括两个端点)，相邻两点的距离都是4厘米，所有线段长度的总和是多少?
2.求下图中所有线段的总和。
(单位：米)
3.求下图中所有线段的总和。
(单位：厘米)。