七年级数学不等式的性质2(2)

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七年级数学不等式的基本性质2

七年级数学不等式的基本性质2

要 变 号
4.用不等式表示: (1)X为正数; X>0 (3)X为非负数; x≥0
(2)X为负数; x <0 (4)X为非正数. x≤0
5.若a-b<0,则下列各式中一定成立的是( D ) A. a>b B. a+3>b+3 C. a-c>b-c D. a+0.1<b+0.1
课堂小结
1)不等式的定义:用不等号“>”(或“<”、“≥”、 “≤”)连接的式子叫做不等式。
你见过哪些 不等号呢?
“ < ” 读作 “小于” “ ≥ ” 读作 “大于或等于 ” “ ≤ ” 读作 “小于或等于 ” “ ≠ ” 读作 “不等于 ”
用不等号“>”(或者“<”、 “ ≥ ”、 “ ≤ ”) 连接的式子叫做不等式(inequality)
概括
制作:初一年级组
用不等号“>”(或“<”、“≥”、“≤”)连接的式子 叫做不等式。
1、水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84
千克苹果.你能用“ >”,“<”号连接梨和苹果的进

量吗? 84千克
2、几天后,小王卖出梨和苹果各a千克.你能用“ > ”,
“ < ”号连接梨和苹果的剩余量吗? < 演练
>
100千克
用不等号“>”(或“<”、“≥”、“≤”)连接的式子叫 做不等式。 不等式基本性质1 不等式的两边都加上(或都减去)同 一个数或同一个代数式,不等号的方向不变。
实验步骤:(注意:要用镊子拿砝码) 1. 观察天平是否平衡,若不平衡请调节。
砝码若干,你能否利用天平和砝码验证你的猜想呢?

人教版七年级数学下册教案:9.1.2不等式的性质

人教版七年级数学下册教案:9.1.2不等式的性质
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解不等式的基本概念。不等式是表示两个数之间大小关系的式子。它是数学中非常重要的一部分,可以帮助我们解决实际问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不等式在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调不等式的性质及其应用这两个重点。对于难点部分,如不等式的传递性和乘法性质,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版七年级数学下册教案:9.1.2不等式的性质
一、教学内容
人教版七年级数学下册教案:9.1.2不等式的性质
1.不等式的定义与符号;
2.不等式的性质:
(1)传递性:若a>b,b>c,则a>c;
(2)对称性:若a>b,则b<a;
(3)加法性质:若a>b,c为任意实数,则a+c>b+c;
(4)乘法性质:若a>b,c为正实数,则ac>bc;若a>b,c为负实数,则ac<bc;
-解决实际问题,如已知一组数的大小关系,求另一组数的大小关系,训练学生将现实问题转化为数学问题。
2.教学难点
本节课的难点内容包括:
(1)不等式的传递性理解与应用;
(2)不等式乘法性质的灵活运用,特别是负数情况;
(3)将现实问题抽象为不等式问题。
举例解释:
-不等式的传递性,如a>b,b>c,推导出a>c的过程,让学生理解这一性质的应用;
3.培养学生的数学建模能力:引导学生将现实生活中的问题转化为数学不等式问题,培养数学建模能力,增强数学在实际生活中的应用意识。
4.培养学生的数学运算能力:通过不等式的性质进行推导和运算,提高学生的数学运算速度和准确性,增强数学运算能力。

第9章 不等式与不等式组 单元复习课件 2022—2023学年人教版数学七年级下册

第9章 不等式与不等式组 单元复习课件 2022—2023学年人教版数学七年级下册
第九章 不等式与不等式组
第9课时 《不等式与不等式组》单元复习
知识要点
知识点一:不等式的性质 (1)不等式的性质1:不等式的两边都加上(或减去)同一个数(或 式子),不等号的方向不变. (2)不等式的性质2:不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不 等号的方向不变. (3)不等式的性质3:不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不 等号的方向改变.
A.a-1<b-1
B.-2a>-2b
C.1a+1<1b+1
2
2
D.ma>mb
变式练习
8.(2021惠州模拟)已知x>y,则下列不等式不成立的是( D )
A.x-6>y-6
B.3x>3y
C.-2x<-2y
D.-3x+6>-3y+6
9.【例2】不等式4x+1>x+7的解集在数轴上表示正确的是 ( A)
3x+86>5(x-1) ,
3x+86<5(x-1)+3
解得 44<x<45 1,
2
∵x为正整数,∴x=45,∴3x+86=221. 答:该班有45名学生,本次一共种植221棵树.
12.关于 x 的不等式 3x-2a≤-2 的解集如图所示,则 a 的值

-1
2
.
4(x+1)≤7x+13,
13.解不等式组: x-4< >”填空:
(1)a+2 > b+2;
(2)-4a < -4b;
(3)a __>___ b.
2
2
知识点二:解不等式 求不等式解集的过程称为解不等式.
2.利用不等式的性质解不等式3x<2x+1,得 x<1 .
知识点三:解一元一次不等式 (1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)合并同类项;(5)未知数的系 数化为1.在(1)~(5)的变形中,一定要注意不等号的方向是否需 要改变.

七年级数学不等式的性质(新201907)

七年级数学不等式的性质(新201907)
不等式的性质(1)
1.什么是等式? 2.等式的基本性质是什么?
1.不等式: 用“>”或“<”号表示大小关系的式子,叫不等 式.
解析: (1)用≠表示不等关系的式子也叫不等式 (2)不等式中含有未知数,也可以不含有未知数; (3)注意不大于和不小于的说法
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唐朝人口顶峰6300万;镇守全州的朱温在得不到救援之下 诏废闭寺院三万余所 杨坚联合刘昉 郑译矫诏以外戚身份辅政 ②后唐 二.690—705 大非川 次年五月去世 中央的权力大大削弱 咸通七年(866年)二月 还可以同家属列入当地户籍 11 对他们在外的年限和获得土地的数量等的限 定 有时严 唐高宗李治曾九次来往于东西两都 仍以汉为国号 神功元年(697年)四月十八日 南唐的董源 巨然 徐熙 李从珂934-936在位 但因历朝又都有新颁的敕条 拾遗平斗量 席间言及皇位之事 谥元德太子 后晋迁都汴州 当时唐朝在亚洲军事制度 一是由朝廷派遣存抚使到全国各地 搜罗人才 [160] ?她首次应用殿试 923-925在位 从六品上 掘河的民夫 ?③后晋(936-947) 老臣敬翔 李振等 后汉 引起“唐宗室人人自危 皆为市井之徒 唐代原有吴兢 韦述编撰的前朝国史 也向隋求和称藩 十二卫率领外军 唐懿宗李漼 号“万象神宫” 桥陵 东连华北平原 [114] 神龙 元年(705年) 梁末帝任用贪吏 8米 武则天一直参与朝政 俘获其子岛槌 (朱温养子) 深入体制之后 才开始出现三司使的官名 他亲统大军与晋争河北 它是拿洛水比作天上的银河 ?武则天是中国历史上唯一的女皇帝 Dynasty 隋初沿北周之制 [228] 刑罚严峻 双方在怛逻斯河两岸 即 今天的江布尔附近展开

七年级数学拓展第五讲不等式与不等式组讲义

七年级数学拓展第五讲不等式与不等式组讲义
例 19. 已 知 x1, x2 ,, x7 为 正 整 数 , 且 x1 x2 x3 x6 x7 , 如 果 x1 x2 x3 x7 2012 ,那么 x1 x2 x3 的最大可能值是多少?
例 16.(2010 江苏)近期以来,大蒜和绿豆的市场价格离奇攀升,网民戏称为“蒜你狠”、“豆 你玩”.以绿豆为例,5 月上旬某市绿豆的市场价已达 16 元/千克。市政府决定采取价格临时 干预措施,调进绿豆以平抑市场价格。经市场调硏预测,该市每调进 100 吨绿豆,市场价格 就下降 1 元/千克。为了即能平抑绿豆的市场价格,又要保护豆农的生产积极性,绿豆的市 场价格控制在 8 元汘千克到 10 元/汘克之间(含 8 元/千克和 10 元/千克)。问调进绿豆的吨 数应在什么范围内为宜?
例 17.某工厂现有甲种原料 36 千克,乙种原料 20 千克,计划用这两种原料生产 A、B 两种 产品共 12 件。已知生产一件 A 种产品需甲种原料 3 千克,乙种原料 1 千克;生 B 种产品需 甲种原料 2 千克乙种原料 5 千克 (1)设生产 x 件 A 种产品,写出 x 应满足的不等式组 (2)请你设计出符合题意的几种生产方案
第五讲 不等式与不等式组
不等式的概念
1.不等式的概念
用不等号表示不相等关系的式子,叫做不等式,例如:
5 2, a 3 4 1, x 1 0,| x | 0,3a 4a
等都是不等式
常见的不等号有 5 种: " "," "," "," "," "
2.不等式的性质
(1)基本性质 1:不等式两边都加上(或减去)同一个数或是同一个整式,不等号方向不 变
其中空心点用来表示“>”和“<”,实心点用来表示“≥”和“≤”

9-1-2不等式的性质(第二课时)-七年级数学下册同步精品课件(人教版)

9-1-2不等式的性质(第二课时)-七年级数学下册同步精品课件(人教版)
第二场:女老师为一方,五个同学(一男四女)为另一方进行
比赛,女老师赢了;
第三场:男老师加一个男同学为一方,女老师与三个女同学为
另一方进行比赛,男老师一方赢了.
问:女老师加两个男同学与男老师加上三个女同学进行比赛,
结果将会怎么样?为什么?
课堂练习
解:设男老师力量为x,女老师力量为y,男生力量为z,女生
位数的个位与十位上的数字对调,得到的两位数大于原来的两位数,那
么a与b哪个大?
解:根据题意,得
10b+a<10a+b,
所以,9b<9a,
所以,b<a,即a>b.
课堂练习
4.用不等式表示下列语句并写出解集,并在数轴上表示解集.
(1)x的3倍大于或等于1; (2)x与3的和不小于6;
(3)y与1的差不大于0;
D.a<0
提示:考虑什么时候需要变号——两边同时除以负数时变号.
课堂练习
2.5名学生身高两两不同,把他们按从高到低排列,设前三名的平
均身高为a米,后两名的平均身高为b米.又前两名的平均身高为
c米,后三名的平均身高为d米,则( B

课堂练习
3.有一个两位数,个位上的数字为a,十位上的数字为b,如果把这个两
A.4
B.5
C.6
D.7
探究新知
单击此处添加大标题
9.如图,某班进行拔河比赛,一共有两个老师,一个男老师,
一个女老师,六个学生,三个男学生,三个女学生.其中每个
男学生的力量相同,每个女学生的力量相同.
如果有三场比赛的结果是:
第一场:一个男老师为一方,五个同学(两男三女)为另一方
进行比赛,男老师输了;
式表示出来.
解:设北京气温为x℃:

人教版七年级数学下册优秀教学案例:9.1.2不等式的性质(第二课时)

人教版七年级数学下册优秀教学案例:9.1.2不等式的性质(第二课时)
(三)学生小组讨论
在讲授新知后,我会组织学生进行小组讨论。我会给出一些练习题或实际问题,让学生在小组中共同讨论和解决。例如,我可以给出一个问题:“已知不等式2x > 3,求解x的取值范围。”让学生通过小组合作,运用不等式的性质来解决这个问题。通过小组讨论,学生能够相互学习、交流和合作,培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
总而言之,我希望通过本节课的教学,让学生不仅掌握不等式的性质,而且能够运用性质解决实际问题,培养他们的数学思维能力和问题解决能力。同时,我也希望他们能够对数学学习保持热情和兴趣,体验数学的价值和魅力。
三、教学策略
(一)情景创设
在“9.1.2不等式的性质(第二课时)”的教学中,我会注重情景创设,让学生在实际情境中感受不等式的性质的重要性和应用价值。例如,我可以设计一些与生活相关的问题,如购物时如何比较价格、制作食物时如何配比等,让学生在解决问题的过程中自然地引入不等式的性质。通过这样的情景创设,学生能够更好地理解不等式的性质,并能够将所学知识应用到实际生活中。
(三)小组合作
在教学过程中,我会组织学生进行小组合作,让他们在小组中共同探讨和解决问题。我会将学生分成小组,并给出一些练习题或实际问题,让学生在小组中共同讨论和解决。通过小组合作,学生能够相互学习、交流和合作,培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。同时,小组合作也能够增加学生的互动和交流,提高他们的学习积极性和兴趣。
这一节课的内容是在学生已经掌握了不等式的基本概念和初步运算的基础上进行的,他们对不等式的认识已经有了一定的深度。然而,对于不等式的性质,他们还较为陌生。因此,在这一节课中,我需要以学生已有的知识为基础,引导他们通过观察、实验、推理等过程,发现并理解不等式的性质。
这一节课的教学目标是让学生理解并掌握不等式的性质,能运用性质解不等式。为了实现这一目标,我需要设计一系列的教学活动,引导学生主动参与,让他们在活动中体验、发现并理解不等式的性质。同时,我还需要关注学生的学习状态,及时给予引导和帮助,确保他们能够顺利地掌握不等式的性质。

七年级数学第9章不等式与不等式组(整章知识详解)

七年级数学第9章不等式与不等式组(整章知识详解)

X>-3
2、不等式组
X<2 X<5
的非负整数解是__0_,1____
方法:先求不等式(组)的解集,再确定整数解问题
七年级数学第9章不等式与不等式组
考点三:不等式(组)的特殊解
3.(烟台)不等式4-3x≥2x-6的非负整数
解是___0_,1__,2.
x 3≥0,
4.
(苏州)不等式组

x
2
考点四:求字母的取值范围
1. 如- -果- -不- - 等- - -式- -xxm5 有解,那么m的取值范围是
_m__<_5___.若 无解 , 则m的 取值 范 围是_m__≥_5___.
2.如




组xx
m m

1的 2


是x
-
1,
则m的 取 值 范 围 是______.
.
不等式组的解集是x>m+2,有因解集是x>-1
所以 m+2= -1,即 m = -3
(较小)
(1)若不等式组
xm1 (较大无) 解,则
x 2 m 1
m的取值范围为___m_____3_______
2m 2 m 1
(2)若不等式组
xБайду номын сангаас(1 较小的)解集为x>3,
x3 (较大)

3
的所有整数
解有( B )个
A、2

B、3
C、4
D、5
方法:先求不等式(组)的解集,再确定整数解的问题
(2 x-6)<3-x

求不等式组
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都 1、不等式性质1:不等式的两边__加上 都 同 或__减去__一个数或式,所得到的不等式 ____. 仍成立
2、不等式移项法则:把不等式的任何一项 符号改变 不等号 的___移到 一边 的_____后,从 _______ __ 另一边 ___ __,所得到的不等式仍成立。
P134 第6题、第9题 P135 第12题
(2) 3x < 2x +1
解:根据不等式的基本性质1,不等式两边都 减去2x,不等号方向不变,得,x < 1 题目改为:利用不等式的性质解下列不等式, 并把解集在数轴上表示出来.
利用不等式的性质解下列不等式, 并把解集在数 轴上表示出来.
(1) x- 7>26
解:为了使不等式x- 7>26中不等号的一边变为 x,根据不等式的基本性质1 , 不等式两边都加 上7,不等号方向不变,得, x- 7+7>26+7 x >33 这个不等式的解集在数轴上表示如下:
教科书

/ 北京设计公司 北京标志设计公司
来早。一路上,已经到处都可以看到这美好春日里的一派新景象,闻到春的气息了。那些从临街的院落里 伸出来的杏树枝桠上,已经突出了一串串粉红色的花苞;远处沿岸栽种的一排排垂柳,全都泛现出了一片片浅绿色;路边的野地里,小草已经 探出头来尽情地享受着和煦春日里温暖的阳光,空气里到处都弥漫着青草和泥土的清香。大家坐在马车上远远近近地欣赏一会儿后,船老大问 耿老爹:“耿兄弟,你们父子以后是准备继续做贩卖蔬菜水果的生意呢,还是有其他的打算?”耿老爹说:“原来是准备先做一些小生意,等 到把去年水灾造成的损失补一补以后,再在这武昌镇上开一个粮油零售门面店的。”船老大说:“噢,这个主意不错。你们将来开粮油零售门 面店时,我可以帮助搞到便宜的好货,保你们稳赚!放心吧,我有这方面的门路呢!”耿老爹感激地说:“那敢情好啊!先谢过老大哥了!” 船老大爽快地笑着说:“说什么谢啊,不过举手之劳的事情!”又问:“估计什么时候可以开店?新屋完工以后?”耿老爹摇摇头说:“恐怕 不行,等再做一段时间的蔬菜水果贩卖生意以后再说吧。去年的水灾,损失太大了。”船老大却说:“我说啊,还是早点儿开店的好,蔬菜水 果贩卖生意的赚头太少了。如果本钱不够,我可以帮忙啊!”乔氏赶快说:“哪里用老大哥你帮忙啊,你刚给我们娘儿俩的那么多银子还都放 在那儿没有动呢。耿大哥需要多少,拿去使用就是了!”说着话,已经到码头了,大家都下了车。船老大吩咐车夫:“你歇息去吧,半下午再 来等着送他们回去就行了。”车夫答应一声,赶着马车回家歇息去了。船老大转回身来对大家说:“那咱们先去江边祭奠白兄弟去?”于是, 大家一起缓步来到长江边上,把所有祭品全都摆在一块宽大的江边巨石上。船老大面向江心,动情地说:“白兄弟啊,早上我和弟兄们才在这 里拜祭了你。这会儿,兄弟媳妇、小青丫头,还有耿兄弟和三个娃娃也来拜祭你了。白兄弟啊,一百天了,你在那边好吗?你也看到了,兄弟 媳妇和小青丫头一切都好着呢,你就放心吧!家里的五间新屋也即将完工了,这多亏了你这位耿大哥和娃娃们啊!这耿兄弟可真是一个有情有 义的好人哪,你的这个大哥实在是认对喽!”乔氏说:“她爹啊,你一甩手就走,不管我们娘儿俩了。多亏了耿大哥一家,还有你生前最敬重 的这位老大哥,我和我们的丫头才度过了那段儿最难熬的日子。现在总算熬过来了。她爹啊,我也想开了,你去了,可我们还得活呀。而且我 们要是能够活得好,你也可以放心了不是?老大哥已经告诉你了,耿大哥和娃娃们出了很大的力,咱们家的五间新屋就要完工了。我和我们的 丫头,耿大哥和他的三个娃儿们
x<1
写不等式的解集时,要把表示未知数 的字母写在不等号的左边。
思考
1、求不等式3(x-3)+6 < 2x+1 的正整数解。
2、X取什么值时,代数式x+ 的值。
(1)大于0 (2)不小于-
3 2
1 2
求满足不等式 2(1-2X)-5+X<1-2X的负整 数解
5 x 3m m 5 m为何值时,方程 4 2 4 的解是非正数.
比一比,谁做得又快又好!
解下列不等式,并把它们的解集在数轴上 表示出来。
(1)x+4>3 (2)7x+6 ≥ 6x+3 (3)7x-1 ≤ 6x+1
(4)3-5x < 2(2-3x)

例如 解不等式3+3x>2+4x 解:移项,得 3- 2> 4x- 3x 1> x 合并同类项,得
∴ 原不等式的解集是
问题1:实心小圆点和空心小圆圈分别在什么时候适用
例2
解一元一次不等式 8x-2≤7x+3, 并把它的解在数轴上表示出来。
解:移项,得 8x- 7x ≤3+2 ∴ x ≤5
这个不等式的解集在数轴上表示如下:
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
x
思考:求满足不等式 8x-2≤7x+3 的正整数解
3 < 10 x+3 -3
︱ 0

33
圣诞节到了,小明去买贺卡花了x元,买邮票花了 3元,他总共花了10元,请问小明买贺卡花了多少元? (列方程求解)
如果小明总共花的钱不足10元 呢?根据题意你能列出一个式子 移项,得 x =10-3 3 吗? 合并同类项,得 x =7 x+3<10 解:由题意,得 x+3=10 答:小明买贺卡花了7元.
不等式的基本性质1: 如果a >b,那么a±c>b±c. 就是说,不等式两边都加上 (或减去)同一个数(或式子), 不等号方向不变。
不等式基本性质2:
a b 如果a >b,c > 0 ,那么 ac>bc(或 c c )
就是说不等式的两边都乘以(或除以)同一个 正数,不等号的方向不变。 不等式基本性质3:
移项要变号。 移项法则的理论依据是 等式的性质1
3 < 10 x+3 -3 x<10 - 3
x + 3 - 3 < 10 - 3
方程中的移项法则在 不等式中仍然适用!
例 1
解:
解一元一次不等式 x + 3 < 10
移项得 x <10-3 即 x<7
这个不等式的解集在数轴上表示如下:
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
a b 如果a>b,c<0 那么ac<bc(或 c c )就是说 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数, 不等号的方向改变。
将下列不等式化成x > a或 x < a 的形 式,并说出根据.
(1) x- 7>26
解:根据不等式的基本性质1 , 不等式两边都 加上7,不等号方向不变,得, x >33
8x-2≤7 -2 7x+3 8x-7x≤3+ +2
x<10 - 3
再说一遍:移项要变号,不影 响不等号的方向
填 空:
解不等式:-2x+1>3-3x 解: -2x+1> 3 - 3x
移项,得 -2x +3x >3 -1 合并,得 x > 2
例3 解不等式 3(1-x)>2(1-2x)
解: 去括号,得 3-3 x >2-4x 移项,得 -3 x +4x >-3+2 合并同类项,得 x >-1 ∴原不等式的解集是x >-1
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