学前教育高起专教学计划(201009版)
学前教育专业教学计划(精选3篇)
学前教育专业教学计划（精选 3 篇）
学前教化专业教学安排 1 一、培育目标 本专业培育德、智、体、美等方面全面发展的，系统驾驭现
代学前教化基本理论、基本学问和基本技能，具有较强的从事学 前教化教学与管理工作的业务实力，能在学前教化机构从事教化 教学工作、管理工作的应用型特地人才。
二、培育规格 1、基本要求： ⑴酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，驾驭马列主义 和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化 建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向 和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、酷爱劳动、遵纪遵守法律、 团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ⑵具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，驾驭 本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有学前教化教学、 管理、科研的基本实力及开拓创新的精神，具备肯定的从事学前 教化工作基本实力与素养。 ⑶具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基 本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，
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2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。 3、钢琴、电子琴的演奏技巧。 4、幼儿歌曲的即兴弹唱。 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问驾驭。 2、各种不同伴奏音型的双手协作。 3、幼儿歌曲的边弹边唱。 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学 学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法 等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，
学前教育专业专科教学计划
三年制学前教育专业人才培养计划一、培养目标和培养规格（一）培养目标培养德智体美等诸方向全面发展，具有大学专科文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。
（二）培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。
2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有先进的教育思想和学前教育科学研究的初步能力，具备从事学前教育教学能力。
3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。
4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。
二、学习年限三年三、课程设置及学时、学分安排（一）本专业总课时为2140学时、总学分为150分。
（二）本专业主要课程设置为公共必修课程（676学时，40学分）、公共选修课程（72学时，4学分），专业必修课程（1180学时，68学分），专业选修课程（212学时，12学分），实践课程（26学分）。
四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”）五、主要课程简介学前心理学本课程是本专业的一门主要课程。
学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。
主要内容包括：学前心理学的对象和任务、学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。
通过本课程的教学，使师范生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养师范生分析和研究学前儿童心理的初步能力。
授课形式：集体课考核方式：考试教材：《学前心理学》，陈帼眉著，人民教育出版社，2003年版。
参考书：《学前心理学》，汪乃铭钱峰著，复旦大学出版社，2005年版。
学前教育学本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。
主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。
2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）
2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）第一篇：2010年秋学校教学计划Microsoft Word 文档教学工作计划（2010--2011学年度第一学期）**小学2010年9月1日**小学教学工作计划2010-2011学年度第一学期一、指导思想新的一学期，我校教学工作继续以“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，依法执教，以人为本，坚持科学发展观，以教学工作为中心，以队伍建设为根本，以课程改革为重点，以课题研究为抓手，以特色建设为平台，规范教学内部管理，坚定不移地走内涵发展之路，立足于早期，着眼于全面，不断提升我校教师整体素质和教学质量。
从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作计划如下：二、基本思路：坚持教学管理的计划性、科学性、规范性，以教师队伍建设为重点，以课程改革和教学研讨为动力，突出教研教改在教学中的核心意识，强化过程管理，改革评价机制，全面提高教育质量。
三、强化教学管理的科学化，制度化。
强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。
鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。
四、搞好常规教学管理全面提高教学质量全面提高教学质量，必须依靠教师的认真工作，所以每位教师钻研教材要深，课堂教学要求以人为本，正确摆顺教师和学生的课堂角色，教学作到新、实。
作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，具体要求如下：1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研计划安排进行活动。
2、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养学生创新能力。
3、备课，要求语、数及综合教师做到超周备课，兼课教师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。
不但要备内容，还要备方法、备学生。
同科之间多研究，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划学前教育专业教学计划旨在培养学前教育专业的高级人才，使其具备学前儿童教育研究、学前教育管理和幼儿园教育教学能力。
本教学计划注重培养学生的教育理论基础、实践能力和创新思维，旨在为学前教育事业的发展做出贡献。
一、课程设置1. 基础课程基础课程包括教育学、心理学、幼儿发展学等。
通过这些课程的学习，学生可以获得教育学和心理学方面的基础知识，理解幼儿的成长和发展特点。
2. 学科课程学科课程包括语言教育、数学教育、科学教育等。
通过这些课程的学习，学生可以了解幼儿学习各学科的特点和方法，为幼儿提供优质的学科教育。
3. 专业课程专业课程包括学前教育概论、幼儿园教育管理、幼儿园教育教学设计等。
这些课程旨在培养学生的学前教育教学能力和管理能力，使其能够在幼儿园从事教育教学和管理工作。
4. 实践课程实践课程包括实习实训和校外实习。
通过实践课程的学习，学生可以了解幼儿教育实践的需求和要求，提升自己的实践能力和职业素养。
二、学生培养目标1. 教育理论基础培养学生具备扎实的教育理论基础，理解教育的本质和目的，能够运用教育理论指导实际教学工作。
2. 幼儿发展特点掌握培养学生了解幼儿的心理和生理特点，理解幼儿的成长规律，能够根据幼儿的特点进行教育教学活动设计。
3. 学科教育能力培养学生具备学科教育能力，能够根据幼儿的认知特点和学科内容，设计有针对性的学科教育活动。
4. 技能培养培养学生具备幼儿教育教学和管理的实践能力，能够独立承担幼儿教育教学工作，具备幼儿园管理的基本能力。
三、教学方法1. 理论与实践相结合教学过程中注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、实践操作等方式提升学生的实践动手能力。
2. 团队合作鼓励学生进行小组合作学习，通过交流和合作解决问题，提升学生的团队协作能力。
3. 实习实训注重学生的实习实训环节，通过校内外实习，提供实际教育教学和管理经验，加强学生的实践能力。
四、评估方法1. 学生自我评估学生可以通过书面报告、口头陈述等方式进行自我评估，总结自己的学习经验和成果。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划第一、工作目标1.1 培养专业技能针对学前教育专业，我们的工作目标首先是对学生专业技能的培养。
这包括对儿童心理发展、儿童教育方法、儿童游戏与活动设计等方面的系统学习和实践。
我们将通过设置一系列课程，如儿童心理学、教育方法学、游戏与活动设计等，帮助学生深入理解和掌握这些知识，提高他们的专业素养。
此外，我们还将组织学生参与实际的教学活动，通过实习、实训等方式，让他们亲身体验并应用所学知识。
我们相信，通过这样的实践，学生将能够更好地理解和掌握专业知识，为未来的工作打下坚实的基础。
1.2 提高教育质量我们的第二个工作目标是提高学前教育专业的教育质量。
我们将通过定期的教学质量评估，了解和掌握教学现状，发现问题并及时进行调整。
我们还将组织教师进行专业培训，提高他们的教学水平和能力。
同时，我们也会定期邀请学前教育领域的专家和学者进行讲座和研讨，以提高教师的教学水平和研究能力。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的教育质量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。
1.3 增强师资力量我们的第三个工作目标是增强学前教育专业的师资力量。
我们将通过引进优秀人才，提高现有教师的待遇和地位，以及提供良好的工作和发展环境等措施，吸引和留住优秀人才。
同时，我们也会组织教师进行定期的学术交流和研究，提高他们的学术水平和研究能力。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的师资力量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。
第二、工作任务2.1 课程设置与教学内容更新针对培养专业技能的目标，我们需要对课程设置和教学内容进行更新。
我们将根据学前教育领域的发展和需要，调整课程设置，增加新的教学内容，以满足学生和专业发展的需要。
我们将定期组织教师进行课程开发和研究，以保证教学内容的前瞻性和实用性。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学生的专业素养，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
2.2 实践教学与实训基地建设为了提高教育质量和增强师资力量，我们需要加强实践教学和实训基地的建设。
学前教育专业教学计划
力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
6、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、讲故事、美术五项幼儿教师基
本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、
制作技能等。
7、具有创新意识和立业创业能力。
8、逐步培养知识适用职业变化的能力和继续学习的能力。
9、具有向学前儿童进行弹、跳、画、表演等综合艺术教育的能
22222
10
合计
5 2 2 2 2 2 15 0、5
入学、毕业教育 1
12
其 “五一”“十 它 一”放假
1111116
军训
2
2
劳动
11111
5
寒暑假
55555
25 17、5
合计
27 27 27 27 27 18 153
学 年 周 数 内 容
四、教学要求 教学要求： 舞蹈教学的最后一年，幼师学生在提高她们舞蹈整体素养的基础上， 要落实到掌握幼儿舞蹈理论与方法的能力上。使学生掌握幼儿舞蹈的规 律和特点，具备幼儿舞蹈与伴奏音乐的选择和组织表演能力，结合幼儿 园教育实习，进行幼儿舞蹈的创编和组织教法的实践活动。 五、课程设置与教学时间安排表 （一）课程设置 1、 文化基础课 （1）语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高 学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学 生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写 作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩 固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受 优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 （2）数学 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选 学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意 角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、 排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、 积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基 本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应 用等能力，为学习专业课打下基础。 （3）英语 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培 养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生 能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应 用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的 能力，并为学习专门用途英语打下基础。 （4）计算机应用基础 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操 作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划旨在培养具备幼儿教育理论知识和实践技能的专业人才。
以下是该教学计划的核心内容：
1. 课程设置：
- 幼儿心理学：研究幼儿的心理发展特点，理解幼儿的认知、情感和行为模式。
- 幼儿教育学：探讨幼儿教育的目标、内容和方法，以及教育活动的设计和实施。
- 课程与教学论：分析和设计适合幼儿的课程，包括游戏、艺术、音乐、体育等。
- 教育评估：学习如何对幼儿的学习和发展进行有效评估，以及如何根据评估结果调整教学策略。
- 教育法律法规：了解与幼儿教育相关的法律法规，确保教育活动的合法性和规范性。
2. 实践教学：
- 观察实习：学生将在幼儿园进行观察实习，了解幼儿的日常行为和教师的教学方法。
- 教学实习：在指导老师的监督下，学生将有机会亲自设计和实施教学活动。
- 课程开发：鼓励学生创新，开发适合不同年龄段幼儿的课程和教学材料。
3. 专业发展：
- 教师资格认证：提供指导和准备材料，帮助学生通过教师资格考试，获得幼儿教师资格。
- 持续教育：鼓励毕业生参加专业发展课程和研讨会，以保持教育
技能的现代性和相关性。
4. 跨学科学习：
- 儿童健康与营养：了解幼儿健康成长的基本知识，包括营养、运动和健康习惯的培养。
- 儿童文学与艺术：研究儿童文学作品和艺术活动如何促进幼儿的语言和创造力发展。
5. 毕业要求：
- 完成所有必修课程和实践教学环节。
- 提交一份毕业论文或项目，展示学生在学前教育领域的专业知识和实践能力。
通过这一教学计划，学生将能够掌握幼儿教育的核心理念和技能，为未来的教育工作打下坚实的基础。
6.学前教育专业专科教学计划(56—73)解析
学前教育专业专科教学计划一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，有良好的教师职业道德，具有系统的现代科学文化知识，有扎实的学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学、保育及管理、在社区从事学前教育及社会服务的应用型高级专门人才，并为高一级学校输送合格的毕业生。
二、培养标准本专业学生主要学习学前教育的基本知识，了解学前教育的基本规律，得到学前教育基本技能的训练和开发，具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。
毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。
2.具有健康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表。
3.具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。
5.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。
6.掌握学前教育的基本理论及发展动态，具备知识更新能力；掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。
7.掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和能力。
8.掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。
9.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。
三、招生对象、学制和时间分配（一）招生对象：应往届高中毕业生，具有同等学历的中专应往届毕业生，参加全国统一高考录取。
（二）学制：全日制三年（2.5+0.5）（三）时间分配：3年共计120周，第1—5学期为100周（其中入学教育1周，复习考试1周、灵活安排1周见习），第6学期为顶岗实习（20周）。
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0145 少年儿童法律保护 0376 学前教育专业毕业报告 合计学分 0147 心理卫生与咨询 0083 优生学导论 0034 儿童文学概论 0055 教育统计学 0184 中国教育史 0180 音乐知识与欣赏 0128 教育科学研究方法 0130 教师伦理 0065 学前教育管理学 0182 中外文学作品选读 0146 儿童认知发展与教育 0014 素质教育专题 0268 未成年人法制教育 0111 教育心理学 合计学分 学分总计
北师大学前教育高起专教学计划（201009版 北师大学前教育高起专教学计划（201009版）
课 程 类 别 课 程 编 号 开课学期 课程名称 一 √ √ √ √ √ √ √ 15 二 三 四 五 3 2 3 3 4 3 2 20 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 √ √ 4 3 4 46 3 4 3 4 5 3 4 4 4 3 3 2 2 5 49 115 学 分 讲授 实验 考查 考试 45 ● 0451 中国近代史纲要 公 共 必 修 课 0490 0491 0362 0365 0195 大学英语（一） 大学英语（二） 计算机应用基础 大学语文 网络教育学习指导 合计学分 30 ● 45 45 30 45 30 225 60 45 75 60 60 60 60 60 45 60 45 3周 630 45 60 45 60 75 45 60 60 60 45 45 30 30 75 735 60 60 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 30 ● ● ● 30 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 新增课程 新名称 新名称 计划课时 考核方式
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专 业 选 修 课
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说明：本专业修满80 80学分，公共必修课与专业必修课需全部修完，其余学分由选修课补足。 80
0060 法律基础
5 √ √ √ 育学原理 0022 0084 0056 0024 0057 0138 0179 0059 0144 普通心理学 外国教育史 学前教育学 儿童心理学 儿童问题咨询与教育对策 学前儿童语言教育 学前教育质量评价 学前儿童艺术教育 教育测量与评价
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