3 光现象学案
第三章 光现象 导学案
第三章 光现象一、光的色彩 颜色【课前预习】 1． __________________________________________叫光源。
在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛当中，属于光源的是____________________2．光源分为______________和_______________两类。
在太阳、闪电、舞台上的灯光、激光束、发光的水母、蜡烛光中,属于自然光源的是__________________________，属于人造光源的是___________________________. 3． 你见过光的色散现象吗？自己做做看：① 找一个三棱镜，对着太阳光，看一看，太阳光经三棱镜后会变成什么？②含一口水，背对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见___________________。
以上现象叫光的____ ___，由此可见太阳光是由_____、 _____ 、_____ 、_____ 、_____、 _____ 、____ 等色光组成。
最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。
【课堂重点】 〖学习过程〗1． 同学自我朗读P 55 的日记片段。
2．光的色散实验结论：太阳光是由 等色光组成的。
3．色光的混合（说出阴影部分的颜色）4．光的三原色： 5．我们看到的物体颜色：①大家动手做一做，分别用红色、绿色、蓝色透明体看物体发现：通过红色玻璃纸看到的墙为_______色。
通过绿色玻璃纸看到的墙为_______色。
通过蓝色玻璃纸看到的墙为_______色。
绿红______色红蓝______色 绿蓝______色结论： 红色玻璃纸只能通过______光，其他色光被吸收 绿色玻璃纸只能通过______光，其他色光被吸收 蓝色玻璃纸只能通过______光，其他色光被吸收 ②问题：不透明物体的颜色是由什么确定的呢？生活经验告诉我们：太阳光照在红花上，我们见到 色花 太阳光照在黄花上，我们见到 色花太阳光照在蓝花上，我们见到 色花6．光具有能量：① 太阳能发电站：太阳能转化为 能。
八年级物理上册 第3章 光现象导学案1(新版)苏科版
八年级物理上册第3章光现象导学案1（新版）苏科版姓名日期【学习目标】1、知道光的色散现象，会比较色光混合和颜料混合的不同；2、知道红外线、紫外线的发现及应用；3、会探究光在同种均匀介质中的传播特点，能用光的直线传播解释现象。
【重点难点】1、红外线、紫外线的应用；2、光的直线传播。
【课前预习】一、光的色彩颜色1、太阳光可以分解为七色光，这种现象叫做。
彩虹的形成就是现象。
2、光的三原色是，颜料的三原色是。
在研究颜料混合与色光混合时，所采用的研究方法是法。
3、透明物体的颜色由决定，不透明物体的颜色由决定。
红色玻璃纸只能透过光，蓝色物体只能反射光，白色物体能，黑色物体能。
4、光能使周围变得明亮，能使胶卷感光，这说明。
5、太阳能热水器是将能转化为能，太阳能电池是将能转化为能，绿色植物的光合作用是将能转化为能。
二、人眼看不见的光1、太阳光色散区域中，红光外侧的不可见光叫做。
它的特性是，太阳的热主要是以的形式传递到地球上的，它的应用有、、、等。
2、太阳光色散区域中，紫光外侧的不可见光叫做。
它的最显著的性质是，它的应用有、等。
3、臭氧层是地球的保护伞，它能吸收绝大部分来自太阳的。
而会破坏臭氧层。
三、光的直线传播1、光在中沿直线传播。
小孔成像说明，像的性质是。
2、日食、月食说明了。
其中日食是挡住了太阳光，月食是挡住了太阳光。
3、光在真空中的传播速度为 m/s，合 km/s。
光在不同介质中传播的速度不同，C真空 C空气 C水 C玻璃。
【合作探究】1、如图Ａ、Ｂ是太阳光色散后人眼能看到的最边缘的光，则Ａ是光，Ｂ是光。
将温度计的玻璃泡放在Ａ的上方，我们会发现温度计的示数，这说明，为了提高温度计的灵敏度我们可以。
我们在Ｂ的下方发现了，它的特点是，利用这一特点可以制成。
2、“关爱生命，安全出行，争当安全模范公民”的教育活动，在全国各地轰轰烈烈地展开。
“红灯停，绿灯行”是公民的基本素质。
交通信号灯用红、绿灯，而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯。
八年级物理上册 第三章 光现象学案(新版)苏科版
八年级物理上册第三章光现象学案（新版）苏科版【知识梳理】1、光的色散白光经过三棱镜可以分解成七种色光的现象，称为光的色散现象。
常见的光的色散现象有：大自然中彩虹、霓、晕、华现象是由光的色散（或衍射）现象形成的。
（大雨前后天空布满许多微小的小水珠，这些小水珠相当于许多小三棱镜，当太阳光斜照在这些小水珠上时，发生反射、折射，即发生色散现象。
）例1：下列现象属于光的色散的是（）A、“海市蜃楼”B、雨后的天空出现彩虹C、“水中倒影”D、日食的形成2、物体的颜色人看见物体的颜色：是由于物体发光或反射的光进入眼睛。
如果所有色光都被吸收，没有光进入眼睛人看见的就是黑色；如果发出（反射）所有色光，人看见的就是白色。
方法介绍：① 透过滤色镜看物体的颜色。
先判断物体能发出（或反射）什么色光，再判断此色光能否经过滤色镜进入眼睛。
可以，则物体就是该颜色；不可以，则物体是黑色。
② 色光灯照射后，物体的颜色。
先判断物体反射什么色光，再判断色光灯发出的色光能否被物体反射。
可以，则物体是色光灯所发出的色光颜色；不可以，则物体是黑色。
例2：如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现色。
例3：五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明将红色滤色镜(即红色玻璃)挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是（）A、绿叶黄花B、黑叶红花C、黑叶黑花D、红叶红花例4：夜晚的剧场，一舞蹈演员身穿蓝色毛衣、白色裤子表演，当红色聚光灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛衣颜色为色。
当灯光射向演员，观众就能看见她，是因为灯光在演员身上发生了。
3、人眼看不见的光人眼看不见的光仍然符合光所具有的性质。
如传播速度、可以反射、可在真空中传播等。
由于所有物体都在不停地像外辐射红外线，可应用在监控方面，如遥控器、照相机、摄像机、跟踪导弹、夜视仪等。
紫外线可以使荧光物质发光、灭菌，应用：验钞机、紫外线灯。
八年级第三章《光现象》复习学案(附参考答案)
八年级第三章《光现象》复习学案（附参考答案）设计人: 物理教研组班级姓名【知识梳理】一、光的直线传播1.条件：光在中沿直线传播。
2.光线：用来表示光的的直线。
3.光速：光在不同介质中传播的速度，在真空中的传播速度最快，即C = 。
4.现象:影子、日食、月食、小孔成像。
二、光的反射5．光的反射定律（1）共面：反射光线、入射光线和法线都在。
（2）异侧：反射光线、入射光线分居两侧。
（3）等角：角等于角。
6.可逆性：在光的反射现象中，光路。
7.两种反射：和，它们都光的反射定律。
三、平面镜成像8．平面镜成像特点（1）虚实：成的像为。
（2）等大：像和物的大小。
（3）等距：像和物到平面镜的距离。
（4）垂直：像和物的连线与垂直。
（5）对称：像和物关于平面镜。
9.平面镜的应用（1）潜望镜：由两块组成。
（2）塔式太阳能发电：利用凹面镜将太阳光会聚。
四、光的折射规律（1）共面：折射光线、入射光线和法线在内。
（2）异侧：折射光线、入射光线分别位于两侧。
（3）角不等：①②折射角随着入射角增大而。
（4）当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向。
（5）可逆性：在光的折射现象中，光路。
11.光折射的应用：折射使池水“变浅”，水中物体的位置看起来比实际的高一些。
五．光的色散12.光的色散(1)定义：用三棱镜将太阳光（白光）分解为的现象。
(2)白光：由七色光混合而成。
(3)应用：彩虹是太阳光发生而形成的现象。
13.色光的三原色: .14.看不见的光（1）红外线①定义：之外的辐射。
②特点：温度越高，辐射的红外线，即热作用越强。
③应用：遥控、红外线夜视仪、诊断疾病。
（2）紫外线①定义：在光谱的以外看不见的光。
②特点：灭菌、杀死微生物、使荧光物质。
③应用：医用、钞票防伪标识。
【聚焦考点】考点一光的直线传播例1 如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（）点拨：光在同种均匀介质中沿直线传播，在生活中激光准直、小孔成像、影子的形成、日食月食的形成等都表明光是沿直线传播的。
物理导学案：苏科版八上第三章光现象
物理导学案：苏科版八上第三章光现象我的物理导学案：苏科版八上第三章光现象一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，引导学生从生活实例中认识光现象，理解光的传播、反射和折射的原理。
通过设计丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
活动的目的是让学生掌握光现象的基本知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知道光的传播特点，了解光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 掌握光的反射定律，能够解释生活中的反射现象。
3. 理解光的折射定律，能够解释生活中的折射现象。
4. 能够运用光现象的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射和折射定律的理解及应用。
2. 教学重点：光的传播、反射和折射现象的观察与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、镜子、玻璃板、水杯、透明塑料尺。
2. 学具：实验记录表、笔。
五、活动过程1. 导入：通过展示日常生活中的光现象图片，如日食、月食、水面倒影等，引导学生关注光现象，激发学习兴趣。
2. 光的传播：讲解光在真空和介质中的传播特点，让学生了解光沿直线传播的原理。
进行实验演示，如激光笔穿过透明塑料尺，让学生观察光线的传播路径。
3. 光的反射：讲解反射定律，演示镜子反射实验，让学生掌握反射现象。
引导学生分析日常生活中的反射现象，如平面镜、凸面镜等。
4. 光的折射：讲解折射定律，演示水杯和玻璃板折射实验，让学生理解折射现象。
引导学生分析日常生活中的折射现象，如看水中的鱼比实际位置浅等。
5. 实践活动：分组进行实验，让学生运用光的反射和折射知识解决实际问题，如制作潜望镜、测玻璃板的厚度等。
六、活动重难点1. 活动重点：光的传播、反射和折射现象的观察与分析。
2. 活动难点：光的反射和折射定律的应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实例中认识光现象，理解光的传播、反射和折射的原理。
《第三章光现象三》导学案
《第三章光现象三》导学案
【学习目标】
1.探究并了解光的折射规律。
2.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合颜料混合的不同现象。
3.了解红外线、紫外线的应用。
【教学重点】通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合颜料混合的不同现象。
【教学难点】探究并了解光的折射规律。
【课时安排】1课时
【学习过程】
四《巩固提高一》
1.一束光线斜射到玻璃平面上，同时发生反射和折射，已知入射光线和界
甲图说明：
A.图a中，漫反射的光线杂乱无章，因此不遵循光的反射定律
B.图b中，木工师傅观察木板是否光滑平整利用了光直线传播的性质
C.图c表示的是近视眼的成像情况，应该配戴凹透镜校正。
苏科版八年级物理上册第三章光现象学案
苏科版八年级物理上册第三章光现象学案一、设计意图本节课以“光现象”为主题，通过让孩子们观察、操作、体验光的现象，引导他们发现光的奥秘，培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。
同时，通过小组合作、讨论交流，培养孩子们的团队协作精神和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解光的基本概念，掌握光的传播、反射、折射等现象。
2. 过程与方法：培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、反射、折射等现象的原理。
2. 教学重点：让孩子们通过观察、操作、体验，掌握光的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、光盘、透明塑料尺、玻璃杯、水、镜子、激光笔等。
2. 学具：每人一份实验套件，包括透明塑料尺、玻璃杯、水、镜子、激光笔等。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光的现象，引导孩子们观察、思考光的奥秘。
2. 基本概念：讲解光的基本概念，让孩子们了解光的特点和作用。
3. 光的传播：让孩子们用激光笔照射透明塑料尺，观察光的传播路径，探讨光的传播原理。
4. 光的反射：让孩子们将激光笔照射镜子，观察光的反射现象，探讨反射原理。
5. 光的折射：让孩子们将激光笔照射玻璃杯，观察光的折射现象，探讨折射原理。
6. 动手实验：让孩子们分组进行实验，操作透明塑料尺、玻璃杯、镜子等，验证光的传播、反射、折射现象。
7. 小组讨论：让孩子们分组讨论光的传播、反射、折射原理在生活中的应用，分享自己的见解。
六、活动重难点1. 活动重难点：光的传播、反射、折射现象的原理。
2. 解答：通过讲解、实验、讨论等方式，帮助孩子们掌握光的传播、反射、折射原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、实验等方式，让孩子们了解了光的传播、反射、折射现象，培养了他们的观察力、动手能力和创新能力。
同时，通过小组合作、讨论交流，培养了孩子们的团队协作精神和沟通能力。
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计(教案)及课堂练习
教案：苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》。
该章节主要内容包括：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉。
二、教学目标1. 让学生掌握光在自然界中的传播规律，了解光的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生对光现象的理解。
3. 通过对光现象的学习，培养学生热爱科学、探索真理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉的基本概念和原理。
难点：光的反射和折射现象的定量描述，以及光的色散现象的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如光具、镜子、水槽等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示自然界中的光现象，如日食、月食、彩虹等，引导学生关注光现象在日常生活中的应用。
2. 光的传播：讲解光在自然界中的传播规律，引导学生了解光的传播方式和速度。
3. 反射现象：通过实验演示光的反射现象，引导学生掌握反射定律，并能解释日常生活中的反射现象。
4. 折射现象：通过实验演示光的折射现象，引导学生掌握折射定律，并能解释日常生活中的折射现象。
5. 光的色散：讲解光的色散原理，引导学生了解彩虹的形成。
6. 眼睛和视觉：讲解眼睛的构造和视觉形成原理，引导学生了解保护眼睛的重要性。
7. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识解释日常生活中的光现象。
六、板书设计板书内容：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉的基本概念和原理。
七、作业设计作业题目：1. 请简要描述光在自然界中的传播规律。
2. 解释日常生活中的反射现象，并画出反射光线。
3. 解释日常生活中的折射现象，并画出折射光线。
4. 请简要描述光的色散原理，并解释彩虹的形成。
5. 简述眼睛的构造和视觉形成原理。
答案：1. 光在自然界中沿直线传播，速度为3×10^8m/s。
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1．特点：(1)等大：像与物大小。(2)等距：像与物到镜面的距离。
(3)垂直：像与物对应点的连线与镜面。(4)虚像：物体在平面镜中成正立的。2．原理：。
（四）光的折射
1．定义：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生了偏折的现象。
2．折射规律：(1)三线，两线分居法线侧。(2)光从空气斜射入水中，折射角入射角。(3)当光垂直射向界面时，传播方向不变。
A.竖直向上移动B.竖直向下移动
C.水平向右移动D.水平向左移动
7.（2015•威海）对图中所示光现象的描述正确的是（ ）
A．图甲中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律B．图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正远视眼C．图丙中，光的色散现象说明白光是由各种色光混合而成的
D．图丁中，平面镜成像时进入眼睛的光线是由像发出的
（2）由于光线照射到人的脸、衣服等上面产生（选填“镜面”或“漫”）反射，所以老师能从不同的方向看到同学们．
2.(2015•恩施)小海在家中做“研究光的传播”实验，在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路线如右图所示，这属于光的（选填“反射”、“折射”或“色散”）现象。当搅拌缸中的水后，现察到光的路线呈直线，说明光沿直线传播的条件是。
①反射光线、入射光线在同种介质
②反射角等于入射角
①折射光线、入射光线在不同介质
②空气中的角大于其他介质中的角
相同点
①三线共面、两线异侧；②反射角、折射角都随入射角的增大而增大；
③光路可逆
三、例题分析
1．（2015•钦州）（1）如图所示的日晷是通过观察直杆在阳光下影子的方位和长短来确定时间，其中影子的形成可以用光的来解释．
第3课时光现象
目标：1．知道三种光现象的特点及实例；2．了解光的反射定律、光的折射定律及两者
的区别；3．通过实验，探究光的反射定律、平面镜成像的特点；4．了解光的色
散现象和看不见的光。
重点：1．三种光现象的特点及实例分析；2．光的反射、光的折射、平面镜成像的特点
及作图；3．实验探究光的反射定律、平面镜成像的特点。
11.在“探究平面镜成像特点”的实验中，实验小组用蜡烛、玻璃板、直尺等器材进行实验。请回答下列问题：
(1)用玻璃板代替平面镜的目的是：玻璃能透光,便于确定像的；
(2)如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验较合适。两段等长的蜡烛是为了比较物体与像的关系，直尺的作用是便于比较物体与像的关系。
3.（2015•南宁）小芳站在平面镜前2m处，镜中的像与她相距m；当她走近平面镜时，她在镜中的像的大小（选填“变小”、“不变”或“变大”）。
4.(2015•哈尔滨)如左下图所示，入射光经平面镜反射后，反射光线与镜面的夹角是30o．请根据光的反射定律画出入射光线，并标出入射角的度数．
5.（2015•扬州）在右上图中用平面镜成像特点作出物体AB的像．
(3)只点燃蜡烛A，移动蜡烛B与A的像完全重合，在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴(选填“能”或“不能”)被点燃，说明平面镜成的是像，如果A蜡烛以5 cm/s的速度匀速远离玻璃板2 dm时，B蜡烛应远离玻璃板cm,才有可能与A的像完全重合。
（4）为了使像看起来更清晰，实验最好在的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”），实验中多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是：。
10.电视机画面的颜色是由三种色条合成，电视遥控器用(选填“红外线”或“紫外线”)来遥控电视机的。
11.(2015•东营)小丽看到的平面镜中自己的像，是由于__________形成的，当她走近平面镜时，她在平面镜中的像将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
12.请按要求完成下列作图题：
4.关于光现象，下列说法正确的是（）
A．月食是光由于光的折射形成的B．光从空气射入水中后传播速度会变大
C．物体通过平面镜能成正立、等大的实像
D．太阳光是白色的，白光是由各种色光混合而成的
5.下列光学图示中不正确的是
6.(2015•温州)如图，若要让反射光线射中目标，在激光笔不动的情况下，可将平面镜（）
（1）(2015•镇江)当光线从水中射向空气时，它的反射光线如左下图所示，画出入射光线和折射光线。
（2）如下中图，物体AB在某一平面镜中所成的像为A′B′，试根据平面镜成像特点，画出平面镜。
（3）（2015•泰安）如右下图所示，A、B是镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线，请在图中标出点光源S和像点S′的位置，并完成反射光路图．
8.(2015•河北)下列有关光的说法正确的是（）
A.当人靠近平面镜时，“镜中人”变得越来越大B.城市中的光污染是由于光发生了镜面反射缘故C.手影和小孔成像都是由于光沿直线传播形成的
D.清晨，我们看到地平线下的“太阳”是由于光的直线传播形成的
9.早晨，当太阳还在地平线以下时，人们就可以看到它，这是光的现象；午后，在平静的湖面人们可以看到蓝天白云，这是光的现象。
难点：1．光的反射和光的折射的区别。2．光的反射、平面镜成像的作图及实验。
教学过程
一、课前反馈
二、知识梳理
（一）光的直线传播
1．条件：光在介质中沿直线传播。2．光线：用来表示光的和方向的带箭头的直线。3．现象：影子、日食和月食、小孔成像。
4．光速：光在真空中的传播速度为c=m/s,光在空气中的速度非常接近于c,光在其他介质中的传播速度都小于c。“光年”是长度单位。
（二）光的反射
1．定义：光射到物体表面，被物体表面回去的现象。
2．反射定律
(1)共面：反射光线与入射光线及法线都在内。(2)异侧：反射光线和入射光线分居在法线的。(3)等角：等于。
3．两种反射
(1)镜面反射：反射面是的，平行光线经反射后仍是的。
(2)漫反射：反射面是的，平行光反射后射向不同方向。
(3)特点：镜面反射和漫反射都遵守。
第3课时《光现象》巩固训练
1.(2015•邵阳)如右图，我看不见“美景”的原因是()
A．光的直线传播B．光的反射
C．光的折射D．光的色散
2.下列光现象中，由光的反射形成的是（）
3.某同学进入泳池前以为池水很浅，踩下去后却有一种“踏空”的感觉，即水的实际深度要比看上去的深一些，其原因是（）
A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光路可逆
(4)在折射现象成、橙、黄、、蓝、靛、的现象。
2．色光的三原色：、、。
3．看不见的光
(1)红外线：光谱上以外的部分，其主要特性是热效应显著。
(2)紫外线：光谱上紫光以外的部分，能杀菌、消毒、使发光。
光的反射和折射的比较：
光的反射
光的折射
不同点