工程力学毕业论文工程力学专题论文
工程力学毕业论文工程力学导论论文
工程力学导论论文【导语】本科毕业论文作为学生毕业前最后一个教学环节，能够检验学生综合应用专业理论、基本技能、独立完成工作，分析解决实际问题的能力，也是学生取得毕业和学位资格的重要依据。
以下关于工程力学导论论文，希望您驻足阅读!摘要：工程力学包括理论力学和材料力学两个部分，是建筑、机械、汽车、航空、材料等专业一门重要的专业基础课，有较强的理论性、系统性。
结合工程力学课程特点，提出以启发式教学为指导思想，激发学生学生热情，培养学生科学探究精神，提高学生独立分析解决问题的能力。
关键词：工程力学;启发式;教学1目前存在的问题一部分学生觉得力学概念、规律较为抽象，理论应用繁杂，感觉困惑与乏味，从而产生排斥感。
还有些学生愿意认真学习，但常觉得工程力学的理论难以理解透彻，做题时常常不知如何下手，不理解的知识一但累积，便容易丧失了自信，逐渐产生厌学情绪。
在目前工程力学授课内容不变，但课时缩减的趋势下，这种情况更加严重。
因此，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握力学思维，培养其思考和解决问题的能力，这需要教师不断与学生沟通来改进和提高教学效果。
2.启发式教学为指导思想启发式教学是在老师的启发引导下，激发学生思考，产生疑问，并主动获取知识的过程，这是一种古老而常新的教育理念。
教学是师生之间信息的传递，美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。
”教师对教学和学生的热爱，注重学生的课堂情绪，会营造轻松、融洽的氛围。
在教学的过程中善于设问，激发学生求知欲，抓住时机启发学生思考，解决问题。
启发式教学最忌讳刻板，崇尚因人而异，因势利导，相机点拨。
因此，教师要有扎实的专业基础和广博的知识，不仅仅局限于书本，或局限于单一的模式，还要结合自己对教材的理解，通过自己的方式和智慧来讲授工程力学。
3.建立力学模型引发学习兴趣工程力学研究工程实际中的力学问题。
简化工程实际建立力学模型，是工程力学学习的第一步，这也是重要的一步。
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工程力学的论文我国高等教育培养出的人才规模大、人数多，但工业竞争力远不如科技发达国家，工程类人才的创新意识和创新能力普遍较低，主要原因是长期沿用传统教学模式，采用单一的课堂灌输式教学方法，教学重点仍偏于理论学习、科学工程分析，而面向工程的实践训练少，教学还停留于知识传授阶段。
接下来小编搜集了工程力学的论文，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：力学计量仪器检定问题探讨：力学计量仪器的检定工作是相当的复杂和繁琐的，不管是对操作工作人员还是对仪器设备的要求都是极高的。
正如我们所知，它不仅是力学上或是生活上的所代表的那么简单的意义，而无论是对物理学、力学还是科学方面都有着举足轻重的地位，并且在力学计量的标准化方面任重而道远。
任何计量仪器的检定都应该通过正规的勘测项目和遵循相应的规则，才能有效做到在适当范围内防止错误的发生，本文针对力学计量仪器检定出现的问题进行探讨分析，并针对性的提出解决问题的方法与措施。
关键词：力学；力学计量仪器；问题探讨无论是在我们学习中还是在我们的生活中，力学计量的使用范围越来越多在最近的几年中更是如此。
其中，主要包括对力的值、质量、振动的频率等一些相关的计量测试。
在早期力学计量就形成以牛顿力学作为基础，以质量为基本的力学。
随着时间的不断的推进，力学计量基本体系都已经发展的比较完善，同时，伴随着科学技术的进步，显示技术以及自动化技术等都被运用到了力学计量仪器检定当中，并充分发挥着自身所具备的价值。
1、力学与力学计量力学是有关力、运动和介质的一门基础学科。
生活中力学的利用是十分广泛，涉及面较广，比比皆是。
因此，力学计量作为力学的计量学也随着力学的计量学也随着力学的发展而被人们发现、研究。
在当今社会，涌现出许多科技先进的力学计量仪器，有利于帮助我们更加有效地获取更为准确的数据，准确的检测。
科学家与研发人员通过不断进步的先进的科学技术与计算机技术的运用，将其融入力学计量仪器中，这样有利于大幅度提升力学计量仪器检定工作的各方面质量，也保证了实验数据的准确性。
工程力学毕业论文浅谈力学在土木工程专业的重要性的优秀论文
浅谈力学在土木工程专业的重要性的优秀论文1 概述力学是一门基础科学，它所阐明的规律带有普遍的性质。
力学又是一门技术科学，它是许多工程技术的理论基础。
土木工程是力学应用最早的工程领域之一[1]。
对于土木工程专业的学生来说，力学课程是一类极为重要的专业基础课，它不但影响学生对今后其他专业课程的理解，还将影响学生以后解决工程实际问题的能力。
所以，对力学课程在土木工程专业的重要性进行研究，可以帮助培养出适宜于社会发展的合格的工程技术人员。
2 土木工程专业主要设置的力学课程根据土木工程专业培养计划，四年本科期间，8学期内，共设置7门力学类课程。
所以说，除了理论力学、材料力学和结构力学这“三大力学”之外，结合土木工程必须与流体接触的特点，也设置了流体力学这样的学科基础课。
另外，考虑到大三之后，土木工程专业学生有“建筑工程方向”、“地下工程方向”、“古建筑修复与保护工程方向（特色方向）”三个不同的发展方向，也设置了土力学、弹性力学与有限元基础和岩石力学基础这样三门专业方向课程。
3 各门力学课程的教学内容及特点3.1理论力学理论力学是研究物体机械运动一般规律的科学，是各门力学的基础。
它忽略一般物体的微小变形，建立在力作用下物体形状、大小均不改变的刚体模型。
主要讲授内容分三个部分：淤静力学部分。
主要研究受力物体平衡时作用力所应满足的条件；同时也研究物体受力的分析方法，以及力系简化的方法等。
于运动学部分。
只从几何的角度来研究物体的运动，而不研究引起物体运动的物理原因。
盂动力学部分。
研究受力物体的运动与作用力之间的关系。
3.2材料力学材料力学以单个杆件作为主要研究对象，并且将其看作均匀、连续、各向同性的可变性固体。
它研究杆件的拉、压、弯、剪、扭变形特征，并对杆件进行强度、刚度及稳定性分析计算。
3.3流体力学流体力学是研究流体的平衡和流动的机械运动规律及其在工程实际中应用的一门学科。
流体力学研究的对象是流体，包括液体和气体。
【精品版】工程力学论文
Hefei University论文题目：工程力学论文年级专业： 13级化工卓越工程师之班姓名：王俊学号：1303022043老师姓名：胡淼摘要：工程力学是力学的一个分支，它主要涉及机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等各种工程与力学结合的领域，分为六大研究方向：非线性力学与工程、工程稳定性分析及控制技术、应力与变形测量理论和破坏检测技术、数值分析方法与工程应用、工程材料物理力学性质、工程动力学与工程爆破。
学制一般为四年，毕业后授予工学学士。
就业面相当广泛，可以继续读博、从事科学研究、教师、公务员，或到国防单位工作，去外企等等。
总的来说，工程力学专业具有现代工程与理论相结合的的特点，有很大的知识面和灵活性，对国家现代化建设具有重大意义。
关键字：历史、研究方向、应用、学习心得一、工程力学简介工程力学是研究有关物质宏观运动规律，及其应用的科学。
工程给力学提出问题，力学的研究成果改进工程设计思想。
从工程上的应用来说，工程力学包括：质点及刚体力学，固体力学，流体力学，流变学，土力学，岩体力学等。
人类对力学的一些基本原理的认识，一直可以追溯到史前时代。
在中国古代及古希腊的著作中，已有关于力学的叙述。
但在中世纪以前的建筑物是靠经验建造的。
1638年3月伽利略出版的著作《关于两门新科学的谈话和数学证明》被认为是世界上第一本材料力学著作，但他对于粱内应力分布的研究还是很不成熟的。
纳维于1819年提出了关于粱的强度及挠度的完整解法。
1821年5月14日，纳维在巴黎科学院宣读的论文《在一物体的表面及其内部各点均应成立的平衡及运动的一般方程式》，这被认为是弹性理论的创始。
其后，1870年圣维南又发表了关于塑性理论的论文水力学也是一门古老的学科。
早在中国春秋战国时期(公元前5～前4世纪)，墨翟就在《墨经》中叙述过物体所受浮力与其排开的液体体积之间的关系。
欧拉提出了理想流体的运动方程。
毕业论文——工程力学【用心整理精品资料】
＊***大学本科生毕业论文题目：基于ANSYS对三肢式塔架结构进行力学分析学生姓名:学号：专业：班级：指导教师:基于ANSYS对三肢式塔架结构进行力学分析摘要随着世界能源的日趋匮乏和科学技术的飞速发展，加之人们对环境保护的要求,人们在努力寻找一种能替代石油、天然气等能源的可再生、环保、洁净的绿色能源。
风能是当前最有发展前景的一种新型能源，它是取之不尽用之不竭的能源，还是一种洁净、无污染、可再生的绿色能源.风能的利用，从风车到风力发电，证明了文明和科学进步。
塔架是风力发电机主要的承重部件，直接影响机组的稳定性和整体性能.本文利用ANSYS对大型风力发电机的塔架进行了数值仿真研究，为塔架的动态设计提供了理论依据。
在风压的作用下，进行了塔架的静强度分析,得出了塔架在各种载荷情况下的最大应力及最大位移,并验证了满足静强度要求。
根据多自由度模态分析理论,对水平轴风力发电机塔架的振动模态进行了模拟，提取了塔架的前五阶的固有频率和振型。
依据振动理论，塔架振动过程的能量主要集中于一、二阶频率处，而一、二阶振型均为摆振，因此摆振是塔架的主要振动方式。
利用ANSYS软件中的优化设计模块,以塔架的梁截面的长宽为设计变量，以材料的许用应力以及许用位移为约束，以塔架的体积为目标函数进行了优化设计，最终得到塔架梁截面长宽的最优值，并验证了优化后的塔架满足静强度。
关键词：强度 ;位移；变形；有限元分析 ;优化设计。
目录摘要............................................................................................................................ - I - Abstract ................................................................................................................. —II - 第一章绪论......................................................................................................... - 1 - 1。
工程力学专业论文范文
工程力学专业论文范文工程力学涉及众多的力学学科分支与广泛的工程技术领域，是一门理论性较强、与工程技术联络极为亲密的技术根底学科，工程力学的定理、定律和结论广泛应用于各行各业的工程技术中，是解决工程实际问题的重要根底。
下面，为大家分享工程力学专业，希望对大家有所帮助！（1）地质体产生于一定的地质环境，地质体是由地质环境中按照某些构造排列的岩石、水等构成的，其具备非均匀性、非连续性的地理特征，无论是初始状态特性，还是流-固耦合特性都充分表达了地质体的独特性，区别于传统力学的研究对象。
地质力学界对地质体特性的研究并没形成一个统一的描绘方法，其中照旧存在很多的问题需要深化研究，这需要做好相关的室内试验，进展精细性的分析，获得丰富多样的本构关系，掌握地质力学的特殊规律。
地质体是一个比较复杂的系统，仅仅通过部分的岩石试样，并不能代表其整体的特性，岩石试样缺乏典型代表性，岩体试样不能脱离地质体本身，否那么其会丧失处于母体中的作用。
在某些状况下，获取试样，会导致其内在特性的改变。
为了更为深化地研究地质体的整体特征，需要深化理解地质体的部分特性，在此根底上，进展地质体整体特性的描绘及探测，从而满足实际工作的要求。
（2）地质体的特性与地质构造运动、地质环境亲密相关，从而影响到地质体的一系列的力学行为。
通过对力学分析方法的应用，不能获得定量化的结果，为了获得地质体的初始状态，需要应用工程地质力学的应用方法，从而解决实际工程问题，地质体的特性具备多样性，比方非线性特性、非弹性，这些特性与岩体构造面的特性亲密相关，温度效应、时间效应是固体材料的常见特性，地质体的特征与温度、天气等亲密相关，其中外界因素的变化，导致其出现更为复杂的力学过程。
（1）地质工程主要分为两类问题，地下工程问题，比方水电工程的地下隧道、地下核肥料、地下矿藏等区域的采空区，地质体的活动断层状况、软岩状况、透水状况等，对于工程的稳定运作产生一系列的影响，与工程建立、工程造价亲密有关，这类问题主要涉及到高地应力前提下的地质体的变化状况。
工程力学毕业论文
工程力学毕业论文工程力学毕业论文引言：工程力学是一门研究物体在受力作用下的运动和变形规律的学科，广泛应用于各个工程领域。
本文将围绕工程力学这一主题展开，探讨其在不同领域的应用和发展。
第一部分：工程力学的基础理论工程力学的基础理论主要包括静力学、动力学和强度学。
静力学研究物体在受力平衡状态下的力学性质，动力学研究物体在受力作用下的运动规律，而强度学则研究物体在受力作用下的变形和破坏行为。
这三个方面的理论为工程力学提供了坚实的基础，为各个工程领域的应用提供了理论支持。
第二部分：工程力学在土木工程中的应用工程力学在土木工程中扮演着重要的角色。
例如，在桥梁设计中，工程力学可以帮助工程师确定桥梁的荷载分布和结构强度，确保桥梁能够安全承载交通运输的重量。
此外，在土木工程中，工程力学还可以应用于地基基础的设计和土壤力学的研究，以确保土木工程的稳定性和安全性。
第三部分：工程力学在机械工程中的应用工程力学在机械工程中也有着广泛的应用。
例如，在机械设计中，工程力学可以帮助工程师确定机械零件的尺寸和形状，以确保机械设备的正常运行和强度。
此外，工程力学还可应用于机械振动和噪声的研究，以改善机械设备的性能和舒适性。
第四部分：工程力学在航天工程中的应用工程力学在航天工程中的应用也十分重要。
例如，在火箭发动机设计中，工程力学可以帮助工程师确定燃烧室的结构和材料，以承受高温和高压的作用。
此外，在航天器的进入大气层和着陆过程中，工程力学可以帮助工程师确定航天器的姿态和降落速度，以确保安全着陆。
结论：工程力学作为一门重要的学科，广泛应用于各个工程领域。
通过研究工程力学的基础理论和应用，我们可以更好地理解物体在受力作用下的行为，并为工程设计和实施提供科学依据。
未来，随着科技的不断发展和工程需求的增加，工程力学的研究和应用将会更加深入和广泛。
工程力学论文
工程力学论文工程力学专业培养具备力学基础理论知识、计算和试验能力，能在各种工程（如机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等）中从事与力学有关的科研、技术开发、工程设计和力学教学工作的高级工程科学技术人才。
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握工程力学专业的基础理论以及计算技术与实验技能，能够在有关工程领域中从事与力学问题相关的工程设计与分析、技术开发及技术管理工作，或继续攻读硕士、博士学位的工程力学及相关专业的高层次研究人才或高校教师。
工程力学论文1摘要：工程力学是力学的一个分支，它主要涉及机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等各种工程与力学结合的领域。
从工程上的应用来说，工程力学它包括：质点及刚体力学，固体力学，流体力学，结构力学，材料力学，土力学，岩体力学等。
关键词：工程力学环境科学综合应用1 工程力学与环境科学的学科交叉理论工程力学是20世纪50年代末出现的。
首先提出这一名称并对这个学科做了开创性工作的是中国学者钱学森。
在20世纪50年代，出现了一些极端条件下的工程技术问题，所涉及的温度高达几千度到几百万度，压力达几万到几百万大气压，应变率达百万分之一～亿分之一秒等。
在这样的条件下，介质和材料的性质很难用实验方法来直接测定。
为了减少耗时费钱的实验工作，需要用微观分析的方法阐明介质和材料的性质;在一些力学问题中，出现了特征尺度与微观结构的特征尺度可比拟的情况，因而必须从微观结构分析入手处理宏观问题;出现一些远离平衡态的力学问题，必须从微观分析出发，以求了解耗散过程的高阶项;由于对新材料的需求以及大批新型材料的出现，要求寻找一种从微观理论出发合成具有特殊性能材料的“配方”或预见新型材料力学性能的计算方法。
在这样的背景条件下，促使了工程力学的建立。
工程力学之所以出现，一方面是迫切要求能有一种有效地手段，预知介质和材料在极端条件下的性质及其随状态参量变化的规律;另一方面是近代科学的发展，特别是原子分子物理和统计力学的建立和发展，物质的微观结构及其运动规律已经比较清楚，为从微观状态推算出宏观特性提供了基础和可能。
2021工程力学论文【优选5篇】范文1
2021工程力学论文【优选5篇】范文 论文题目: 《矿山工程力学》案例教学探索--以冰岛"卡兰尤卡尔"水力发电站工程为例 摘要:大型工程为《矿山工程力学》教学提供了大量实践素材,实践-理论-再实践是工科专业最基本的研究方法,教学中需要重视学生工程实践能力的培养,本文以"卡兰尤卡尔"为例探讨大型工程中的力学问题.传统授课未充分认识实践对力学理论建立的重要性.在学习中,学生未注意理论问题与实际问题的差别和他们之间内在的联系,造成学生运用力学理论解决工程实际问题的实践能力差.本文阐述了引入大型工程实例的《矿山工程力学》教学方法,即教学内容体系系统化、强化工程概念、重视教学方法改革,上述教学改革探索具有可行性,取得了较好的教学效果. 关键词:教学改革;工科专业; 教学方法; 矿山工程力学; 0引言 中国矿业大学(北京)《矿山工程力学》课程依托"煤炭资源与安全开采"、"深部岩土力学与地下工程"两个国家重点实验室和"工程力学"国家重点学科良好的科研环境,让学生认识到矿山工程力学突出基础、兼顾矿业学科特色的特点.提高学生对矿山工程力学的学习兴趣与效率,使学生了解矿业背景的工程力学知识及工程科学发展史,激发学生的专业自豪感.通过介绍矿山工程力学在大型工程的应用,展现矿山工程力学专业教学内容在地下安全开采工程、结构支护工程、岩土边坡的稳定工程领域的应用前景,引导学生理解矿山工程力学的特点、研究方法,取得了较好的教学效果. 《矿山工程力学》课程分五个专题开展课程教学,内容涉及①矿山工程力学概论;②典型大坝、隧道工程案例;③深部开采面临的难题、巷道支护案例;④超级破碎机的力学机理及在选矿工程中的应用;⑤超级钻探平台的力学机理及在石油天然气钻探工程中的应用;⑥综放长臂法采煤涉及的力学问题,井巷工程,硐室工程及其支护.要求学生通过本课程的学习,树立正确的专业意识,激发强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,并对矿山工程力学有全面和系统的了解.本文以冰岛"卡兰尤卡尔"水力发电站工程为例,分析其大坝、引水隧道结构,阐述其涉及的典型矿山工程力学问题. 1"卡兰尤卡尔"工程概述 利用冰岛巨大的冰源河开发水电的设想已经有50多年,并且早在30多年前,就首次提出了在冰岛引进高耗电型产业的建议.现在,卡兰尤卡尔工程即将使这些设想变为现实."卡兰尤卡尔"水力发电站是欧洲一个大型水电工程,预计投资约14亿美元,位于冰岛东部的一个偏远地区.工程主要包括一座大坝和长约73km的隧洞,并修建被认为是世界上最深的钢板衬砌竖井和地下厂房,厂房内安装6台115MW混流式水轮机. 该工程最初的计划是两个独立的开发方案,分别利用弗廖茨达尔冰源河和达尔冰源河.这两条河皆发源于瓦特纳冰原,流经约屈尔和弗廖茨河谷,在海岸形成常见的河口湾.如果实施这些计划,则要建两座独立的电站,一座位于东部的埃亚巴卡尔湿地,另一座位于西部的豪尔斯地区.而目前在建的工程只需要建一座电站,同时将两条河流连接起来[1-2].地底发电厂建在水坝东北方25英里处一座小山的内部,水坝蓄水后将水通过隧道引至山顶,然后顺着发电厂的设计,沿着压力管急转直下,到达山底发电厂机组时将机械能转为电能. 2"卡兰尤卡尔"水力发电计划 2.1大坝 为了发电,在弗雷姆里卡兰尤卡尔山附近建3座坝拦蓄达尔冰河的水.其中最大的一座是卡兰尤卡尔大坝,位于哈夫拉瓦马峡谷最南端,坝高193m,坝顶长约730m.大坝为混凝土面板堆石坝,建成后将是欧洲同类坝中最高的,也是世界高坝之一.建造所用堆石是从库区紧挨坝的上游开采的,石料用卡车运送到工地填筑.另外,还将安装皮带输送机为大坝输送经破碎和筛分的石料. 该工程将修建2座副坝,分别位于东面和西面,2座坝均为粘土心墙堆石坝.水库蓄水面积57km,满库容时,水位将达到海拔625m,水库库岸将延伸至布鲁阿冰川的边缘. 2.2水库 这3座坝将形成豪尔斯隆水库.正常蓄水位为625m.据估计,在大多数年份,水库都将在夏末蓄满.当水量过剩时,多余的水将通过卡兰尤卡尔坝的溢洪道陡槽泄放至哈夫拉瓦马峡谷的边缘,再经90m高的瀑布泄至谷底. 弗廖茨达尔冰源河在埃亚巴卡尔湿地北侧的埃亚巴卡福斯瀑布下游2km处被筑坝拦断,在该冰河东侧的3条支流上也建了坝,形成名为乌萨尔隆的水库. 2.3隧洞 引水隧洞全长53km,埋深100~200m.豪尔斯隆水库的水经隧洞穿过弗廖茨达尔沼泽后,与经隧洞来自乌萨尔隆水库的水汇合,再经一条东北走向的混合引水隧洞流入进水口.2个钢衬压力竖井从进水口处引水至地下电站.每个竖井深420m,此处工程总水头599m.水流通过电站后,由一条尾水隧洞和尾水渠将水输送至海拔26m的弗廖茨达尔冰河. 3"卡兰尤卡尔"工程涉及的问题 如何在极度倾斜的坡面上铺设大量混凝土成为第一个工程难题.如图1所示,利用反重力混凝土机器,又称为"大巨人",机器宽度近50英尺,由坝顶固定的绞车以时速六英尺的稳定速度将其拉上墙面,工人可在混凝土机上进行混凝土修平作业.机器一旦启动就不能停止,以免混凝土铺设不均匀导致坝体出现裂缝. 在修建引水隧道时,需要挖掘的岩石是玄武岩,硬度极高.需要使用外号"啃食者"的大型盾构机(如图2),盾构机重达620吨,全长122m,前端切削转盘直径约8m,覆盖硬化钢制成的削刀,转盘后方是推动列车,液压支柱和侧面握爪能避免机器整体旋转. 三部钻掘机的小组从不同的起点在同一条隧道中工作,但因为在地底,无法卫星定位,所以很难保证三部机器能完美打通一条隧道.测量员利用高端装备以及复杂的计算,全程跟踪和修正掘进的方向.方法是确认至少一点的位置,利用激光判定角度和距离,测定任一新点的确切位置,让钻掘机在水平面和垂直面都正确前进. 最后在地下发电站部分,采用外号"大个"的钻探机(如图4)在山腹中挖出12000万立方英尺的岩石,在地下600英尺进行爆破作业,必须保证爆破的精准. 4由工程问题到力学问题 在反重力混凝土机器中,主要涉及的力学问题包括:绞车对反重力混凝土机器的"牵引力",反重力混凝土机器在大坝坡面上的摩擦力等等.坝顶固定的绞车以时速六英尺的稳定速度将反重力混凝土机器拉上墙面,可以得出反重力混凝土机器在坡面上是处于受力平衡的状态,绞车对反重力混凝土机器的"牵引力"也就可以利用力学知识求出数值;在大型盾构机中,主要包括削刀与玄武岩之间的摩擦力,后方的推动列车对切削转盘向前的力保证了削刀与岩石之间一直存在摩擦力只有削刀硬度足够,才可以依靠它们之间的摩擦力来切割岩石,进而开挖隧道;在进行爆破作业时,必须考虑地应力的因素,地下结构极其复杂,要想安全有效地在山腹中挖出12000万立方英尺的岩石,必须在力学的基础上通过计算机模拟地下场景.由此可见,任何大型工程的实施,都离不开力学的理论支持. 5"卡兰尤卡尔"工程小结 每一项伟大的工程都离不开人们的奇思妙想,都离不开克服重重的困难.工程施工的整个过程中,需要多个专业的知识融合,比如这个工程中,地质学家进行地质勘测工作;测量员的记录水位与掘进机钻掘过程中引水隧道的方位,以便成功实现对接;岩土工程师确定大坝混凝土的合理浇筑工序以及确定隧道爆破孔眼布设;同时,在水坝修建之后,那一个区域的生态改变对生物的影响,这就需要生态学家的工作.因此,一个伟大的工程需要多个学科的科技人员共同努力,各司所长,才能克服遇到的重重困难,创造工程的奇迹. 6认识小结 随着经济建设和科学技术的飞速发展,培养适合我国社会发展所需要的高质量的科技人才已成为高等教育研究的一项重要课题.在高等学校各学科的教学过程中,除了要教给学生必要的基础理论和基本知识外,还应更加重视对学生能力的培养[3-4].《矿山工程力学》教学过程中注重理论和工程实际紧密结合,课堂上笔者尽可能地介绍理论在实际工程中的应用情况,丰富理论的内涵,突出力学理论的应用价值.当今社会,知识发展日新月异,新知识、新技术层出不穷,大型工程实例为课程教学提供了素材,同时综合案例分析为锻炼和培养青年学生的综合技能是非常重要和必要的[5-8] .在课堂教学中采用实例教学,利用视频、挂图、力学模型等多种媒体增加学生的感知能力,加深对基本理论的理解和掌握[9-10] .在课堂讲授通常以工程实例引入,容易激发学生的学习兴趣.对具体定理、推论的数学推导过程注重讲思路、讲方法、讲要点.采用课题提问,读书报告,大作业等方法,加强学生理解知识,应用知识,特别是综合性、创造性地应用知识能力的培养.。
工程力学专业毕业设计论文
工程力学专业毕业论文一、目的毕业论文是工程力学专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化与系统化的重要过程。
是对学生运用所学知识解决实际问题能力的一次全面检验。
具体来讲，就是检验学生综合运用所学数学、力学基础知识，及土木、机械等工程知识，正确处理交通、能源、土建、水利、机械等工程领域涉及的有关力学问题的能力。
毕业论文阶段是实现本科培养目标的一个重要阶段。
通过毕业论文，着重培养学生从工程实际问题出发，正确建立力学模型，并进行综合分析和解决问题的能力。
培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。
为学生将来走上工作岗位，能较快地胜任专业技术工作奠定基础。
二、毕业论文教学容及要求（一）选题围要求1. 从工程力学专业的人才培养目标出发，选题应保证基本的工程训练和综合能力训练，满足教学的基本要求。
2. 在满足教学基本要求的前提下，选题应尽量结合交通、能源、土建、水利、机械等工程领域设计、施工、监理等过程中所涉及到的力学问题，以进一步促进教学、科研、生产的有机结合。
3. 选题应注意有理论深度和实际应用价值。
要求具有运用知识和培养能力的综合性，又要符合学生的实际，题目不宜过大，难度要适中，其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计（论文）时间和基本要求，经过努力可以完成为宜。
4. 贯彻因材施教的原则，使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。
毕业论文题目原则上一人一题，个别须采用同一大题目，则应分列出小题，要求每一个学生独立完成一个小专题，使每个学生都工作量饱满，有各自的独立完成部分。
（二）论文容及要求1. 准备阶段（1）熟悉与分析科研课题。
（2）收集、查阅、研读与课题相关的国外最近研究文献与相关资料。
（3）翻译一篇英文文献资料。
（4）完成毕业论文开题报告。
2. 毕业论文研究实施阶段（1）根据所研究的问题，正确地建立力学分析模型。
（2）进行相关理论推导与求解，或进行相关的实验研究与验证。
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工程力学专题论文
工程力学对于工程的开展有着重要的影响作用，下面就随一起去阅读工程力学专题论文，相信能带给大家启发。
材料力学是研究固体在不同形式外载荷作用下产生的变形特征及力学性质的学科，它既是物理学、理论力学等基础课程的延伸，又是后续弹性力学、结构力学等专业课程的基础，在工科院校本科生的培养方案中有着十分重要的地位。
材料力学教学在过去几十年为我国培养了大批的工程人才，但是随着知识大爆炸时代的到来以及国家对素质教育的要求不断提高，以教师为主导的传统讲授式教学难以满足新时期对学生的培养要求，对材料力学课程进行教学改革势在必行。
研究性教学是指在一定的情景中，引导学生通过主动发现问题和解决问题而获得知识、形成能力、发展个性的教学方法。
它的实质就是让学生在教学过程中体验科学原理的发现和应用科学原理解决实际问题等不同类型的研究过程[1]。
与传统教师主导的讲授式教学相比较，研究性教学更能激发学生的学习兴趣，启发学生的创造性思维，同时锻炼协作意识。
具体对于材料力学课程而言，实施研究性教学改革需要从课程体系的编排、案例教学的开展、考核方式的设置等方面进行具体设计和实施。
一、改革措施
研究性教学首先需要对课程体系进行重新编排，增加案例研讨课，也需要对课程的考核体系进行改革，从而在保证公平和区分度的前提下，激发学生的自主学习的兴趣，培养学生的创造性思维，最大程度提升整体教学效果。
1.课程体系编排。
研究性教学方法则是立足于学生为主体，通过各种方法激发学生主动探索的兴趣，而不是被动的接受
教师的想法，所以针对材料力学传统教学方法中存在的问题，需
要对课程体系进行重新编排。
具体措施如下：
(1)在绪论之后，加一部分内容，即材料力学的知识体系，如图1所示，应该让学生领悟到材料力学的知识体系是双线程的，即按照变形的方式可以分为拉压，剪切，挤压，扭转以及弯曲，
而按照研究内容，每种变形则要研究构件的内力，应力，应变，
变形以及应变能。
学生了解了材料力学的课程体系以后，引导学
生建立类似图一的表格，在弯曲章节学习之后，要求学生将每一
个格子里相应的公式自己整理出来，这样既能使学生在正式学习
之前对可能总体结构有个清晰的认识，又可以引导学生们自主思考，通过填表完善自己的材料力学知识体系。
同时，又可以压缩
课时，把更多的时间留给案例研讨课。
弯曲之后还有应力应变分析、强度理论、组合变形以及压杆稳定等内容，这些课程体系无
需调整。
(2)将各章节的专题内容分离出来，单独成章，或者作为
案例留给讨论课。
材料力学中的超静定问题、薄壁圆筒的扭转、
弹簧变形等专题问题，并不属于材料力学的主线，而是主线内容
的实际应用。
而研究性教学倡导学生们自主学习，在实际情境中
思考、解决问题，所以将这些内容从课堂教学主线中拿出来，单
独成章或者作为案例供讨。
(3)重新安排实验课课时。
在48课时的材料力学教学中，实验课一般占8课时，一般是在对应章节讲授之后再进行实验，
有个别学校由于实验室相对紧张，有的班级更是等到学期末才能
排到实验课，这样的实验课安排使学生丧失了对未知实验结果的
期待，实验课变成了被动的完成任务，使教学效果大大降低。
根
据研究性教学的本质，为了引导同学们主动探索，建议将实验课
安排在知识点与实验现象之间进行，例如在拉压一章，实验课应
放到应力应变的基本规律之后，材料拉压的力学性能之前进行，
这样学生们既可以掌握实验中所用到的知识点，又对未知的实验
结果充满期待，有助提升学习兴趣，激发探索欲望。
2.案例教学开展。
案例教学的开展是研究性教学改革的
核心，它是指在教师的精心策划和指导下，以案例为基本教学材料，将学生带入特定事件的情境中，采用个人阅读分析、小组合
作探究和全班交流互动等学习形式，借助案例材料提供的信息，
运用所掌握的一些基本理论，去探究案例问题，提出解决方案[2]。
案例教学的讨论课设置4～6课时为宜，这些多余的课时量主要来
自课程体系的重新编排，而其余的文献查阅、分组讨论、PPT制作以及报告撰写留给学生课下完成。
案例教学不仅仅是简单的课上讨论，它需要课前准备、
课上实施以及课后验收三个阶段：①课前准备。
案例教学要求教
师充分熟悉教学大纲及教材内容，提前拟定教学行动计划，明确
每次案例教学的目的、重点、难点，选择典型案例，列出问题讨
论提纲，提前发给学生。
要在布置案例之前将学生分组，分组可
以根据实际情况由学生自由组合或者由教师指定。
案例的设计应
该满足三结合原则，即尽量与专业背景相结合、与工程实际相结合、与社会热点相结合。
例如土木工程专业的学生，可以选择桁架、桩基结构等作为案例;石油工程的学生可选钻杆、集输管线作
为案例;等等。
②课上实施。
案例由每组学生完成之后，需要在讨
论课上进行汇报。
讨论课由教师组织和引导，但是学生应该是讨
论的主体，每组学生都要求在课前准备好案例汇报的PPT，建议以
8分钟为宜。
每组学生需确定1名项目汇报人，同时每组要出1名评委，各组派出的评委组成评委团，负责对每个汇报进行点评和
打分。
最后由教师集中点评，对讨论的结果进行总结。
评委团
主要应从以下几个方面对汇报进行评价和打分：选题的意义和难
易程度(20分)，力学模型建立是否合理(30分)，分析计算的准确
性(30分)，PPT制作和讲解(20分)[3]。
建议对讨论课全程进行录像，录像结果上传到视频网站供同学们观看和总结，评委团的打
分表由教师收回，作为最终成绩的一部分。
③课后验收。
学生们
根据评委团以及教师的点评，需要在课后修改自己案例内容并整
理成报告，报告需按照科技论文的一般形式整理，即要求有摘要、引言、求解过程、结果分析、讨论、结论和参考文献。
每组将报
告提交上来以后，由教师打分，作为最终成绩的一部分。
3.
考核方式设置。
材料力学课程的最终成绩由三部分构成，建议知
识点的集中考察占40%，实验占10%，案例成绩占50%。
其中知识
点的考察按照传统的考试形式集中进行;实验成绩主要依据实验报
告给出;案例成绩主要依据讨论课的表现和最终报告给出。
教师们
对最终案例的质量不要过多苛求，而更要关注学生们在完成案例
过程中分析问题、查阅文献的、应用所学知识解决问题的能力和
意识，以及在案例讨论以及最终报告完成过程中体现的协作精神
以及综合能力。
二、教改反馈及思考
笔者通过对近两年66名学生进行不记名问卷，发现对教
学手段完全满意的占83.3%，认为基本满意的占10.6%，不满意的
仅占6.1%。
不满意的同学多认为案例部分占用时间过多，负荷过重，还有个别同学提到，给每组同学相同的案例分数并不公平，
因为同学的贡献差距很大，给相同的分数会降低同学们的积极性。
以上确实是在教学改革中存在的问题，案例任务的轻重应该因学
生素质而异，如果学生反映任务过重，可以适当减少案例的个数，延长案例的完成时间，或者增加组员的数量。
对于每组同学同分
不公平的反馈，确实要引起重视，笔者建议在最终的报告上让组
长标注每个同学负责的具体工作，最终的成绩依此来体现区分度。
总之，材料力学的研究性教学改革不会一蹴而就，需要与时俱进，不断完善。
研究性教学是对传统教学模式的一次革命，它可以引导
学生通过主动发现问题和解决问题而获得知识、形成能力、发展
个性，让学生在教学过程中体验科学原理的发现，并应用发现的
科学原理解决实际问题。
对材料力学实施研究性教学需要从三方
面入手，一是要对课程体系重新梳理，让压缩课时的同时让学生
抓住材料力学的知识主线;二是引入案例式教学，通过案例的完成
和讨论激发学生们的求知欲望，提升学生们发现问题和解决问题
的能力，以及团队协作精神和报告写作能力;三是需要对课程的考
核方法做出针对性的改革，保证公平的前提下的体现一定的区分度。
材料力学的研究性教改开展时间尚短，学生们的反馈肯定了
研究性教改的同时也为我们纠正了一些问题。
尽管未来还会遇到
很多未知的困难，但相信只要教学管理部门、教师和学生共同努力，材料力学的研究性教改一定会越来越完善，为我国新时代创
新型人才培养做出重要的贡献。