上海市中小学英语课程标准之小学核心词汇
上海小升初英语主题词汇
上海小升初英语主题词汇（原创实用版）目录1.上海小升初英语的重要性2.上海小升初英语的主题词汇3.如何有效学习和掌握上海小升初英语主题词汇正文【一、上海小升初英语的重要性】随着社会发展和教育改革的推进，英语作为国际通用语言，在我国的地位日益重要。
对于上海地区的小学生来说，小升初阶段英语的学习显得尤为关键。
它不仅直接影响到学生升入初中阶段的英语水平，还关系到学生未来在中考、高考等重要考试中的英语表现。
因此，上海小升初英语的掌握程度对于学生而言具有重大意义。
【二、上海小升初英语的主题词汇】上海小升初英语的主题词汇涵盖了日常生活、学校生活、家庭、人际关系等多个方面。
以下列举了一些常见的主题词汇：1.日常生活：home, family, friend, animal, food, clothing, weather, time, holiday 等。
2.学校生活：school, class, teacher, student, subject, lesson, test, score 等。
3.人际关系：hello, goodbye, please, thank you, sorry, nice to meet you 等。
4.家庭：mother, father, brother, sister, grandparent, aunt, uncle 等。
5.职业：doctor, teacher, police, postman, farmer, nurse 等。
【三、如何有效学习和掌握上海小升初英语主题词汇】要有效学习和掌握上海小升初英语主题词汇，可以从以下几个方面入手：1.制定学习计划：根据自己的英语水平和时间安排，合理分配学习时间，确保每个主题词汇都能得到充分的学习和复习。
2.多听多说多读多写：在学习过程中，要注重听力、口语、阅读和写作四个方面的综合训练，提高自己的语言运用能力。
3.创设语言环境：在生活中多与英语为母语的人交流，或者参加英语角、英语沙龙等活动，增加实际运用英语的机会。
小学英语教学课程标准(热门6篇)
小学英语教学课程标准（热门6篇）小学英语教学课程标准第1篇一直以来我对英语会话教学的理解都很肤浅，都是仅停留在“把课本上内容教会“的阶段，20xx年的国培刷新了我对会话教学的看法，让我从理论和实践上都有了全新的认识和改变；20xx年5月9日，我参加了我们县举行的小学英语会话课培训，经过这次培训，让我再一次的加深了对英语教学的理解。
一、文本解读的重要性马老师的讲座让我对“文本解读”有了更进一步的了解。
它很清晰地向我们讲解了文本解读的方法。
让我在理论上又一次得到提升。
以下是我听了马老师的讲座之后，对文本解读的理解。
“精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容，精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本。
”教师在进行教学设计前，只有先对文本进行认真地解读，才能体会出编者的意图，设计出更真实、更贴近学生生活的情境，才能让文本直接和学生对话，让学生感受语言，最终成为语言的实践者。
文本解读是设计教学目标的基础，一节课的所有活动都是围绕目标展开的，所以教学目标设计的是否合理准确，直接决定了这节课的成败；而教学目标的确立是教师依据课标的基础上，教师对文本进行深入而全面的解读之后，才能够被准确地把握。
我们在进行文本解读的时候，要把握教材的整体性，考虑课时与课时之间，单元与单元之间以及年级与年级之间的联系，要有大单元观，而不是仅仅局限于一个课时的内容。
这样我们在进行课堂内容教学的时候，能够帮助学生会构建知识体系，进而让学生更加方便地用英语交流。
王晓静老师的课让我很受益处，她对教材的把握很深刻，能够纵向的把握英语教材内容，给学生提供了更多的可以交流的语句和词汇，让学生在描述动物时有话说；二、“任务型教学”向“活动型学习”转变怎样实现教学目标是老师要完成的任务，而学生是在一个一个活动中完成一节课的学习，我们在设计一节课的时候，要以学生为中心，合理的设计活动，让学生在参与的过程中体验语言习得的重要性。
马老师向我们展示了他精彩的课例，学生们主动参与学习活动，勇敢地交流，体现了英语学科的核心素养。
详细列出小学英语新课标修订要点及修订教材教学要点
小学英语新课标修订要点及教材教学要点一、新课标修订要点：（一）《课标》的整体修订情况义务教育阶段的《英语课程标准》（实验稿）从2001年起开始实验。
2011年修订工作完成。
2011年年底正式发布。
1、课程性质方面的修订突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。
2、课程基本理念的修订基本理念突出了英语学科的特点，强调英语教育的工具性与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点。
修订后的英语课程基本理念注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。
3、修订后的英语课程基本理念○注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；○面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；○整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；○强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；○优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；○丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。
4、课程目标的修订考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素，在保持《标准》总体结构和目标体系不变的基础上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映全国广大地区的教学实际书评和未来发展需求。
5、课程强调的能力修订稿仍然以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力，在做事的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力。
6、课程实施的修订提高《课标》的可操作性和可读性，对英语教育教学的指导作用。
7、修订后的教学建议○面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；○注重语言实践，培养运用能力；○加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；○培养学生跨文化意识，发展跨文化交际能力；○结合实际教学需要，创造性地使用教材；○合理利用各种资源，调高学生的学习效率；○组织生动活泼的课外活动，拓展学生学习渠道；○不断提高教师专业水平，努力适应课程要求。
义务教育英语课程标准
义务教育英语课程标准《义务教育英语课程标准（2011年版）》的修订理念、思路与主要变化王蔷（北京师范⼤学，教授）国家新⼀轮课程改⾰⾛过了⼗年路程，取得了令世⼈瞩⽬的成果，课程标准国家课程经过了⼗年的实践取得了令世⼈瞩⽬的成绩。
在看到成绩的同时，我们清醒地认识到，在改⾰的道路上，我们还⾯临很多的挑战和问题，需要我们很好地去总结和分析。
本课程的主要内容：⼀、英语课程改⾰的成绩与问题⼆、《标准》修订的指导思想、原则及要点三、深刻认识英语课程的价值四、解读英语课程理念和课程性质五、对课程设计和课程⽬标的再认识六、解读分级标准的调整及调整的原因关于三个版本《英语课程标准》的说明：1. 2001 年版《英语课程标准》（实验稿）涵盖了⼩学、初中和⾼中三个阶段的内容。
2. 2003 年版《普通⾼中英语课程标准》（实验）取代 2001 年实验稿中的⾼中部分。
3. 2011 年版《义务教育英语课程标准》包括⼩学和初中阶段的内容，取代 2001 年实验稿⼩学和初中部分成为义务教育阶段执⾏的正式国家课程⽂件。
⼀、英语课程改⾰的成绩与问题⾃ 2001 年实施的英语新课程取得了重要的成绩。
主要表现在以下⼏⽅⾯：1. 新课程理念得到⼴泛认同，课程质量不断提⾼；2. 学⽣学习兴趣提⾼，学习过程更加丰富和⽣动；3. 教师专业化发展得到重视，质量明显提升；4. 教学⽅法不断改进，课程资源更加丰富；5. 英语教学研究呈现良好发展态势。
同时，我们也看到英语课程还⾯临⼀些问题，如：1. 新课程理念尚未全⾯转化为教师⾃觉的教学⾏动；2. 地区之间、学校之间发展不平衡；3. 教师专业化⽔平亟待提⾼，⼩学师资的数量和质量问题亟待解决；4. 课堂教学的质量和效果需给予更多关注；5. 评价⽅式改⾰有待深化。
⼆、《标准》修订的指导思想、原则及要点（⼀）英语课程标准修订情况简介《标准》的修订⼯作⼤致分为三个阶段：第⼀阶段于 2003-2006 年展开，为初期修订阶段。
教学指导思想与理论依据∶英语课程标准中指出小学英
Unit5 The broken computer （第 1 课时）教学指导思想与理论依据：《英语课程标准》中指出小学英语教学应“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
尤其对低年级的学生，让学生感受英语，提高学习英语的兴趣是我们的首要任务。
教材分析:本课时的故事讲的是Daniel在爸爸的电脑上玩游戏,电脑发生故障, Daniel向朋友求助的经过,呈现了在不同场合下建议别人应该或不要做某事的表达方式,将本课的核心句You should …/You shouldn't…自然呈现出来,并通过一系列的情景,本单元的核心句型不断得到强化和复现.学生分析: 本课的主要目的是要学生在一定的语境中接触,体验,理解本课的故事大意和掌握主要的语言结构,要达到教材编写的初衷:在情境中教学.我深切地感受到让高年级学生保持学英语的兴趣非常重要,尽管高年级的学生经过五,六年时间的系统学习,在英语学科上已不可避免地出现了两极分化的现象,我认为缩短这种两极分化现象的关键还是在于调动孩子学习英语的兴趣,因为这对于孩子们今后的中小学英语学习的衔接也极为重要.只有保持学英语的兴趣,才能够连贯的学习.高年级学生的外语学习并不是单纯的模仿的过程,而是要让孩子们通过自我探究,自我发现等方式来学习语言知识,掌握语言习得的方法和技能.我针对不同层次的学生也安排了不同程度的学习活动,希望能够让每个学生都获得成功的体验,激发他们学习英语的兴趣.教学目标:(一)知识目标:1.词汇:能够听说读单词:screen,manual,advice,explain,switch.2.句型:What should I/you/he/she/we/they/ do?I/you/he/she/we/they should …(二)技能目标:1.能够理解用should 表示建议的肯定句和否定句的意义.2.能够用What should I/you/he/she/we/they/ do?等特殊疑问句征求别人的建议;能够用should 的肯定句或否定句根据不同的情况提出合理的建议.(三)情感态度与价值观:能通过对故事中should 表达建议的基本句型的学习,培养学生遇到问题或困难时积极思考如何解决,主动寻求别人的建议与帮助的意识,以及乐于助人的好习.惯教学重点：复习并巩固本单元的核心词汇。
2011版《英语课程标准》小学阶段解读.ppt.ppt
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25
分级标准
将实验稿中的“内容标准”改为“分级标准”。
分级标准是总目标和分级目标的进一步细化。
分级目标框架
一级 二级 三级 四级 五级 语言技能
语言知识
情感态度
学习策略
文化意识
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分级目标和分级标准 有什么区别？
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9
修订原则
原有总体结构框架和基本要求不变 以全国英语教育的中等发展水平为基准。 加强对小学英语教学的指导。 在教学建议和评价建议中，提供小学段和初中段英
语教学的具体指导以及教学和评价案例。 在《标准》的措词方面要更加严谨。
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10
2011版新课标主要内容与修订
工具与人文融合的教学案例
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14
对国家发展的价值（2011版）
➢ 国际交往和科技、文化交流的重要工具。 ➢ 提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能
力奠定基础。
➢ ……
对学生发展的价值（2011版）
➢ 有利于更好地了解世界。 ➢ 创新能力和跨文化交际能力的人才。 ➢ 更多的接受教育和职业发展的机会。 ➢ 人文素养
突出学生主体，尊重个体差异 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
倡导积极学习，采用活动途径 强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性
改进评价体系，促进学生发展 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力
开发课程资源，拓展学用渠道 丰富课程资源，拓展英语学习的渠道
上海市初中英语考纲词汇天天练
上海市初中英语考纲词汇天天练
（最新版）
目录
1.上海市初中英语考纲词汇天天练的概念和目的
2.上海市初中英语考纲词汇天天练的主要内容
3.上海市初中英语考纲词汇天天练的学习方式和效果
4.上海市初中英语考纲词汇天天练的评价和建议
正文
上海市初中英语考纲词汇天天练是针对上海市初中英语教学而设计
的一款词汇学习软件。
它的主要目的是帮助学生掌握英语考纲中所要求的词汇，提高学生的英语水平，以应对中考和其他英语考试。
上海市初中英语考纲词汇天天练的主要内容包括初中英语考纲中的
所有词汇，以及一些额外的词汇和词组。
它以中小学英语课程标准要求掌握的词汇和中考大纲词汇为核心词汇，融合了已经投入使用的几个主要版本教材中增加的词汇，同时还参考了全国中学英语竞赛的词汇大纲。
它收录了近 2500 个词条和相关词组，范围涵盖了初中毕业时要求掌握的所有词汇。
上海市初中英语考纲词汇天天练的学习方式是通过简单词汇梳理、重点词汇详解、疑难用法突破和疑难辨析突破四个层次的词汇学习。
它帮助学生扎实掌握词汇用法，活学活用。
学生可以通过听课、做习题和默写等方式来巩固所学词汇。
同时，上海市初中英语考纲词汇天天练还提供了答案和解析，帮助学生更好地理解和掌握词汇。
总体来说，上海市初中英语考纲词汇天天练是一款很有用的学习软件。
它能够帮助学生系统地学习英语词汇，提高学生的英语水平。
然而，也有一些学生认为它的学习方式有些单调，希望能够增加更多的互动和趣味性。
【最新】上海小学英语一年级学科基本要求整理
4. 知晓并理解学习能力类、家庭成员类、人物外形类词汇、核心句型的含义。
4
（二）具体内容与要求（建议 6 课时）
学习内容
学习要求
语言运用
解并 体
【板块】
单词： book,ruler,pencil,rubbe。r 习用品的英语词汇。验 英 语 学 1
M1U2
2. 能愉 快 地欣 赏和 仿说 儿歌 A2. 能初步感受英语儿歌习的环境。
Listenandenjoybook,apencil,Icanse。e
特定的节奏和韵律。
Module 1 Getting to know you （一）单元教学目标
M1U2
2. 能 愉 快 地 参 与 游 戏 Pointthe
与 适度竞
的过程中增进了解英语课
Lookandlearn rightone。
争 的同伴
堂活动常规。
My
Playagame
关系。
classroom
【内容】
1. 能在熟悉教室环境的过程中， 1. 能结合直观媒介，较
走进教室（ 2）进一步巩固了解表示学习用品的为熟练地说出部分表示学了
同性 别
性教师打招呼： Hello,Mr.Lee.
3. 能用所学招呼语与身的称谓。 边男性教师进行问候。
【内容】
初 步体验
走进教室（ 1）1. 能了解表示学习用品的单词：
1. 能够初步学说表示学 习用品的英语词汇。
在 游戏活 1
【板块】
book,ruler,pencil,rubbe。r
新课程标准解读(小学英语培训)PPT课件
四、关注英语课程理念的变化
课程理念是我们确定教学目标、进行教学 设计、确定教学内容和标准，选择教学方法、 进行教师培训、开展教学评价的重要依据。
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四、关注英语课程理念的变化
（英语课程基本理念，2001）
1 面向全体学生，实施素质教育 2 整体设计目标，体现灵活开放 3 突出学生主体，尊重个体差异 4 倡导积极学习，采用活动途径 5 改进评价体系，促进学生发展 6 开发课程资源，拓展学用渠道
文化意识
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
标
语言技能
语言知识
听说读写
语词语功话 音汇法能题
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如何理解义教阶段英语课程总目标？
综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的 基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力 的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使 用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展 自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习 和持续发展。
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英语课程设计
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英语课程的总体设计思路
这一课程体系以培养学生的综合语言运用能 力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基 础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导 学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培 养积极向上的情感态度和价值观。
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英语课程目标
- 总目标
➢总目标提供目标总体框架架构
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3、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
英语学习具有明显的渐进性和持续性特 点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《义 务教育英语课程标准》和与之相衔接的《普通高中英 语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九 个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有 机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特 点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语 课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教 学和评价活动。
英语课程标准心得体会
英语课程标准心得体会英语课程标准心得体会1《义务教育英语课程标准（20__年版）》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展的潮流。
它重新界定了英语课程的性质，体现了四个“新”：新理念、新目标、新内容、新方法——提出了旨在发展学生核心素养的课程理念，设置了基于核心素养的英语课程目标，优化了英语课程的内容和教学要求，重新规划了英语课程的实施路径。
英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。
核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。
其中，学生思维品质的培养尤为重要。
思维品质指人的思维个性特征，反应学生理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。
思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。
我将谈谈小学生英语思品质的培养与提升。
一、开展英语游戏实践活动，开启学生思维品质培养大门在现代化核心素养教育背景下，小学英语教学效果的提升与思维品质培养方案的设计多数情况下离不开游戏性活动英语教学。
运用游戏训练学生的词汇、句型以及语音是培养学生思维品质的一种行之有效的教学手段。
为了寓教于乐，让学生适当地放松调整，我会有针对性地把游戏有效地贯穿到我的课堂活动当中。
我设计的游戏会特别注重操作的简易性、内容的有趣性、形式的多样性和实际的有效性，接下来的课堂活动会让学生猜不着，摸不透，对英语学习能保持着新鲜感。
这些游戏深受孩子们喜爱，动态的画面，熟悉的玩法，多彩的视觉效果，配合恰当的音效，以不同的表现形式，他们的积极性立刻被调动起来，乐此不疲，学生在玩中学，学中用，思维品质也得以培养。
教授词汇cut/cutting，work/working，dance/dancing，paint/painting等单词的现在进行时形式，在操练环节，我设置了CuttingGame。
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