人教版八年级上册美术教案
八年级美术教案(优秀10篇)
第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
新人教版八年级上册美术教案(全册)
新人教版八年级上册美术教案(全册)新人教版八年级上册美术教案（全册）第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。
教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。
旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
二、教学目标知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等研究形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
三、情感、态度和价值观：通过本课的研究，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
四、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。
五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
六、教学准备：多媒体及课件七、教学过程：教学环节引导阶段播放一组图片艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手腕来表现。
造型作为发明形象的紧张手段，具有丰富的表现力。
欣赏创设情境，激发乐趣教师活动学生活动教学说明发展阶段一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。
无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为紧张表现语言。
线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。
出示一组作品，提出问题：比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？《韩元仙仗图卷》中国画部分宋代XXX《菩萨立像》石雕唐代《宴罢》装饰画古希腊总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
2、明暗：出示作品《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利《女人像》线描XXX法国提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射一定会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。
人教版八年级上册美术全册教案【完整版】
第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识目标:认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。
能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法。
情意目标:培养学生的审美能力。
二、教学重点、难点教学重点：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。
难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点。
三、教学模式（或方法）启发-----欣赏------讨论------评述四、教学过程1、引导阶段①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
出示课题：造型的表现力（板书）2、新授课（1）线条人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。
出示课件分组学习，将学生分为五组，针对五种艺术品的表现方式进行讨论。
学习要求：1.从画面中你了解到了什么，请讲给大家听。
2.不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感受？3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的？教师提示：朝元仙仗图卷标——中国，白描，武宗元作菩萨立像——石雕，唐代宴罢——红绘式装饰画毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代3.发展阶段（明暗、体积、空间）结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：《圣母玛利亚》达芬奇《塔吉克新娘》靳尚宜明暗：物体表面的明暗变化，可以较好的再现光影效果，有效的凸显物象的绘画形式。
结合欣赏，介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
人教版八年级美术上册教案全一册
第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。
教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2.了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。
第二课时课题：绘画作品中的形式美教学目标：1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。
人教版八年级上册美术教案(全册)
人教版八年级上册美术教案(全册)第一节：学生自我介绍教学目标：- 学生能够用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
- 学生能够用适当的动作和语音表达自己的介绍。
- 学生能够相互交流并互相了解。
教学准备：- 卡片或者照片，上面写着学生的个人信息。
- 幻灯片或者黑板用来展示学生的个人信息。
教学过程：1. 引导学生看幻灯片或者黑板上的个人信息，并带领他们朗读、模仿。
2. 让学生自己准备一张卡片或者照片，上面写着他们自己的个人信息。
3. 学生两两或者小组之间进行互相介绍，使用已经学过的表达方式。
4. 学生根据对方的介绍，写下对方的个人信息，并做一个简单的口头介绍。
教学延伸：- 学生可以继续扩展介绍的内容，例如家庭、学校活动等。
- 学生可以使用其他媒介，如视频、音频来展示自己的介绍信息。
第二节：学校概况画作教学目标：- 学生了解自己的学校，并能够用画画的方式表达学校的概况。
- 学生能够使用常见的绘画工具和技巧。
- 学生能够合作完成一个学校概况画作。
教学准备：- 绘画工具，如彩色铅笔、画笔、颜料等。
- 画纸或者画板。
教学过程：1. 带领学生参观学校各处，并进行简单的介绍。
2. 引导学生讨论学校的特点，例如校舍、操场、图书馆等。
3. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并在画纸上绘制出学校的概况。
4. 学生根据小组成员的意见，共同完善画作。
5. 每个小组向全班展示他们的画作，并进行简单的口头介绍。
教学延伸：- 学生可以根据自己的兴趣，添加更多学校特色的细节。
- 学生可以尝试使用不同的绘画风格或者绘画媒介。
- 学生可以组织一个画展，展示他们的学校概况画作。
...(在此继续编写美术教案，覆盖全书内容，每节教案的目标、准备和过程都类似。
)。
人教版八年级美术上册教案精选
人教版八年级美术上册教案篇一：新人教版八年级美术上册美术教案（人教版）八年级上册第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目的：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，理解绘画外型的语言和表现方法，培养初步的审美经历。
2.学会从外型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏才能。
教学重点：对美术作品的外型要素及外型艺术表现方法的理解。
教学难点：运用艺术语言知识评述本人喜爱的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：老师提征询：达芬奇创作的作品有哪些？学生答复：老师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生答复。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品老师提征询：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
老师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和外型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等外型要素进展表现。
这些美术作品的外型要素及运用方式便成为作者进展艺术表现或与别人交流的艺术语言。
（1）线条外型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给本人的感受。
老师总结：线条既能够详细地描绘审美对象的生动形象，也能够表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩外型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
理解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗外型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给本人的感受。
老师总结：以明暗为主的绘画既能够详细地描绘审美对象的生动形象，也能够表现主观的审美感受和思想感情。
（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品：三、老师总结理解了绘画的外型要素，我们在分析欣赏绘画和制造绘画作品时就要运用这些外型要素。
它能协助我们更好地与人交流，表达本人的情感。
第二课时课题：绘画作品中的方式美教学目的：1.通过本单元的学习，让学生理解什么是方式美以及掌握方式美的根本法那么。
人教版八年级上册美术教案全
人教版八年级上册美术教案全 1 课题：美术是人类文化的造型载体课型：欣赏课课时：一课时1.教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
2.教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
3.教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。
4. 教学方法：讲授法、讨论法5.教学过程：（1 导入：出示 2幅作品——〈〉〈〈秦始皇陵兵马俑〉、〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。
即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。
所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
（2新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
〈簪花仕女图〉〉唐代周昉提问：1、从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2.从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？解释：1、从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。
2.从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
3.反映出当时对女性美的审美标准是丰腴，而非我们当代苗条。
与同学讨论，共同探讨几件作品的文化意义。
1.〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗？2.从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？4.你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？分组讨论书中作品，教师提出要讨论的问题。
初中美术教案八上
教案：八年级上册美术课程课程名称：绘画创作与欣赏课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过欣赏优秀绘画作品，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 绘画基本技巧的讲解与实践。
2. 欣赏和分析优秀绘画作品。
3. 创作自己的绘画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学生分享自己对绘画的认知和感受。
二、绘画基本技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起实践，尝试运用所学技巧进行绘画。
三、欣赏和分析优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。
四、创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的绘画作品（5分钟）1. 教师回顾上节课的绘画基本技巧，引导学生分享自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品。
二、深入讲解绘画创作的方法与技巧（15分钟）1. 教师针对学生的作品，深入讲解绘画创作的方法与技巧。
2. 学生跟随教师的学习，进一步掌握绘画创作的方法。
三、欣赏和分析更多的优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示更多的优秀绘画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。
四、继续创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对绘画知识和技巧的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版八年级上册美术教案人教版八班级上册美术教案1教学目标：1、了解中国山水画的学问和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使同学能够根据正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发同学喜爱家乡、喜爱大自然的情感，对中国山水画产生爱好。
教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，把握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及运用。
课前预备：老师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
同学：教材、水彩绘画工具。
教学过程：1、观赏。
(1)展现课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
(2)老师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。
(3)展现一些水彩作品，向同学提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
(1)观赏两幅中国山水画的作品，让同学通过直观的感受对中国山水画形成感性的熟悉。
(2)思索练习。
设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
(1)给同学观赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的?(2)同学分组争论，老师引导同学观看，争论结束。
4、示范。
(1)老师运用预备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
(2)让同学观赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
(1)同同学用已预备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。
(2)评价。
老师对同学的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
(1)了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
(2)盼望同学们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。
人教版八班级上册美术教案2一、教学设计学科名称：第四单元《我们的画展》(综合·探究)人教版课标学校美术八班级八班级上册嘉峪关市第六中学许福仓二、所在班级状况，同学特点分析：依据同学的年龄特点和认知特点，初二同学已经逐步养成观看生活的习惯，同时也具有小孩子的奇怪心与求知欲。
由于情感形式美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以，在教学过程中也要注意情感沟通与情感教育。
三、教学内容分析：本单元属于“综合?探究”活动内容，依据教材内容进行拓展与变化，为了使同学可以更好地综合以往学习的学问进行探究实践，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的图片资料，用以帮助同学大胆进行画展的策划和实践。
四、教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区分、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展现的方式，总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长学问、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
五、教学重、难点分析：教学重点：1.美术展览的展现方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区分。
教学难点：美术展览的展现方式。
六、教学课时：(参观与考察)一课时七、教学过程：(一)组织教学稳定同学心情，集中同学留意力。
(二)导入新课提出问题：观看老师演示的图片，请问你们熟悉这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中具有剧烈民族风格的建筑。
(三)美术馆和博物馆1.美术馆的概念：收集、保存、展览和讨论美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。
19世纪以前，已有特地或主要保藏和陈设美术作品的博物馆。
于是20世纪初产生了新的概念──美术博物馆，即美术馆。
2.美术馆的历史：西方对美术作品的保藏始于古希腊。
文艺复兴时代，皇公贵族保藏和展现大量的古代美术遗物。
18世纪中，博物馆中也保藏了美术作品。
现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来，宫廷中就始终保藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
3.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可帮助学校的美术教育，还可为美术家的创作供应参考和借鉴，向理论工供应资料和信息。
今日的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特别类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
(四)走进中国美术馆1.介绍中国美术馆2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)你到美术馆参观过吗?有何整体印象?3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。
4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。
)5.展览的宣扬。
(展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣扬制作，宣扬报道稿的撰写与发布方法等。
)老师在同学回答问题后，归纳小结。
八、课堂练习：(我们的画展)依据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。
九、作业支配：(课后思索)1.商场商店等场所的商品展现对你布置画展有何启发?2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。
十、附录(教学资料及资源)课件和大量的图片资料。
十一、自我问答：1.总结本课学习学问点，总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思索:①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?②美术馆是如何布置、展现美术作品的?③不同的美术作品有不同的展现方式，说说各种美术作品的展现方式是什么?比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆剧烈民族风格的建筑特色，加深同学印象，提高同学的学习爱好。
了解美术馆和博物馆的基本学问，拓宽同学的学问面。
让同学做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人保藏品，让同学开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
依据自己本地区的详细状况，选取有地方特色的美术馆或展览馆带领同学参观，也可以课前布置同学分组进行调查讨论，了解这类美术馆或展览馆在本地区的分布，他们的历史、进展演化和现实状况。
提示同学可以搜集文字资料，图像资料，也可以上网、去图书馆、书店查询。
在课堂上可以由同学来分组讲解，老师归纳和补充，各组还可以绽开竞争评比。
这样的学习形式既体现了同学的自主学习，提高了学习力量，老师还可以利用同学作业中搜集的图片文字资料，在学校举办一次小型的展览，让更多的人了解美术馆，关注美术展览，利用展览的形式进行学习沟通和宣扬。
人教版八班级上册美术教案3第一课时课题：参观与考察教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区分、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展现的方式，总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长学问、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
教学重点：1.美术展览的展现方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区分。
教学难点：美术展览的展现方式。
教学过程：教学环节老师活动同学活动说明一、组织教学稳定同学心情，集中同学留意力。
二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们熟悉这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中具有剧烈民族风格的建筑。
同学观看图片，思索问题，回答问题，介绍图片展现的中国各地美术馆建筑外观。
同学发言、老师归纳正确答案。
比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆剧烈民族风格的建筑特色，加深同学印象，提高同学的学习爱好。
三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念2.美术馆的历史3.美术馆的性质作用4.博物馆你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?5.美术馆与博物馆的关系老师展现图片讲解时，同学观赏分析,思索问题。
了解美术馆和博物馆的基本学问，拓宽同学的学问面。
四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)你到美术馆参观过吗?有何整体印象?3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。
4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。
)5.展览的宣扬。
(展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣扬制作，宣扬报道稿的撰写与发布方法等。
)老师在同学回答问题后，归纳小结。
你喜爱美术馆的哪种美术展览，看了以后有何感想?说说你最喜爱参观博物馆中的哪一类，为什么?同学思索:1.你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?2.美术馆是如何布置、展现美术作品的?3.不同的美术作品有不同的展现方式，说说各种美术作品的展现方式是什么?五、我们的画展依据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。
六、小结总结本课学习学问点，总结参观展览的意义目的。
七、课后思索1.商场商店等场所的商品展现对你布置画展有何启发?2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。
让同学做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人保藏品，让同学开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
资料：1.美术馆的概念收集、保存、展览和讨论美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。
19世纪以前，已有特地或主要保藏和陈设美术作品的博物馆。
于是，20世纪初产生了新的概念──美术博物馆，即美术馆。
2.美术馆的历史西方对美术作品的保藏始于古希腊。
文艺复兴时代，皇公贵族保藏和展现大量的古代美术遗物。
18世纪中，博物馆中也保藏了美术作品。
现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来，宫廷中就始终保藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
3.美术馆的性质作用美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可帮助学校的美术教育，还可为美术家的创作供应参考和借鉴，向理论工供应资料和信息。
今日的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特别类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
课后反思：其次课时课题：策划与搜集教学目的：通过搜集、观赏、分折、评述美术作品，促进同学了解美术作品的内容、形式、创作的表现等，使同学初步学习和体验创作的过程，激发同学的创作热忱，培育同学的创作意识和创新精神。
教学重点：1.拓宽同学对画展的理解。
2.拓宽同学对美术作品的熟悉。
3.熬炼同学策划的意识和收集资料的力量。