人教PEP小学英语六年级上册《Unit 1 Part B Read and write》课件
人教PEP版六年级上册英语 Unit 5 Part B Read and write 教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《What does he do?》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标
1. 能听、说、读、写单词和短语be good at ,secretary, university.
2. 掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going
to work?
教学重点
1. 能听、说、读、写单词be good at ,secretary, university.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want
to be ? Where is she/ he going to work?
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ?
Where is she/ he going to work?
教学工具
ppt
教学过程
一、 Warm-up
Guessing game
我说你猜
1.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He
works in the police office or in the street. 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 What does he do?
引导学生回答He’s a police officer.
2. T:She likes science. She often does experiments. She works in a
university. What does she do?
引导学生回答She is a scientist.
3.T: He likes sports. He is good at football. He teaches football. He works
人教PEP版六年级上册英语 Unit 1Part B Read and write教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 1 《How can I get there?》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标
1. 能够听、说、认读，巩固词汇:map ,compass , GPS, stars, follow,
gave(give的过去式),并能在文段中正确理解其含义。
2. 巩固已学句型: Where’s the restaurant? Go straight and turn left
(right) at the …
3. 理解句子We’re in front of the….和 Follow me, please.的构成形式。
教学重点
1. 巩固学习本单元的主要句型和词汇。
2. 培养学生的阅读能力，帮助学生正确理解短文意思。
教学难点
1. 学会运用恰当的词汇和句型问路和指路的句式。
2. 正确理解短文内容,并回答问题。
教学工具
1.教学实物(学校的场所等)
2.PPT
教学过程
一、Revision
Missing game, 让学生能快速说出图片的英文和汉语意思。
[设计意图]通过游戏方式可以增加孩子们学习英语的兴趣，以达到复经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 习巩固所学知识的目的。
二、Let’s learn
1.利用图片教学map, compass, GPS, stars, follow, gave(give的过去式)。
能熟练掌握单词的书写。借助句式What’s this? It’s a….
What are these? They’re … 既学习了单词又练习了句式。
2. T: Where is the restaurant? S: It’s ….
T：利用图片进行对话练习:
[设计意图]通过学生看图画，说出问路与指路的句式，复习本单元的核心词句，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版六年级上册英语 Unit 1 Part B Let's read and write说课稿
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit1 How Can I get there?
Part B Let’s read and write（5）
说课稿
一、 说教材：
这节课的内容是PEP小学英语Unit 1 How Do You Go There？Part B Let’s read.本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。而本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力，并了解部分国家交通文化的典型差异。
二、 说教学目标：
1、知识目标：读懂短文，能认读same, every country, right side,
left side等新词组。
2、能力目标：培养学生获取信息和处理信息的能力；培养学生良好的阅读习惯，学习并能运用阅读的方法。
3、情感目标：帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，了解不同国家交通规则的异同。
三、 说教学重难点
重点：帮助学生理解句型In China, drivers drive on the right side of
the road. In the US, drivers drive on the right side, too. In England and
Australia, however, drivers drive on the left side of the road.
难点：学生对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚等地。
四、 说教法、学法：
（一） TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句（语境）:每一个陌生的单词或词组，都放在句子和短文中让学生去理解，培养学生在语境中猜词的能力。
人教PEP版六年级上册英语 Unit4 PartB Read and write教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit4 《I have a pen pal》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目的:
1.通过本课的学习，使学生掌握四会单词: shall, goal, club, join, share.
2.能够听、说、认读句子:
What are Peter’s hobbies?
He lives on a farm.
I like dancing.
We can share.
教学重点:
1.词汇: shall, goal, club, join, share
2.句式: We can share.
I like dancing.
He lives on a farm.
What are Peter’s hobbies?
教学难点:动词第三人称单数的变化规则及运用。
教具准备: PPT
教学过程:
Step1. Warming up
1. Sing the song: My new pen pal
2. Review the old words. 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Step2. Let’s learn
1. Let’s learn
(1).出示教学图片,让学生观察图上人物，教学四会单词。
(2).利用图片进行师生交谈.进一步让学生明白单词及单词的汉语意思。
(设计意图:图画及亲身体验会引起小学生的兴趣,增强他们的求知欲，使学生由被动学习变成主动学习。)
1.让学生说出自己的爱好,写在纸上。
2.找同学分别说一说。
Step3. 教学句型
1.学习四个同学的招生俱乐部,明白句意。
Shall we dance?(教师讲解shall用法)
Join our football club.(教师讲解join加入，football club足球俱乐部)
Do you like reading? 你喜欢读书吗?
PEP六年级上册-Read-and-write说课稿
PEP六年级上册-Read-and-write说课稿
1 / 6
说课稿
姓名 丁松桥 工作单位 江西省九江市濂溪区
虞家河小学
所用教科书
书名 PEP人教版小学英语
所教年级
四年级 所教册次、
单元 上册 unit1４
说课主题
Ｍy home Part A Let’s learn
第一部分：说教学指导思想和理念
《新课程标准》指出，小学阶段听、做(一级)目标为能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反应。
理念：面向全体，兴趣出发，活学活用，目标为语言应用。
第二部分：说教材
1.教学背景分析
1.教材分析：《Ｍy home》是新版ＰＥＰ教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元Ａ部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，所以在本单元教学中具有举足轻重的地位。
2.学生分析：（１）有利因素：a.乐于模仿，善于表演。b.强烈好奇心和学习热情。（２）不利因素。a.注意力容易分散。b.基本没有任何语言积累。
８０%学生积极性较高，基本能够掌握所学知识。15%学生接受能力较强，乐于模仿表演。５%学生学习能力较差，不愿开口。
2.教学目标分析 PEP六年级上册-Read-and-write说课稿
2 / 6 1. 知识与技能: a. 能听说认读bedroom,study，等五个单词；
b. 能用本课句型询问物品所在的地点：
--Is she/he in the …?
--Yes,she/he is. No,she/he isn’t.
PEP小学英语六年级上册说课稿 Unit1 Part B Let's read教案
PEP小学英语六年级上册Unit 1
一、 说教材：
这节课的内容是PEP小学英语Book7 Unit 1 How Do You
Go There？Part B Let’ s read（The Traffic Rules）。本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。而本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力，并了解部分国家交通文化的典型差异。
二、 说教学目标：
1、知识目标：读懂短文，能认读same, every country, right side,
left side等新词组。
2、能力目标：培养学生获取信息和处理信息的能力；培养学生良好的阅读习惯，学习并能运用阅读的方法。
3、情感目标：帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，了解不同国家交通规则的异同。
三、 说教学重难点
重点：帮助学生理解句型In China, drivers drive on the right side of
the road. In the US, drivers drive on the right side, too. In England and
Australia, however, drivers drive on the left side of the road.
难点：学生对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚等地。 四、 说教法、学法：
（一） TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句（语境）:每一个陌生的单词或词组，都放在句子和短文中让学生去理解，培养学生在语境中猜词的能力。
（三）小组学习法：每四个人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
人教PEP版六年级上册英语 Unit 1 Part B Read and write说课稿
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit1How can I get there?
PartB Read and write(5)
说课稿
一、说教材
我说课的内容是PEP英语六年级上册第一单元B部分的Let's play，Let's try，Let's talk，是第五课时。
教材内容分析：
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。
教学目标
1.能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema.
Turn left at the cinema，then go straight．It's on the left．”并能在情景中进行运用。
1． 能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight 。It's on the left。 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 2． 能够根据Let's try部分的录音选出正确答案。
教学重、难点分析
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．并能在情景中熟练运用所学对话。还要能够正确书写其中的四会掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight．It’s on the left．
二、说教法
１、基本教学理念：
（１）采用活动途径，倡导体验参与
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
PEP三年级英语上册Unit 6 Part B 教案 1
PEP人教版2018年三年级英语上册教案
1 Unit 6 Happy birthday! Part B
教案
一、教学目标
1. 能听、说、读句型：a. How old are you? ---I’m … years old.
b. Happy birthday!
2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
3. 运用所学举行获得有关年龄的信息。
二、教学重点
1. 会听、说句型How old are you? ---I’m … years old.
2. 即学会询问对方年龄的日常交际用语。
3. How old are you? 和Happy birthday的正确运用。
三、教学过程
（一）热身
复习数字单词1-5，营造氛围，激发学习兴趣。
（二）呈现
1. 教师出示一个玩具熊猫说：“Today is the little panda’s birthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画6支小蜡烛，问：“Look! How many candles?”学生答：“Six.”
2. 教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“It’s for the panda.”教师PEP人教版2018年三年级英语上册教案
2 问：“How old is the little panda?”学生答：“Six.”
3. 教师出示第二个玩具熊猫问：“How old is this panda? Guess,
please!”“Seven.”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。
4. 教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“How
old are you?”学生答：“Nine. /I’m nine years old.”教师接着说：“I see.
You are nine years old. It’s for you. ”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学，示意全班一起向他（她）祝贺：“Happy birthday!”
人教PEP六年级英语上册Unit1_B_Read_and_write名师教案
教材版本：PEP小学英语六年级上册第一单元
课题 Unit1 How can I get there? 备课时间
课型 Part B Read and write 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
2. 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。
二、教材解析
本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片，了解从古到今辨别方位的几种方法，以拓展学生的生活常识；第二部分提供一篇短文，要求学生看懂文本，并完成教材所提供的读写活动；第三部分是要求学生明白并能正确读出英语句子的升降调。
三、目标预设
1. 能通过阅读短文捕捉不同类型的信息，完成教材提供的阅读理解题并写出文章梗概；
2. 能知道英语句子有升降调，并能在教师帮助下找到一般规律，正确朗读句子。
四、重难点预设
1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。
2. 难点：根据阅读所获取的信息写文章梗概。
五、评价设计
1. 用小组合作，分层次阅读，点名提问检测目标1的达成情况；
2. 通过学生归类，说明理由检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. “猜谜语”
多媒体课件出示谜面，学生根据描述猜出地点。
2. Revision
多媒体课件分别出示前四课时所学单词及词组，学生看图快速说出图片所展示的单词或词组。 二、呈现新课
（Presentation） Read and write
1. Lead in
课件呈现compass, map, stars, map四幅图，教师问：Do you
know these things? What are they for? 学生讨论后，教师带读这四个单词。继续提问：If you are in a car, which of these can