橙色的画教学设计说明
【教学设计】小学美术三年级下册《橙色的画》
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。
学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
教学目标：1、间色的定义：两个原色调配而成的颜色叫间色。
认识橙色是如何调配而成的。
2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感受到橙色带来的温暖、鲜明的美感。
3、用调配出来的橙色创作一幅画。
教学重点：橙色是如何调配的。
教学难点：用自己调出的橙色绘画。
教学准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。
教学过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色，你知道是哪三种吗？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。
二、调色实验1、示范实验师：能从颜料盒中把红黄蓝三种颜料找出来吗？三原色它们是我们颜料大家族中的魔术大师？想看它们给我们变变魔术吗？（指名扮演魔术大师）老师出一个题来试试魔术大师的本领怎么样：出示橙色圆片（指名说是什么色）你们能用手中的三原色变出橙色来吗？怎么变？（指名凭着感觉猜一猜用哪两种原色能变出橙色来）就有请红魔术师和黄魔术师来试试吧！两位魔术师慢慢地把加水的红黄两种颜料混合调配出橙色。
板书：红+黄=橙（间色）师说明：两个原色调配而成的颜色叫间色。
2、学生实验：师：小组中每个同学动手用自己颜料盒中的红色和黄色调配出橙色，并画在纸上。
师：同学之间比较一下颜色有什么不同？你们调配出来的橙色有区别吗？师：你们的橙色有什么不同？分组讨论这是什么原因呢？生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。
人美版三年级美术下册 橙色的画(教案)
《橙色的画》教学设计【教学内容】《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。
该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。
本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。
以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。
在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。
【教学目标】1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学重点】了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
【教学难点】创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学过程】一、环节一：导入1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。
师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！学生准备工具。
学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？引出课题。
设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。
二、环节二：旅“橙”第一站1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。
从复习三原色开始，进行知识迁移。
旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。
通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。
预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。
师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。
设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。
橙色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：《橙色的画》课程：美术年级：三年级学期：下册年份：2023-2024一、教学目标：1. 让学生了解和掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 橙色的基本属性：色相、明度、纯度2. 橙色在绘画中的运用：色彩搭配、表现手法3. 橙色绘画作品的欣赏与评析三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用橙色进行合理的色彩搭配和表现手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解橙色的基本属性和绘画技巧。
2. 示范法：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受。
3. 练习法：学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 欣赏法：欣赏优秀橙色绘画作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生关注橙色，激发他们对橙色绘画的兴趣。
2. 讲授：讲解橙色的基本属性，如色相、明度、纯度等。
3. 示范：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受橙色的魅力。
4. 练习：学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享创作心得，互相学习。
6. 欣赏：欣赏优秀橙色绘画作品，提高审美能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调橙色在绘画中的重要性。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生运用橙色进行绘画创作，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作和讨论分享。
2. 成果评价：评价学生课后作业的质量，关注作品的主题、色彩搭配和表现手法。
3. 情感评价：关注学生对美术创作的兴趣和热爱程度，以及他们在课堂上的情感表现。
七、教学资源：1. 教材：美术课本2. 教学用具：画纸、画笔、颜料等3. 参考资料：《橙色绘画技巧与应用》、《橙色绘画作品欣赏》等4. 多媒体设备：投影仪、电脑等八、教学建议：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
人美版(常锐伦)美术三下《11.橙色的画》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三下《11.橙色的画》教学设计2一. 教材分析《橙色的画》是人美版（常锐伦）美术三下的教学内容，本课主要让学生了解和掌握橙色系的色彩知识，通过观察、分析、实践，提高学生对橙色的认识和运用能力。
教材内容丰富，包括橙色的理论介绍、橙色系的色彩搭配、橙色在绘画中的应用等方面，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有一定的认识，但橙色系的知识相对较为陌生。
学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，但同时需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解橙色系的色彩知识，提高对橙色的认识。
2.培养学生运用橙色进行绘画创作的能力。
3.引导学生感受橙色带来的视觉冲击，培养审美能力。
四. 教学重难点1.橙色系的色彩知识。
2.橙色在绘画中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解橙色系的色彩知识，引导学生了解橙色的特点。
2.示范法：展示橙色系的绘画作品，分析橙色在作品中的应用。
3.实践法：让学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生对橙色的认识和运用能力。
六. 教学准备1.准备橙色系的绘画作品，用于展示和分析。
2.准备橙色的绘画材料，如颜料、画纸等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示橙色系的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对橙色的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解橙色系的色彩知识，包括橙色的定义、特点、橙色系的色彩搭配等。
通过讲解，让学生了解橙色的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用橙色进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享绘画心得。
教师对学生的作品进行点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，运用橙色创作出富有创意的绘画作品。
《橙色的画》三年级美术教案
橙色的画一、教学目标1.学习认识和理解橙色的概念。
2.学习运用橙色进行创作和表达。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：橙色画颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：铁盒装的橙色蔬菜、水果样本、橙色图片等。
三、教学过程第一步：导入与激发兴趣（10分钟）1.教师介绍橙色的特点和代表性物品（例如：橙子、南瓜等）。
2.教师展示一些橙色图片，激发学生对橙色的兴趣。
第二步：认识橙色（15分钟）1.教师出示一盒装着橙色蔬菜、水果样本的铁盒，并倒出样本，让学生观察和探索。
2.学生观察样本，讨论样本的特点和共同之处，引导学生认识和理解橙色。
第三步：橙色的表达（20分钟）1.教师示范使用橙色画颜料进行创作，例如画一只橙子。
2.学生根据示范，使用橙色颜料进行创作，表达自己对橙色的理解和感受。
第四步：合作创作（25分钟）1.学生分成小组，每组选择一个共同的主题（例如：橙色的季节、橙色的动物等）。
2.学生在小组内讨论并确定创作方向，每个小组成员负责创作其中一部分内容。
3.学生使用橙色颜料、剪刀、胶水等材料进行创作，合作完成一幅橙色主题的画作。
第五步：分享和展示（10分钟）1.每个小组派代表分享和介绍他们的作品。
2.教师组织学生展示作品，并引导学生欣赏和评价其他小组的作品。
四、教学延伸1.学生可在家中继续创作橙色主题的画作，并带回学校与同学分享。
2.学生可使用其他艺术材料进行橙色创作，例如黏土、彩纸等。
3.学生可利用橙色进行文化节日庆祝活动的装饰，例如橙色的万圣节南瓜灯。
五、教学评价1.教师观察学生在创作过程中的表现和参与度。
2.教师评价学生对橙色的理解和应用能力。
3.学生之间互相欣赏和评价作品，促进艺术交流和合作。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识和理解橙色的概念，并能够运用橙色进行创作和表达。
同时，合作创作的活动培养了学生的观察力、想象力和创造力。
但是，对于一些学生来说，使用橙色进行创作可能存在困难，需要在今后的教学中提供更多的实践机会和指导。
《橙色的画》教学设计
《橙色的画》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标:o理解并掌握“橙色的画”的故事情节，能用自己的语言讲述故事内容。
o认识“橙色”的含义，并能用“橙色”来形容事物。
o了解绘画的表达方式，并能尝试用绘画表达自己的情感。
2.过程与方法目标:o通过阅读、讨论、绘画等多种活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、想象力和创造力。
o通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.情感态度价值观目标:o培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的美好。
o鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，培养学生的自信心。
*引导学生关注生活中的美好事物，并用艺术的方式表达出来。
二、教学重难点重点:理解故事内容，感受“橙色”的含义，并用绘画表达自己的情感。
难点:用绘画语言表达故事内容，并能用“橙色”来表现自己的情感。
三、教学准备1.教师准备:o《橙色的画》绘本o橙色画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具o多媒体课件（可选）•相关图片或视频资料（可选）2.学生准备:o预习绘本，初步了解故事内容。
o准备绘画工具。
四、教学过程（一）导入1.图片导入:展示几张橙色的图片，例如橙子、夕阳、橙色的花朵等。
2.提问:这些图片有什么共同点？3.引出话题:今天我们要学习一个关于“橙色”的故事，它叫《橙色的画》。
（二）阅读绘本1.教师范读:教师用生动活泼的语气朗读绘本，并配以适当的肢体语言，引导学生感受故事的氛围。
2.学生跟读:学生跟着教师一起朗读绘本。
3.讨论:•故事讲了什么？o小女孩为什么喜欢画橙色的画？o你喜欢橙色吗？为什么？o你认为橙色代表什么？（三）绘画创作1.讲解绘画方法:o教师示范用橙色画纸和绘画工具创作，并讲解一些绘画技巧。
o鼓励学生大胆创作，用橙色表达自己的情感。
2.学生创作:学生根据自己的理解和感受，用橙色画纸和绘画工具创作自己的“橙色的画”。
3.作品展示:学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
（四）拓展活动1.欣赏橙色作品:展示一些著名画家用橙色创作的绘画作品，引导学生感受橙色的魅力。
第11课 橙色的画(说课稿)人美版(2012)美术三年级下册
第11课橙色的画（说课稿）人美版（2012）美术三年级下册一、教材简介本课是《人美版（2012）美术三年级下册》的第11课，题目为“橙色的画”。
主要内容为介绍橙色在绘画中的运用，以及通过学习橙色的知识，让学生了解到色彩的构成和表现力量。
教材具有鲜明的教育意义和美育价值。
二、教学目标1. 知识目标•了解和掌握橙色的知识，知道橙色是由红色和黄色混合而成的。
•了解和掌握橙色在绘画中的运用，掌握描述和表现事物的一种更加丰富的手段。
•了解和掌握眼前色和混合色的概念，进一步了解色彩构成的原理。
2. 能力目标•能够进行有关橙色素材的观察，分辨出橙色，感受到橙色的鲜明与明亮。
•能够在绘画中灵活地使用橙色，了解所使用的色彩构成并加深对绘画语言和表现力的认识。
3. 情感目标•培养学生对色彩的敏感性和表现力的兴趣和热爱。
•培养学生严谨的学术态度和观察事物的全面性和多样性，帮助学生更好的了解周围的世界。
三、教学重点•了解橙色的知识，认识橙色是如何由红色和黄色混合而成的。
•学习橙色在绘画中的运用，加深对色彩构成基本概念和表达方式的认识。
四、教学难点•判断眼前色和混合色，掌握混合色的原理。
•运用橙色进行绘画，并加深对表现手段的理解。
五、教学方法1. 观察法通过观察橙色素材，分辨橙色，感受到橙色的鲜明与明亮。
2. 实践法让学生自己创作一幅橙色画，通过画画的活动感受橙色的运用和表现。
六、教学内容及流程1. 自然而然的发现教师可先让学生看橙色的物体，如橘子、柿子、南瓜等，让学生通过观察和比较，自然而然的发现这些物体具有橙色。
2. 橙色的分类介绍和讲解橙色的分类，即红橙色和黄橙色的区别，让学生在生活中分辨并感受不同类型的橙色。
3. 橙色的混合介绍橙色是由红色和黄色混合而成的，通过橙色水彩的混合演示，让学生了解到混合色的表现和构成原理。
4. 橙色在绘画中的应用通过橙色的鲜明与明亮的特点，介绍橙色在绘画中的应用，例如在夕阳、落花、水果等场景中可以加入橙色，使画面更加生动和逼真。
人美版(常锐伦)美术三下《11.橙色的画》教案
人美版（常锐伦）美术三下《11.橙色的画》教案一. 教材分析《11.橙色的画》是人美版（常锐伦）美术三下的一个课题，主要让学生了解和掌握橙色的知识，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本课题前，已经掌握了基本的绘画技巧和颜色知识，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对橙色的认识较浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对橙色的了解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解橙色的知识，提高审美能力。
2.培养学生运用橙色进行绘画创作的能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养观察力和创造力。
四. 教学重难点1.橙色的调配2.橙色在绘画中的应用五. 教学方法1.观察法：让学生观察橙色的特点，发现生活中的橙色。
2.实践法：让学生动手调配橙色，进行绘画创作。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教材、课件2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关图片、视频等教学资源七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注橙色，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍橙色的知识，让学生了解橙色的特点，如明度、饱和度等。
3.操练（10分钟）让学生动手调配橙色，注意引导学生掌握调配方法，如如何将黄色和红色混合得到橙色，以及不同比例的调配效果。
4.巩固（10分钟）学生进行绘画创作，将所学的橙色知识运用到实际绘画中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互展示作品，进行交流讨论，分享绘画心得。
教师引导学生发现不同作品中的橙色运用，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调橙色的特点和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生运用橙色创作一幅绘画作品，下周课堂展示。
8.板书（5分钟）整理本节课的主要知识点，便于学生回顾和记忆。
教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境分析：在《11.橙色的画》这一课题的教学中，我们设计了一系列的教学情境来帮助学生更好地理解和掌握橙色的知识以及绘画技巧。
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《橙色的画》教学设计
教学目标：
1、情感目标——让学生学会观察生活，从点滴中感受生活中的美，热爱生活，提高学生的审美情趣。
2、认知目标——回顾三原色这个知识点，认识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。
颜料的简单调配。
3、操作目标——利用简单的调色创作一幅橙色的画。
学情分析：
把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
这堂课主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。
学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
教学重点：橙色及橙色的画给人的感觉。
教学难点：颜料的调配创作出橙色的画。
课前教学准备：烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件
教学过程：
一 .看图导入橙色
1、师：同学们，我们来欣赏一组图片，你们看到了什么？
出示课件:
嫩绿的小草；花园里的花朵竞相开放：有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的
2、师：成千上万的色彩组成了一个色彩的王国。
在这个色彩世界里有一个非常有趣的事情，这些漂亮的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？
生：红黄蓝
二、小实验感受橙色
1、师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁愿意做我的小助手啊？（真是位勇敢的孩子）告诉大家你看到了什么？
生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验）
2、师：这是三原色两种，红和黄。
（板书）看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色）谁知到这橙色是怎么变出来的吗？
生：把红的和黄的加在一起
3、师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色。
三、找出橙色
1、师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。
我们看谁找的最全最快，找完同桌互相检查一下找得对不对啊。
生：找颜色
2、师：好，大家都好棒，都找出了橙色。
为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组讨论，看哪个小组最先找到答案！（生回答）
3、师：你们真是棒极了，从刚才老师的小实验中发现了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的变化。
看同学们拿到的橙色有好多种，都有独特“相貌”我们给他起个名字叫“色相”。
这些颜色的色相都不相同，但是都和橙色有关系，我们把这么都橙色都叫把它归成橙色家族。
今天我们就用这些深浅不同的橙色家族成员进行绘画好吗？（板书《橙色的画》）
四、欣赏作品
1、生活中的橙色欣赏
（1）师：在日常生活中，橙色和我们有着密不可分关系。
谁能快速的说出在哪些地方见到过橙色，那些事物是橙的？
（学生回答：桔子，橙子，金鱼，南瓜，郁金香，虾……）
（2）师：真是生活中的有心人，这你也发现了。
是啊，生活中的水果有橙色的，蔬菜有橙色的，花有橙色的，叶子也有橙色的，多美啊！，哎，就连厨房也是橙色的，真是橙色的世界！你们知道设计师为什么要把餐厅装饰橙色吗？橙色给人一种什么样的感觉？（橙色让人看了之后心里暖洋洋的颜色，他会让在餐厅里吃饭的人觉得特别温馨，因次会食量大增，所以很多的餐厅都选择橙色来装饰。
）
2、欣赏作品
（1）师：为了表达自己心中的兴奋，温暖，往往画家们在绘画时也喜欢用橙色来绘画。
那谁能说说什么样的画才叫橙色的画呢？
生：回答
（2）师：你总结的真不错，在一幅作品中如果橙色居多就成为橙色的画，除了使用橙色外也可以加多种颜色作为陪衬，使画面更有层次感，色彩更丰富。
（3）梵高作品欣赏与学生作品对比赏析。
老师还为你们搜集了一些不同色彩的作品让我们一起来欣赏一下：
①橙色的画给你的感觉又有什么不一样的地方？（温暖明亮）
②你们觉得这些作品怎么样？
五、教师示。
师：橙色有时也代表着成熟收获，温馨。
哇！这么多美好的感受，老师也禁不住想表现一下，让我来给你们露一手怎么样？（教师把提前画好的一幅以橙色为主的画展示给同学看）
六、学生作画
1、看到老师的作品，你们想不想用自己调出的颜色画点什么？你们想画什么呢？（学生回答）
2、你们的想法他有创意了！真了不起老师都佩服你们。
你们就是最有创意的小画家！那咱们还等什么，开始我们的创作之旅吧！
3、学生习作教师纠错辅导
七、作品展示，课后拓展
1、展示几幅画的好的作品
2、小结：同学们，这节课我们一起认识了橙色，体会了橙色的温暖与热情希望同学们在课下尝试用各种色彩大胆进行绘画享受色
彩带给我们美好的视觉感受。