初中英语学科常规检查总结
初中英语教学检查小结（共五篇）
初中英语教学检查小结（共五篇）第一篇：初中英语教学检查小结2013-2014学年度第一学期英语教研组工作计划一．指导思想在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持以人为本的教育理念，与时俱进，开拓创新。
坚持深化教育教学改革，提高教育质量和教育管理水平，推动本校英语教学高标准，高质量，适度性超前发展。
二．工作目标1认真学习《英语课程新标准》，认识英语课程的双重性质——工具性和人文性，从而能更好地服务于教学。
2加强教学常规管理，提高教学质量。
3加强教学基本功训练，提高师资队伍建设。
4增强教师的教研意识，提高汤中英语教师的教研水平，将平时的点滴经验总结归纳，形成成果。
5积极开展校内观摩，校际交流学习，走出校门，争当英语学科带头人。
三．工作措施1认真执行“周教研”活动。
2做好各阶段的教学检查活动。
3组织好观摩课和公开课及其后的评议工作。
4集体反思教研组存在的问题，使其能真正服务于教学。
5实行“推门听课”制度，向课堂45分钟要效率。
四．活动安排周次起讫时间活动内容1—2 9.1—9.14 开学准备工作9.15—9.21学习新教材 49.22—9.28教学计划检查 5 11 12 13 14 15 16 17 18—199.29—10.410.5—10.1110.12—10.1810.19—10.2510.26—11.211.3—11.911.10—11.1611.17—11.2311.24—11.3012.1—12.712.8—12.1412.15—12.2112.22—12.2812.29—1.111.12—1.18庆国庆学习新课标启动“推门听课” 组织公开课九年级段考及质量分析周次七八年级期中考试命题分析总结考试得失小组观摩课集体备课校级交流九年级第二次段考研讨“如何做好后进生转化工作怎样做好期末复习工作期末检查及评估期末考试第二篇：教学检查小结教学六认真检查小结（中高年级数学组）2011年1月10日按照学校的部署，教研组对10位老师的教学六认真工作进行了认真仔细的检查，现小结如下：一、值得肯定的方面。
英语常规检查总结5篇
英语常规检查总结5篇第1篇示例：英语是一门国际通用的语言，在日常生活和工作中使用频率非常高。
保持英语的流利和准确是很多人的追求。
为了帮助大家更好地检查和提升英语水平，下面将总结一些常规的英语检查内容，希望能够帮助大家更好地学习和使用英语。
在英语的书面表达上，我们要注意一些基本的语法和拼写错误。
英语中的冠词使用要准确；动词的时态和语态要一致；主谓一致要符合规则等等。
拼写错误也是常见的问题，尤其是一些容易混淆的单词，比如"there"和"their"等，我们在检查时要特别注意。
在口语表达方面，我们要注意语音、语调和语速。
语音是指发音准确与否，要注意区分一些容易混淆的音标；语调是指句子的起伏变化，要注意提问句、陈述句、感叹句等的语调变化；语速是指说话的速度，不要过快或者过慢，要适合对话的情境。
在阅读和听力方面，我们要不断提高自己的阅读和听力能力。
在阅读时，要注意理解文章的主旨和重点，掌握整体的逻辑结构；在听力时，要尽量听懂听力材料的内容，抓住关键信息。
可以通过多读书、多看电影、多听英语广播等方式来提高自己的阅读和听力水平。
在交流和表达方面，我们要尽量用简洁清晰的语言进行表达。
避免啰嗦和重复，尽量用简短的句子表达自己的意思。
还要注意礼貌用语和文化差异，避免因语言不当而引起误会。
第2篇示例：英语常规检查总结英语是一门广泛使用的语言，几乎在全球范围内都有着重要的地位。
学习英语已经成为了现代社会必不可少的技能。
为了帮助学生更好地掌握英语，英语常规检查成为了必不可少的环节。
通过定期对学生进行英语常规检查，我们可以及时发现学生的学习情况，及时帮助解决问题，从而提高他们的英语水平。
英语常规检查一般包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
下面我们来总结一下这四个方面的检查要点：听力：听力是学习英语的基础，也是交流的重要方式。
在英语常规检查中，通常会通过播放录音或视频的方式进行听力测试。
中学英语科教学检查总结5篇
中学英语科教学检查总结5篇第1篇示例：中学英语科教学检查总结近年来，学校对英语科教学越来越重视，认真进行检查评估，以提高教学质量。
我校也不例外，最近进行了一次英语科教学检查，以期发现问题并及时改进。
以下是对此次英语科教学检查的总结。
一、教师队伍教师是教学的中坚力量，他们的素质和水平直接关系到教学质量的高低。
在此次检查中，我校英语教师队伍整体素质较高，具有较强的专业知识和教学能力。
教师们精心备课，授课内容丰富多彩，能够引发学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
但也有个别教师在教学内容的设计和教学方法上还存在一些不足，需要进一步改进和提高。
二、教学设计教学设计对教学的成败至关重要，一个好的教学设计能够使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
在此次检查中，一些老师的教学设计存在问题，有的内容难度过大，不符合学生的实际水平；有的教学环节设置单一，缺乏灵活性和多样性。
我们需要及时调整教学设计，结合学生的实际情况，合理安排教学内容，确保每一个环节都能够引导学生开展有效学习。
三、教学方法教学方法是教学的灵魂。
在此次检查中，一些老师的教学方法较为单一，主要以讲授为主，缺乏互动、合作等多种教学手段。
这样容易使学生产生学习疲劳感，降低学习兴趣。
我们要鼓励老师们多采用多种教学方法，注重师生互动，增强学生的学习体验，提高学习效果。
四、课堂氛围课堂氛围是学习的重要环境，一个良好的课堂氛围能够激发学生学习的热情，使他们主动参与到学习中来。
在此次检查中，我们发现少数课堂氛围较为单一，学生的参与度不高。
我们在教学过程中要积极营造积极乐观的课堂氛围，调动学生的学习积极性，使学习变得更加愉快和高效。
五、评价和反馈评价和反馈是教学过程中重要的环节，它能够帮助学生及时发现自己的不足，并及时改进。
在此次检查中，我们发现一些老师的评价和反馈不够及时和具体，缺乏针对性，这容易使学生产生学习迷茫感。
我们要鼓励老师能够在教学中及时和恰当地给予学生评价和反馈，帮助他们及时纠正错误，不断提高学习水平。
英语常规检查总结7篇
英语常规检查总结7篇第1篇示例：英语常规检查总结英语的基础知识是非常重要的。
如果你连最基本的单词、语法和句型都不熟悉，那么就很难进行高效的学习和交流了。
所以，在日常学习中要多花时间积累词汇和熟悉基本的语法规则，比如动词的时态、名词的数和性质、形容词和副词的比较级和最高级等等。
这些都是我们在平时学习中不能忽视的部分，因为这些知识是英语学习的基础，没有扎实的基础就很难建立起更深厚的语言能力。
英语听力和口语能力也是我们需要关注的重点。
在日常生活中，我们会接触到很多英语的听力材料，比如英语歌曲、英语电影、英语新闻等等。
我们可以利用这些资源来提高自己的听力水平，多多听，多多模仿，多多积累。
口语能力也是我们在学习英语中需要重点培养的能力，可以通过跟外国人交流、参加英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高口语表达的能力。
英语阅读和写作能力也是我们在学习英语中不能忽视的部分。
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以积累词汇、学习句型和语法，通过写作可以巩固所学的知识，提高自己的表达能力。
在平时学习中，我们可以多读一些英语文章或者英语小说，同时也可以多写一些英语作文或者日记，这样可以不断提高自己的英语阅读和写作能力。
英语常规检查也是非常重要的一环。
通过定期的英语检查，我们可以及时发现自己的学习和掌握的知识点，及时进行总结和补充。
在检查中，我们可以通过做题、模拟考试、口语测试等方式来检验自己的英语水平，同时也可以寻求老师或者同学的帮助，及时弥补自己的不足之处。
英语的学习需要我们在日常生活中不断地积累和总结，不断地检查和提高。
只有坚持不懈地练习和努力，才能在英语学习的道路上取得更好的成绩。
希望大家能够认真对待英语学习，不断地提高自己的英语能力，实现自我突破和进步。
第2篇示例：英语常规检查总结一、听力测试英语听力测试是检查学生听力水平的一种常见方式。
它可以通过播放录音，学生在听录音的同时做出相应反应。
测试内容可以包括听力理解、听力辨析以及听力填空等。
初中英语教学常规检查总结与反思
初中英语教学常规检查总结与反思一、检查总结在过去的一段时间里，我们对初中英语教师的教学常规进行了全面的检查。
本次检查主要包括备课、课堂教学、作业批改、学生辅导和测试与评价等几个方面。
通过检查，我们发现大部分教师的教学工作都符合要求，但也存在一些问题和不足之处。
备课方面：大部分教师的备课笔记比较完整，教学内容和教学方法的安排都比较合理。
但也有个别教师的备课笔记过于简单，缺乏对教材的深入分析和对教学方法的探索。
课堂教学方面：大多数教师的课堂教学组织有序，内容讲解清晰，注重学生的参与和互动。
但也有部分教师在课堂教学中缺乏创新，教学方法单一，导致学生的学习积极性不高。
作业批改方面：大部分教师能够认真批改学生的作业，并及时给予指导和反馈。
但也有少数教师的批改过于简单，没有给出有针对性的建议和意见。
学生辅导方面：大多数教师能够针对学生的不同需求进行个性化的辅导，注重培养学生的英语应用能力。
但也有少数教师对学生的辅导力度不够，没有及时跟进学生的学习情况。
测试与评价方面：大多数教师能够按照学校要求进行测试和评价，注重评价的多样性和公正性。
但也有个别教师的评价标准不够明确，导致评价结果存在一定的主观性和片面性。
二、反思与建议通过本次检查，我们发现了一些问题和不足之处，需要教师在今后的教学工作中加以改进和完善。
具体建议如下：加强备课工作：教师在备课时应该更加深入地分析教材和教法，注重知识的系统性和连贯性。
同时，应该根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划和目标。
创新教学方法：教师在教学中应该注重学生的参与和互动，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以采用情景教学、任务型教学、游戏教学等教学方法，让学生在实际运用中掌握英语知识。
完善作业批改：教师在批改作业时应该更加认真和细致，不仅要看学生的答案是否正确，更要关注学生的思路和方法是否正确。
同时，应该及时给予学生指导和反馈，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
工作总结-中学英语科教学检查总结 精品
中学英语科教学检查总结篇一：初中英语教学总结转眼间，新生入学将近一年的时间了。
在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
以下是我在2019年七年级英语教学工作总结，敬请大家提出宝贵意见。
这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学工作总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
中学英语科教学检查总结_学校教学检查工作总结
中学英语科教学检查总结_学校教学检查工作总结本次中学英语科教学检查工作得到了学校领导的高度重视，通过多方协调和安排，检查工作得以顺利进行。
本次检查全面、细致、严谨，对于发现问题和改进教学起到了重要的作用。
以下是本次检查的总结：一、检查情况概述本次英语科教学检查是在一个多月前开始筹备的，检查时间是在5月份。
检查主要是覆盖了中学各个年级、不同类型的学校和不同类型的课程。
检查内容主要包括教学质量、教学方法、教师素质和课堂管理等方面。
检查采取了个别访谈、集中检查、课堂观摩等多种方式。
经过多方协调和安排，本次检查圆满结束。
二、检查结果分析1. 教学质量本次检查教学质量总体表现良好。
学校重视英语教学，在师资建设上下了不少功夫，采用了多种教学手段，有效地提高了学生的英语水平。
但是也存在一些问题，如教学内容不够丰富、难度不够适合学生、单一的课堂教学方式等。
2. 教学方法教学方法是本次检查的重点之一，检查发现一些教师仍然采用传统的教学方法，缺乏创新性和个性化，教学方式单一，难以引起学生的兴趣。
但是大多数教师已经意识到了这一问题，积极地改变教学方法，引导学生积极参与课堂，启发学生思考，培养学生的实际语言运用能力。
3. 教师素质本次检查表明，大部分教师的教学素质较高，教学思路清晰、方法熟练、语言流畅。
但是也存在一些教师对于新的教学理念和方法缺乏了解和接受，并且教学的时候不能够适应学生的需求，缺乏耐心和责任心，需要加强自身的素质提升。
4. 课堂管理课堂管理是本次检查教学质量评估的重要一项，发现某些课堂存在较为严重的管理问题，如学生打瞌睡、上课走神、吵闹等问题，这反映出教师在管理和引导学生入学方面还存在不足。
部分课堂的管理较为成熟，教师既能够培养学生的自主学习精神，又能够维护良好的课堂秩序。
三、改进对策综合分析检查结果，提出以下几点改进对策：教师应该结合学生的实际情况和教学目标进行教学设计，多样化课程内容，提高课程难度，注重实战能力的培养。
中学英语科教学检查总结
中学英语科教学检查总结
根据对中学英语科教学的检查和观察，可以总结如下：
1. 教学目标明确：教师能够清楚地向学生阐述每节课的教学目标，并将其与整个学期
的教学目标联系起来。
学生也能够理解和明确他们需要学习和掌握的知识和技能。
2. 教学内容合理安排：教师根据学生的学习需求和能力水平，合理选择和组织教学内容。
内容涵盖了听说读写等方面的训练，同时也包括了文化背景和社交技能的学习。
3. 教学方法多样化：教师采用了多种教学方法和教学资源，如讲解、示范、独立学习、小组合作等。
这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，帮助他们掌握知识和
发展技能。
4. 学生参与积极：学生在课堂中积极参与，主动提问、发言并与同学进行合作。
他们
在不同的任务中表现出了较好的合作和交流能力，展示了他们的英语能力和信心。
5. 评价方法恰当：教师运用了多种评价方法，包括口头回答问题、书面作业、小组项
目等。
这些评价方法能够全面地测量学生的语言能力和综合能力，帮助教师及时发现
学生的困难和问题，并提供针对性的帮助和指导。
6. 学习资源应用广泛：教师合理利用了多种学习资源，如教科书、多媒体课件、网络
资源等。
这些学习资源能够提供丰富的知识和实例，帮助学生更好地理解和应用所学
知识。
根据以上总结，可以看出教师在中学英语科教学中起到了重要作用，他们合理安排教
学目标和内容，运用多样化的教学方法和资源，帮助学生积极参与并获得有效的学习
成果。
然而，仍然有一些需要改进的地方，如更加关注学生个体差异，提供个性化的
学习支持等。
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英语学科常规检查总结
七年级英语备课组
共同点：每位老师的教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。
对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。
闪光点：对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。
陈美玉、潘歧笑老师非常重视教后记的小结反馈，每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思，言之有物，值得我们学习。
卢小燕校长、白燕芳老师的教案体现了语言点的具体落实，尤其是七年级的教案，很多旁批中都有拓展小语篇的“填空”题，很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。
作业书写和批改突出的班级有：七（2）班、七（7）班、七（11）班、七（13）班。
老师们都能够鼓励后进生，常常给他们关注性的评语，如罗丽洁老师经常使用：“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！Come on!”等之类的语句。
不足：对于主备课人备课的质量，应该有所提高。
八年级英语备课组
共同点：每位老师对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。
教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。
闪光点：对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。
张小青老师非常重视旁批和教后记的小结反馈，每一篇教案
后都有比较详细、有针对性的反思。
刘舜姬老师的教案体现了语言点的具体落实，尤其是八年级的教案很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。
张芳敏、张小青老师的学生作业书写认真，批改特别到位。
书写突出的班级有：八（3）班、八（11）班。
不足：对于优等生的作业，教师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。
建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你这次进步了！看到你进步了，我真高兴！”之类的语句。
九年级英语备课组
共同点：我所检查的老师教案撰写认真，工整。
教学目标明确，重难点突出。
教学过程设计流畅、自然。
作业批改认真仔细，做到了全批、全改，并有激励性的语言。
学生书写字迹工整、清晰。
九（1）班、九（12）班尤其突出。
闪光点：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。
梁飞燕老师注重对学生学习能力的培养。
三个班的学生不同的水平设计了不同的教学方案．分层次教学更能不同程度的提高学生的学习能力。
刘德凤主任注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程。
陈翠香老师适时穿插游戏辅助教学，教学内容丰富。
对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。
教学反思深刻。
不足：个别老师的教案第二次备课内容略显简单。
修改内容不能体现自己班级学生的实际情况与需要。
同时高段的设计更注重对学生能力的训练，从而忽视了学生兴趣的激发。