【打击乐】中班木瓜恰恰恰
打击乐教学案例分享：木瓜恰恰恰活动教案
打击乐教学案例分享：木瓜恰恰恰活动教案1、教学目标通过本次课程的学习，让学生掌握以下技能：（1）了解乐器——木鱼、钹、鼓、铃环等打击乐器。
（2）学习中国传统舞蹈——木瓜恰恰恰舞蹈，掌握基本的舞蹈姿势和动作。
（3）认识机构和音响设备，了解其基本使用方法。
（4）在两天时间内完成乐器演奏和舞蹈表演。
2、教学过程第一天：授课教案活动一：打击乐器介绍讲解二十分钟左右介绍木鱼、钹、鼓、铃环等打击乐器。
活动二：分组乐器学习进行分组学习，每组学习一个打击乐器，学生可以自选乐器并按照老师的指导进行学习。
活动三：木瓜恰恰恰的学习进行木瓜恰恰恰舞蹈教学，教授基本的舞蹈姿势和动作。
活动四：机构和音响设备介绍介绍机构及音响设备，并简单介绍其使用方法。
第二天：排练和表演活动一：分组乐器演奏各个分组进行乐器演奏，每组只演奏两个乐器的合奏。
进行排练，磨合演奏技巧，确保演奏的和谐美妙。
活动二：学生排舞由老师指导，学生们进行舞蹈合作，在课堂上进行舞蹈排练。
活动三：舞蹈和乐器演奏结合排练学生们把舞蹈和乐器演奏结合在一起进行排练，确保舞蹈和音乐可以协调完美的呈现。
活动四：表演学生们在校园内举行表演，并向所有观众展示他们的演奏和舞蹈技巧。
展示因材施教的教学理念下的精彩表现。
3、教学方法本节课程采用一系列的教学改进方法，比如乐器、舞蹈耦合教学法、分组展示与互动教学法等。
教师旨在帮助每个学生在自我动机和同伴合作的激励下，从而更好地学以致用；并在成果展示和课程顶峰达到期间鼓励自信，以达到全面发展。
4、教学效果本次课程教学和表演给学生们带来了很大的乐趣和满足感。
学生们学会了不同打击乐器的演奏技巧和木瓜恰恰恰的舞蹈动作。
他们展现了许多精彩的表演，同时也加强了学生们之间的协作和团队合作能力。
他们对课堂教学提供的积极支持和反馈，也尤为感人。
这是一次完美的教学展示，老师和学生都感到非常自豪和继续前进的动力。
中班音乐教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《木瓜恰恰恰》了解木瓜的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对自然事物的探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》并能够跟着音乐节奏唱歌。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和歌词内容。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、木瓜实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和氛围。
2. 新歌教学：教师出示木瓜实物，向幼儿介绍木瓜的生长过程和特点，教唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 节奏练习：教师引导幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏变化。
5. 歌唱练习：教师带领幼儿一起唱歌，纠正发音和节奏。
6. 创意表现：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如跳舞、扮演等。
五、教学反思：1. 反思教学目标：本节课是否达到了认知、技能、情感三个方面的教学目标。
2. 反思教学内容：歌曲《木瓜恰恰恰》是否适合幼儿年龄特点，教学内容是否丰富、有趣。
3. 反思教学方法：教学过程中是否采用了生动、形象的教学手段，是否激发了幼儿的学习兴趣。
4. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，是否达到了预期的教学效果。
5. 改进措施：针对教学反思中的不足，提出改进意见和建议，以提高今后教学的质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌唱技能评价：评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感、音准等。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创意表现环节的创造力、表达能力、自信心等。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿在音乐领域的成长。
木瓜恰恰恰音乐教案中班 木瓜恰恰恰音乐教案
木瓜恰恰恰音乐教案中班木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园教案可以关心老师进行课堂评估和教学反思，为教学改进供应依据。
接下来是一些学校教案的案例分析，盼望能关心大家更好地了解教案的编写要点。
木瓜恰恰恰音乐教案中班篇一《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。
歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农夫在售卖自产水果的劳碌场景。
歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人。
民乐观乐观的生活态度。
本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和把握xxx的音乐节奏，并能自己创编动作。
这首歌特别适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，进展幼儿的观赏力、制造力和表现力。
（一）感知xxx的节奏特点。
（二）在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。
（三）情愿欢乐的跟随音乐参加活动。
活动重点：感知xxx的节奏特点。
活动难点：在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。
水果图片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子）各一张，放置于黑板用布遮挡；图谱一张；水果贴纸若干；音乐《木瓜恰恰恰》。
（一）情景导入：老师扮演水果摊老板出场师：“小伴侣们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗？”（播放音乐，关心幼儿猜想）幼儿自由回答。
师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果？”幼儿自由回答。
（出示黑板上的水果图片）设计意图：老师通过情景扮演，能吸引幼儿的留意力，尽快将幼儿带入情景之中。
而神奇的黑板，能引发幼儿的奇怪心与探究欲望。
（二）播放音乐，幼儿观赏1、幼儿竞争小老板职位师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。
谁还记得歌曲里面消失最多的声音是什么吗？”（播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏）2、说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。
设计意图：此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中留意力发觉xxx节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。
（三）幼儿感知xxx的节奏特点。
打击乐教学中的创意活动：木瓜恰恰恰
打击乐教学一直是音乐教育中不可或缺的一部分。
而如何使用创意活动来提高学生的兴趣和学习效果，则是打击乐教学中需要考虑的重要问题之一。
本文就来介绍一种创意活动——木瓜恰恰恰，它可以在打击乐教学中起到很好的效果。
一、什么是木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰是一种乐曲，原产于委内瑞拉。
这首乐曲的节奏明快，节拍轻快有力，非常适合用于打击乐教学中。
木瓜恰恰恰的节奏复杂而多变，需要结合各种打击乐器的演奏来完成，比如小鼓、木琴、锣等。
同时，木瓜恰恰恰的演奏过程中，演奏者需要充分发挥自己的形体和节奏感，这样才能真正地演绎出这首曲子的精髓。
二、木瓜恰恰恰在打击乐教学中的作用1.提高学生对音乐的兴趣和热爱由于木瓜恰恰恰的节奏明快、热情奔放，能够吸引学生的注意力，增强学生对音乐的兴趣和热爱。
在学习木瓜恰恰恰的演奏过程中，学生需要通过练习不同的打击乐器，找到自己最擅长的部分，并与其他学生协作，从而在音乐中获得成就感。
2.促进学生的协作和交流在演奏木瓜恰恰恰的过程中，不同的打击乐器需要在不同的时刻配合演奏，形成紧密的协作关系，促进学生之间的交流和配合。
同时，学生还需要通过观察其他人的演奏，学习和模仿自己不擅长的部分，增强自己的能力。
3.提高学生的自信和表演能力木瓜恰恰恰的演奏非常有活力和感染力，需要演奏者具有高度的自信和表演能力。
在学生演奏木瓜恰恰恰的过程中，他们需要不断调整和改进自己的演奏，同时在舞台上展示自己的才华，从而提高自身的自信和表演能力。
三、如何进行木瓜恰恰恰的教学在教学木瓜恰恰恰时，可以采用以下步骤：1.集中训练不同的打击乐器让每一位学生尝试不同的打击乐器，训练相应的技巧和节奏感。
对于不同的打击乐器，需要设计不同的训练方法和曲目，以帮助学生快速掌握相应的演奏技巧。
2.集中训练节奏感和配合技巧在学生掌握了基本的演奏技巧后，需要进行集中的训练，提高学生的节奏感和配合技巧。
可以通过分配不同的配合方式和要素，让学生尝试不同的演奏方式，逐步将他们的演奏水平提高到更高的层次。
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长过程以及营养价值。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、节奏乐器等方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作和节奏表现出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及相应的动作。
三、教学准备1. 教具准备：木瓜图片、歌曲音频、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 引入：教师展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的特点，引发幼儿对木瓜的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词中的节奏和音高。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、节奏游戏等活动，巩固所学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对歌曲的学习情况和表现。
3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群发送歌曲音频和教学视频，让家长辅助幼儿在家进行音乐学习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置木瓜主题的绘画、手工制作等作品，营造浓厚的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定个性化的辅导计划，助力幼儿全面发展。
八、教学拓展1. 同类水果主题歌曲学习：教师挑选其他水果主题的歌曲，如《苹果树》、《香蕉歌》等，让幼儿进行学习。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如水果拼图、水果接力等，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐《木瓜恰恰恰》
中班打击乐《木瓜恰恰恰》活动目标：1、能够区分乐曲中出现的不同节奏型,熟悉音乐的结构,感受印尼歌曲的风格。
2、能够使用乐器看图谱熟练演奏乐曲。
活动重点：能够区分不同的节奏型，熟悉音乐的结构。
活动难点：能够使用乐器看图谱熟练演奏乐曲。
活动准备：1、乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板，每种乐器为总人数的三分之一；2、水果图谱。
3、《木瓜恰恰恰》音乐。
活动过程：一、谈话导入，引出乐曲主题。
1、师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？今天老师也带来了许多水果哦，我们来看看有哪些水果（展示图谱第一段，有菠萝、樱桃、木瓜）2、师：这些水果宝宝还会唱一首好听的歌呢，我们一起来听一听吧！（教师播放《木瓜恰恰恰》歌曲一遍。
）二、熟悉图谱掌握第一段乐曲节奏1、师：你们刚刚听到了什么？（听到恰恰恰）2、师：这首歌叫做《木瓜恰恰恰》，是一首印尼歌曲，是印度尼西亚的人卖水果唱的歌，今天老师把水果宝宝编成了一个图谱，我给小朋友一个任务，听听看，这首歌曲里面有哪个水果宝宝发出了恰恰恰的声音，可要仔细听噢！（教师播放第一段音乐，在播放的同时教师指着图谱打节奏。
）3、师：你们真棒！现在小朋友一起跟音乐来拍手，当到了恰恰恰的时候，请小朋友跟着节奏拍手，一边拍手还要一边仔细听菠萝宝宝和木瓜宝宝的发出的节奏是怎么样的。
教师哼唱乐谱引导幼儿拍节奏。
4、师：刚刚菠萝宝宝发出的节奏是怎样的？（教师引导幼儿拍X X X ）我们一起来学一学吧！5、师：木瓜宝宝发出的节奏是怎样的？（引导幼儿拍X X X ）我们一起来学一学吧！6、师：小朋友真棒！现在小朋友跟着老师一起来把这些水果宝宝的节奏型拍手演奏吧！教师哼唱第一段乐谱并引导幼儿熟悉拍出节奏。
三、熟悉图谱掌握第二段乐曲节奏1、师：咦！这里除了有水果宝宝还有水果篮呢！（展示第二段图谱）这个水果篮上有漂亮的长长的丝带，这个有丝带的水果篮的节奏我们该怎么拍出来呢？这个水果篮很大，可以放很多东西很重，所以我们要拍得长一些。
打击乐木瓜恰恰恰教案
打击乐木瓜恰恰恰教案
教案标题：打击乐木瓜恰恰恰教案
教案目标：
1. 使学生了解打击乐器的基本知识和技巧。
2. 培养学生的合作能力和音乐表达能力。
3. 通过学习木瓜恰恰恰，培养学生的节奏感和音乐感。
教案内容：
1. 引入：
- 向学生介绍木瓜恰恰恰这首乐曲的起源和特点。
- 播放一段木瓜恰恰恰的音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
2. 打击乐器基础知识：
- 向学生介绍打击乐器的种类和常见的打击乐器，如鼓、钹等。
- 讲解打击乐器的演奏技巧和正确的姿势。
3. 木瓜恰恰恰演奏：
- 将学生分成小组，每个小组分配不同的打击乐器。
- 给每个小组提供乐谱和教学录音，让学生跟随演奏。
- 引导学生学习乐曲的节奏和旋律，并逐渐增加难度。
4. 合作演奏：
- 各小组进行合练，学生之间合作演奏木瓜恰恰恰。
- 教师对学生的演奏进行指导和纠正，帮助他们达到更好的演奏效果。
5. 表演与评价：
- 组织学生进行木瓜恰恰恰的表演，可以是班内小型表演或是学校音乐会。
- 对学生的表演进行评价，包括演奏技巧、音准和合作能力等方面。
6. 拓展活动：
- 鼓励学生创作自己的打击乐曲，可以使用不同的打击乐器和节奏。
- 组织学生进行打击乐器合奏，展示他们的创作成果。
教案评价：
通过这个教案，学生将能够学习到打击乐器的基本知识和技巧，培养合作能力和音乐表达能力。
通过学习木瓜恰恰恰，学生将培养节奏感和音乐感。
同时，通过合奏和表演，学生将有机会展示自己的音乐才华，并得到评价和指导，从而不断提高自己的演奏水平。
儿童打击乐活动教案：木瓜恰恰恰
儿童打击乐活动教案：木瓜恰恰恰一、教材：《木瓜恰恰恰》二、教学目的：1.学生学会演奏基本的打击乐乐器，培养节奏感。
2.学生通过乐曲的演奏，了解和感受拉丁音乐的魅力。
3.培养学生的团队合作精神，学会在小组协作中发挥自己的能力。
三、教学内容：1.认识打击乐乐器：鼓、铃、镲、木琴等。
2.基本的敲击技巧，如扣、击、拍、打等。
3.学习乐曲《木瓜恰恰恰》，包括旋律、节奏、合奏等。
四、教学步骤：1.介绍打击乐乐器及其基本敲击技巧。
2.进行器乐演示，让学生亲身体验打击乐器所带来的音乐魅力。
3.学习乐曲《木瓜恰恰恰》，讲解乐曲的音节、节奏和合奏方式。
4.分组练习：将学生分为数个小组，每个小组负责演奏乐曲中的某些乐器。
老师进行指导和协调，让每个小组的演奏结合起来，形成完整的乐曲演奏。
5.评估：老师要对每个学生的敲击技巧进行评估，并对小组的合奏进行点评和指导。
五、教学成果评价：1.熟练掌握乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和合奏。
2.学生能够熟练掌握打击乐器的敲击技巧，能够进行简单的即兴演奏。
3.学生能够在小组中合作，共同完成一个乐曲演奏。
六、教学使用的方法：1.组合式教学法：将学生分为数个小组，通过分工协作的方式完成一个乐曲的演奏。
2.个别教学法：老师对每个学生的打击技巧进行针对性指导，让学生在短时间内熟练掌握。
3.实践性教学法：通过进口打击乐器，让学生亲身体验，感受打击乐器所带来的音乐魅力。
七、教学总结及反思：木瓜恰恰恰这一活动的开展有很多优点。
在音乐课程中加入打击乐活动，不仅能够丰富学生的音乐素养，还可以培养他们的合作意识和团队精神，让学生在音乐课程中得到学有所获的感受。
通过这一活动，学生能够学会打击乐乐器的基本敲击技巧，实现了知识的积累与技能的实践相结合。
但是，这一活动的开展也存在一些问题。
由于打击乐器比较大，足以占据一个普通教室的好几个桌子，需要有足够的教室和器材支持。
由于每个人的打击节奏感不同，难免在合奏的过程中出现某些瑕疵，需要老师进行一些指导和调整。
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
一、教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受恰恰恰舞蹈的节奏和乐趣。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词及旋律。
2. 学习恰恰恰舞蹈的基本步伐。
3. 进行小组合作表演，展示学习成果。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲：教唱《木瓜恰恰恰》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 学习舞蹈：讲解恰恰恰舞蹈的基本步伐，让学生分组练习，互相纠正。
4. 小组合作：让学生自由分组，每组编排一段恰恰恰舞蹈，进行表演。
5. 总结反思：让学生谈谈在活动中的收获和不足，教师进行点评和指导。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的掌握程度。
2. 学生对恰恰恰舞蹈步伐的掌握程度。
3. 学生在小组合作中的表现。
八、教学反思：在教学过程中，是否给予学生充分的关注和指导？学生对教学内容的掌握程度是否满意？教学活动中是否有创新和趣味性？学生参与度是否高？是否达到了预期的教学目标？九、教学拓展：1. 让学生回家后，与家长一起进行家庭音乐会，展示所学歌曲和舞蹈。
2. 组织校园舞蹈比赛，让学生积极参与，展示自己。
3. 邀请舞蹈专业人士进行课堂教学，提高学生舞蹈水平。
十、教学资源：1. 教学课件：《木瓜恰恰恰》歌曲、舞蹈步伐图解。
2. 教学音频：《木瓜恰恰恰》歌曲。
3. 舞蹈视频：恰恰恰舞蹈表演。
十一、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生正确发音，掌握音准。
2. 舞蹈教学时，可以适当降低难度，让学生易于上手。
3. 鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神。
十二、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免在舞蹈练习中发生意外。
2. 关注学生的情绪，保持教学氛围轻松愉快。
【打击乐】中班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》
【打击乐】中班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打击乐中班《木瓜恰恰恰》
活动目标：
1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。
活动准备：圆舞板铃鼓小铃音乐《木瓜恰恰恰》范例
活动过程：
一：开始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。
二：基本部分：
1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？
幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃
2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。
今天老师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？
幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）
师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。
我们来一起看一看。
3、让幼儿欣赏大屏幕
师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？
幼儿：是
师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）
幼儿：阿姨的动作
师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇……）
4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。
（刚才小朋友想了很多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）
师：菠萝这可以换个什么动作？
幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲
师：老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。
让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作（听音乐再做一遍）
5、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。
师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。
师：她们有没有敲的乱七八糟的？
幼儿：没有
师：这里面肯定有诀窍，今天老师也让小朋友试一试。
要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。
而且三个小朋友还要合作的好。
（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）
师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。
到底哪一种更好呢？我们需要大家来讨论一下。
（让幼儿分组表演）
师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了？
幼儿：铃鼓
师：哪只手拿铃鼓？
幼儿：右手
师：铃鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。
老师唱歌普，幼儿打节拍。
然后用铃鼓演奏。
6、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。
（合作的时候要听准音乐的节拍）
7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。
听音乐演奏。
8、复习刚刚学过的舞
《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音乐，老师幼儿一起舞蹈。
活动结束。