水资源 学案
第三节《水资源》导学案
（教材第75 - 78页）
【学习目标】
1.了解水资源是有限性和重要性，以及我国水资源的现状。
2.知道我国水资源的时空分布特点。
3.通过分析我国水资源分布不均的现状、成因及找到解决措施。
4.运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。
通过认识和理解我国水资源时间分布及空间分布的特征，并能说出其对生产和生活的影响。
【学习重点】
1.了解我国水资源分布现状。
2.知道我国水资源时空分布特点，理解我国水资源分布不均的成因。
【学习难点】
1. 分析我国水资源时空分布的成因，并说出其对生产和生活的影响。
【学习过程】
一、自主学习（时空分布不均和合理利用）
1.人们通常把地球上的称为水资源。
地球上的水,97％是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的
2.5％。
而和是我国主要的淡水资源。
目前人类利用的淡水资源，仅占全球淡水资源的0.3％。
2.读P75图
3.13，分析下列问题：
受影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。
（1）从空间分布看，我国水资源的分布特点是，大致以的北界为界，南方水资源占全国的以上，北方不足20%。
由于北方平原广阔，耕地面积大，人口集中，使得人均水资源占有量少，特别是和地区，成为我国缺水最严重的地区。
解决措施：解决水资源地区分布不均的有效方法之一是。
例如我国正在实施的南水北调工程，就是把丰富的水资源调到和地区。
这项工程规模巨大，分东线、中线和西线三条调水路线。
此外，还有、等工程。
（参考P78图3.16）
（2）从时间分布看，我国季节降水丰沛，河流出于期，但容易造
灾害；季节降水稀少，河流出于期。
由于我国降水的大，有时会出现连续几年丰水、枯水的情况。
解决措施：解决水资源季节变化大的措施之一是兴建，可以有效调节河流水量的时间变化，夏季洪水期蓄水，冬春供水抗旱。
例如，长江的工程，黄河的水利枢纽。
（参考P45图2.34；P50图2.41）
3.有资源专家预言，将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
二、合作探究
1.我国的华北和西北地区为什么严重缺水？（从社会经济因素角度分析）
答：
2.默写出南水北调工程的东线工程的路线。
例如：中线工程：丹江口水库→郑州→石家庄→北京、天津。
答：
三、展示提升
读“我国跨流域调水工程分布图”，每组派代表到黑板上写出图中字母所代表的调水工程的名称。
（其余同学把答案写在纸上）
答：A:
B:
C:
D:
E:
四、检测反馈
一、选择题
1.我们所说的水资源通常是指 ( )
A.海洋水
B.海洋水与陆地水
C.地下水
D.陆地上的淡水资源
2.我国水资源的空间分布特点是（）
A.北多南少
B.西北多,西南少
C.南多北少
D.东北多,西南少
3.解决水资源季节变化大的主要措施是 ( )
A.节约用水
B.兴修水库
C.防治水污染
D.跨流域调水
4.影响我国水资源时、空分布不均的气候是( )
A.季风气候
B.海洋气候
C.大陆气候
D.高山气候
5.下列地区中淡水储量最大的是 ( )
A.欧洲西部
B.刚果盆地
C.南极洲
D.亚马孙平原
6.下列地形区中，缺水严重的是（）
A.三江平原
B.四川盆地
C.华北平原
D.东南丘陵
7.南水北调工程东线方案的主要优势是（）
A.输水线路较短
B.人口少,最为经济
C.可以利用已有河道及天然湖泊
D.南高北低方便引水
二、填空题
8.读《我国南水北调路线图》或课本P78图3.16，回答下列问题。
（1）南水北调工程就是把________水系
丰富的水资源，通过饮水工程调到我国
缺水最为严重的________和________地
区。
（2）南水北调工程规模巨大，共分为
______、_______和________三条调水路
线。
（3）东线调水方案是从江苏的________
江都开始，沿________运河河道，将长江水引导山东省和________市。
（4）中线调水方案是从________开始，经过________水库、郑州、石家庄、最后到达________、________市。
水资源教案
•••••••••••••••••水资源教案水资源教案作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的水资源教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
水资源教案1一、教学目标1、知识目标掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程。
2、能力目标（1）通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用图和析图的能力。
（2）通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养分析、归纳、推理等思维能力。
3、情感态度和价值观培养节水意识，教育学生树立十分珍惜、倡导节约的资源观。
二、教学重难点我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
三、教学过程1、导入：视频《我国东部地区今夏南涝北旱》，引出我国水资源分布不均匀。
2、空间分布：【情景一】住在南方的农民伯伯，搬到北方种粮食，由于他对北方的水土情况不太熟悉，在种植的过程当中遇到一些问题，需要同学们为他分析情况，并出谋划策解决问题。
【小组讨论】（1）他应该种植的是什么粮食作物呢？（2）为什么要种植这种粮食作物？你可以图文并茂告诉农民伯伯吗？【情景二】当农民伯伯种植小麦的时候，他发现这里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水资源不足，干旱严重的时候，农作物甚至无法生长。
【小组讨论】（1）1、请结合右图为农民伯伯分析我国南北方水土配置的情况？并分析这会带来怎样的影响？（2）请为农民伯伯想想对策，解决问题。
【思维拓展】为什么要把水主要调到华北地区而不是西北地区？3、时间分布：【情景三】春天来了，当地流传着这么一句话：“春雨贵如油”，农民伯伯准备播种的时候，刚好遇上了干旱，小麦迟迟不能发芽。
【小组讨论】（1）为什么春季会遇上干旱呢？（通过看图指出我国水资源时间分布的特点）（2）这种分布特点会产生怎样的影响？（有利和不利方面）（3）请为农民伯伯想想办法，并且说说你是怎样操作的？4、结束：“节水比调水更重要”（为后面“保护水资源”作铺垫）四、板书设计水资源时空分布不均空间：南多北少，东多西少跨流域调水时间：夏秋多，冬春少兴建水库水资源教案2一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
初中化学水资源教案
初中化学水资源教案
一、教学目标
1. 了解水资源的重要性和作用。
2. 掌握水的来源、种类及用途。
3. 熟练掌握水的净化方法及保护措施。
二、教学重点
1. 水资源的重要性和作用。
2. 水的来源、种类及用途。
3. 水的净化方法及保护措施。
三、教学难点
1. 水的净化方法和保护措施的理解和掌握。
四、教学内容
1. 水资源的概念及作用。
2. 水的来源、种类及用途。
3. 水的化学净化方法及保护措施。
五、教学过程
1. 导入：通过展示图片或视频引入水资源的话题，引发学生对水资源的认识和重要性。
2. 学习：讲解水资源的定义及作用，水的来源、种类及用途。
3. 操作：进行水的净化实验，了解水的化学净化方法。
4. 讨论：讨论水资源的保护措施，引导学生意识到保护水资源的重要性。
5. 总结：总结本节课所学的知识，强调水资源的重要性并号召大家共同保护水资源。
六、作业
1. 完成课堂作业：填写水资源知识问答题。
2. 完成实验报告：写出水的净化实验过程及结果。
七、教学反馈
1. 点名检查作业。
2. 对学生课堂表现进行评价。
八、教学反思
1. 总结教学中存在的问题及不足之处，为下一次教学提供参考。
以上是初中化学水资源教案范本，教师可根据实际情况进行适当的调整和修改。
《爱护水资源》 导学案
《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。
2、学习节约用水和防治水污染的方法，增强环保意识。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，养成关心社会、珍惜资源的良好习惯。
二、学习重难点1、重点（1）认识水资源的现状和保护水资源的重要性。
（2）掌握节约用水和防治水污染的主要措施。
2、难点（1）如何引导学生从生活实际出发，深刻理解水资源保护的意义。
（2）培养学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的行为习惯。
三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约 71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水只占全球水储量的 253%。
2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且地区分布不均。
（二）水资源的短缺1、水资源短缺的原因（1）人类生活、生产用水量不断增加。
（2）水体污染导致可利用水资源减少。
（3）水资源的浪费现象严重。
2、水资源短缺的危害（1）影响人们的生活质量，如饮用水不足。
（2）制约工农业生产的发展。
（三）节约用水1、工业上（1）改进生产技术，提高水的重复利用率。
（2）污水处理达标后再排放。
2、农业上（1）改变灌溉方式，采用喷灌、滴灌等。
（2）推广耐旱农作物。
3、生活中（1）一水多用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
（2）使用节水器具，如节水龙头、马桶等。
（四）防治水污染1、水污染的来源（1）工业废水的任意排放。
（2）农业上农药、化肥的不合理使用。
（3）生活污水的任意排放。
2、水污染的防治措施（1）加强水质监测。
（2）工业废水经处理达标后再排放。
（3）合理使用农药、化肥。
（4）生活污水集中处理后再排放。
四、课堂探究1、分组讨论：我们身边有哪些浪费水的现象？如何改进？2、案例分析：展示一些水污染的图片或案例，分析造成水污染的原因和危害，探讨防治水污染的方法。
五、课堂练习1、下列说法中错误的是（）A 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 71%B 地球上淡水资源丰富，可以随意使用C 爱护水资源主要从节约用水和防治水污染两方面采取措施D 水体污染会影响工农业生产和人类健康2、下列做法不利于节约用水的是（）A 洗菜水用于浇花B 工业用水重复利用C 不间断地放水刷牙D 推广使用节水器具3、造成水污染的主要原因是（）①工业生产中废水的任意排放②生活污水的任意排放③农业生产中农药、化肥的过量使用④雨水与土壤接触A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④六、课后作业1、调查家庭用水情况，制定一份家庭节水计划。
《水资源导学案》
《水资源》导学案
导学目标：
1. 了解水资源的重要性和现状；
2. 掌握水资源的分类和利用方式；
3. 了解水资源管理的重要性和方法；
4. 认识到珍爱水资源的紧迫性。
导学内容：
一、水资源的定义和重要性
1. 什么是水资源？
2. 水资源对人类生存和发展的重要性。
二、水资源的分类和现状
1. 按来源分类水资源有哪些？
2. 我国水资源的现状及存在的问题。
三、水资源的利用方式
1. 农业、工业和生活用水的比例及利用方式；
2. 水资源的循环利用技术。
四、水资源管理
1. 水资源管理的定义和意义；
2. 水资源管理的主要内容和方法。
五、珍爱水资源
1. 珍爱水资源的紧迫性；
2. 个人如何从平时生活做起珍爱水资源。
导学活动：
1. 观看相关视频，了解水资源的重要性和现状；
2. 分组讨论水资源的分类和利用方式；
3. 小组展示水资源管理的案例；
4. 制定珍爱水资源的实际行动计划。
拓展阅读：
1. 《水资源管理与可持续发展》；
2. 《举世水资源危机与应对策略》。
导学案评判：
1. 对水资源的定义和重要性有清晰的认识；
2. 能够简要描述水资源的分类和现状；
3. 能够分析水资源利用方式和管理方法；
4. 具备珍爱水资源的认识和行动计划。
希望同砚们通过本次导学活动，能够更加深入地了解水资源，认识到珍爱水资源的重要性，为建设美丽故里贡献自己的力量。
愿我们共同尽力，珍爱水资源，珍爱地球故里！。
《珍惜水资源导学案》
《珍惜水资源》导学案一、导入引言水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
然而，由于人类的过度开发和污染，举世水资源日益减少，水危机也逐渐成为一个严重的问题。
因此，我们每个人都应该珍惜水资源，勤俭用水，珍爱水环境。
二、进修目标1. 了解水资源的重要性和脆弱性；2. 掌握勤俭用水的方法和技巧；3. 培养珍爱水资源的认识和行动。
三、进修内容1. 水资源的定义和分类；2. 水资源的现状和问题；3. 勤俭用水的方法和技巧；4. 珍爱水资源的意义和措施。
四、进修过程1. 水资源的定义和分类水资源是指地球上的水体，包括地表水和地下水。
地表水主要是河流、湖泊和水库等；地下水则是位于地下的水源。
根据用途和来源的不同，水资源可分为淡水资源和海水资源。
2. 水资源的现状和问题举世水资源总量有限，虽然地球70%的表面都是水，但大部分都是海水，只有极少部分是淡水资源。
由于人类的过度开发和污染，许多地区面临水资源短缺和水质恶化的问题，水危机日益严重。
3. 勤俭用水的方法和技巧（1）修复漏水设施，减少水资源的浪费；（2）合理利用家庭用水，避免不用要的浪费；（3）鼓励开发节水设备，如节水淋浴头、节水马桶等；（4）倡导养成良好的用水习惯，如洗菜用水循环利用、洗澡用水浇花等。
4. 珍爱水资源的意义和措施水资源是人类生存和发展的基础，珍爱水资源关乎每个人的生活质量和未来。
为了珍爱水资源，我们可以从以下几个方面入手：（1）加强水资源管理，建立健全的水资源珍爱制度；（2）推行水资源的循环利用，减少排放和污染；（3）开展水资源珍爱宣传教育，提高大众的环保认识。
五、总结反思水资源是我们生活中不可或缺的重要资源，只有珍惜水资源，才能确保我们的生活质量和未来发展。
希望通过本次进修，大家能够认识到水资源的重要性，养成勤俭用水和珍爱水资源的良好习惯，共同为建设美丽故里做出贡献。
六、作业安置1. 思考并记录自己在平时生活中如何勤俭用水的方法和经验；2. 制作一份宣传海报，倡导勤俭用水和珍爱水资源的理念；3. 调查内地水资源的现状和问题，并提出改进建议。
《水资源导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《水资源》导学案一、导入水是生命之源，也是地球上最宝贵的资源之一。
在我们平时生活中，水扮演着至关重要的角色。
那么，你知道水资源的重要性吗？你又知道如何珍爱水资源吗？在本节课中，我们将进修有关水资源的知识，了解水资源的重要性以及如何珍爱水资源。
二、进修目标1. 了解水资源的定义和分类；2. 掌握水资源的重要性；3. 知晓水资源的利用和珍爱方法。
三、进修内容1. 水资源的定义和分类2. 水资源的重要性3. 水资源的利用和珍爱方法四、进修过程1. 水资源的定义和分类水资源是指地球上的水资源总称，包括地表水、地下水、冰川和冰雪等形式。
根据水资源的性质和来源，可以将其分为淡水资源和海水资源两大类。
淡水资源主要包括河流、湖泊、地下水等，而海水资源则主要指海洋中的水资源。
2. 水资源的重要性水是生命之源，没有水就没有生命。
人类的生活、生产和发展都需要大量的水资源。
水资源的重要性体此刻许多方面，如农业灌溉、工业生产、城市供水等方面。
因此，珍爱水资源显得尤为重要。
3. 水资源的利用和珍爱方法为了更好地利用和珍爱水资源，我们可以采取以下措施：- 提倡勤俭用水，避免浪费；- 加强水资源管理，珍爱水质；- 积极参与水资源珍爱活动，提高环保认识。
五、小结通过本节课的进修，我们了解了水资源的定义和分类，认识到了水资源的重要性，同时也学会了如何更好地利用和珍爱水资源。
希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，共同建设美丽的故里。
六、作业1. 思考：你在平时生活中是否存在浪费水资源的行为？如何改正？2. 行动：参与学校或社区的水资源珍爱活动，为环境珍爱贡献自己的力量。
七、拓展阅读- 《水资源珍爱法》- 《水资源管理与利用》以上就是本次关于《水资源》的导学案，希望同砚们能够认真进修，珍惜水资源，共同珍爱我们的地球故里。
愿我们的未来充满清澈的水资源和美好的生活！。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导学目标：1.了解水资源的重要性和珍爱水资源的必要性。
2.掌握珍爱水资源的方法和途径。
3.培养学生珍爱水资源的认识和行动。
二、导学内容：1.水资源的重要性2.水资源的现状3.珍爱水资源的方法和途径三、导学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回答以下问题：水对人类的重要性是什么？生活中我们每天都会用到水，水资源对我们的生活有什么重要意义？Step 2：进修（20分钟）1.教师向学生介绍水资源的重要性，包括：水是生命之源，没有水就没有生命；水是人类生活和生产的基础；水资源的匮乏和污染对人类造成的风险等。
2.教师向学生介绍水资源的现状，包括：举世水资源短缺的情况；水资源的污染严重影响人类健康和生态环境等。
3.教师向学生介绍珍爱水资源的方法和途径，包括：勤俭用水；防止水资源污染；加强水资源管理等。
Step 3：讨论（15分钟）1.教师组织学生讨论：我们应该如何珍爱水资源？学生可以就勤俭用水、防止水污染、加强水资源管理等方面提出自己的看法和建议。
2.教师引导学生讨论：我们可以从个人、家庭、学校和社会各个方面来珍爱水资源，每个人都可以为珍爱水资源做出贡献。
Step 4：总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调水资源的重要性和珍爱水资源的必要性，鼓励学生积极参与到珍爱水资源的行动中。
四、拓展延伸：1.学生可以通过调查钻研当地水资源的应用情况和污染状况，提出改善水资源利用和珍爱水资源的建议。
2.学生可以组织开展珍爱水资源的宣传活动，提高大众对水资源珍爱的认识和重视水平。
五、作业安置：1.写一篇关于珍爱水资源的作文，表达自己的观点和建议。
2.收集相关资料，了解当地水资源的情况，撰写调查报告。
六、反思：通过本节课的进修，学生对水资源的重要性和珍爱水资源的方法有了更深入的了解，培养了珍爱水资源的认识和行动。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与到珍爱水资源的行动中，共同建设美丽的故里。
《水资源导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《水资源》导学案
一、导学目标：
1. 了解水资源的重要性和珍贵性；
2. 掌握水资源的分类和特点；
3. 了解水资源的利用与珍爱；
4. 能够提出珍爱水资源的具体措施。
二、导学内容：
1. 水资源的定义和重要性
2. 水资源的分类和特点
3. 水资源的利用与珍爱
4. 珍爱水资源的措施
三、导学过程：
1. 导入：通过图片、视频等形式引入水资源话题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 进修内容呈现与讲解：教师简要介绍水资源的定义和重要性，引导学生思考水资源在生活中的作用。
然后介绍水资源的分类和特点，让学生了解不同类型的水资源及其特点。
3. 案例分析与讨论：教师给出几个关于水资源利用与珍爱的案例，让学生分组讨论并提出自己的看法和解决方案。
4. 小结与总结：教师总结本节课的重点内容，强调水资源的珍贵性和珍爱的重要性，激发学生的环保认识。
5. 教室练习与稳固：安置相关练习题目，让学生稳固所学知识。
6. 课后拓展：引导学生通过阅读相关书籍、文章，了解更多关于水资源的知识，并鼓励他们在平时生活中积极参与珍爱水资源的行动。
四、导学评判：
1. 学生能够简单、清晰地表达水资源的定义和重要性；
2. 学生能够正确地分类和描述不同类型的水资源；
3. 学生能够提出有效的珍爱水资源的措施；
4. 学生能够在平时生活中积极参与珍爱水资源的行动。
五、导学反思：
通过本节课的进修，学生们对水资源有了更深入的了解，增强了环保认识，并能够提出有效的珍爱水资源的措施。
希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，共同珍爱我们的水资源。
水资源学案
水资源导学案【学习目标】1、自主阅读教材了解水资源的概念和衡量水资源的主要指标2、自主阅读各种图表归纳分析水资源时空分布的特点以及原因3、利用资料等分析水资源危机产生的原因及解决措施【学习重点】世界及我国水资源的分布特点水资源危机产生的原因及解决措施【学习难点】水资源危机产生的原因及解决措施【课前预习】1、读教材p127页，回答以下题目：①.广义而言，水资源是指（），狭义上的水资源是指（）。
②.水资源的分布主要取决于（）的空间分布。
③.径流量是指（）。
④.衡量水资源数量的主要指标是（）。
⑤.影响径流时间变化的主要原因是（）。
【课中】世界水资源的分布(用复制、粘贴)1、读“世界水资源的分布图”、“世界地形图”回答以下题目：①.世界上径流资源最丰富的地区：( )。
②.世界上径流资源严重缺乏的地区：( )。
2、读“世界年降水量分布”、“世界气候类型分布”回答以下题目：③.影响世界水资源的分布的主要是( )。
④.水资源丰富地区的气候类型主要是( )。
⑤.水资源缺乏地区如西亚，气候特点是( )。
（亚马孙河流域, 东南亚诸群岛, 刚果盆地，非洲的北部、南部和东北部，西亚，中亚，澳大利亚中西部，北美洲西南部，降水量的空间分布，热带雨林气候，炎热干燥）中国水资源的分布(用复制、粘贴)1、读“世界七个水资源总量最多国家的径流资源比较表”、“中国水资源分布”和“中国年降水量”图，回答以下题目：①.世界上径流总量多的国家：（）,原因是（）。
人均拥有径流资源居世界首位的国家：（），原因（）。
中国水资源总体特点：( )。
②.中国水资源的地区分布特点：( )。
中国水资源分布主要受（）影响。
2、读“中国四地气温曲线和降水量柱状图”、“西北内陆河流补给图”“两地多年降水量比较图”，回答以下题：③.中国水资源的时间分配特点：季风区的水资源季节分配：（）。
西北内陆地区的水资源季节分配：（）。
④.北方地区水资源年际变化（）南方地区。