第一次讲课经历
我的第一次演讲经历
我的第一次演讲经历
哎呀，说起我那第一次演讲的经历，那可真是让人哭笑不得哟！
先说说重庆话部分吧。
那天早上，我硬是像个没头的苍蝇，到处乱撞，心里七上八下的，紧张得不得了。
到了会场，一看那么多人，我心头一紧，脚都差点软了。
可是咱重庆人嘛，天生就有股子不服输的劲儿，我一咬牙，心说：“怕个啥子嘛，来都来了，说啥都得上去露个脸！”
然后咱们再切换到贵州话。
我站上台，那灯光一打下来，哎哟，眼睛都快睁不开了。
我心里默念着：“别慌别慌，就像平时跟朋友们吹牛一样。
”于是，我就开始了我的演讲。
一开始还有点结巴，可是越说越顺，就像吃了辣椒一样，越辣越过瘾！
最后咱们来点陕北方言。
说到关键处，我嗓门一提，那声音就像陕北汉子唱信天游一样，高亢激昂，把在场的观众都镇住了。
他们听得津津有味，有的还跟着点头，我心里那叫一个得意啊！
就这样，我那第一次演讲，虽然有点紧张，但也算是成功了吧。
从那以后，我就不再怕上台了，反而觉得演讲这事儿挺有意思的。
所以嘛，人生就是要勇于尝试，不怕失败，才能越活越精彩！。
第一次讲课心得(精选24篇)
第一次讲课心得〔精选24篇〕第一次讲课心得〔精选24篇〕当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断考虑不断进步。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是WTT搜集整理的第一次讲课心得，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。
第一次讲课心得篇1第一次给孩子们上课，不免有些紧张。
然而在做完自我介绍后，孩子们热烈的掌声，让我瞬间释然，孩子们一张张的笑脸，让我倍感亲切。
像是忘年交，相见恨晚!结合自己专业所长和孩子们的兴趣，这次我选的主题是《饮食与安康》。
俗话说“民以食为天”，生活中总离不开吃，吃和安康之间有着密不可分的关系。
安康的饮食才会带来安康的身体，不安康的饮食只会导致疾病，如肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、贫血等等。
讲座在愉快的聊天中开场了，同学们纷纷表达自己对饮食及安康知识的理解。
通过讲座，大家进一步明白了安康的概念，它不仅仅是身体的安康，还包括心理的安康;安康的四大基石是积极乐观的心态，充足的睡眠，平衡的营养和合理的运动;理解了小学生饮食的十二原那么，记住了营养膳食金字塔，认识了十大垃圾食品，学会了如何选购食品，等等。
接着我和孩子们一起学习了七步洗手法。
七步洗手法是手卫生的一项重要内容，可以用七字概括“内、外、夹、弓、大、立、腕”。
孩子们表现出极大的兴趣，认真模拟，积极比试，纷纷表示以后要用在生活中，坚持做到“饭前便后”要洗手，“七步洗手”更卫生。
时间匆匆而过，短短的四非常钟就要完毕了，我意犹未尽，总觉得要讲的还有很多很多，同时又心存疑虑，孩子们是否明白了我所说的内容，是否记住了零星半点的卫生知识。
不管怎么样，下课的铃声响起时，孩子们并没有躁乱，而是仍然坚持到最后，完毕时，我们一起朗读了自编的顺口溜：“多喝水、勤洗手，卫生意识人人有;绿色食品营养好，膨化烧烤尽量少;豆奶肉类和主食，营养平衡要记牢;管嘴迈腿需做到，身体安康最重要”。
讲座完毕了，我的心却久久不能平静，孩子们的纯真和好奇心是讲者发挥的最大动力，今天见证的不仅仅是我的讲者心，更多是孩子们对知识的渴望，孩子们对安康饮食和如何才能保持安康尚未完全领会，他们需要更多的引导，假如今天的讲座能让孩子们对卫生常识和安康理念多一分认识，我将倍感欣慰。
我第一次给人讲课
我第一次给人讲课第一节：准备一直以来，我都是一个安静的学生，不善言辞。
然而，当老师提议我给同学们讲一堂课时，我感到既兴奋又紧张。
这是我第一次有机会站在讲台上，分享我的知识和见解。
为了做好准备，我开始阅读相关资料，查找案例和教学方法。
我深入研究了我要讲授的主题，并准备了一个详细的教案。
我希望通过充分准备，能够给同学们带来一堂生动有趣的课程。
第二节：展示当我走进教室时，同学们都好奇地看着我。
我感到紧张，但我努力保持镇静。
我开始用自己的话语和例子，引导同学们进入我的主题。
我结合图片、视频和实际案例，生动地展示了我的观点。
我尽力使课堂变得有趣和互动，鼓励同学们提问和参与讨论。
我希望通过这种方式，能够激发同学们的学习兴趣和思考能力。
第三节：反馈在课堂结束后，我向同学们征求他们的反馈。
我想知道他们对我的教学方式和内容的看法。
同学们纷纷表示，他们从我的课堂中学到了新的知识，而且觉得这堂课很有趣。
然而，有些同学也提出了一些建议，希望我能够更加深入地探讨一些话题，并提供更多的实例。
我非常感激他们的反馈，因为这将帮助我改进我的教学方法和内容。
第四节：收获给同学们讲课是一次宝贵的经历。
通过这次经历，我不仅提高了自己的表达能力和组织能力，还学会了如何引导学生思考和参与课堂讨论。
我发现，当我分享自己的知识和见解时，我也在不断学习和成长。
这次经历让我更加自信，也激发了我对教育的热情。
我希望将来有更多的机会能够给人讲课，与他人分享我的知识和经验。
结尾：总之，我第一次给人讲课是一次难忘的经历。
通过充分准备、生动展示、积极反馈和宝贵收获，我不仅提高了自己的能力，还为同学们带来了一堂有趣的课程。
我相信，通过不断的实践和努力，我将成为一个更好的教育者，为他人带来更多的启发和帮助。
第一次讲课心得体会
第一次讲课心得体会1. 背景介绍本文是作者第一次讲课后的心得体会分享。
本文将从自身的角度出发，探讨第一次讲课的经历，总结收获和教训，同时提出改进和进一步成长的方向。
2. 讲课准备在第一次讲课之前，我充分了解了课程内容和学生的背景情况，并做了充分的准备和规划。
我认为准备工作的充分与否直接影响到课堂效果，所以我不断阅读、调研相关内容，并设计了合适的教学材料和教学活动。
3. 讲课过程在第一次讲课的过程中，我积极调动学生参与课堂互动，注重与学生之间的互动和沟通。
我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的兴趣和主动性，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
4. 学生反馈第一次讲课后，我收到了学生的反馈。
大部分学生对我的教学表示肯定和赞赏，认为我能够生动、深入地讲解课程内容，激发了他们的学习兴趣。
同时，他们也提出了一些建议和意见，比如增加一些实例分析和案例研究，加强课程的实践性等。
我对学生的反馈做了认真的总结和反思，并将其作为进一步改进的方向。
5. 总结与反思通过第一次讲课的经历，我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命。
讲课过程中，我发现自己还存在一些问题和不足之处，比如表达能力需要加强、课堂管理需要更加灵活等。
我决心通过不断学习和实践，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
6. 进一步改进的方向基于第一次讲课的反思和学生的反馈，我确定了以下的改进方向：•加强课程实践性，提供更多的案例分析和实例演示；•提升表达能力，注重语言表达和演讲技巧的训练；•深化个案研究，通过真实案例的引入，加强学生的问题解决能力；•积极利用多种教学方法和手段，创造丰富多样的课堂氛围。
7. 结语本文总结了作者第一次讲课后的心得体会，并提出了改进和进一步成长的方向。
通过不断总结和反思，我相信我能够更好地适应教学工作，提升教学效果，为学生提供更优质的教育服务。
希望我的经验与教训对其他教师的教学工作有所启发和帮助。
我的第一次演讲经历
我的第一次演讲经历
哎呀，说起我第一次演讲的经历，那可真是“打翻了五味瓶——啥滋味都有”。
记得那天，我紧张得像个刚下蛋的母鸡，心里七上八下的，生怕一上台就“卡壳”了。
说起来，我虽然是重庆人，但从小在贵州长大，后来又去了陕北，所以这口音啊，就像个“大杂烩”，有时候连自己都分不清说的是哪儿的话。
那天一上台，我就开始“混搭”了，一会儿是重庆的“麻辣味”，一会儿是贵州的“酸辣味”，一会儿又变成了陕北的“醇厚味”，台下的人都听得一愣一愣的，估计心里都在想：“这娃子到底是从哪儿来的？”
我一开口，就来了句：“哎呀，大家好，我是来自‘三不管’地区的演讲者。
”这一句话就把大家都逗乐了，气氛一下子就活跃起来。
我接着就开始了我的演讲，虽然紧张得手心都出汗了，但我还是尽量让自己保持镇定，把想说的话都说出来。
说到中间，我突然卡壳了，心里一急，就来了句贵州方言：“哎呀，我这脑子，咋就这么不灵光呢？”这一句话又把大家逗笑了，我也趁机松了口气，继续往下说。
最后，我终于讲完了，虽然讲得不太顺畅，但大家都给了我热烈的掌声。
我下了台，心里那个美啊，就像吃了蜜一样。
从那以后，我就不怕上台演讲了，因为我知道，只要我勇敢地去尝试，就一定能够成功。
这就是我第一次演讲的经历，虽然有点“混搭”，但也挺有意思的。
我想说的是，不管你是哪里人，只要你有勇气去尝试，就一定能够展现出自己的风采。
所以啊，大家都要像我一样，勇敢地走上台去，展现自己的魅力！。
精选第一次上电脑课【5篇】
第一次上电脑课【精选5篇】每个人都经历过许许多多的“第一次”。
我也经历过第一次，这是我最难忘的第一次。
记得那天，听说有电脑课，大家都兴奋极了，我也不禁有些好奇：电脑课是什么样的呢？带着这个疑问，我们终于走进了电脑房。
我一走进电脑房，就开始朝着电脑房东张西望。
“这里有好多台电脑啊！”我在心里这样想。
很快铃声响了，所以我赶紧找了一个位子坐了下来，开始听老师讲课。
因为这是第一次上电脑课，所以我听得格外认真。
紧接着，熊老师开始教我们怎样画图，我听得很认真，当然就比别人操作得熟练一些啦！终于，我画完了。
这时老师突然走到我身边，温和地说了一句：“画得不错，加油！”听了这话的我，不禁感到自豪起来。
因为第一次上电脑课就被老师表扬，这是多大的荣誉啊！今天的电脑课上得真开心。
一提到打电脑这个热门话题，我想大家都会异口同声地说：“打电脑，谁不会啦?”可是，谁没有第一次呢?每当想起我第一次打电话时的笨样，我情不自禁会不经意的笑起来。
这天，家里刚装上电脑，便吵着要玩电脑，因为爸爸妈妈奈何不了我，由于他们工作繁忙，便让我的姐姐教我打电脑，听了这话，我高兴极了，一下就坐到了电脑旁，等待姐姐的到来。
可是，姐姐过了好长一段时间都没来，便自作主张地打开电脑，我一眼看到了显示器上那跟电视开关差不多的按钮，我按了一下，可是电脑上什么也没有出现，我便再关掉再开……知道我按了n次的时候，姐姐从我身后出现，看到我在这儿瞎胡闹，顿时怒气冲天，一下把我推下椅子，说：“开电脑可不能这样开，看在你是第一次我先原谅你，以后可不能这样了。
”只见姐姐按了旁边一个类似盒子上的一个按钮，再按了我刚才按了n次的按钮，过了几分钟电脑上出现了好多五花八门的东西，有腾讯QQ、互联网等等，反正是数也数不尽，弄得我眼花缭乱。
我见姐姐火气已经消了，我巴结的对她说：“能借我玩一会儿吗?”姐姐说：“可以，但一定不能胡闹哦。
”我说：“好的。
”说完，我立刻津津有味的玩起了电脑游戏连连看，直到深夜才依依不舍的来开电脑，回房睡觉了。
我的第一次演讲经历
我的第一次演讲经历
哎哟喂，说起我的第一次演讲经历，那可真是闹得个天翻地覆啊！咱们先来聊聊重庆话版本的。
那天，我站在台上，心里头那个慌啊，就像吃了辣椒一样，火辣辣的。
我拿起话筒，嘴巴就像被胶水粘住了一样，半天都蹦不出一个字来。
台下的观众开始窃窃私语，我心里头那个急啊，就像是热锅上的蚂蚁，团团转。
突然，我灵机一动，想起了重庆人的那股子直性子，我就大声吼道：“大家好，我是XXX，今天我要给大家讲个故事！”这一嗓子下去，就像是打破了沉默的湖面，台下立马就热闹了起来。
然后咱们再来听听贵州话版本的。
在贵州，咱们说话都喜欢带着点山歌的味道。
我站在台上，心里那个紧张啊，就像是站在高高的山顶上，脚下是万丈深渊。
我深吸一口气，用贵州话说道：“各位乡亲父老，大家好啊！今天我来给大家摆摆龙门阵。
”这一开口，就像是唱起了山歌，台下的观众都被我逗乐了，气氛一下子就活跃了起来。
最后咱们来聊聊陕北方言版本的。
在陕北，人们说话都是那么的直接和豪爽。
我站在台上，心里虽然紧张，但也要表现出陕北人的那种豪气。
我拿起话筒，大声说道：“乡亲们，我来啦！今天我要给大家讲个新鲜事儿！”这一嗓子下去，就像是陕北的黄土高原上刮起了一阵狂风，台下的观众都被我镇住了，然后就开始鼓掌欢呼起来。
这次演讲经历让我深刻地体会到，不管是在哪里，用什么样的方言，最重要的是要敢于表达自己，敢于面对挑战。
虽然过程中有些尴尬和紧张，但正是这种经历让我变得更加自信和勇敢。
以后我还要多参加这样的活动，
让自己变得更加出色！。
第一次上公开课作文格式
第一次上公开课作文格式从小到大，我经历过无数次上课，但第一次上公开课的情景，至今仍让我难以忘怀。
那是一个阳光明媚的上午，我像往常一样走进教室，准备开始一天的学习。
然而，与以往不同的是，教室里多了许多陌生的面孔。
他们坐在教室的后排，手里拿着笔记本，一脸严肃的表情。
我心里“咯噔”一下，一种莫名的紧张感涌上心头。
上课铃响了，老师微笑着走进教室，她看起来倒是镇定自若。
可我呢，心都快跳到嗓子眼儿了。
老师简单地介绍了一下今天的课程，然后就开始正式讲课。
我坐在座位上，身体绷得紧紧的，双手死死地抓住课本，眼睛不敢乱看，只盯着老师和黑板。
老师提出了一个问题，我心里明明知道答案，可就是不敢举手。
我偷偷瞄了一眼周围的同学，大家似乎也都很紧张，没有一个人主动举手。
就在这时，老师的目光扫向了我，那眼神仿佛在说：“来，试试回答这个问题。
”我心里一慌，脑袋一片空白，原本记得滚瓜烂熟的答案一下子全忘了。
老师见我没有反应，便点了另一位同学的名字。
那位同学站起来，声音洪亮地回答了问题，老师满意地点点头。
我心里既羡慕又懊悔，暗自责怪自己怎么这么胆小。
接下来的时间里，我努力让自己平静下来，认真听老师讲课。
可是，我的心思总是不自觉地飘到那些听课老师的身上，担心自己的表现不好。
就在我胡思乱想的时候，老师突然说：“下面请同学们分组讨论一个问题。
”这可把我吓坏了，我平时在小组讨论中还算活跃，可今天这情况，我真怕自己说错话。
我们小组的同学开始七嘴八舌地讨论起来，我也硬着头皮加入其中。
一开始，我说话结结巴巴的，声音也很小。
但渐渐地，我发现大家都在专注地讨论问题，没有人在意我是不是紧张，我也就慢慢放松了一些，开始大胆地表达自己的想法。
讨论结束后，老师让每个小组派代表发言。
我们小组的同学居然一致推选我去。
我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。
没办法，我只好硬着头皮走上讲台。
站在讲台上，看着下面一双双眼睛，我的腿都在发抖。
我深吸一口气，努力让自己镇定下来，然后磕磕绊绊地把我们小组讨论的结果说了出来。
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我的第一次讲课
去年12月的一天，语文老师陈老师突然问大家：“同学们，你们想自己上节课吗？”，我们先是愣住了，然后说“想”，老师决定让我们过几天开始给同学们讲课，当时的我满是欢喜又充满了担忧和紧张，忽然觉得自己就要当老师了，那个我崇敬已久的三尺讲台，即将见证奇迹的发生。
俗话说的好“台上一分钟，台下十年功”，期待讲课的那个时刻，但是又由于时间紧急，没有充足的准备时间，主讲内容为“就任北京大学校长之演说”，老师将大概的教学重点和难点给我指出后，我开始备课。
从晚上接到通知到第二天上课，心里对于讲台真的没底，尽管那么多年的书读过来，大大小小的讲台也上过了，但是要我去给同学们讲课，还是第一次。
我想尽办法怎么讲课能让学生喜欢你，什么教学方法，什么套路，让他觉得你很有内涵，并且认为你讲的很好很有道理？几天的备课也让我觉得短短的四十分钟是多么的珍贵，一节四十分钟的科课要老师们准备很长时间，查找很多的资料。
第一次站在讲台上，还是难免有点紧张，但是想着以前自己在课堂上的经历，也就没什么了，毕竟，对于要讲什么东西，还是胸有成竹的。
因为上课的是自己的班级，同学们都很熟悉，会感到轻松不少，课堂可能会很活泼，且学生会希望老师多进行知识的拓展。
本着自己在听课的时候，想听哪些东西，围绕着课本知识，尽可能的多讲些与实际生活有关，并且比较有意思的话题。
一节课下来，竟然得到了出乎意料的效果。
学生们都很安静的听课，提问部分也有学生陆陆续续回答。
指导老师评价总体很不错，需要在衔接、语调、练习部分改善。
我反思了一下，可能对于学生没有进行充分地分析，我的临场应变能力太差，这是我致命的弱点。
今后在生活中要改变这个问题，还需不断练练胆子，更重要的是注意平时的积累，对学生的多种可能多进行揣测，心中有竹，才能画竹。
陈老师设计的巧妙之处主要在素材的选用和提问设计上。
高中课文深文浅教，初中课文浅文深教，关键在启发与引导学生，而不是面面俱到。
语文教学是做“减法”的艺术，应当在整体把握文章的基础上减去无价值的问题，减去不必要的环节和手段。
这两点正是我最为缺憾的地方。
应该是关注生活不够，平时不重视材料的积累，备课时找不到合适的例子，就显得很空洞。
在课程的设计上，
陈老师很注重用一个主题贯穿全课内容，这点对我来说确实是个挑战。
在设问上也是缺少启发性，不能激发学生积极思考的兴趣。
陈老师的课堂，通常是学生主动的、自发的讨论，而我的课堂，让他们讨论积极性也不高，我想应该是还没调动学生的情绪情感，他们还没有真正进入学习状态。
常说要发挥学生的主体性，并不是给学生说话的时间就是尊重他们的主体性，而是要想方设法让他们有发表见解的欲望。
第一次上课，应该是完全没有照顾到学生的反映，认为自己讲清楚了，学生就听懂了，所以讲得很快。
不管是语速还是留给学生思考问题的时间，都超出了学生接受能力。
经过陈老师的点评，我再三提醒自己，一定要放慢速度，注意学生的反映。
提出问题后，要留时间给学生思考，等学生能顺利回答问题以后，再往下讲，否则必须要不断启发，直到学生说出自己想要的答案。
当我真正开始这样做的时候，才明白启发和引导并不容易。
由于控制课堂能力不足，有时候学生的回答会让我手足无措，因此不能给出恰当的评价。
在选材上，不能选择太过新颖的内容，否则课堂太活跃，学生的注意会被分散；也不能过于严肃，不然学生的反映会让自己再也讲不下去。
这种度的把握也是有讲究的。
这次上课，我都在找一种感觉，和别人对话的感觉，而不是和天空说话。
在寻找上课的愉悦，思想碰撞产生的火花，而不是压力或者赶任务。
教育应该是润物细无声，循循善诱的，而不是一种命令的口吻，急迫，或恨铁不成钢。
我已经领略到了什么是好课，也知道学生与老师互动有多重要，但是由于自己经验、能力的限制，所以还达不到自己满意的水平。
不管怎么说，我人生中第一堂正式的讲课，比较圆满地结束了，突然感觉，当老师很幸福，但是也很辛苦。
这堂课下来，不敢说学到了多少，倒是看到了自己还有多长的路需要探索。
期待下一次讲课机会。
此外还要加强自身的语言文学修养，要想教给学生一碗水，必得先具备一桶水，厚积才能薄发，站在一定的高度才能更好地把握课文、驾驭课堂。
功夫不负有心人，我认识到教师的成长没有捷径可走，不断探索、锐意进取、加深锻炼才是突破语文新教师普遍弱点的“不二法门”。