三年级英语下册module8 unit2教案
小学英语外研新标准三年级下册Module8三年级下册Module8Unit2教案
Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.【教学目标】知识目标：⑴能听懂、会读本课句子。
⑵掌握本课中的四会单词：park, swim, lake, snow.⑶掌握句型：Where does Daming fly a kite in spring? In spring, he flies a kite in the park.技能目标：通过看课文的flash动画，培养学生结合动画猜测并理解句子意思的能力，培养学生听的能力，以及学生运用本课重点学习的介词短语进行简单英语表达和交流的能力。
素质教育目标：通过pair work和group work，培养学生的团结合作，互助学习的精神。
【教学重难点】模仿课文中的重点句型进行扩展性的情景表达.【教学过程】Step 1 Warming up1.老师播放一首韵律歌“Here is a monkey,…”（ from Part 1 of Module 2 Unit 1）,学生跟着一起说唱，活跃课堂气氛，并根据最后一句“They are all in the zoo”引出介词“in”。
2.老师出示四张图片来分别复习上节课所学四个方位介词： in, on , under 和 behind。
Step 2 Presentation1. Listen, point and say.(1) 呈现问题“Where is the dog/cat/monkey?”(2) 播放flash,看完之后学生根据听到的内容回答问题，并学习新单词 lake 和tree。
(3) 根据课文图片，填补缺少介词的句子，并读句子。
(4) 再次播放flash,学生边听边跟读。
2. Listen and say.(1) 复习四季的单词。
(2) 在播放flash之前呈现四个问题，并结合动作教授go fishing和walk。
Where does Daming fly a kite in spring?Where does he swim in summer?Where does he go fishing in autumn?Where does he walk in winter?(3)播放完flash后让学生回答问题，标红动词的三单形式并结合动作教读句子，教授新单词park。
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解Module8Unit2教材内容全解Module8Unit2 Daming flies a kite in the park 大明在公园里放风筝。
1. Listen,point and sayflff—听，指一指，说一说。
【课文全译】The dog is in the lake. 狗在湖里。
The cat is under the tree. 猫在树下。
The monkey is behind the tree. 猴子在树后。
【课文注解】①lake （名词）湖，复数lakes,形近词make制作，近音词like喜欢，联想：sea海，river 河，词组：in the lake在湖里，例句：There is a lake near my house我家附近有一个湖。
②------------------------------------------------------------------- t ree（名词）树，复数trees,短语：plant trees植树，例句：There is a big tree behind my house我家后有棵大树。
【辨析】在树上：on the tre ----------------------------------- 在树上的东西，本身是树的一部分东西（如叶子、果实）；in the tree ------ 在树上的东西，本身不是树的一部分（如鸟、人）。
例句：The bird is in the tree.鸟在树上。
The boy is in the tree 那个男孩在树上。
There are many apples on that apple treS K棵苹果树上有许多苹果。
2. Listen and sayW—听，说一说。
【课文全译】In spring,Daming flies a kite in the park春天，大明在公园里放风筝。
三年级英语下册 Unit2(8)教案 人教版PEP
Unit 2 My family【教学重点】正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1．图片fish, goose, girl, father2．写有大小写Ff, Gg的字母卡3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学字母Aa-Ee。
²抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
²看谁快将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3．播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4．播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
二呈现新课（Presentation）1．教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。
教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2．学习字母Ff和单词fish, father。
1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
2）教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
4）教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。
) 5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6) 教师出示father的单词卡，让学生认读。
Module8_Unit2_I_took_some_pictures教学设计
Module8 Unit2 I took some pictures.教学内容分析本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。
本单元的课文情境是Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。
他告诉妈妈这次野餐玩得很开心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了果汁和牛奶，他还拍了很多照片，制作了一张海报。
妈妈表扬了Daming。
教学目标1、全体学生能认读took,tell,great,made并运用；全体学生能理解took,tell,great,delicious,made,poster,部分学生能运用delicious,poster2、全体学生能听懂、会说I took some pictures.3、全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
4、全体学生能够积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点不规则动词的过去式教学过程Lead in1、Greeting2、Warming up(1)Brain stormingRead the words or the phrases quickly and loudly.(2)Let’s sing a song <What did you do?> and do the actions.（设计意图：快速复习动词过去式及动词过去式短语，复习句型What did you do？及回答。
）3、Lead inI took some pictures last weekend.What did you do last weekend?Look at Daming ,can you guess what did Daming do?Today we’ll learn Module8 Unit2 I took some pictures.4、Watch a video<Peppa pig’s picnic>5、GroupDo you want to have a picnic? Today we have two groups. We’ll get lots of delicious food for our picnic. Let’s PK. Ready?（设计意图：观看小猪佩奇的视频，引入Picnic主题，带入情境并分组加入竞争机制）Presentation1、Last Sunday,Daming had a picnic too.Let’s have a look.（1）Watch and answer.What did Daming do on picnic?( D )A.He played games.B.He ate lots of delicious food.C.He took some pictures.D.A BC（2）NewBoys and girls ask Daming,listen to the voice.Read the sentence after the voice .Then study the new words.（3）Listen and repeat,then circle the past tense of verb.（4）Role playIt’s role play time,I’ll give you one minute.Work in pair,clear?（5）Fill in the blanks.Mum:Tell me about your picnic.Daming: It was .We games.We lots of delicious food.I some pictures and I a poster.Mum:That’s great!（6）The simple past tense（微课）（设计意图：学习单词和课文，词不离句，再通过多种角色扮演、填空、复述课文等多种练习，更好的掌握课文。
三年级下册英语教案-Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案－Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in the park》 | 外研社（三起）一、教学内容本单元的教学内容是《Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park》，主要讲解风筝这一文化元素，并以此为线索，介绍风筝的起源、形状、种类等内容，同时也通过讲解，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标1.通过学习了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
2.通过听说读写的综合教学，提高学生的语言能力。
3.通过各种情境创设，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点1.重点：（1）了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
（2）讲解风筝的制作方法。
2.难点：（1）掌握风筝相关的英语词汇。
（2）通过对风筝制作的讲解，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学方法1.情境创设法在介绍风筝的知识点时，可以通过悬挂各种不同的风筝，或者在课堂上为学生展示风筝制作的过程来增强学生对英语知识的兴趣。
2.听说读写综合法通过讲解、阅读、听力练习等方式引导学生掌握相关的英语知识，加强听说读写的能力。
3.游戏式教学法通过游戏、拼图、填空等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.导入通过播放关于风筝的视频，引导学生进入课堂学习氛围。
2.知识点讲解1.风筝的起源简单讲解风筝的起源和历史背景。
2.风筝的形状讲解风筝的形状和不同种类的风筝。
3.风筝的制作方法讲解如何制作风筝，并用英语表达相关的词汇。
3.游戏活动为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种游戏活动来巩固学习内容，如拼图、填空、猜谜语等。
4.课堂总结通过课堂小结，总结本课所讲解的知识点，检查学生的学习成果。
六、课后作业1.听写要求学生进行一次听写，加深对所学知识的理解。
2.制作自己的风筝让学生回家制作一架自己的风筝，并描述制作过程用英语形式写成。
七、教学评估通过口头问答、笔试等方式，检查学生掌握风筝相关知识的情况，从而评估学生的学习成果。
三年级英语下册 module8 unit2教案 外研版
外研版三年级英语下册教案Module 8 Seasons and WeatherUnit 2 It’s hot and sunny todayTeaching aims:1.Eanble students to master the new words of this unit and make sure they can use themfreely;2.Enable students to master the new sentence structures that appear in this unit and makesure them use them freely in the daily talk;3.Eable the students to talk in English as much as they can in daily life. Especially,they should make usage of the vocabulary and sentences that appear in this unit. 4.make sure students enjoy themselves very much when learning this unit.Teaching importances:It’s difficult for students to use the new words and sentences in daily talk. Teaching Aids:CAI, word cards, tape-recorder, etc.Teaching Procedures:Step 1 WarmerGreetingsGet four large pieces of paper. Write one season, i.e. spring, summer, autumn, winter, on each piece of paper. Place the piece of paper around the classroom.Suggested words and expressions are cool, hot, warm, cold, Happy Spring Festival, Happy Christmas.Step 2 New TeachingListen and pointLook at the pictures. Ask questions in Chinese e.g. What can Lingling see in Picture1? What is Sam doing in Picture2?Now hold up my book and point to the different pictures. Have the students name the seasons. Get the students to dose their books, play the tape.Open the students’ books play the tape again and have the students point to the relevantpictures.Teach the new vocabulary, Mime looking up at the sky and then hurriedly putting up an umbrella. Say “It’s raining.” Get the stude nts to repeat the sentence. Follow the same procedure for ‘windy’, snowing and ‘sunny’.Teach the nouns ‘rain ’and ‘snow’.Point and sayS1: Cpoints to a picture 1) I t’s warm today but it’s raining.S2: It’s spring.Do some examples with the class.Act it outHave the students read the example dialogue.Now draw two columns on the board, label the columns ‘summer’ and ‘winter’ respectively. Divide the class into groups of three or four and have them continue the activity.Step 3 ConsolidationListen and say, then singListen, repeat and trace the letters.Step 4 The endUse the Activity BookGame: Colour game板书设计:Unit 2 It’s hot and sunny today.raining windy snowing sunny。
三年级英语Module8Unit2教案小学三年级英语教案
三年级英语Module8Unit2教案小学三年级英语教案【教学目标】1.让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.培养学生用英语进行简单交流的能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。
【教学内容】1.词汇：doctor,driver,cook,worker,teacher,student2.句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisadoctor/driver 【教学重点】1.生词：doctor,driver,cook,worker,teacher,student2.句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisadoctor/driver 【教学难点】1.生词的正确发音和拼写。
2.句子的正确运用。
【教学过程】一、导入1.教师与学生用中文进行简单交流，了解学生对家庭成员职业的了解程度。
2.教师出示一张家庭成员的职业图片，让学生用中文说出职业名称。
二、新课展示1.教师出示本单元生词卡片，让学生跟读并模仿发音。
2.教师用中文解释生词含义，让学生用英文复述。
3.教师出示本单元句子，让学生跟读并模仿发音。
4.教师用中文解释句子含义，让学生用英文复述。
5.教师通过PPT展示家庭成员的职业图片，让学生用英文描述。
三、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行角色扮演，用英文介绍自己家庭成员的职业。
2.教师挑选几名学生上台展示，给予鼓励和评价。
3.学生自由练习，互相用英文询问对方家庭成员的职业。
四、巩固练习1.教师出示一些关于家庭成员职业的图片，让学生用英文描述。
2.学生用英文介绍自己的家庭成员职业，教师进行点评和指导。
五、拓展活动1.学生分成小组，每组用英文编写一个关于家庭成员职业的小故事。
2.各小组轮流上台表演，其他学生观看并给予评价。
2.布置作业：用英文写一篇关于自己家庭成员职业的短文。
【课后反思】1.本节课教学效果较好，学生对家庭成员职业的英文表达有了初步了解。
三年级下册英语教案-Unit2《Howoldareyou》(Lesson8)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 2《How old are you》（Lesson 8）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用"How old are you?"和"I am years old."的句型，学会询问和回答年龄。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，学生能够培养英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 词汇：学习数字110的英文表达，以及"How old are you?"和"I am years old."的句型。
2. 句型：学生能够运用"How old are you?"和"I am years old."进行询问和回答年龄。
3. 功能：学生能够运用所学句型询问和回答年龄，并能进行简单的交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用"How old are you?"和"I am years old."的句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用所学句型进行真实交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的对话，引导学生复习数字110的英文表达，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示：教师通过多媒体课件展示"How old are you?"和"I am years old."的句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 活动设计：学生分成小组，进行角色扮演活动，运用所学句型询问和回答年龄，并进行简单的交流。
4. 巩固练习：教师通过练习册或卡片等方式，设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
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小学三年级英语下册Module8 Unit2教案
一、案例背景
1. 教学内容
教材：新标准英语一起点第六册第八模块第二单元
句型：It was there.
2. 教学目标
(1) 知识目标
①复习所学过的事物的词汇。
②会用句型描述物体的位置。
③英语歌曲：We were in the supermarket.
(2) 能力目标
①巩固过去时用法。
②对自身及客体的事物的位置进行陈述。
(3) 情感目标
引导学生形成积极向上的情感态度，并运用自己的观点去表达生活中的事物。
3. 教学重点
(1) 曾经发生过什么和现在变成什么进行表示。
(2) 会用句型描述物体的位置。
4. 教学难点
(1) 熟练运用所学的句型，学会用英语描述过去与现在不同的动作。
(2) 时态间的变换。
5. 教具准备
(1) 学生准备：英语书写本、常用学习用具。
(2) 教师准备：幻灯片、活动钟面，彩色粉笔等。
二、教学过程
Step 1. Revision and Lead-in
Review the words and the verb past tense with words cards.
Step 2. Presentation
1. 课件展示。
T：What can you see ? Try to speak! S:……
2. T: Were/Was there ……S:……
3. 展示超市图片，其中关键部分遮挡。
T: Where was the fruit? Can you guess? S: ……
4. 小组讨论问与答。
5. 揭开图片，展示答案。
Step3. Consolidation
课件展示课文，出示问题：
Where are the vegetables? Where is the fruit? Where is the music?
让学生阅读翻译。
8. 听录音；听读；听并找答案。
9. 小组讨论。
10. Show.
Step 4. Extension
1. Listen song and practise.
2. 完成题册第八页和九页的练习。