《要相信孩子》读后感：让学生认识自己
师生演讲：相信自己、相信孩子
师生演讲：相信自己、相信孩子在教育中，师生关系是至关重要的。
一条成功的师生关系需要建立在互相信任和尊重的基础之上。
对于教师和学生来说，信任和尊重是双方交流和合作的前提条件。
师生演讲中的主题是“相信自己、相信孩子”，这正是构建互信关系的核心。
师生关系涉及到多方面的内容，包括但不限于教学方法、学术成就、课堂氛围等等。
在教学方法上，教师应该相信自己的专业素养和经验。
他们通过多年的实践和不断的学习，积累了许多教学方法和技巧。
但是，多年的教学也给教师带来了一些惯性思维，他们也需要不断的反思和更新自己的教学观念。
教师应该相信自己的教学方法是有效的，但也要接受学生反馈和建议，以不断完善和优化教学过程。
同时，教师也应该相信学生的学术能力和潜力。
每个学生的知识水平和学习能力都不尽相同，但是每个学生都有超越自我和实现梦想的潜力。
教师需要精心引导和激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们积极探索和挑战自己。
教师应该相信学生的能力和潜力，充分信任学生可以充分发挥自己的潜能，达到自己的目标。
在课堂氛围方面，教师也应该相信学生的课堂表现和参与度。
在许多情况下，学生在课堂上表现不佳是因为他们缺乏自信和安全感。
在这种情况下，教师应该鼓励学生发表自己的见解和观点，尝试找到各种方式激发学生兴趣和积极参与。
此外，教师还应该充分信任学生的判断能力和决策能力。
学生作为一名个体，不仅应该尊重老师的决定，更应该在某种程度上成为自己的“老师”。
学生应该有权利做出自己的决定，以便更自觉更积极的完成任务。
在课堂上，教师应该给予学生足够的自主权，让他们参与到决策过程中来，这样可以有效提高学生的参与意识和学习热情。
在师生关系中，相信自己和相信学生之间是相辅相成的。
只有当教师相信自己的知识和能力可以有效教育学生，同时也相信学生的能力和潜力可以发挥到最大程度，这样的师生关系才能成为一条“双向”的道路。
在这条道路上，教师和学生可以相互开放，交流各自的想法和观点，一起探索学习的乐趣和意义。
《要相信孩子》读后感
《要相信孩子》读后感《要相信孩子》是苏霍姆林斯基年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。
他总在思考一个教育者应该怎样对教育对象施加影响这个大问题，而这也是我一直困惑的，工作中我常常对不遵守纪律、懒散、任性的孩子束手无策，看到孩子对我的教育方式无动于衷时，我很懊恼。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中指出“学生不是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。
教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。
经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的”。
在实践中，他遵循的原则是：发现并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西;对个体教育和整个集体的教育密切结合。
在引导儿童自觉地改正错误这一章中，苏霍姆林斯基举了维佳的例子。
一年级：发现维佳有偷东西的苗头，先是拿了一个小姑娘的玩具，后来把教室橱窗里的球拿走了。
分析：就偷东西而言，不用孩子们的批评，维佳自己也知道是不对的。
策略：在此后几年的教育过程中，时时注意给维佳创造适当的环境，以便使他经常有机会在两种不同行为中做出选择：或者为了集体的利益选择诚实的，高尚的行为，或者选择不诚实的不道德的行为，而这一切都得由孩子自己做出抉择。
干坏事情，可以不费力气，可是集体马上就会说他是个干坏事的孩子，表现出高尚的品德确实要难得多，但同学们会发现他的优点，而且给以好评。
手段; 一年级：教师提倡学生攒钱集体订一份儿童报纸并由维佳保管钱。
发现：教师观察到维佳用了很大的劲儿才做到了对集体的钱分文不动，但他毕竟战胜了各种各样的诱惑而做到了这一点。
结果：钱保管的很好，分文不差。
二年级：一个小男孩锯上的几根小锯条不翼而飞，教师家访刚好碰上维佳在锯东西，教师什么也没有说，可是维佳却十分窘迫，脸也红了起来。
手段：全班搜集破铜烂铁用卖得的钱买小锯条。
发现：维佳干的特别卖劲儿。
他在将功补过。
结果：这件事情以后，不论是单独或是和同学们一起留在工作室里，都在没有带走过锯条或是胶合板。
《要相信孩子》读后感
《要相信孩子》读后感《要相信孩子》读后感当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是店铺收集整理的《要相信孩子》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《要相信孩子》读后感1前几天，我阅读了苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。
读过之后我再次深刻理解了“苏霍姆林斯基”教育思想的精髓，感悟到许多东西。
“每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。
”每当我读到这句话的时候，总是觉得内心无比惭愧，在自己的教学生涯中，这样的事情不知发生了多少次？“教师之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于我们的方法是错误的。
”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足，恰如其分，就越会给孩子的心灵造成创伤，越会使孩子感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失，更轻率。
苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一“要相信孩子”这个鲜明主题。
我觉得作为教师必须从如下几个方面来改进自己的工作：首先我们要设身处地的为孩子着想。
关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。
在教育中，首先要看到孩子身上的优点，每一个孩子，哪怕是一年级的孩子，如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏，他的自尊心都会受到极大的伤害。
相反的，如果孩子不仅知道而且体会到老师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。
走进孩子们心灵，理解孩子们，处理孩子们的问题时，我们应让自己站在孩子们的角度想问题，用自己的诚心去碰撞另一颗心。
其次我们要心平气和的与孩子交流。
每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。
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个人感悟：
“老师xxx又和谁打架了！”“老师他今天作业没完 成！”…每天这样一句句的状告都在我身边跑来跑去。我会 愤怒地、毫不犹豫地进行惩罚。竟敢打架、竟敢不完成老师 布置的作业！把孩子叫到身旁劈头盖脸的进行一顿说教，而 或当着全班同学的面作检讨…只想说我错了，教师的黔驴技 穷是故步自封的结果，没能揣着一颗童心与孩子进行沟通。 高高在上的审问换来的是无声的反抗，多数时候孩子不会和 你顶撞，只能把委屈憋在心中，无人处悄然泪下。
作者简介
《要相信孩子》简介
目
经典语句收集
录
个人感触
总结
《要相信孩子》主 要内容
《要相信孩子》是苏霍姆林斯基献给刚刚投身教育事业的年轻 工作者的礼物，是作者在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结， 是25年来作者在教育事业中写下的动人诗篇，期间有过快乐也有 过忧伤，全书突出了“要相信孩子”这一主题。在面对问题学生 时，他总是给自己提出四个问题并予以解决：
教育，取得了中学教师的合格证书，并先后担任中学 语文教师、教导主任。
1941年，苏联卫国战争开始后，他立即奔赴前线，受
过重伤。伤愈后不能重上战场，被委任为一所中学的 校长。家乡解放后回到当地，任区教育局长。
1947年，主动申请调回学校工作。 1948年开始担任帕夫雷什农村中学校长。 1970年逝世，享年53岁。
每一个孩子都有可能成为伟大的人物，只有胸怀此念头 才是合格的教师。在以后和孩子们相处的过程中，我愿意做 一个勤劳、友好、善良的园丁，用心呵护每一朵小小的花朵。 不放弃每一个可爱的孩子，用心走进孩子的内心世界，用心 去塑造孩子。弯下腰来，听一听花语，嗅一嗅芬芳，这样的 教师才美。生活中、学习上，多给孩子些理解，多些倾听， 多些帮助，多些尊重，给予足够的关注你会看到不一样的风 景。
要相信孩子读后感
要相信孩子读后感我相信孩子读后感，是一种对孩子内心世界的尊重和鼓励。
阅读是一种思想的碰撞，是一种心灵的交流，通过读书，孩子们能够拓展自己的视野，丰富自己的知识，提高自己的思维能力。
因此，我认为孩子读后感是一种宝贵的表达方式，能够让孩子们更好地理解书中的内容，同时也能够锻炼他们的表达能力和思维能力。
最近，我看到了一篇孩子读后感的文章，让我深受启发。
文章中，孩子通过自己的语言，表达了对书中故事的理解和感悟，让我感受到了孩子们的纯真和真诚。
在这篇读后感中，孩子不仅仅是简单地叙述了故事的情节，更重要的是，他们表达了自己对故事的理解和感受，让人感受到了孩子们内心世界的丰富和深刻。
阅读是一种启发思维的过程，通过阅读，孩子们可以学到很多知识，也可以培养自己的思维能力。
因此，我认为孩子读后感是一种宝贵的表达方式，能够让孩子们更好地理解书中的内容，同时也能够锻炼他们的表达能力和思维能力。
通过读后感，孩子们可以将自己的所思所想表达出来，让人更加了解他们的内心世界。
在孩子的读后感中，我们可以看到孩子们对于书中故事的理解和感悟，可以看到他们对于人生的思考和感悟。
这些读后感不仅仅是对书中内容的简单复述，更重要的是，它们展现了孩子们的思维能力和情感世界。
通过读后感，我们可以更好地了解孩子们的内心世界，也可以更好地引导他们，让他们更好地成长。
在孩子的读后感中，我们可以看到他们对于人生的思考和感悟，可以看到他们对于世界的独特见解。
这些读后感不仅仅是对书中内容的简单复述，更重要的是，它们展现了孩子们的思维能力和情感世界。
通过读后感，我们可以更好地了解孩子们的内心世界，也可以更好地引导他们，让他们更好地成长。
总的来说，我相信孩子读后感是一种宝贵的表达方式，能够让孩子们更好地理解书中的内容，同时也能够锻炼他们的表达能力和思维能力。
通过读后感，我们可以更好地了解孩子们的内心世界，也可以更好地引导他们，让他们更好地成长。
因此，我会鼓励孩子们多读书，多写读后感，让他们在阅读中不断成长，不断进步。
师生演讲：相信自己、相信孩子
师生演讲：相信自己、相信孩子
尊敬的各位老师和同学们：
今天，我想和大家分享一个重要的话题，那就是相信自己和相信孩子。
作为教师，我
们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的自信和发展潜能。
而作为学生，我们也需要相信自己的能力，勇敢地追求梦想。
相信自己是成功的开始。
每一个人都有自己的特长和潜能，只要我们相信自己能够做到，那么努力和坚持就能让我们取得成功。
当我们面临挑战和困难时，相信自己的能
力和智慧，寻找解决问题的方法，相信我们一定能够克服困难。
例如，当我们要参加
一场考试时，相信自己的学习成果，相信自己的能力，相信自己能够取得好成绩，这
种信念会激发我们更大的学习动力，提高学习效果。
然而，相信孩子也同样重要。
作为老师，我们要坚信每一个孩子都是独特的、有潜力的。
我们应该发现并培养每个孩子身上的闪光点，给予他们充分的鼓励和支持。
通过
赞美和肯定他们的努力和成就，我们帮助他们建立自信心，并激发他们的潜能。
当孩
子们在学习和生活中遇到困难时，我们要相信他们有解决问题的能力，并给予他们正
确的引导和帮助。
只有相信孩子，我们才能真正帮助他们成长，激发他们的学习热情，发挥他们的潜能。
所以，无论是作为教师还是学生，相信自己和相信孩子都是非常重要的。
只有相信自己，我们才能追求梦想，实现自我价值。
只有相信孩子，我们才能引导和帮助他们发
展潜能，成就更好的自己。
让我们一起相信自己，相信孩子，共同创造美好的未来。
谢谢大家！。
师生演讲：相信自己、相信孩子(精选5篇)
师生演讲：相信自己、相信孩子（精选5篇）1. 优秀教师的故事我曾经有一个学生，他在学校里是一个非常安静而内向的孩子。
他总是坐在教室的最后一排，很少与他的同学交流。
但是，他有一个梦想，那就是成为一名音乐家。
我发现了他对音乐的热爱，并且鼓励他积极参与音乐课程和演出。
经过几年的努力，他成为了学校乐队的一员，并且在音乐比赛中获得了第一名。
这个孩子告诉我，如果没有我对他的鼓励和信任，他可能不会去追求他的音乐梦想。
作为教师，我们要相信每个孩子的潜力，并激发他们的兴趣和热情。
2. 勇敢面对挑战在我的班级里，有一个学生一直都不善于表达自己的想法和意见。
他总是避免在班级讨论中发言，因为他害怕被别人嘲笑或批评。
我决定鼓励他，让他相信自己的能力。
我给他一些额外的任务和挑战，帮助他逐渐克服他的害羞和缺乏自信。
最终，他成功地完成了这些任务，并在班级讨论中开始积极参与。
这个孩子告诉我，他从来没有想过自己可以做到这些事情，我让他相信自己的能力。
我们作为教师要相信每个学生的潜力，并帮助他们克服挑战。
3. 相信孩子的梦想每个孩子都有自己的梦想，而我们作为教师的责任就是帮助他们实现这些梦想。
我有一个学生非常喜欢绘画，但是他的家庭并不支持他选择这个艺术方向。
在他的家人眼中，绘画只是一个没有前途的爱好。
但是，我相信这个孩子的能力和潜力。
我鼓励他参加绘画比赛和艺术展览，并帮助他展示自己的作品。
最终，他的才华得到了认可，并且获得了一份艺术学校的奖学金。
现在，他正在追求他的梦想，成为一名出色的艺术家。
我们作为教师要相信每个孩子的梦想，并为他们提供机会去追求自己的兴趣和热爱。
4. 培养学生的自信心我有一个学生，他在学校里被同学欺负和嘲笑。
他因为自己的外貌和学习成绩而对自己失去了信心。
在我和他的交谈中，我发现他有着自己的优点和才能，但他一直没有意识到。
我采取了一系列的措施来鼓励和赞扬他，让他相信自己的能力。
逐渐地，他开始变得更加自信，并且勇敢地面对挑战和困难。
对孩子充满信心读后感
对孩子充满信心读后感《对孩子充满信心》这本书让我深受启发。
这是一本充满温馨和力量的书，它讲述了一个母亲对自己孩子的信心和支持，以及孩子在这种信心和支持下不断成长和进步的故事。
读完这本书，我不禁感慨万分，对于孩子，我们应该充满信心，给予他们足够的支持和鼓励，让他们在自信和爱的环境中茁壮成长。
这本书中的母亲对自己孩子的信心让我深受触动。
无论孩子遇到了什么困难和挫折，母亲总是坚定地相信孩子的能力和潜力，给予他们鼓励和支持。
正是这种信心和支持，让孩子在成长的道路上始终充满动力和勇气，不断超越自己，取得了令人瞩目的成绩。
这让我深刻地认识到，对孩子的信心和支持是多么重要，它能够激发孩子内心的力量，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
在这本书中，孩子们也展现出了令人钦佩的品质和能力。
他们在母亲的信心和支持下，不断努力学习，积极参与各种活动，展现出了出色的成绩和表现。
他们的自信和勇气让人感到震撼，让人深信，只要给予孩子足够的信心和支持，他们一定能够取得成功，成为优秀的人才。
这让我更加坚定了对孩子充满信心的信念，让我深刻地认识到，孩子的成长离不开父母的信任和关爱。
通过阅读这本书，我也深刻地反思了自己对孩子的态度和行为。
作为一个家长，我应该时刻给予孩子充分的信心和支持，让他们在自信和爱的环境中茁壮成长。
我要多和孩子交流沟通，了解他们的需求和想法，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
我要成为他们坚实的后盾，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫，而是充满自信和勇气，勇往直前。
总的来说，这本书给了我很大的启发和感悟。
它让我深刻地认识到，对孩子的信心和支持是多么重要，它能够激发孩子内心的力量，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
作为一个家长，我要时刻给予孩子充分的信心和支持，让他们在自信和爱的环境中茁壮成长。
让我们共同努力，让每个孩子都能在信心和支持中茁壮成长，成为优秀的人才。
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《要相信孩子》读后感：让学生认识自
己
“教师，甚至学校之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。
教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。
经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的。
”“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。
因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。
因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。
”读到这些文字时，我的眼前仿佛出现了一种情景：学生低头站立，默默地接受着老师的批评。
老师怒气冲天，越批评越有劲，全班同学都在看着，享受着这个孩子的无奈。
有的幸灾乐祸，有的无关紧要，有的隔岸观火，有的心里打着激灵。
作为此时此刻的孩子，倒有点死猪不怕开水烫的架势，任你老师唾沫飞溅，任你老师怒火中烧。
唉，此时此刻的教师，无不感到委屈：我是在用心教你，你为什么就要犯错误，为
什么就偏要完不成作业？为什么。
老师啊，自认为善良的动机，往往是收不到预期的效果的。
因为孩子是不能接受你的善良的，他们本身并没有这种积极的倾向。
任你怎样发火，他们都无动于衷。
我们不妨换个角度，去分析孩子的内心世界，去了解他们的心里所思所想，去引领他们认识怎样做就是好的，怎样做就是对的，去激起他们的自尊心，激发他们的学习热情。
不信，你问问孩子们，谁又愿意做得不好挨批呢？可明明他们又管不住自己。
给他们时间和机会，让他们自己认识到才行。