三、1 太平天国运动
专题三第1课太平天国运动
鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉 材料2 布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。”
西方列强的侵略
材料3
清政府为了支付战争赔款和军费开支， 极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交 不起税的人。 1843—1850年规模较大的群众暴动有 70余起，遍及十几个省。 “昔日卖米三斗，输一亩之课有余， 今日卖米六斗，输一亩之课而不足。”
第1课太平天国运动 一、太平天国运动 1、爆发原因
（1）西方列强的入侵； （2）阶级矛盾的激化； （3）自然灾害严重； （4）洪秀全创立拜上帝会。
2、经过 （1）金田起义（1851）——兴起 （2）永安建制——初步建立政权 （3）定都天京（1853）——正式建立政权 （4）北伐、西征——进入全盛 （5）天京事变（1856）——由盛转衰 （6）天京失陷（1864）——失败
新特点
时代背景：中国开始沦为半殖半封
斗争目标：反侵略反封建（新时代特点） 斗争途径：主张发展资本主义（新时代特点）
斗争结果：中外反动势力联合绞杀（新时代特点）
世界意义：亚洲革命风暴的组成部分
二、《天朝田亩制度》（1853年） （一）内容 原则： （1）土地分配 方法: 按人口和年龄平均分配。 原则： （2）产品分配 方法：每户留足口粮，其 余归圣库。
（二）目的: 建立“四有二无”理想社会
二、《天朝田亩制度》（1853年） （一）内容 （二）目的 （三）评价（重点） 进步：废除封建土地所有制 局限：绝对平均主义 产品分配方法 追求小农经济 空想性 落后性 革命性
3.1太平天国
专题三第一节太平天国【学习目标】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
2．【教学重点】：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》。
3．【教学难点】：理解《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。
【自主学习】一、太平天国运动的兴起和发展1、兴起的原因：根本原因：腐败的和沉重的剥削，导致激化外部原因：外国资本主义的侵略，中外民族矛盾激化直接原因：自然灾害严重组织准备：1843年，洪秀全在广西创立拜上帝教2、兴起和发展：兴起： 1851年1月1日，洪秀全在广西桂平县起义，建号太平天国，起义军称‚太平军‛。
攻克永安后，整顿建制，分封诸王，初步奠定了太平天国政权的基础。
发展：1853年太平军攻克，改南京为天京，定为国都，正式建立与清王朝对峙的革命政权3、全盛时期（1853年北伐、西征、天京突围）北伐：沉重打击了清王朝在北方的统治西征：为太平天国的发展提供了可靠的根据地和物质基础。
天京突围：打垮了江南江北大营，巩固了天京，太平天国进入全盛时期。
二、建国纲领——《天朝田亩制度》的颁布1、目的：建立‚有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖‛的理想社会。
2、内容：土地分配：废除封建地主阶级，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地。
产品分配：根据‚天下人人不受私，物物归上主‛的原则，规定每户留足口粮，其余归国库（圣库）。
3、评价革命性：《天朝田亩制度》突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制和获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
空想性：绝对平均分配土地和绝对平均分配产品的圣库制，严重脱离实际，根本无法实现，也无法调动农民的生产积极性。
落后性：《天朝田亩制度》把小农经济作为追求的理想化目标，实际上未超越封建主义的经济范畴。
它主张小私有制，废除商品经济，违背了的客观规律。
三、转折-----天京变乱1、原因：定都天京后，领导者被胜利冲昏了头脑，进取心逐渐衰退，腐朽思想日益滋长，领导集团内部矛盾越来越尖锐。
1-3 太平天国运动 课件 2022-2023学年部编版八年级历史上册
落后的空想性：带有很大的空想色彩而在实践中难 以施行。
进步的革命性：它反映了千百年来农民要求得到土 地的强烈愿望，对于发动和鼓舞广大农民参加反封 建斗争起了积极作用。
2.武功——北伐、西征
时间： 1853年
阅读教材第16页正文第一段， 及观察太平天国运动形式示 意图。
目的： 为了推翻清朝统治和巩固政权。
（2）缺乏教相导应我的民…社…会基新础式教和育实施条件；
（3）处于兴战银③争行…环………兴境兴车未器马皿之能技利推艺………行…兴。兴舟邮楫亭之…利………
兴医院……
——摘自发《展资工政商新业篇》
核心：发展资本主义
2.挽救措施： （2）提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。
浦口、三河两役的胜利，
暂时稳定了局势。但未能 从根本上改变军事上 的不利局面。
目的（理想）：有田同耕，有饭同食，有衣同 穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。
满足农民得到土地的愿望。
是太平天国的纲领性文件（性质）
太平天国发给农民的田凭
“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分 寡局，限杂性以：九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不
足空，想则性迁此，处绝。对凡天平下均田主，义丰荒，相严通重。此脱处离荒实，际则移。彼丰处，以赈此荒 处落。后性，追求小农经济，违背社会发展—潮—流《（天根朝田本亩原制因度》）
材料一 ：太平天国北伐、西征并举。北伐军一直打到天津郊区，震动京师。 清政府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。由于孤军深入，北伐军浴血奋 战两年，最终失败。
材料二：洋枪队是清政府勾结美、英、法侵略者为镇压太平天国组成的武 装。1860年（咸丰十年）在上海组成，由美国人华尔统领。
18-19学年历史人民版必修1学案：3.1 太平天国运动 Word版含解析
1.准确理解重要历史概念，如工农武装割据、新旧资产阶级民主革命等。
2．注重专题知识梳理，如中国共产党由幼稚走向成熟的过程、国共关系的演变等。
3．抓住主要线索，为争取民族独立和民主进步，近代中国人民掀起了反侵略、求民主的历史潮流。
第1课太平天国运动[学习目标]课程标准重点难点了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
1.掌握太平天国运动爆发的原因、过程及历史意义。
(重点)2．通过对太平天国运动失败原因的分析，认识农民斗争的局限性。
(重难点)一、从金田起义到定都天京1．背景(1)鸦片战争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业者纷纷破产。
(2)清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥。
(3)连年不断的自然灾害。
(4)各地群众特别是两广地区的反抗斗争风起云涌。
2．准备：洪秀全创立了“拜上帝会”组织，宣传、组织起义。
3．过程(1)起义：1851年在金田村起义，建号“太平天国”。
(2)建制：永安建制分封，初步奠定了太平天国政权的基础。
(3)定都：1853年，定都天京，正式建立与清王朝对峙的政权。
(4)全盛：1853年，北伐、西征、天京突围三次战役，进入了军事上的全盛时期。
[分析理解]理解“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声”鸦片战争的军费和赔款以及随后的经济侵略，使中国阶级矛盾激化，是起义的重要原因。
另外西方基督教的传播被农民阶级利用改造成为组织发动起义的新的思想工具。
[思维点拨]太平天国运动是清王朝统治下长期积聚的阶级矛盾，在鸦片战争的影响下汇聚而成社会矛盾的总爆发，是中华民族与外国资本主义、农民阶级与封建主义两大矛盾的集中体现。
二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》1．《天朝田亩制度》(1)内容①提出废除封建地主阶级土地所有制。
②不论男女，按人口和年龄平均分配土地。
③每户留足口粮，其余产品归国库。
(2)目的：试图在小农经济基础上，建立一个理想社会。
(3)评价①革命性：突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
人民版必修一专题3第一课太平天国运动优秀教学案例
一、案例背景
太平天国运动是中国近代史上的一次重大历史事件，它不仅关系到清朝的统治稳定，也深刻影响了后来的中国社会进程。本节课的主要内容是让学生了解太平天国运动的起因、过程和结果，理解其在中国历史发展中的地位和作用。通过对太平天国运动的深入学习，培养学生对历史的认识和思考能力，启发学生从中汲取历史教训，提高他们的历史素养。
为实现以上教学目标，我将精心设计教学内容和环节，注重启发学生思考，引导他们从历史事件中汲取教训，提高他们的历史素养。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握历史知识的过程中，培养正确的历史观和民族观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放纪录片、音乐、图片等媒体资料，为学生营造一个生动、真实的历史情境，增强他们的历史感悟。
4.教学策略的灵活运用：本案例中，教师灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略。这些策略的运用，使教学过程丰富多彩，既满足了学生的学习需求，也提高了教学效果。
5.教学目标全面：在教学设计中，教师全面考虑了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。这样的设计使学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还培养了正确的历史观和民族观，提高了历史素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握太平天国运动的发生时间、地点、过程及其历史影响。
2.使学生了解太平天国运动的领导人物、纲领、制度及其特点。
3.培养学生运用历史资料、文献进行史学研究的能力，提高他们的历史素养。
4.引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对太平天国运动进行客观评价。
（二）过程与方法
2.通过问题链的形式，使学生逐步揭示太平天国运动背后的历史规律，提高他们的历史分析能力。
人民版必修一专题3第一课太平天国运动教学设计
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、起因、过程、主要领导人物、重要战役和历史意义。
2.难点：分析太平天国运动成败的原因，理解其在我国历史发展中的地位，以及运动对社会改革的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过自主探究、合作讨论等方式，深入了解太平天国运动的历史背景、过程和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。
2.讨论主题：太平天国运动成败的原因及其历史意义。
3.教师提问：请同学们结合所学知识，分析太平天国运动为什么最终失败？它在我国历史发展中具有哪些意义？
4.学生讨论：学生在小组内展开讨论，整理出讨论结果。
5.各组汇报：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
-利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生直观地感受历史场景，提高学习兴趣。
-创设情境，组织角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中体验历史事件，培养其思辨能力和表达能力。
2.教学策略：
-针对重点内容，设计递进式问题，引导学生逐步深入思考，形成系统化知识结构。
-对于难点内容，采用案例分析法，结合具体史实，帮助学生理解太平天国运动成败的原因及其历史地位。
4.鼓励学生进行课外阅读，推荐一本关于太平天国运动的书籍，如《天平天国史》。要求学生阅读后撰写一篇读后感，分享自己的心得体会，以拓宽知识视野。
5.结合课堂所学，布置一道开放性问题，让学生思考：从太平天国运动中，我们可以得到哪些启示来应对当前的社会问题？要设计一道分析题，要求学生结合所学知识，分析太平天国运动成败的原因，并谈谈其对我国历史发展的启示。此题旨在培养学生的批判性思维和独立思考能力，使其学会从历史事件中汲取经验教训。
高中历史 专题3 1太平天国运动精美课件 人民版必修1
【探究2】 太平天国运动是由农民阶级领导的一场 探究 】 反封建反侵略的农民战争。据此回答： 反封建反侵略的农民战争。据此回答：举例说明农 民阶级局限性在运动中的体现。 民阶级局限性在运动中的体现。这场运动在反侵略 斗争中取得了怎样的成就？ 斗争中取得了怎样的成就？这场运动的结局说明了 什么道理？ 什么道理？ 农民阶级是小生产者， 思路点拨 农民阶级是小生产者，它具有自身无法 克服的局限性，如自私、分散等， 克服的局限性，如自私、分散等，这些局限性在运 动的过程中有深刻的体现。 动的过程中有深刻的体现。农民阶级是中国近代革 命的主力军，具有强烈的斗争精神， 命的主力军，具有强烈的斗争精神，太平天国在反 侵略斗争中起到了阻止西方列强把中国迅速殖民地 化的作用。太平天国运动的结局说明的道理， 化的作用。太平天国运动的结局说明的道理，要结 合农民阶级的局限性来说明。 合农民阶级的局限性来说明。
专题三 近代中国的民主革命
第1课 太平天国运动 基础导学
知识梳理 一、从金田起义到定都天京
1．背景：鸦片战争后， 外国产品 大量涌进中国导 背景：鸦片战争后， 致大量农民和手工业者失业；清政府的苛捐杂税 致大量农民和手工业者失业； 和地主的土地兼并以及连年不断的自然灾害， 和地主的土地兼并以及连年不断的自然灾害，使 各地群众的反抗斗争风起云涌； 各地群众的反抗斗争风起云涌；洪秀全将西方 基 与中国的民间宗教相结合，创立了“ 督教 与中国的民间宗教相结合，创立了“ 拜上帝 组织。 会 ”组织。
问题思考 你认为《天朝田亩制度》有实施的可能吗？ 1．你认为《天朝田亩制度》有实施的可能吗？ 提示 没有。(1)主观上， 天朝田亩制度》 没有。(1)主观上，《天朝田亩制度》具有 主观上 空想性，根本无法实施。 空想性，根本无法实施。它试图在小农土地私有 制的基础上绝对平均分配土地等生产、 制的基础上绝对平均分配土地等生产、生活资 料，建立人人平等的理想社会的经济主张是一个 空想。 空想。 (2)客观上，没有一个安定的环境保证实施。当时 (2)客观上，没有一个安定的环境保证实施。 客观上 正处于战争状态，缺乏必要的条件， 正处于战争状态，缺乏必要的条件，根本无法实 施。
八年级历史上册第三课《太平天国运动》课文笔记和知识点汇
八年级历史上册第三课《太平天国运动》课文笔记和知识点汇
- 洪秀全与金田起义：1851年，洪秀全在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。
- 永安封王：太平天国初步建立起政权组织，洪秀全称“天王”，东王杨秀清、西王萧朝贵、南王冯云山、北王韦昌辉、翼王石达开。
- 定都天京（南京）：颁布了《天朝田亩制度》，内容为不分男女，按人口和年龄平均分配土地，目的是建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
- 评价《天朝田亩制度》：①有很大空想色彩而在实践中难以施行。
②反映千百年来农民要求得到土地的强烈愿望。
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太平天国运动的历史功绩
1.加速了清朝和整个封建制度的衰落与崩 溃； 2.在反对封建主义的同时又担负起反对外 来侵略的任务，沉重打击了外国侵略者； 3.同中国以往的农民战争相比，在思想上 组织上都高出一筹，是几千年来农民战 争的最高峰，对后来中国人民反帝反封 建斗争有深远影响；
4.太平天国的领袖还主张与各国通商 贸易，后期又提出第一个在中国发展 资本主义的方案； 5.19世纪中叶，亚洲出现了第一次民 族解放运动高潮，太平天国运动同波 斯、印度尼西亚、印度等国的反殖民 主义斗争相互推动、相互影响，共同 打击了西方殖民者。
太平天国运动的时代特征 1.由西方列强的侵略激化中国社会的阶级矛 盾而引发； 2.在反对封建主义（为主）的同时又担负起 反抗外来侵略的任务； 3.太平天国运动受到西方一定影响，前期吸 收基督教义创立拜上帝教理论，后期太平天 国运动的领袖们主张学习西方,向西方寻找真 理，主张在中国发展资本主义；
4.太平天国面临的敌人是中外反动势力， 被其联合镇压是前所未有的； 5.太平天国运动在国际上属于“亚洲革命
天王府模型
太平天国天王的宝座
对《天朝田亩制度》的评价
进步性：革命性，突出反映了农民阶级 要求废除封建土地所有制的愿望，是几 千年农民反封建斗争的思想结晶，是农 民阶级提出的最完整的反封建纲领，也 是使太平天国运动成为中国历代农民战 争最高峰的重要标志之一
局限性：落后性—空想性，体现的是一种违 背社会发展规律的绝对平均主义，农民是小 生产者，他们要实现的是自给自足的小农经 济，小生产决定他们的觉悟是自私的，平均 主义满足了他们要求土地的愿望，但产品的 分配原则又超越了他们的觉悟，无法调动他 们的生产积极性，因此是一种无法实现的空 想。
风暴”的重要组成部分；
6太平天国运动主张与外国平等交往，但
反对西方列强对中国的侵略。
专题三 近代中国的民主革命
一 太平天国运动
1.太平天国运动爆发的原因。 2.太平天国运动的发展（《天朝田亩制 度》） 3.太平天国运动的转折（《资政新篇》） 4.太平天国运动的失败 5.太平天国运动的失败原因、历史功绩及 时代特征。
一、太平天国运动爆发的背景（一爆发的原因1.根本原因：腐朽的封建统治和沉重的剥削， 激化了阶级矛盾 2.外部原因：外国资本主义的侵略，带来新 的灾难 3.直接原因：严重的自然灾害，直接推动了 农民的起义 4.主观条件：洪秀全创立拜上帝教，做了充 分的思想和组织准备