实验小学教育教学奖惩办法
小学学生的奖惩细则(精选3篇)
小学学生的奖惩细则(精选3篇)小学学生的奖惩细则【篇1】一、信息、实验教学评价奖惩方案（一）获奖必要条件学校信息、实验教学必须具备如下基本条件才能获奖：1、按教育局要求及学校发展规划装配学校信息、实验仪器设备；2、信息、实验仪器经费做到专款专用；3、小学科学实验演示率达100%，分组实验开出率城区班级达到90%以上。
（二）奖励办法对达到基本要求的班级经过进一步综合考评，根据综合考评结果，第一类班级评1—4个信息、实验教学先进班级，其余每个类别学校评1—2个信息、实验教学先进班级，由学校颁发奖牌。
（三）处罚措施主观故意删减实验教学，经批评教育不及时改正，违反实验操作规程，损害学生身心健康，因管理不当导致信息、实验仪器设备失窃或大量非正常损坏，校长、主管领导及相关责任人当年不得评优评先，损失特别重大的，还将按失职渎职进行严肃处理。
二、科技创新活动评价奖惩方案（一）获奖必要条件班级科技创新活动必须具备如下基本条件才能获奖：1、班级有年度科技创新活动方案、计划、内容、制度、总结、记载；2、长期坚持校内群众性的科技创新活动，学生参与面达到40%以上；3、每年举行一次班内科技创新活动比赛；4、在市科技创新活动中无弃权行为。
（二）积分项目1、参加市科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次3、2、1分为学校记分；2、参加州科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次6、4、3分为学校记分；3、参加省科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次12、8、6分为学校记分；4、参加国家科技创新活动获一、二、三等奖，按每人次15、14、13分为学校记分；（同一作品按最高等次记分，不重复记分）（三）奖励办法在满足各项基本条件的基础上，根据生均积分高低，第一类班级评1—4个科技创新活动先进班级位，其余每个类别班级评1—2个科技创新活动先进班级，由学校统一颁发奖状。
小学学生的奖惩细则【篇2】一、学生奖励条例凡符合下列条例之一者，给予奖励：1、德、智、体全面发展，成绩显著者。
小学班级管理奖惩规章制度
小学班级管理奖惩规章制度一、宗旨为了营造一个良好的学习氛围，提高班级学习效率和纪律素养，培养学生良好的品德和习惯，我们特制定了以下的奖惩规章制度，希望能够引导同学们遵纪守法，自觉遵守学校纪律，进而为班级和社会做出更大的贡献。
二、奖励措施1. 优秀表现奖励：学习进步、课堂积极、礼貌待人、团结友爱等方面表现突出的同学，将受到老师的表扬，并发放表扬信或奖品。
2. 体育比赛奖励：在各种体育比赛中获得荣誉或表现出色的同学，将受到班级和老师的认可和奖励。
3. 志愿服务奖励：参加各种志愿服务活动并表现突出的同学，将得到学校和班级的认可和奖励。
4. 优秀作业奖励：认真完成家庭作业，并在课堂上积极回答问题的同学，将受到老师的表扬和奖励。
5. 礼仪规范奖励：在校园及社会中言行举止文明、礼貌的同学，将受到老师和同学的尊重和认可。
6. 活动奖励：积极参与各项班级活动并取得成绩的同学，将受到老师和同学的认可和奖励。
三、惩罚措施1. 课堂纪律处分：迟到、早退、上课打瞌睡、离席、嬉笑打闹等行为，老师将予以批评教育和适当的处罚。
2. 作业纪律处分：不按时完成作业、抄袭作业、不认真完成作业等行为，将受到老师的批评和处罚。
3. 礼仪规范处分：在校园及社会中言行不文明、无礼的同学，老师将进行严肃批评和惩罚。
4. 损坏公物处分：有意或无意损坏校园公物的同学，将承担相应的责任并实施相应的处罚。
5. 违反校纪处分：违反学校规定行为，损害学校形象的同学将受到老师和学校的处罚。
6. 缺乏团队意识处分：行为不团结、独善其身，损害集体利益的同学，将受到班级和老师的批评和处罚。
四、执行方式1. 执行奖罚分队制度：成立由老师和同学组成的奖罚分队，对学生的奖罚行为进行监督和评定。
2. 教育为主、惩罚为辅：在采取惩罚措施时，要以教育为主，帮助学生认识错误、改正错误，引导其成长。
3. 累积奖罚记录：对每一位学生的奖惩行为进行记录，形成累积效应，以便后续的奖惩更有针对性。
小学教师教学成果奖励制度模版
小学教师教学成果奖励制度模版一、背景介绍随着教育事业的不断发展，小学教师的教学工作在整个教育体系中占据着重要的地位。
为了进一步激励小学教师的教学热情和积极性，建立一套合理的教学成果奖励制度就显得尤为重要。
二、奖励目的1.激励教师：通过奖励教师的教学成果，激励教师提升个人教学水平，不断追求教育教学的卓越；2.倡导创新：奖励制度旨在倡导教师进行教学创新，不断推动教育教学的发展；3.培养优秀：通过奖励制度可以培养一批优秀的教师，为学校的发展注入新鲜力量。
三、奖励内容1.教学成绩奖励：对教师在学业成绩方面取得突出表现，提高学校整体教学水平的，给予经济奖励或荣誉；2.教育科研奖励：对教师在教育科研领域取得突出贡献的，给予经济奖励或荣誉；3.教材编写奖励：对教师编写的优秀教材和教辅材料给予经济奖励或荣誉；4.课堂教学奖励：对课堂教学效果突出，学生综合素质明显提高的教师，给予经济奖励或荣誉；5.教育教学管理奖励：对教育教学管理工作出色的教师，给予经济奖励或荣誉。
四、奖励评选机制1.设立奖励评选委员会：学校设立奖励评选委员会，由学校领导、专家顾问、教师代表等组成；2.公开申报：开展奖励评选前，学校公开征集参评人员，教师可以自愿申报或由学校推荐；3.资料审核：奖励评选委员会对申报资料进行初步审核，确定符合奖励条件的申报人员，进入评选环节；4.评选过程：评选环节分为初评、复评、终评三个阶段，通过教学观摩、评课等方式对教师进行全方位综合评估；5.评选结果公示：评选结束后，公示评选结果，并及时向获奖教师进行通报，颁发奖励证书和奖金。
五、奖励措施1.经济奖励：根据教师的教学成果和贡献程度，给予相应的经济奖励，包括奖金、津贴等；2.荣誉奖励：设立各类奖项，包括最佳教师、优秀教师等，对教师进行表彰，并颁发荣誉证书和奖章；3.职称晋升：对教师的教学成果奖励可以作为教师职称评定的重要依据。
六、奖励落实与监督1.奖励权责明确：明确奖励的颁发权责，由奖励评选委员会负责监督奖励的公正性和公平性；2.奖励追踪与宣传：对获奖教师进行追踪调研，及时宣传教师的教学成果和奖励情况，激励其他教师的努力；3.建立奖励档案：学校建立教师教学成果奖励档案，记录奖励情况和奖励的具体内容。
中心小学教科研成果奖励制度范本
中心小学教科研成果奖励制度范本一、总则为了激励中心小学教师积极参与教育教学研究，提高教师教学能力和教育教学质量，特制定本制度。
二、奖励对象本制度适用于中心小学全体教师。
三、奖励类型根据教师不同的教育教学成果，根据科学性、实用性、创新性、推广性等因素，设置以下奖励类型：1. 一等奖：对于在教育教学研究领域具有重要突破的教师，给予一次性奖金5000元，并颁发荣誉证书；2. 二等奖：对于在教育教学研究领域具有显著成果的教师，给予一次性奖金3000元，并颁发荣誉证书；3. 三等奖：对于在教育教学研究领域取得一定成果的教师，给予一次性奖金2000元，并颁发荣誉证书；4. 优秀奖：对于在教育教学研究领域表现出色的教师，给予一次性奖金1000元，并颁发荣誉证书。
四、奖励评选程序1. 提名阶段：校领导、学科组长等教育教学管理人员可以通过申报、考察或推荐等方式，对教师进行提名；2. 材料申报阶段：提名的教师需准备相关材料进行申报，包括研究报告、教学设计、教学示范视频等；3. 评审阶段：学校设立专家评审组对申报材料进行评审，评审内容包括教育教学研究的科学性、实用性、创新性和推广性等；4. 考察阶段：对于评审通过的教师，学校组织专家进行现场考察，对其教育教学成果进行实地查验；5. 最终评选：根据评审和考察结果，确定获奖名单，并公示；6. 颁奖仪式：在校本部组织奖励仪式，给予获奖教师一次性奖金，并颁发荣誉证书。
五、奖励公示和使用1. 奖励公示：学校对于获奖名单进行公示，公示期为5个工作日，公示期内如有异议，可向学校提出；2. 奖励使用：获奖教师可以选择将奖金用于个人或团队的教育教学研究活动，也可以选择用于个人奖励，但须符合学校相关规定。
六、奖励效应评估1. 学校将对教师教育教学成果奖励的效果进行评估，以了解奖励制度的实施情况和改进方向；2. 教师可以通过填写问卷、参与座谈等方式，向学校反馈奖励制度的效果和问题。
七、附则1. 本制度由学校教研处负责解释和执行；2. 本制度自公布之日起生效；3. 本制度解释权归中心小学所有。
小学安全管理工作奖惩制度
小学安全管理工作奖惩制度
是为了加强学校安全管理工作的规范化和有效性，提高师生的安全意识和责任感，保障学校师生的生命安全和财产安全而制定的一系列奖惩措施。
奖励措施：
1. 个人奖励：对在安全管理工作中表现出色的教师、学生进行表彰奖励，如个人奖状、奖金、荣誉称号等。
2. 集体奖励：对在安全管理工作中表现优秀的班级、年级、学校进行集体奖励，如班级荣誉称号、奖金、集体活动等。
3. 表扬信：给予在安全管理工作中表现积极的教师、学生发放表扬信，表达肯定和鼓励。
惩罚措施：
1. 警示教育：对违反安全管理规定的教师、学生进行警示教育，进行相关安全知识的培训和宣传，增强其安全意识。
2. 扣分制度：对违反安全管理规定的班级、年级、学校进行扣分处罚，扣分达到一定标准则采取相应的惩罚措施，如限制活动、责令整改等。
3. 记过、记大过：对严重违反安全管理规定的教师、学生进行记过、记大过处理，影响到师生安全的情况下可以采取停课、停职等措施。
需要注意的是，奖惩制度应该具备公正、准确、透明的原则，避免滥用或不公正的情况发生。
此外，制定奖惩制度的同时
还应加强安全管理工作的培训和宣传，提高师生的安全意识和责任感。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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小学教育教学质量奖励条范本（2篇）
小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。
为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。
第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。
这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。
第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。
教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。
对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。
第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。
对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。
第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。
对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。
第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。
第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。
对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。
学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)
学校教师奖惩制度最新修订（范本7篇）学校教师奖惩制度（精选篇1）学校教师的结构工资与工作业绩、贡献大小挂钩，学校设月份奖、半年奖、年终奖及特殊贡献奖四项奖励，以奖金为主。
一、月份奖金(一)师德奖(10元)1、教工在当月中能做到师德规范“十不准"各项规定的发给奖金5元，如违反一条的不得此项奖金。
2、在当月中，教工工作职能范围内无不安全事故发生，发给安全奖5元;如有不安全事故发生，则不发安全奖;如因渎职造成重大损失和影响的，除不得安全奖外，还得追究其责任。
(二)出勤奖(20元)3、教工当月内无病事假，迟到、早退及私自离岗现象，发给精勤奖20元，病事假累计不超过四小时，发给满勤奖15元;病事假一天少发5元，超三天者不发给出勤奖;迟到、早退及私自离岗者取消出勤奖;病事假超过一周者，取消当月月份奖励。
(三)教育教学质量奖(20元)4、按时完成当月学校规定的教育教学工作任务，发给奖金20元;如教案缺项，不够进度，书写不规范，学生本簿不够次数，批改不及时，错批、漏批，讲课出现知识性错误，不按要求开展活动的，出现一次少得奖金10元。
教学质量抽测“三率"，有“一率"不达标者，扣发奖金10元。
5、学校领导、后勤人员此项奖励，比照一线教师。
(四)其它奖励6、按班级人数，奖励班主任教育管理费每生每月0。
5元，另奖班主任每月班级活动管理费30元(其中10元为责任区奖励)，月活动少参加一次者扣10元。
7、科任教师按要求完成副班主任及卫生责任区工作奖励10元，经检查不符要求者一次扣2元。
8、教导主任岗位奖励60元，校级领导岗位奖励90元。
9、参加各类教学竞赛获最佳成绩者及撰写论文在刊物上公开发表的，予以大会表扬，并作为评优选先时优先的参考依据。
10、学年(学科)组长月奖励10元;科研室组长每月奖励10元。
11、专科教师值周工作认真、负责、时间上无缺漏者，一周奖励10元。
12、专任教师教学课时标准为16——18课时，超过18课时者，每节奖励2元;代课一节，奖励2元。
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实验小学教育教学奖惩办法（试行）
为认真落实教学工作计划，根据沿教发[2011]217号《沿河土家族自治县教育教学及科研成果评比奖惩暂行办法》和和教通[2011]11号文件精神要求，结合我校教学实际，特制定了学校教学常规管理制度，以强化对教学的监督和管理作用，加强对教学课程改革的研究，不断提高我校的教学质量，促进学校的教育功能。
力争在不断实际、不断总结中逐步建立和完善奖惩制度，使之形成更规范、科学、具体、可行的管理制度方案。
一教学常规
1、管理领导小组
我校组建由校长为组长，业务副校长为副组长，行政人员、教研组长为成员的教育教学常规管理领导小组。
行政深入教学一线，全面、全程管理，，努力提升学校的办学质量和水平。
2、领导小组分工
业务校长：负责督查全校教学常规管理工作
教导主任、文科组长：负责文科组
德育校长、理科组长：负责理科组
安全校长、综合组长：负责综合组
3、教研活动蹲点领导：文科组：业务校长，理科组：德育校长，综合组：安全校长。
4、奖惩制度
（1）撰写课后反思。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
每位教师每周要写不少于2篇新授课时的教学反思，每月至少8篇教学反思；月常规检查时缺一节扣人民币10元。
每位教师每学期写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流后交教导处存档。
（2）语文、数学实行集体备课，年级组长做好备课安排分工计划，做好考勤记录，没有参与的、参与而不发言的、没有备课条目的、定型教案中“修正补充”没有个人见解的、该渗透法制教育而没有渗透的视为没有教案，其他科目的
可以是手写教案也可以是电子教案，如果是雷同教案皆视为没有教案，如果明显看出是网上下载的视为没有教案，月常规检查时缺一节扣人民币10元。
教导处采取周查、月查相结合的形式对教师的备课进行检查，平时采取日抽查：发现不备而教的，一课时扣款20元。
（3）严禁教师坐着上课，上课期间必须使用普通话，检查时发现一次扣款10元。
（4）作业批改。
作业批改的形式应以教师批改为主，逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期；多写鼓励性批语。
对完成作业有困难的学生提倡面批面改。
作文批阅应有批语，要划出错别字和病句并检查订正。
一、二年级语文每月不少于24次，数学每月不少于20次；三至六年级级语文每月不少于16次，作文每学月不少于2次；三年级数学每月不少于16次，四至六年级数学每月不少于20次；英语每月每班不少于4次；科学、品德与社会每月不少于4次，缺一次扣人民币10元。
科学演示实验和分组实验每月按要求完成，每班上交实验报告单5份（分组实验记一次作业），缺一次扣10元。
（5）听课。
每学期，校长、分管教学业务校长、教导主任、教科室主任要进行各种形式的听课，每月不少于6节，每学期不少于30节；学校中层干部每月听课不少于4节，每学期听课不少于20节；教研组长每月听课不少于3节，每学期听课不少于15节；教师每月听课不少于2节，每学期听课不少于10节。
听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程，做好瞬时点评，写出诚恳的评课意见，真心地与授课教师交换看法，授课教师要在听课记录本上签字，缺一环节视为没有听课，少一次听课记录扣人民币10元。
（6）教研活动。
全体教师在教研活动中要勇于发言，充分表达自己的观点，认真倾听他人的意见并做好详实的记录，每月检查一次，缺一次记录扣人民币10元，在教研活动中不要做与教研无关的事，比如写教案、批改作业等，发现一次按旷课论处，扣人民币20元。
二教师技能
教师必须本着提高自己的业务水平积极参加各级各类论文或教学设计竞赛。
凡教师个人参加的各级教育主管部门（国家教育部、省教育厅、地教育局、县教育局、教育管理中心以下相同）以及学校举办的教育教学征文赛、教学案例
设计、课件、教具制作竞赛获奖的教师可按下列标准进行奖励：
1、各种参赛论文或教案设计、课件、教具制作：
等级国家省级地级县级镇级校级
一等奖180元160元140元120元100元50元
二等奖160元140元120元100元80元40元
三等奖140元120元100元80元60元30元
优秀奖80元70元60元60元50元
2、优质课获奖奖励标准（录像课降低一个档次进行奖励）：
等级省级地级县级镇级校级
一等奖800元350元200元150元70元
二等奖500元280元150元120元60元
三等奖400元220元120元100元50元
优秀奖200元150元100元50元
3、指导奖：
（1）个人指导奖：凡指导学生参加各级教育主管部门举办的各种竞赛获指导奖的教师，凭指导奖证按指导学生所获奖的等级兑现相应等级的奖励。
等级地级以上县级镇级
一等奖100元60元40元
二等奖80元50元30元
三等奖60元40元20元
优秀奖50元30元10元（2）集体指导奖：集体指导奖（指导3人以上）凭指导奖证按指导学生所获奖的等级兑现相应个人等级的2倍的奖励。
5、教科研奖：
凡通过申报下文安排到学校的课题，根据方案结合学校实际划拨课题实施经费。
对能按时被县课题领导小组考核、结题验收的，学校奖课题实施组1000元。
对按时结题、成绩显著，被县课题领导小组评为优秀成果的，学校奖课题实施组3000元。
5、在各级各类刊物上发表学校教育教学通讯报道每篇20元。
（以上奖项同一赛式取最高奖进行奖励。
各种奖励均以奖证或文件为依据。
）三教育教学质量奖惩：
1、月考奖惩：
成立月考领导小组
组长：校长
副组长：业务副校长
成员：所有行政人员
具体办公：教导处
命题组：教导处安排由领导小组牵头的相关人员负责命题工作。
（1）学校每月对一至六年级的语文、数学举行一次阶段性知识检测，对每次检测成绩的提高率、人均分优秀、良好的两个班级进行奖励。
具体设奖办法为：人均分：优秀的班级奖励40元，良好的班级奖励30元。
班级提高率：以前一次月考的年级平均分为参照，衡量出各班人均分在年级平均分上的差距为超（差）人均分的系数，再用本次月考的人均成绩与年级平均分比较，得出各班本次超（差）人均分的系数，用各班本次超（差）人均分的系数减去前一次超（差）人均分的系数等于各班成绩的提高指数，根据提高指数的情况，优秀的班级奖励60元，良好的班级奖励50元。
每一学期的第一次检测只奖励人均分。
英语、科学、品德与社会每学期考试两次，期中考试各年级只取一个人均分优秀的班级进行奖励，期末考试只取一个人均分和一个提升率优秀的班级进行奖励。
学生每次考试科目总分年级前三名的，按成绩的优良情况奖励15元、12元、10元。
每学期在语、数、英三科中分别设一名“学科小状元”，即凡每次月考均在同级同科前三名者（含期末统考）将每次考分汇总第一名者为同级同科“小状元”，奖金100元，学科“小状元”的相应科目教师享受同样的奖励。
（2）、期末检测作为一次月考进行计算
（3）、凡一学期月考中有三次提高指数在同年级排名最后的教师的不得参与评优、评先。
2、学年统考奖惩
（1）学年统考中，凡统考科目获全镇同级同科第一名，奖任课教师1000元，第二名奖800元，第三名奖400元，倒数第一名惩300元。
（2）学年统考中，凡统考科目获全镇同级同科第一名，学科教师奖励按名次依次为：400元、350元、300元、250元、200元、150元；学科获得全镇第二名的，学科教师奖励按名次依次为：350元、300元、250元、200元、150元、100元。
学科获得全镇第三名的，学科教师奖励按名次依次为:300元、250元、200元、150元、100元、50元。
（3）对校长的奖惩和学科教师的惩罚按和教通（2011）11号文件执行。
四、校级教学技能竞赛活动
为了进一步提高课堂教学效果，积极培养学校中、青年教师和骨干教师，经学校研究，每学年举行一次教师技能竞赛活动。
凡在技能竞赛活动获奖的教师，发放奖金并颁发荣誉证书。
五、未涉及相关事宜由校委、工委开会研究决定。