最美中国字初级第二课初级第一课
书法课程设计《最美中国字》6
《最美中国字》教学设计
课题
中级教材第六课
授课人
课型
复习
课时
1.5h
教学目标
能力
1.掌握书写方法。
2.掌握笔画在文字当中的运用。
知识
1复习前五课学习的笔画。
钩笔画的书写要点。
【作业不求人】
布置作业
基本功练习，书写拓展练习册上的相关例字。
【课堂颁奖台】
优秀作品点评
老师选出一些写的好的作品，让孩子上台来发积分，最好
是每个孩子都能上台。
2.书写带有这些笔画的例字。
【名师讲一讲】
第一小节
笔画
复习横折弯钩、横折斜钩、横折折折钩、横折折撇、竖折
折钩笔画的书写要点。
例字
讲解带有横折弯钩、横折斜钩、横折折折钩、横折折撇、
竖折折钩笔画例字的书写要点。
第二小节
复习
重点回顾，总结要点。
课堂大比拼Leabharlann 1.挑战42页、43页常用词组练习。
2.每人写一页作品。
2.学会书写带有笔画的例字。
教学重点与难点
教学重点
笔画及例字的书写
教学难点
常用词组练习
教学过程
教学环节
教学内容
具体实施
【昂扬点兵场】
查收作业点评
优秀作品奖励
练习基本功
画十个棒棒糖，三个小太阳，两行土豆丝。
【引字入课堂】
复习前五课内容
1.复习横折弯钩、横折斜钩、横折折折钩、横折折撇、竖
折折钩笔画的七字诀、动作、力度。
五年级上册道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》教学设计2篇
1. 找出人民币上的五种文字。
2. 生补充介绍自己知道的我们国家的 其他文字。
3. 观看文字使用情况地图。
1 过找人民币上的五 种文字，激发学生 的探究兴趣，在此 基础上引导学生认 识到：少数民族的 祖先也创造了自己 民族的文字，他们 2 是我们中华文明的 一部分，我们个民 族祖先共同创造了 中华文明。
猜一猜，写出来
欣赏、感悟
5. 汉字书法欣赏
汉字书法欣赏①：王羲之 汉字书法欣赏②：颜真卿 汉字书法欣赏③：米芾 汉字书法欣赏④：赵孟頫 6. 总结：字会说话，内蕴人生哲 理；字是视觉的感动、心灵的感 悟。中国文字象形会意，暗藏玄 机；解字说文，洞观世事百态。
三、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人 的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱 你，汉字！
重点：汉字的特点。 难点：汉字的发展历史。
教法学法
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。
教学准备 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 了解中华民族丰富多样的文字。 教学过程
教学环节
教师活动
一、导入新课
1. 播放图片：人民币上的民族常 识 2. 导入语：我国是一个多民主的 大家庭，各民族兄弟姐妹共同努
爱国主义情感是人的基本社会情感，爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感，即是寻找民族的 “根”。汉字是民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，一个个字符如同中华文化的活化石，传递着来自 古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。从形象生动的汉字形体中，我们往往可以体味出民族传 统的思想观念。
学习汉字就是学习本民族的历史，在历史中寻找民族的根，能培养人的爱国主义的情感基础，这也 是儿童个体发展中的情感需要。本课教材以具体的人和事来代史，帮助学生直观地感受汉字悠久的历史 和蕴藏的文化，在为祖先骄傲的同时，产生民族认同感和归属感，从而培养他们的爱国情感。
最美中国字课教案
最美中国字基础教案！第一次课教案
教材使用说明：
教材上作业可不做，练习册可做课堂练习，如需练习笔画，可用带皮小米格(一本共25页)或是活页小米格。
活页小米格可用做优秀作品展示。
课后作业布置用拓展练习册（也可以老师布置作业）。
短横、长横课教案
垂露竖、悬针竖课教案
短撇、斜撇课教案
斜捺课教案
竖撇课教案
复习前面4个笔画课教案
斜点、长点课教案
相向点、相背点课教案
横折、竖折课教案
横折撇、撇折课教案
横钩、竖钩课教案
弧钩、竖弯钩课教案
斜钩、卧钩课教案
斜提、竖提课教案
独体字一、二、三课教案
独体字四、五、六课教案
独体字七、八、九、十课教案。
最新部编版道德与法治五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》第一课时精品教学课件
六、说教学过程
活动一：汉字——从无到有 1.我们书本上使用的文字，我们阅读的书籍，都是汉字，猜一猜汉字
没有出现时，人们是怎样记事的呢？ ①结绳记事 ②刻画 2.这两种记事的方法有什么不便呢？
小结：于是慢慢地有了最早的较成熟的文字——甲骨文（因其刻在 龟甲或兽骨上而得名）。你对甲骨文还有哪些了解？
【设计意图：汉字的起源板块引导学生猜绳结图表达的意思，学生在猜 想的过程中，深切体会到“古人记事的方法不容易把事情表达清楚”以 及“汉字的出现非常伟大”，用学生的“自悟”代替了老师的“灌输”， 对造字人，我们并不陌生（出示识字3），在一二年级的语文书
【设计意图：汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习，使 学生学会倾听和反思，培养了学生合作精神。】
活动四：汉字——魅力无穷 1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者（图片），有人带书法作品
来了吗？全班展示一下。 2.相机采访：你为什么喜欢书法呢？（相机板贴：传承） 3.辨析：在键盘盛行的当代，电脑打字这么便捷，有必要练习书写汉
字吗？
你是怎样的观点呢？
4.小结：汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多 姿，异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂， 承载着中华民族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬与传承！
【设计意图：从孩子的经历入手，展示班级中学习书法的孩子的作品， 通过采访树立榜样，激发更多的学生热爱文字、写好汉字。本环节教学 通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智；通过“尝试书法”的设 计，引导学生在体验中初步感受中华传统文化，把他们的情感倾注在笔 端，用具体行动传承传统文化。】
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
书法课程《最美中国字》全册教学设计
书法课程《最美中国字》全册教学设计
备注:中级教案说明
1.上课前10分钟,练基本功，老师在这个时候关注孩子的握笔姿势和运笔姿势。
2.复习上节课的内容。
3.在【名师讲一讲】里讲完“第一小节”两个字后，可以让孩子在小米格里练习一到两横，
然后接着讲“第二小节”的两个字。
一节课4个例字，根据学生做适当的调整。
4.在【课堂练练看】，孩子先写练习册里的字，然后再写小米格老师打的字头。
5.在【课堂颁奖台】，每一个孩子都要获得积分，可以不用每一个孩子都评字。
《最美中国字》教学设计
《最美中国字》教学设计
《最美中国字》教学设计
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人教部编版五年级道德与法治上册8美丽文字 民族瑰宝 第二课时课件
观察与思考
从这些字当中，你发现了中国的 汉字有着怎样特点和重要意义？
汉字自古至今一直顽强地坚持自己独 特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰 富Байду номын сангаас古代文化信息。一个个字符就如 同中华文化的活化石，传递着来自古 代社会的音讯，描绘了中华文化发展 的轨迹。
请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己 的体会。
409、:0桃敏57花而.1潭好2.水学20深，20千不09尺耻:0，下57不问.1及。2.汪。20伦72.10送20.9我2:0情250。797.:10.1252.:20.20302720.10279..:2100252.02090:20905:00597:0.1520:0.923:0025900:095:0:053:0309:05:03
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday, July 12, 2020
这醉人春芬去芳春的又季回节，，新愿桃你换生旧活符像。春在天那一桃样花阳盛光开，的心地情方像，桃在 54、少海不壮内要不存为努知它力已的，结老天束大涯而徒若哭伤比，悲邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y51029,:200520097:0/152:0/230290:05:03 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65、莫吾愁生生前命也路的有无成涯知长，已而，需知天要也下吃无谁饭涯人，。不还识需9时君要5。吃分苦99时时，55吃分分亏91时2。-5JSu分ul-n12d20a-7Jy.u1,l2J-2.u20ly0721.1022,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
最美中国字 硬笔书法启蒙30讲 精品教案全集
1《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案课 题 坐姿、握笔姿势、运笔姿势课 型 新课 案 序 001 教学目标 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，端正学习心态，培养良好的写字习惯。
2、掌握正确的坐姿、握笔姿势。
3、掌握正确的运笔姿势。
教学重点 1、故事导入、自我介绍、宣布班级纪律、积分规则及课堂竞争制度2、正心（对待汉字学习的心态）。
3、正姿（坐姿、握笔姿势）。
4、运笔姿势的学习。
教学难点 1、 坐姿。
2、 握笔姿势。
3、运笔姿势。
课前准备提前10分钟到教室第一次课：1、 跟小朋友简单的沟通，消除孩子的陌生感并根据孩子反应辨别孩子性格偏向。
2、 核对班级管理手册学员信息。
3、 了解孩子购买教材的情况并登记。
（如学员已经购买教材，还未发放的，学校要提前准备好教材）4、 分组排座位，性格内向跟外向的搭配排位。
正常课前准备：1、 陆续到校的学生作业批改及点评。
2、 了解孩子在家完成作业情况。
（了解孩子家长陪伴率）3、 组织学员订正作业及课前准备（喝水，上洗手间）教 学 过 程2最美书法七步教学法说明：第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等（正心部分）。
第二步：【引字入课堂】课堂纪律规划。
第三步：【名师讲一讲】本次课新知识讲解（笔画，偏旁，结构，通篇等） 第四步：【课堂练练看】之 讲解后学生当堂练习。
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评。
老师选出一些写的好的作品，给孩子点评，表扬。
发放积分书法币。
最好几节课以后每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之本课堂重点知识回顾与总结。
第七步：【作业不求人】之课后作业布置 。
第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等。
导入：书法小故事和自我介绍我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
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中华汉字发展史
硬笔书法
实用硬笔书法 即日常写字，主要是满足实际应用，能做到
字体规范、美观、易写、易认即可，同时也 要做到书写速度快捷 。
硬笔书法艺术 书写时，通过汉字线条与结构的变化表现出
书写者对书法艺术的认识和感受，它追求的 是个性化审美、情感、趣味、意境等等。
中华汉字发展史
壹 · 中华汉字发展史
中华汉字发展史
仓颉造字
开启人类文明新篇章
中华汉字发展史
汉字的演变过程
甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书
中华汉字发展史
甲骨文
甲骨文是商朝的文化产物,距今 约3600多年的历史。 商代统治 者 迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲 兽骨占卜 吉凶，以后又在甲骨上刻 记所占事项及事后应 验的卜辞或有 关记事，其文字称甲骨文。记载了 三千多年前中国社会政治， 经济， 文化等各方面的资料。是现存最早 最珍贵的历史 。
中华汉字发展史
草书
草书形成于汉代，最初是在 隶书的基础上，为了书写便捷而 产生的一种字体，打破隶书的方 整规矩严谨，是一种草率的写法。 故称为草书。最初名为章草。后 在东汉末期张芝创立了今草、至 唐朝张旭、怀素创立狂草。草书 书写时不可随心所欲，是有标准 符号的。
现代人学习草书，普遍认同 的草书写法有于右任先生编著的 标准草书。临写以唐孙过庭《书 谱》为佳 。
书那样潦草，也不像楷书那样端正。它是在楷书的基础上，
笔画产生了牵丝连带，省减变化。书写便捷，易于辨认！成
为常用的字体。书法作品中，行书的代表作有被誉为“天下
第一行书”的王羲之的《兰亭序》。被誉为“天下第二行书”
的颜真卿的《祭侄文稿》，被誉为”天下第三行书“的苏轼
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《最美中国字》教学设计
课题初级教材第一课
授课人课型新课课时
教学目标能力
1.仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，端正学习心态，
培养良好的写字习惯。
2.掌握正确的坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3.画棒棒糖。
知识
1.故事导入、自我介绍、班级纪律宣布、积分规则及课堂竞争制度。
2.正心（对待汉字学习的心态）。
3.正姿（坐姿、握笔姿势、运笔姿势）。
教学重点与
难点教学重点掌握正姿要诀。
教学难点运笔姿势的运用。
教学过程
教学环节教学内容具体实施
【昂扬点兵场】营造轻松学习氛围播放书法视频
强调上课纪律
和自我介绍
同学们现在坐好了，马上就要上课了。
看看
哪一组的同学最先坐好（加分）。
首先来个小互动，看看哪组小朋友更给力！
我说：一、二。
你们要说：坐好，并且全组同学
都要整齐的做到。
看看大家反应速度怎么样！
OK!第一组小朋友反应最快（表扬并加分）。
反。