2018年高中数学第3章数系的扩充与复数的引入3.3复数的几何意义学案苏教版选修1_2
第三章数系的扩充与复数的引入教材分析

第三章数系的扩充与复数的引入》教材分析广州市黄埔区教育局教研室肖凌戆数系的扩充与复数的引入是选修1-2与选修2-2 的内容,是高中生的共同数学基础之一.数系的扩充过程体现了数学的发现和创造过程,同时了数学产生、发展的客观需求,复数的引入襀了中学阶段数系的又一次扩充.《课标》将复数作为数系扩充的结果引入,体现了实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用,以及数系扩充过程中数系结构与运算性质的变化.这部分内容的学习,有助于学生体会理论产生与发展的过程,认识到数学产生和发展既有来自外部的动力,也有来自数学内部的动力,从而形成正确的数学观;有助于发展学生的全新意识和创新能力.复数的内容是高中数学课程中的传统内容.对于复数,《课标》要求在问题情境中了解数系的扩充过程,体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程理论)在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以数与现实世界的联系;理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;能进行复数代数形式的四则运算,了解复数代数形式的加、减运算的几何意义.本章内容分为2节,教学时间约4 课时.第一节数系的扩充和复数的概念本节的主要教学内容是数系的扩充和复数的概念、复数的几何意义(几何表示和向量表示).•教学目标(1)在问题情境中了解数系的扩充过程,体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程理论)在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系.(2)理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件.(3)了解复数的代数表示法及其几何意义.•教学重点(1)数系的扩充过程.(2)复数的概念、复数的分类和复数相等的充要条件.(3)复数的几何意义.•教学难点(1)虚数单位i 的引进.(2)复数的几何意义.•教学时数本节教学,建议用2 课时.第1 课时处理数系的扩充和复数的概念;第 2 课时研究复数的几何意义.•课标对本节内容的处理特点数系的扩充和复数的概念,《课标》与《大纲》教学内容相同,但在处理方式和目标定位上存在差异:(1)《课标》将复数作为数系扩充的结果引入.《大纲》教科书先安排复数的概念,再研究复数的运算,最后介绍数系的扩充.《课标》实验教科书在介绍数系扩充的思想方法的基础上引入复数的概念,力求还原复数的发现与建构过程.(2)《课标》强调在问题情境中了解数系的扩充过程,体会实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系.从这上点上看,《课标》要求提高了.(3)在复数的代数表示法及其几何意义上,《课标》的教学定位是“了解”,而《大纲》要求“掌握”.从这上点上看,《课标》要求降低了.•教学建议1 •关于“数系的扩充的复数的概念”的教学建议(1)课题的引入•教学时,可从方程在给定范围内是否有解提出问题:①在自然数集N中,方程x= 0有解吗?②在整数集Z中,方程2x =1有解吗?③在有理数集Q中,方程x2= 2有解吗?④在实数集R中,方程•有解吗?(2)回顾从自然数集N扩充到实数集R的过程•帮助学生认识数系扩充的主要原因和共同特征•可让学生思考如下问题:①从自然数集N扩充到实数集R经历了几次扩充?②每一次扩充的主要原因是什么?③每一次扩充的共同特征是什么?然后师生共同归纳总结:扩充原因:① 满足实际问题解决的需要;② 满足数学自身完善和发展的需要. 扩充特征:① 引入新的数;② 原数集中的运算规则在新数集中得到保留和扩展.(3)提出新的问题:如何对实数集进行扩充,使方程x2T=0在新的数集中的解?(4)引入虚数单位i .(5)学习复数的概念.(6 )规定复数相等的意义.(7)研究复数的分类.(8)告诉学生“两个复数只能说相等或不相等,不能比较大小”的理由:①a,bi=c,di=a=c, b = d ;在a=c b c两式中,只要有一个不成立,则a bi = c di .②如果两个复数都是实数,则可以比较大小;否则,不能比较大小.③“不能比较大小”的确切含义是指:不论怎样定义两个复数之间的一个关系“v”,都不能使这种关系同时满足实数集中大小关系的四条性质:对于任意实数a , b来说,a ::: b , a = b , b . a这种情况有且只有一种成立;如果a : b, b c,那么a c ;女口果a :: b,那么a c :: b c ;如果a : b, 0 :::c,那么ac ::: bc.2 •关于“复数的几何意义”的教学建议(1 )帮助学生认识复数的几何表示.复数的几何表示就是指用复平面内的点Z ( a,b)来表示复数z = a bi .①明确“复平面”的概念.②建立复数集C和复平面内所有的点所成的集合之间的—对应关系,即J一一对应、复数z=a,bi = "复平面内的点Z ( a,b).(2 )帮助学生认识复数的向量表示•复数的向量表示就是指用复平面内的向量OZ 来表示复数z = a bi •①认识复平面内的点Z ( a,b )与向量OZ 的■对应关系.② 在相互联系中把握复数的向量表示:复数z = a bi——对应戸' .兀、——对应点 Z ( a,b —— 对应 > 向量OZ(3 )用数形结合的思想方法,强化对复数几何意义的认识.在复平面内,实数与实轴上的点一一对应,纯虚数与虚轴上的点(原点除外)一一对应,非纯虚数的 虚数与象限内的点一一对应•可通过一组练习题来强化这一认识.第二节 复数代数形式的四则运算本节的主要教学内容是复数代数形式的加减运算及其几何意义,复数代数形式的乘除运算. •教学目标(1 )掌握复数代数形式的加减运算法则. (2 )了解复数代数形式的加减运算的几何意义. (3 )理解复数代数形式的乘除运算法则. (4)体验复数问题实数化的思想方法. •教学重点(1) 复数代数形式的加减运算及其几何意义. (2) 复数代数形式的乘除运算.(3) 复数问题实数化的思想方法复数的理解与运用. •教学难点(1) 复数代数形式的加减运算的规定.(2) 复数代数形式的加减运算的几何意义的理解. (3) 复数代数形式的乘除运算法则的运用. •教学时数本节教学,建议用 2课时•第1课时处理复数代数形式的加减运算及其几何意义;第 2课时研究复数代数形式的乘除运算.•课标对本节内容的处理特点复数代数形式的四则运算, 《课标》与《大纲》教学内容与要求基本相同,但在目标定位上存在差异:(1) 《课标》要求了解复数代数形式的加减运算的几何意义,对复数的向量表示提出了要求,强化了 数形结合思想方法; (2) 《课标》明确强调“淡化烦琐的计算和技巧性训练,突出了复数问题实数化的思想方法. •教学建议1 •复数代数形式的加法和乘法的运算法则是一种规定,要让学生理解其合理性•这种合理性应从数 系扩充的角度来理解:这种规定与实数加法、乘法的法则是一致的,而且实数加法、乘法的有关运算律在 这里仍然成立.2 •复数的减法、除法分别规定为复数的加法和乘法的逆运算,要让学生按照这种规定自主得出复数 减法和除法的运算法则. 3•复数代数形式的四则运算可以类比代数运算中的“合并同类项”“分母有理化”,利用i 2二-1,将它们归结为实数的四则运算•在具体运算情境中,弓I 入共轭复的概念,明确公式(a - bi)(a_bi)二a 2 • b 2是复数除法中“分母实数化”的基础,不必让学生专门计忆复数除法法则•从而让学生体验复数问题实数 化的思想方法.4 •要引领学生从平面向量的加法、减法的平行四边形或三角形法则来认识并理解复数代数形式的加 减运算的几何意义.附录一:《数系的扩充与复数的引入》章末复习学案一、本章复习要求:(1)复数的概念:①理解复数的基本概念;②理解复数相等的充要条件;③了解复数的代数表示法及其几何意义•(2)复数的四则运算:①会进行复数代数形式的四则运算;②了解复数代数形式的加、减运算的几何意义二、基础知识回顾:1 •虚数单位“ i ”的两条规定:①i2=-1, ②i与实数在一起,可以进行通常的四则运算。
高中数第三章数系的扩充与复数的引入3.3复数的几何意义课件苏教版选修22

1.如图所示,向量
→ OZ
的模叫做复数z=a+bi(a,b∈R)的模(或绝对值),
记作|z|或|a+bi|.如果b=0,那么z=a+bi就是实数a,它的模等于|a|(即实
数a的绝对值).由模的定义可知:|z|=|a+bi|= a2+b2 .
答案
2.复数的模的性质,设z1,z2是任意两个复数,则 (1)|z1·z2|=|z1|·|z2|,zz12=||zz21||(|z2|≠0). (2)|zn1|=|z1|n(n∈N*).
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 实数m取什么值时,复数z=(m2+5m+6)+(m2-2m-15)i. (1)对应的点在x轴上方; 解 由m2-2m-15>0,得m<-3或m>5, 所以当m<-3或m>5时,复数z对应的点在x轴上方. (2)对应的点在直线x+y+4=0上. 解 由(m2+5m+6)+(m2-2m-15)+4=0, 得 m=1 或 m=-52,所以当 m=1 或 m=-52时, 复数z对应的点在直线x+y+4=0上.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练2 若复数z满足|z-i|≤ 2 (i为虚数单位),则z在复平面所对应 的图形的面积为___2_π__. 解析 设z=x+yi(x,y∈R),则z-i=x+yi-i=x+(y-1)i, ∴|z-i|= x2+y-12, 由|z-i|≤ 2知 x2+y-12≤ 2,x2+(y-1)2≤2. ∴复数 z 对应的点(x,y)构成以(0,1)为圆心, 2为半径的圆面(含边界), ∴所求图形的面积为S=2π.故填2π.
解析答案
课堂小结 1.复数的几何意义有两种:复数和复平面内的点一一对应,复数和复平 面内以原点为起点的向量一一对应. 2.研究复数的问题可利用复数问题实数化思想转化为复数的实、虚部的 问题,也可以结合图形利用几何关系考虑.
2018年高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.3 复数的几何意义学案 苏教版选修1-2

3.3 复数的几何意义问题1:平面向量可以用坐标表示,试想复数能用坐标表示吗?提示:可以.问题2:试说明理由.提示:因复数z=a+b i(a,b∈R)与有序实数对(a,b)惟一确定,由(a,b)与平面直角坐标系点一一对应,从而复数集与平面直角坐标系中的点集之间一一对应.建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面.x轴叫做实轴,y轴叫做虚轴,实轴上的点都表示实数;除原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.已知复数z=a+b i(a,b∈R).问题1:在复平面内作出复数z所对应的点Z.提示:如图所示.问题2:向量OZ和点Z有何关系?提示:有一一对应关系.问题3:复数z=a+b i与OZ有何关系?提示:也是一一对应.1.复数与点,向量间的对应关系2.复数的模复数z =a +b i(a ,b ∈R )对应的向量为OZ ,则OZ 的模叫做复数z 的模(或绝对值),记作|z |,且|z |=如图1OZ 、2OZ 分别与复数a +b i ,c +d i 对应.问题1:试写出1OZ 、2OZ 及1OZ +2OZ 、1OZ -2OZ 的坐标. 提示:1OZ =(a ,b ),2OZ =(c ,d ),1OZ +2OZ =(a +c ,b +d ),1OZ -2OZ =(a -c ,b -d ).问题2:向量1OZ +2OZ 及1OZ -2OZ 所对应的复数分别是什么? 提示:(a +c )+(b +d )i 及(a -c )+(b -d )i.1.复数加法的几何意义设向量1OZ ,2OZ 分别与复数z 1=a +b i ,z 2=c +d i 对应,且1OZ 和2OZ 不共线.如图,以1OZ ,2OZ 为邻边画平行四边形OZ 1ZZ 2,则其对角线OZ 所表示的向量OZ OZ 就是复数(a +c )+(b +d )i 对应的向量.2.复数减法的几何意义复数的减法是加法的逆运算,设1OZ ,2OZ 分别与复数a +b i ,c +d i 相对应,且1OZ ,2OZ 不共线,如图.则这两个复数的差z 1-z 2与向量1OZ -2OZ (等于21Z Z )对应,这就是复数减法的几何意义. 3.设z 1=a +b i ,z 2=c +d i(a ,b ,c ,d ∈R ),则|z 1-z 2|=a -c2+b -d2,即两个复数的差的模就是复平面内与这两个复数对应的两点间的距离.1.复平面上点的横坐标表示复数的实部,点的纵坐标表示复数的虚部.2.表示实数的点都在实轴上,实轴上的点都表示实数,它们是一一对应的;表示纯虚数的点都在虚轴上,但虚轴上的点不都表示纯虚数,如原点表示实数0.3.在平面向量中,向量的加法、减法的几何解释同复数加法、减法的几何解释是相同的.[例1] 实数x 分别取什么值时,复数z =x 2+x -6+(x 2-2x -15)i 对应的点Z 在下列位置? (1)第三象限;(2)第四象限;(3)直线x -y -3=0上?[思路点拨] 利用复数与复平面内点之间的对应关系求解.若已知复数z =a +b i(a ,b ∈R ),则当a <0且b <0时,复数z 对应的点在第三象限;当a >0且b <0时,复数z 对应的点在第四象限;当a -b -3=0时,复数z 对应的点在直线x -y -3=0上.[精解详析] 因为x 是实数,所以x 2+x -6,x 2-2x -15也是实数. 若已知复数z =a +b i ,则当a <0,且b <0时,复数z 对应的点在第三象限; 当a >0,且b <0时,复数z 对应的点在第四象限; 当a -b -3=0时,复数z 对应的点在直线x -y -3=0上.(1)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6<0,x 2-2x -15<0,即-3<x <2时,点Z 在第三象限.(2)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6>0,x 2-2x -15<0,即2<x <5时,点Z 在第四象限.(3)当实数x 满足(x 2+x -6)-(x 2-2x -15)-3=0, 即x =-2时,点Z 在直线x -y -3=0上.[一点通] 按照复数集和复平面内所有的点组成的集合之间的一一对应关系,每一个复数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表示的点,就可根据点的位置判断复数的实部、虚部的取值.1.(湖北高考改编)在复平面内,复数 z =2i1+i (i 为虚数单位)的共轭复数对应点位于第________象限.解析:z =2i 1+i =2i (1-i )(1+i )(1-i )=2i (1-i )2=i +1的共轭复数为1-i ,对应的点为(1,-1)在第四象限.答案:四2.求当实数m 为何值时,复数z =(m 2-8m +15)+(m 2+3m -28)i 在复平面内的对应点分别满足下列条件:(1)位于第四象限; (2)位于x 轴的负半轴上.解:(1)由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧m 2-8m +15>0,m 2+3m -28<0,解得⎩⎪⎨⎪⎧m <3或m >5,-7<m <4.即-7<m <3.故当-7<m <3时,复数z 的对应点位于第四象限.(2)由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧m 2-8m +15<0 ①m 2+3m -28=0 ②由②得m =-7或m =4. 因m =-7不适合不等式①,m =4适合不等式①,所以m =4.故当m =4时,复数z 的对应点位于x 轴的负半轴上.[例2] 已知复数z 1=3-i 及z 2=-12+32i.(1)求|z 1|及|z 2|的值并比较它们的大小;(2)设z ∈C ,满足|z 2|≤|z |≤|z 1|的点z 的集合是什么图形.[思路点拨] 由复数的模长公式求出|z 1|及|z 2|,然后比较大小;(2)根据点数模的几何意义画出图形. [精解详析] (1)|z 1|=|3-i|=(3)2+(-1)2=2,|z 2|=⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12+32i =⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+⎝ ⎛⎭⎪⎫322=1, 所以|z 1|>|z 2|. (2)由(1)知1≤|z |≤2,因为不等式|z |≥1的解集是圆|z |=1上和该圆外部所有点组成的集合,不等式|z |≤2的解集是圆|z |=2上和该圆内部所有点组成的集合,所以满足条件1≤|z |≤2的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,并包括圆环的边界,如图所示.[一点通] (1)计算复数的模时,应先找出复数的实部和虚部,然后再利用模的公式进行计算,两个虚数不能比较大小,但它们的模可以比较大小.(2)复数的模表示该复数在复平面内对应点到原点的距离.3.(辽宁高考改编)复数z =1i -1的模为________. 解析:∵z =1-1+i =-1-i (-1+i )(-1-i )=-1-i2=-12-12i ,∴|z |= ⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+⎝ ⎛⎭⎪⎫-122=22. 答案:224.已知z =3+a i ,且|z -2|<2,则实数a 的取值范围是________.解析:∵z =3+a i ,∴z -2=1+a i ,∴|z -2|=1+a 2<2,即1+a 2<4,∴a 2<3,即-3<a < 3. 答案:(-3,3)5.设z ∈C ,则满足条件|z |=|3+4i|的复数z 在复平面上对应的点Z 的集合是什么图形? 解:法一:由|z |=|3+4i|得|z |=5.这表明向量OZ 的长度等于5,即点Z 到原点的距离等于5. 因此满足条件的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以5为半径的圆. 法二:设z =x +y i(x ,y ∈R ),则|z |2=x 2+y 2. ∵|3+4i|=5,∴由|z |=|3+4i|得x 2+y 2=25, ∴点Z 的集合是以原点为圆心,以5为半径的C 圆.[例3] 已知▱OABC的三个顶点O,A,C对应的复数分别为0,3+2i,-2+4i,试求:(1)AO表示的复数;(2)CA表示的复数;(3)点B对应的复数.[思路点拨] 点O,A,C对应的复数――――――→向量的坐标表示AO,CA,OB的坐标形式――――――→复数在复平面上与向量一一对应AO,CA,OB对应的复数[精解详析] (1)AO=-OA,故AO表示的复数为-(3+2i),即-3-2i.(2)CA=OA-OC,故CA表示的复数为(3+2i)-(-2+4i)=5-2i.(3)OB=OA+AB=OA+OC,故OB表示的复数为(3+2i)+(-2+4i)=1+6i,即点B对应的复数为1+6i.[一点通] (1)根据复数的两种几何意义可知:复数的加、减运算可以转化为点的坐标运算或向量运算.(2)复数的加、减运算用向量进行时,同样满足平行四边形法则和三角形法则.(3)复数及其加、减运算的几何意义为数形结合思想在复数中的应用提供了可能.6.已知复数z1=2+i,z2=1+2i在复平面内对应的点分别为A、B,求AB―→对应的复数z,z在平面内对应的点在第几象限?解:z=z2-z1=(1+2i)-(2+i)=-1+i,∵z的实部-1<0,虚部1>0,∴复数z在复平面内对应的点在第二象限内.7.在复平面内,点A、B、C分别对应复数z1=1+i,z2=5+i,z3=3+3i.以AB、AC为邻边作一个平行四边形ABDC,求D点对应的复数z4及AD的长.解:如图,由复数加减法的几何意义,AD=AB+AC,即z4-z1=(z2-z1)+(z3-z1).所以z4=z2+z3-z1=7+3i.|AD|=|z4-z1|=|(7+3i)-(1+i)|=|6+2i|=210.1.复数模的几何意义复数模的几何意义架起了复数与解析几何之间的桥梁,使得复数问题可以用几何方法解决,而几何问题也可以用复数方法解决(即数形结合法),增加了解决复数问题的途径.(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的对应点的坐标为(a ,b ),而不是(a ,b i);(2)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的对应向量OZ ―→是以原点O 为起点的,否则就谈不上一一对应,因为复平面上与OZ ―→相等的向量有无数个.2.复数的模(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的模|z |=a 2+b 2;(2)从几何意义上理解,表示点Z 和原点间的距离,类比向量的模可进一步引申:|z 1-z 2|表示点Z 1和点Z 2之间的距离.一、填空题1.若OA 、OB 对应的复数分别是7+i,3-2i ,则|AB |=________. 解析:∵OA =(7,1),OB =(3,-2), ∴AB =OB -OA =(-4,-3), ∴|AB |=5. 答案:52.(重庆高考改编)复平面内表示复数i(1-2i)的点位于第________象限. 解析:i(1-2i)=2+i 对应的点为(2,1),位于第一象限. 答案:一3.若z +|z |=2+8i ,则z =________. 解析:法一:设z =a +b i(a ,b ∈R ), 则|z |=a 2+b 2,代入方程得a +b i +a 2+b 2=2+8i.所以⎩⎨⎧a +a 2+b 2=2,b =8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-15,b =8,所以z =-15+8i.法二:原式可化为z =2-|z |+8i , ∵|z |∈R ,∴2-|z |是z 的实部.于是|z |=(2-|z |)2+82,即|z |2=68-4|z |+|z |2, ∴|z |=17.代入z =2-|z |+8i ,得z =-15+8i. 答案:-15+8i4.已知z 1=2+i ,z 2=3+a i(a ∈R ),若z 1+z 2所对应的点在实轴上,则a =________. 解析:z 1+z 2=2+i +3+a i =5+(a +1)i ,由z 1+z 2所对应的点在实轴上可知a +1=0,即a =-1. 答案:-15.(新课标全国卷Ⅰ改编)设z =11+i +i ,则|z |=________.解析:11+i +i =1-i (1+i )·(1-i )+i =1-i 2+i =12+12i ,则|z |= ⎝ ⎛⎭⎪⎫122+⎝ ⎛⎭⎪⎫122=22. 答案:22二、解答题6.若复数z =(m 2+m -2)+(4m 2-8m +3)i(m ∈R )的共轭复数z 对应的点在第一象限,求实数m 的集合. 解:由题意得z =(m 2+m -2)-(4m 2-8m +3)i ,z 对应的点位于第一象限,所以有⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2>0,-(4m 2-8m +3)>0,所以⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2>0,4m 2-8m +3<0, 所以⎩⎪⎨⎪⎧m <-2或m >1,12<m <32,即1<m <32,故所求m 的集合为⎩⎨⎧m ⎪⎪⎪⎭⎬⎫1<m <32.7.在复平面内A ,B ,C 三点对应的复数分别为1,2+i ,-1+2i.(1)求AB ,BC ,AC 对应的复数; (2)判断△ABC 的形状; (3)求△ABC 的面积.解:(1)AB 对应的复数为z B -z A =(2+i)-1=1+i. BC 对应的复数为z C -z B =(-1+2i)-(2+i)=-3+i.AC 对应的复数为z C -z A =(-1+2i)-1=-2+2i.(2)由(1)知|AB |=|1+i|=2,|BC |=|-3+i|=10,|AC |=|-2+2i|=22,∴|AB |2+|AC |2=|BC |2. 故△ABC 为直角三角形.(3)S △ABC =12|AB |·|AC |=12×2×22=2.8.若z ∈C 且|z +2-2i|=1,求|z -2-2i|的最小值.解:已知|z -(-2+2i)|=1中,z 的对应点轨迹是以(-2,2)为圆心,1为半径的圆,|z -(2+2i)|表示圆上的点与点(2,2)之间的距离,最小值为圆心与点(2,2)的距离减去半径,易得值为3.。
2017-2018版高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充教案 苏教版选修1-

3.1数系的扩充和复数的引入【教材分析】教材地位和作用:数系扩充的过程体现了数学的发现和创造过程,体现了数学发生发展的客观需求.通过学习,学生在问题情景中了解数系扩充的过程以及引入虚数的必要性,体会人类理性思维在数系扩充中的作用,有助于提高学生的数学素养.复数的引入是中学阶段数系的最后一次扩充.学习复数的一些基本知识,为学习复数的四则运算和几何意义做好知识储备.教材处理办法:精心设计制作教学课件,直观形象地展示数系扩充的过程.化抽象为具体,使学生真实体验数系扩充的必要性及数系扩充要遵循的法则.在这个过程中了解复数、虚数、纯虚数、复数的实部、虚部等相关概念就水到渠成了.重点:数系扩充的过程和方法,复数的相关概念.难点:数系扩充的过程和方法,虚数的引入.【教学目标】知识目标:了解数系的扩充过程,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系;了解复数的相关概念.能力目标:发展学生独立获取数学知识的能力和创新意识.情感目标:初步认识数学的应用价值、科学价值和人文价值,崇尚数学具有的理性精神和科学态度,树立辩证唯物主义世界观.【教学方法】教学模式:“4+1”教学模式教学方法:开放式探究,启发式引导,互动式讨论,反馈式评价.学习方法:自主探究,观察发现,合作交流,归纳总结。
教学手段:结合多媒体网络教学环境,构建学生自主探究的教学平台【教学程序】以问题为载体,以学生活动为主线.自主学习合作探究成果展示精讲点拨巩固提高小结与作业1、【自主学习】(课前完成)阅读教材《§3.1.1 数系的扩充与复数的概念》内容,思考:(1) 你对数的发展的了解(2) 由得你有,何困惑?(3)方根2-=0无实根的原因是什么?如果扩充数系,使之有解,如何扩充?(4)虚数单位i的性质?i与实数的运算性质?(5)复数的有关概念?(6)实数集R与复数C的关系?2、【合作探究】探究任务一:数系的扩充过程。
问题1:回顾归纳从小学到昨天为止数系的扩充过程。
2018学年第二学期高二数学《数系的扩充和复数的概念》学案含答案

3.1.1数系的扩充和复数的概念学习目标 1.了解引进复数的必要性,理解并掌握虚数单位i.2.理解复数的基本概念及复数相等的充要条件(重点).知识点一复数的引入在实数范围内,方程x2+1=0无解.为了解决x2+1=0这样的方程在实数系中无解的问题,我们设想引入一个新数i,使i是方程x2+1=0的根,即使i·i=-1.把这个新数i添加到实数集中去,得到一个新数集.把实数a与实数b和i相乘的结果相加,结果记作a+b i(a,b∈R),这些数都应在新数集中.再注意到实数a和数i,也可以看作是a+b i(a,b∈R)这样的数的特殊形式,所以实数系经过扩充后得到的新数集应该是C={a+b i|a,b∈R},称i为虚数单位.【预习评价】分别在有理数集、实数集、复数集中分解因式x4-25.提示在有理数集中:x4-25=(x2+5)(x2-5).在实数集中:x4-25=(x2+5)(x2-5)=(x2+5)(x+5)(x-5).在复数集中:x4-25=(x2+5)(x2-5)=(x2+5)(x+5)(x-5)=(x+5i)(x-5i)(x+5)(x-5).知识点二复数的概念、分类1.复数的有关概念(1)复数的概念:形如a+b i的数叫做复数,其中a,b∈R,i叫做虚数单位.a叫做复数的实部,b叫做复数的虚部.(2)复数的表示方法:复数通常用字母z表示,即z=a+b i.(3)复数集定义:全体复数所构成的集合叫做复数集.通常用大写字母C表示. 2.复数的分类及包含关系(1)复数(a +b i ,a ,b ∈R )⎩⎨⎧实数(b =0)虚数(b ≠0)⎩⎨⎧纯虚数(a =0)非纯虚数(a ≠0)(2)集合表示:【预习评价】 (正确的打√,错误的打×) 1.3+2i 比3+i 大.(×)提示 复数中,只有两个复数是实数时,才能比较大小. 2.复数a +b i 的实部是a ,虚部是b .(×)提示 不一定,对于z =a +b i(a ,b ∈R ),实部才是a ,虚部才是b . 知识点三 复数相等 复数相等的充要条件设a ,b ,c ,d 都是实数,那么a +b i =c +d i ⇔a =c 且b =d .即它们的实部与虚部分别对应相等. 【预习评价】1.若复数z =a +b i(a ,b ∈R ),z =0,则a +b 的值为多少? 提示 由复数相等,a =0,b =0,则a +b =0.2.若复数z 1,z 2为z 1=3+a i(a ∈R ),z 2=b +i(b ∈R ),且z 1=z 2,则a +b 的值为多少?提示 由复数相等得,a =1,b =3,则a +b =4.题型一 复数的概念【例1】写出下列复数的实部和虚部,并判断它们是实数,虚数,还是纯虚数.①2+3i;②-3+12i;③2+i;④π;⑤-3i;⑥0.解①的实部为2,虚部为3,是虚数;②的实部为-3,虚部为12,是虚数;③的实部为2,虚部为1,是虚数;④的实部为π,虚部为0,是实数;⑤的实部为0,虚部为-3,是纯虚数;⑥的实部为0,虚部为0,是实数.规律方法复数a+b i(a,b∈R)中,实数a和b分别叫做复数的实部和虚部.特别注意,b为复数的虚部而不是虚部的系数,b连同它的符号叫做复数的虚部. 【训练1】下列命题中,正确命题的个数是()①若x,y∈C,则x+y i=1+i的充要条件是x=y=1;②若a,b∈R且a>b,则a+i>b+i;③若x2+y2=0,则x=y=0.A.0B.1C.2D.3解析①由于x,y∈C,所以x+y i不一定是复数的代数形式,不符合复数相等的充要条件,所以①是假命题.②由于两个虚数不能比较大小,所以②是假命题.③当x=1,y=i时,x2+y2=0成立,所以③是假命题.故选A.答案 A题型二复数的分类【例2】设z=log12(m-1)+ilog2(5-m)(m∈R).(1)若z是虚数,求m的取值范围;(2)若z是纯虚数,求m的值.解(1)因为z是虚数,故其虚部log2(5-m)≠0,m 应满足的条件是⎩⎪⎨⎪⎧ m -1>0,5-m >0,5-m ≠1,解得1<m <5,且m ≠4.故m 的取值范围为(1,4)∪(4,5).(2)因为z 是纯虚数,故其实部log 12(m -1)=0,虚部log 2(5-m )≠0,m 应满足的条件是⎩⎪⎨⎪⎧m -1=1,5-m >0,5-m ≠1,解得m =2.规律方法 根据复数的概念求参数的一般步骤:第一步,判定复数是否为a +b i(a ,b ∈R )的形式,实部与虚部分别为什么; 第二步,依据复数的有关概念将复数问题转化为实数问题; 第三步,解相应的方程(组)或不等式(组); 第四步,明确结论.【训练2】 实数k 为何值时,复数z =(1+i)k 2-(3+5i)k -2(2+3i)分别是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数;(4)零?解 由z =(1+i)k 2-(3+5i)k -2(2+3i)=(k 2-3k -4)+(k 2-5k -6)i. (1)当k 2-5k -6=0时,z ∈R ,即k =6或k =-1. (2)当k 2-5k -6≠0时,z 是虚数,即k ≠6且k ≠-1.(3)当⎩⎪⎨⎪⎧k 2-3k -4=0,k 2-5k -6≠0时,z 是纯虚数,解得k =4.(4)当⎩⎪⎨⎪⎧k 2-3k -4=0,k 2-5k -6=0时,z =0,解得k =-1.题型三 两个复数相等【例3】 已知x 2-y 2+2xy i =2i ,求实数x ,y 的值.解 (1)∵x 2-y 2+2xy i =2i ,∴⎩⎪⎨⎪⎧x 2-y 2=0,2xy =2,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =1,或⎩⎪⎨⎪⎧x =-1,y =-1.规律方法 求解复数相等问题复数问题实数化是解决复数相等问题最基本的也是最重要的思想方法.转化过程主要依据复数相等的充要条件.基本思路是: 1.等式两边整理为a +b i(a ,b ∈R )的形式;2.由复数相等的充要条件可以得到由两个实数等式所组成的方程组;3.解方程组,求出相应的参数.【训练3】 关于x 的方程3x -a2-1=(10-x )i 有实根,求实数a 的值. 解 设方程的实数根为x =m ,则原方程可变为 3m -a2-1=(10-m )i ,∴⎩⎨⎧3m -a2-1=0,10-m =0,解得a =58.课堂达标1.若集合A ={i ,i 2,i 3,i 4}(i 是虚数单位),B ={1,-1},则A ∩B 等于( ) A.{-1}B.{1}C.{1,-1}D.∅解析 因为i 2=-1,i 3=-i ,i 4=1,所以A ={i ,-1,-i ,1},又B ={1, -1},故A ∩B ={1,-1}. 答案 C2.已知复数z =a 2-(2-b )i 的实部和虚部分别是2和3,则实数a ,b 的值分别是( ) A.2,1 B.2,5 C.±2,5D.±2,1解析 令⎩⎪⎨⎪⎧a 2=2,-2+b =3,得a =±2,b =5.答案 C3.下列复数中,满足方程x 2+2=0的是( ) A.±1 B.±i C.±2iD.±2i答案 C4.已知M ={1,(m +3)i},N ={1,2,3i},若M ∩N =M ,则实数m 的值为________.解析 由M ∩N =M ,得M ⊆N ,所以(m +3)i =3i , 即m +3=3,m =0. 答案 05.设i 为虚数单位,若关于x 的方程x 2-(2+i)x +1+m i =0(m ∈R )有一实根为n ,则m =________.解析 关于x 的方程x 2-(2+i)x +1+m i =0(m ∈R )有一实根为n ,可得n 2-(2+i)n +1+m i =0.所以⎩⎪⎨⎪⎧n 2-2n +1=0,m -n =0.所以m =n =1.答案 1课堂小结1.复数的代数形式z =a +b i(a ,b ∈R )是解决问题的基础,明确其实部、虚部.2.根据复数为实数、虚数、纯虚数,复数相等的充要条件,可将问题实数化.基础过关1.设复数z 满足i z =1,其中i 为虚数单位,则z 等于( ) A.-iB.iC.-1D.1解析 ∵i 2=-1,∴-i 2=i·(-i)=1,∴z =-i. 答案 A2.设a ,b ∈R ,i 是虚数单位,则“ab =0”是“复数a -b i 为纯虚数”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析 若复数a -b i 为纯虚数,则a =0且b ≠0,故ab =0.而由ab =0不一定能得到复数a -b i 是纯虚数,故“ab =0”是“复数a -b i 为纯虚数”的必要不充分条件. 答案 B3.以-5+2i 的虚部为实部,以5i +2i 2的实部为虚部的新复数是( ) A.2-2i B.-5+5i C.2+iD.5+5i解析 设所求新复数z =a +b i(a ,b ∈R ),由题意知:复数-5+2i 的虚部为2;复数5i +2i 2=5i +2×(-1)=-2+5i 的实部为-2,则所求的z =2-2i.故选A. 答案 A4.若实数x ,y 满足(1+i)x +(1-i)y =2,则xy 的值是________.解析 因为实数x ,y 满足(1+i)x +(1-i)y =2,所以x +x i +y -y i =2,可得⎩⎪⎨⎪⎧x +y =2,x -y =0,所以x =y =1,所以xy =1. 答案 15.若复数m -3+(m 2-9)i ≥0,则实数m 的值为________.解析 依题意知⎩⎪⎨⎪⎧m -3≥0,m 2-9=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧m ≥3,m =-3或3,即m =3. 答案 36.当实数m 为何值时,复数z =(m 2+m -6)i +m 2-7m +12m +3是:(1)实数?(2)虚数?(3)纯虚数?解(1)由⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -6=0,m 2-7m +12≠0,m +3≠0,得m =2.∴当m =2时,z 是实数.(2)由⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -6≠0,m +3≠0,得⎩⎪⎨⎪⎧m ≠2且m ≠-3,m ≠-3,即m ≠2且m ≠-3.∴当m ≠2且m ≠-3时,z 是虚数.(3)由⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -6≠0,m +3≠0,m 2-7m +12=0,得⎩⎪⎨⎪⎧m ≠2且m ≠-3,m ≠-3,m =3或m =4,即m =3或m =4.∴当m =3或m =4时,z 是纯虚数.7.已知M ={1,(m 2-2m )+(m 2+m -2)i},P ={-1,1,4i},若M ∪P =P ,求实数m 的值.解 ∵M ∪P =P ,∴M ⊆P ,∴(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1或(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i. 由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =-1,m 2+m -2=0,解得m =1;由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i 得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =0,m 2+m -2=4,解得m =2. 综上可知m =1或m =2.能力提升8.如果z =m (m +1)+(m 2-1)i 为纯虚数,则实数m 的值为( ) A.1 B.0 C.-1D.-1或1解析 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧m (m +1)=0,m 2-1≠0,∴m =0.答案 B9.若sin 2θ-1+i(2cos θ+1)是纯虚数,则θ的值为( ) A.2k π-π4(k ∈Z ) B.2k π+π4(k ∈Z ) C.2k π±π4(k ∈Z )D.k 2π+π4(k ∈Z )解析由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧sin 2θ-1=0,2cos θ+1≠0,解得⎩⎪⎨⎪⎧θ=k π+π4θ≠2k π±3π4(k ∈Z ),∴θ=2k π+π4,k ∈Z . 答案 B10.已知z 1=-4a +1+(2a 2+3a )i ,z 2=2a +(a 2+a )i ,其中a ∈R ,若z 1>z 2,则a 的取值集合为________.解析由z 1>z 2,得⎩⎪⎨⎪⎧2a 2+3a =0,a 2+a =0,-4a +1>2a ,解得a =0,故a 的取值集合为{0}.答案 {0}11.在给出的下列几个命题中,正确命题的个数为________. ①若x 是实数,则x 可能不是复数; ②若z 是虚数,则z 不是实数;③一个复数为纯虚数的充要条件是这个复数的实部等于零; ④-1没有平方根.解析 因实数是复数,故①错;②正确;因复数为纯虚数要求实部为零,虚部不为零,故③错;因-1的平方根为±i ,故④错. 答案 112.已知复数z 1=m +(4-m 2)i ,z 2=2cos θ+(λ+3sin θ)i ,λ,m ∈R ,θ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,z 1=z 2,求λ的取值范围.解 由z 1=z 2,λ,m ∈R ,可得⎩⎪⎨⎪⎧m =2cos θ,4-m 2=λ+3sin θ.整理,得λ=4sin 2θ-3sin θ=4⎝ ⎛⎭⎪⎫sin θ-382-916.∵θ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,∴sin θ∈[0,1],∴λ∈[-916,1].13.(选做题)已知关于m 的一元二次方程m 2+m +2m i -12xy +(x +y )i =0(x ,y ∈R ).当方程有实根时,试确定点(x ,y )所形成的轨迹. 解 不妨设方程的实根为m , 则m 2+m +2m i =12xy -(x +y )i.∵x ,y ,m ∈R ,∴⎩⎨⎧m 2+m =12xy , ①2m =-(x +y ). ②由②,得m =-x +y2.代入①,得⎝ ⎛⎭⎪⎫x +y 22-x +y 2=12xy , ∴(x -1)2+(y -1)2=2,∴点(x ,y )的轨迹方程是(x -1)2+(y -1)2=2,其轨迹是以(1,1)为圆心,2为半径的圆.。
2018-2019学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.3 复数的几何意义学案 苏教版选修1-2

3.3 复数的几何意义学习目标 1.了解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数及它们之间的一一对应关系.2.掌握实轴、虚轴、模等概念.3.理解向量加法、减法的几何意义,能用几何意义解决一些简单问题.知识点一 复平面思考 实数可用数轴上的点来表示,平面向量可以用坐标表示,类比一下,复数怎样来表示呢?答案 任何一个复数z =a +b i ,都和一个有序实数对(a ,b )一一对应,因此,复数集与平面直角坐标系中的点集之间可以建立一一对应关系.梳理 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴.实轴上的点都表示实数;除原点外,虚轴上的点都表示纯虚数. 知识点二 复数的几何意义 1.复数与点、向量间的对应关系2.复数的模复数z =a +b i(a ,b ∈R ),对应的向量为OZ →,则向量OZ →的模叫做复数z =a +b i 的模(或绝对值),记作|z |或|a +b i|.由模的定义可知:|z |=|a +b i|=a 2+b 2. 知识点三 复数加、减法的几何意义思考1 复数与复平面内的向量一一对应,你能从向量加法的几何意义出发讨论复数加法的几何意义吗?答案 如图,设OZ 1—→,OZ 2—→分别与复数a +b i ,c +d i 对应,且OZ 1—→,OZ 2—→不共线,则OZ 1—→=(a ,b ),OZ 2—→=(c ,d ),由平面向量的坐标运算,得OZ 1—→+OZ 2—→=(a +c ,b +d ),所以OZ 1—→+OZ 2—→与复数(a +c )+(b +d )i 对应,复数的加法可以按照向量的加法来进行. 思考2 怎样作出与复数z 1-z 2对应的向量?答案 z 1-z 2可以看作z 1+(-z 2).因为复数的加法可以按照向量的加法来进行.所以可以按照平行四边形法则或三角形法则作出与z 1-z 2对应的向量(如图).图中OZ 1—→对应复数z 1,OZ 2—→对应复数z 2,则Z 2Z 1—→对应复数z 1-z 2. 梳理 (1)复数加减法的几何意义 复数加法的几何意义复数z 1+z 2是以OZ 1—→,OZ 2—→为邻边的平行四边形的对角线OZ →所对应的复数复数减法的几何意义 复数z 1-z 2是从向量OZ 2—→的终点指向向量OZ 1—→的终点的向量Z 2Z 1—→所对应的复数(2)设z 1=a +b i ,z 2=c +d i(a ,b ,c ,d ∈R ),则|z 1-z 2|=(a -c )2+(b -d )2,即两个复数的差的模就是复平面内与这两个复数对应的两点间的距离.1.原点是实轴和虚轴的交点.( √ )2.在复平面内,对应于实数的点都在实轴上.( √ ) 3.在复平面内,虚轴上的点构对应的复数都是纯虚数.( × ) 4.复数的模一定是正实数.( × )类型一 复数的几何意义例1 实数x 分别取什么值时,复数z =(x 2+x -6)+(x 2-2x -15)i 对应的点Z 在: (1)第三象限;(2)直线x -y -3=0上.解 因为x 是实数,所以x 2+x -6,x 2-2x -15也是实数.(1)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6<0,x 2-2x -15<0,即当-3<x <2时,点Z 在第三象限.(2)z =x 2+x -6+(x 2-2x -15)i 对应点的坐标为Z (x 2+x -6,x 2-2x -15), 当实数x 满足(x 2+x -6)-(x 2-2x -15)-3=0, 即当x =-2时,点Z 在直线x -y -3=0上. 引申探究若本例中的条件不变,其对应的点在: (1)虚轴上;(2)第四象限. 解 (1)当实数x 满足x 2+x -6=0, 即当x =-3或2时,点Z 在虚轴上.(2)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6>0,x 2-2x -15<0,即当2<x <5时,点Z 在第四象限.反思与感悟 按照复数和复平面内所有点构成的集合之间的一一对应关系,每一个复数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表示的点,就可根据点的位置判断复数实部、虚部的取值.跟踪训练1 求当实数m 为何值时,复数z =(m 2-8m +15)+(m 2+3m -28)i 在复平面内的对应点分别满足下列条件: (1)位于第四象限; (2)位于x 轴的负半轴上?解 (1)由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧m 2-8m +15>0,m 2+3m -28<0,解得⎩⎪⎨⎪⎧m <3或m >5,-7<m <4.即-7<m <3.故当-7<m <3时,复数z 的对应点位于第四象限.(2)由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧m 2-8m +15<0, ①m 2+3m -28=0,②由②得m=-7或m=4.因为m=-7不适合不等式①,m=4适合不等式①,所以m=4.故当m=4时,复数z的对应点位于x轴的负半轴上.例2 已知复数z 1=3-i 及z 2=-12+32i.(1)求|z 1|及|z 2|的值;(2)设z ∈C ,满足|z 2|≤|z |≤|z 1|的点z 的集合是什么图形? 解 (1)|z 1|=|3-i|=(3)2+(-1)2=2, |z 2|=⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12+32i =⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+⎝ ⎛⎭⎪⎫322=1. (2)由(1)知1≤|z |≤2,因为不等式|z |≥1的解集是圆|z |=1上和该圆外部所有点组成的集合,不等式|z |≤2的解集是圆|z |=2上和该圆内部所有点组成的集合,所以满足条件1≤|z |≤2的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,并包括圆环的边界,如图所示.反思与感悟 (1)在计算复数的模时,应先找出复数的实部和虚部,然后再利用模的公式进行计算,两个虚数不能比较大小,但它们的模可以比较大小. (2)复数的模表示该复数在复平面内对应的点到原点的距离. 跟踪训练2 设z 为复数,且|z |=|z +1|=1,求|z -1|的值. 考点 复数的模的定义与应用 题点 利用定义求复数的模 解 设z =a +b i(a ,b ∈R ).∵z +1=(a +1)+b i ,且|z |=|z +1|=1,∴⎩⎨⎧a 2+b 2=1,(a +1)2+b 2=1,即⎩⎪⎨⎪⎧a 2+b 2=1,(a +1)2+b 2=1,即⎩⎪⎨⎪⎧a 2+b 2=1,a 2+b 2+2a =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-12,b 2=34,∴|z -1|=|(a +b i)-1|=(a -1)2+b 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫-12-12+34= 3.例3 如图所示,平行四边形OABC 的顶点O ,A ,C 分别对应的复数为0,3+2i ,-2+4i.求:(1)AO →表示的复数;(2)CA →表示的复数;(3)OB →表示的复数. 解 因为A ,C 对应的复数分别为3+2i ,-2+4i ,由复数的几何意义,知OA →与OC →表示的复数分别为3+2i ,-2+4i. (1)因为AO →=-OA →,所以AO →表示的复数为-3-2i. (2)因为CA →=OA →-OC →,所以CA →表示的复数为(3+2i)-(-2+4i)=5-2i. (3)OB →=OA →+OC →,所以OB →表示的复数为(3+2i)+(-2+4i)=1+6i. 反思与感悟 (1)常用技巧①形转化为数:利用几何意义可以把几何图形的变换转化成复数运算去处理.②数转化为形:对于一些复数运算也可以给予几何解释,使复数作为工具运用于几何之中. (2)常见结论:在复平面内,z 1,z 2对应的点分别为A ,B ,z 1+z 2对应的点为C ,O 为坐标原点,则①四边形OACB 为平行四边形.②若|z 1+z 2|=|z 1-z 2|,则四边形OACB 为矩形. ③若|z 1|=|z 2|,则四边形OACB 为菱形.④若|z 1|=|z 2|且|z 1+z 2|=|z 1-z 2|,则四边形OACB 为正方形.跟踪训练3 (1)已知复平面内的平面向量OA →,AB →表示的复数分别是-2+i,3+2i ,则|OB →|=________.(2)若z 1=2+i ,z 2=3+a i ,复数z 2-z 1所对应的点在第四象限上,则实数a 的取值范围是__________.答案 (1)10 (2)(-∞,1) 解析 (1)∵OB →=OA →+AB →,∴OB →表示的复数为(-2+i)+(3+2i)=1+3i ,∴|OB →|=12+32=10. (2)z 2-z 1=1+(a -1)i , 由题意知a -1<0,即a <1.1.若OZ →=(0,-3),则OZ →对应的复数为________. 答案 -3i解析 OZ →=(0,-3),∴Z (0,-3),复数z =0+(-3)i =-3i.2.在复平面内表示复数z =(m -3)+2m i 的点在直线y =x 上,则实数m =________. 答案 9解析 ∵z =(m -3)+2m i 表示的点在直线y =x 上, ∴m -3=2m ,解得m =9.3.已知3-4i =x +y i(x ,y ∈R ),则|1-5i|,|x -y i|,|y +2i|的大小关系为________________.答案 |1-5i|>|x -y i|>|y +2i| 解析 ∵3-4i =x +y i , ∴x =3,y =-4.则|1-5i|=26,|x -y i|=|3+4i|=5, |y +2i|=|-4+2i|=25, ∴|1-5i|>|x -y i|>|y +2i|.4.设z 1=3-4i ,z 2=-2+3i ,则z 1-z 2在复平面内对应的点位于第________象限. 答案 四解析 ∵z 1-z 2=5-7i ,∴z 1-z 2在复平面内对应的点为(5,-7),其位于第四象限.5.设平行四边形ABCD 在复平面内,A 为原点,B ,D 两点对应的复数分别是3+2i 和2-4i ,则点C 对应的复数是__________. 答案 5-2i解析 设AC 与BD 的交点为E ,则E 点坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫52,-1,设点C 坐标为(x ,y ),则x =5,y =-2,故点C 对应的复数为5-2i.1.复数模的几何意义复数模的几何意义架起了复数与解析几何之间的桥梁,使得复数问题可以用几何方法解决,而几何问题也可以用复数方法解决(即数形结合法),增加了解决复数问题的途径. (1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的对应点的坐标为(a ,b ),而不是(a ,b i).(2)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的对应向量OZ →是以原点O 为起点的,否则就谈不上一一对应,因为复平面上与OZ →相等的向量有无数个. 2.复数的模(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的模|z |=a 2+b 2.(2)从几何意义上理解,表示点Z 和原点间的距离,类比向量的模可进一步引申:|z 1-z 2|表示点Z 1和点Z 2之间的距离.一、填空题1.复数z =3+4i 对应的向量OZ →的坐标是________. 答案 (3,4)解析 复数z =3+4i 对应的向量OZ →的坐标是(3,4).2.已知z =(m +3)+(m -1)i 在复平面内对应的点在第四象限,则实数m 的取值范围是________. 答案 (-3,1)解析 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧m +3>0,m -1<0,解得-3<m <1.3.已知a 为实数,若复数z =(a 2-3a -4)+(a -4)i 为纯虚数,则复数a -a i 在复平面内对应的点位于第________象限. 答案 二解析 若复数z =(a 2-3a -4)+(a -4)i 是纯虚数,则⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a -4=0,a -4≠0,得⎩⎪⎨⎪⎧a =4或a =-1,a ≠4,得a =-1,则复数a -a i =-1+i 对应的点的坐标为(-1,1),位于第二象限.4.在复平面内,O 是原点,向量OA →对应的复数是3+i ,点A 关于虚轴的对称点为B ,则向量OB →对应的复数是________.答案 -3+i解析 向量OA →对应的复数是3+i ,即A (3,1),点A 关于虚轴的对称点为B (-3,1),则向量OB →对应的复数是-3+i.5.若复数z =1+a i(i 是虚数单位)的模不大于2,则实数a 的取值范围是__________. 答案 [-3,3]解析 复数z =1+a i(i 是虚数单位)的模不大于2, 即1+a 2≤4,即a 2≤3,可得a ∈[-3,3].6.已知复数z =a +3i(a ∈R )在复平面内对应的点位于第二象限,且|z |=2,则复数z =________. 答案 -1+3i解析 因为z 在复平面内对应的点位于第二象限, 所以a <0,由|z |=2知,a 2+(3)2=2,解得a =±1, 故a =-1,所以z =-1+3i.7.若复数z 1=1-i ,z 2=3-5i ,则复平面上与z 1,z 2对应的点Z 1与Z 2的距离为________. 答案 2 5解析 z 1=1-i 对应的点为Z 1(1,-1),z 2=3-5i 对应的点为Z 2(3,-5),由两点间距离公式,得Z 1Z 2=(3-1)2+(-5+1)2=2 5.8.若a ,b ∈R ,则复数(a 2-4a +5)+(-b 2+2b -6)i 所对应的点一定落在第________象限. 答案 四解析 复数对应点的坐标为(a 2-4a +5,-b 2+2b -6),∵a 2-4a +5=(a -2)2+1>0,-b 2+2b -6=-(b -1)2-5<0,∴复数对应点的坐标在第四象限.9.若复数z =(m +1)-(m -3)i 在复平面内对应的点在第一或第三象限,则实数m 的取值范围是____________. 答案 (-1,3)解析 若z =(m +1)-(m -3)i 在复平面内对应的点在第一或第三象限,则(m +1)[-(m -3)]>0,即(m +1)(m -3)<0,解得-1<m <3. ∴实数m 的取值范围是(-1,3).10.在复平面内,AO →对应的复数是2+i ,CO →对应的复数是-1-3i ,则CA →对应的复数为________. 答案 -3-4i解析 由复数的几何意义知AO →=(2,1), ∴OA →=(-2,-1),又CO →=(-1,-3),∴CA →=CO →+OA →=(-1,-3)+(-2,-1)=(-3,-4), ∴CA →对应的复数为-3-4i.11.复数z =(a -2)+(a +1)i ,a ∈R 对应的点位于第二象限,则|z |的取值范围是____________. 答案 ⎣⎢⎡⎭⎪⎫322,3 解析 复数z =(a -2)+(a +1)i 对应的点的坐标为(a -2,a +1),因为该点位于第二象限,所以⎩⎪⎨⎪⎧a -2<0,a +1>0,解得-1<a <2.由条件得|z |=(a -2)2+(a +1)2=2a 2-2a +5 =2⎝⎛⎭⎪⎫a 2-a +14+92=2⎝ ⎛⎭⎪⎫a -122+92, 因为-1<a <2. 所以|z |∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫322,3. 二、解答题12.若复数z =(m 2+m -2)+(4m 2-8m +3)i(m ∈R )的共轭复数z 对应的点在第一象限,求实数m 的取值范围.解 由题意得z =(m 2+m -2)-(4m 2-8m +3)i ,z 对应的点位于第一象限,所以有⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2>0,-(4m 2-8m +3)>0,所以⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2>0,4m 2-8m +3<0,所以⎩⎪⎨⎪⎧m <-2或m >1,12<m <32,3 2,故所求实数m的取值范围为⎝⎛⎭⎪⎫1,32.即1<m<13.已知ABCD 是复平面内的平行四边形,且A ,B ,C 三点对应的复数分别是1+3i ,-i,2+i ,求点D 对应的复数.解 方法一 设D 点对应的复数为x +y i(x ,y ∈R ),则D (x ,y ),又由已知A (1,3),B (0,-1),C (2,1),∴AC 的中点为⎝ ⎛⎭⎪⎫32,2,BD 的中点为⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2,y -12. ∵平行四边形对角线互相平分,∴⎩⎪⎨⎪⎧ 32=x 2,2=y -12,∴⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,y =5.即点D 对应的复数为3+5i.方法二 设D 点对应的复数为x +y i (x ,y ∈R ).则AD →对应的复数为(x +y i)-(1+3i)=(x -1)+(y -3)i ,∵BC →对应的复数为(2+i)-(-i)=2+2i ,AD →=BC →,∴(x -1)+(y -3)i =2+2i.∴⎩⎪⎨⎪⎧ x -1=2,y -3=2,∴⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,y =5.即点D 对应的复数为3+5i.三、探究与拓展14.若复数z 满足|z -i|≤2(i 为虚数单位),则z 在复平面所对应的图形的面积为________. 答案 2π解析 设z =x +y i(x ,y ∈R ),则z -i =x +y i -i =x +(y -1)i ,∴|z -i|=x 2+(y -1)2,由|z -i|≤2知x 2+(y -1)2≤2,x 2+(y -1)2≤2.∴复数z 对应的点(x ,y )构成以(0,1)为圆心,2为半径的圆面(含边界),∴所求图形的面积S =2π.15.在复平面内A ,B ,C 三点对应的复数分别为1,2+i ,-1+2i.(1)求AB →,BC →,AC →对应的复数;(2)判断△ABC 的形状;(3)求△ABC 的面积.解 (1)AB →对应的复数为z B -z A =(2+i)-1=1+i ;BC →对应的复数为z C -z B =(-1+2i)-(2+i)=-3+i ; AC →对应的复数为z C -z A =(-1+2i)-1=-2+2i.(2)由(1)知|AB →|=|1+i|=2,|BC →|=|-3+i|=10,|AC →|=|-2+2i|=22,∴|AB →|2+|AC →|2=|BC →|2.故△ABC 为直角三角形.(3)S △ABC =12|AB →|·|AC →|=12×2×22=2.。
高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2 复数代数形式的四则运算 3.2.1 复数代数形式的

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2 复数代数形式的四则运算3.2.1 复数代数形式的加、减运算及其几何意义教案2 新人教A版选修1-2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2 复数代数形式的四则运算3.2.1 复数代数形式的加、减运算及其几何意义教案2 新人教A版选修1-2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3.2.1复数代数形式的加、减运算及其几何意义教学过程一、推进新课1.复数的加法探究新知我们规定,复数的加法法则如下:设bi a z +=1,di c z +=2是任意两个复数,那么()()()()i d b c a di c bi a +++=+++提出问题问题1:两个复数的和是个什么数,值唯一确定吗?问题2:当b=0,d=0时,与实数加法法则一致吗?问题3:它的实质是什么?类似于实数的哪种运算方法?活动设计:学生独立思考,口答。
活动成果:1.仍然是个复数,且是一个确定的复数。
2.一致。
3.实质是实部与实部相加,虚部与虚部相加,类比于实数运算中的合并同类项。
设计意图:加深对复数加法法则的理解,且与实数类比,了解规定的合理性。
提出问题:实数加法有交换律、结合律,复数满足吗?并试着证明。
活动设计:学生先独立思考,然后小组交流.活动成果:满足,对任意的,,,321C z z z ∈有交换律:1221z z z z +=+结合律:()()321321z z z z z z ++=++证明:设bi a z +=1,di c z +=2,()()i d b c a z z +++=+21x O y()b a Z ,1 ()d c Z ,2 Z ()()i b d a c z z +++=+12显然,1221z z z z +=+同理可得,()()321321z z z z z z ++=++设计意图:引导学生根据实数加法满足的运算律,大胆尝试推导复数加法的运算律,提高学生的建构能力及主动发现问题,探究问题的能力。
高中数学第3章数系的扩充与复数的引入3.3复数的几何意义学案苏教版选修221024213

高中数学第3章数系的扩充与复数的引入3.3复数的几何意义学案苏教版选修2210242133.3 复数的几何意义学习目标核心素养1.了解复数的几何意义,并能简单应用.(重点)2.理解并会求复数的模,了解复数的模与实数绝对值之间的区别和联系.(易错点)3.了解复数代数形式的加、减运算的几何意义.(重点、难点)通过对复数的几何意义及复数加、减运算的几何意义的学习,培养直观想象素养.1.复数的几何意义(1)复平面建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x轴叫做实轴,y轴叫做虚轴.(2)复数的几何意义复数z=a+b i(a,b∈R) 复平面内的点Z(a,b) 平面向量OZ→.2.复数的模(1)定义向量OZ→的模叫做复数z=a+b i的模,记作|z|.(2)公式|z|=a2+b2.(3)几何意义复数z对应点Z到原点O的距离.3.复数加减法的几何意义(1)如图所示,设向量OZ1→,OZ2→分别与复数z1=a+b i,z2=c+d i对应,且OZ 1→和OZ 2→不共线,以OZ 1→,OZ 2→为两条邻边画▱OZ 1ZZ 2.则向量OZ →与复数z 1+z 2相对应,向量Z 2Z 1→与复数z 1-z 2相对应.(2)|z 1-z 2|=(a -c )2+(b -d )2,即两个复数的差的模就是复平面内与这两个复数对应的两点间的距离.思考:类比绝对值|x -x 0|的几何意义,|z -z 0|(z ,z 0∈C )的几何意义是什么? [提示] |z -z 0|(z ,z 0∈C )的几何意义是复平面内点Z 到点Z 0的距离.1.已知z 1=2+i ,z 2=1+2i ,则复数z =z 2-z 1对应的点位于( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限D .第四象限B [z =z 2-z 1=(1+2i)-(2+i)=-1+i ,实部小于零,虚部大于零,故位于第二象限.] 2.设z 1=2+i ,z 2=1-5i ,则|z 1+z 2|为( ) A.5+26 B .5C .25D.37B [|z 1+z 2|=|(2+i)+(1-5i)| =|3-4i|=32+(-4)2=5.]3.复数4+3i 与-2-5i 分别表示向量OA →与OB →,则向量AB →表示的复数是________. -6-8i [因为复数4+3i 与-2-5i 分别表示向量OA →与OB →,所以OA →=(4,3),OB →=(-2,-5),又AB →=OB →-OA →=(-2,-5)-(4,3)=(-6,-8),所以向量AB →表示的复数是-6-8i.]复数的几何意义【例1】 ________象限. (2)设复数z =1-2im -i (m ∈R )在复平面内对应的点为Z .①若点Z 在虚轴上,求m 的值;②若点Z 位于第一象限,求m 的取值范围.(1)二 [实部为-2,虚部为1的复数在复平面内对应的点为(-2,1),位于第二象限.] (2)[解] z =1-2i m -i =(1-2i )(m +i )(m -i )(m +i )=m +2m 2+1+1-2mm 2+1i.①∵点Z 在虚轴上,∴m +2m 2+1=0,则m =-2. ②点Z 位于第一象限,则m +2>0且1-2m >0,解得-2<m <12.故实数m 的取值范围是⎝⎛⎭⎪⎫-2,12.复数可由复平面内的点或向量进行表示(1)复数与复平面内点的对应:复数的实、虚部是该点的横、纵坐标,利用这一点,可把复数问题转化为平面内点的坐标问题.(2)复数与复平面内向量的对应:复数实、虚部是对应向量的坐标,利用这一点,可把复数问题转化为向量问题.1.实数x 取什么值时,复平面内表示复数z =x 2+x -6+(x 2-2x -15)i 的点Z : (1)位于第三象限;(2)位于第四象限;(3)位于直线x -y -3=0上. [解] 因为x 是实数,所以x 2+x -6,x 2-2x -15也是实数.(1)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6<0,x 2-2x -15<0,即-3<x <2时,点Z 位于第三象限.(2)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6>0,x 2-2x -15<0,即2<x <5时,点Z 位于第四象限,(3)当实数x 满足(x 2+x -6)-(x 2-2x -15)-3=0,即3x +6=0,x =-2时,点Z 位于直线x -y -3=0上.复数加减法的几何意义【例2】 (1)向量OA 对应的复数为1+4i ,向量OB 对应的复数为-3+6i ,则向量OA →+OB →对应的复数为________.(2)若OA →,OB →对应的复数分别是7+i,3-2i ,则|AB →|=________. [思路探究] 利用复数加减法的几何意义求解.(1)-2+10i (2)5 [(1)(1+4i)+(-3+6i)=-2+10i.即向量OA →+OB →对应的复数为-2+10i.(2)AB →对应复数为(3-2i)-(7+i)=-4-3i , ∴|AB →|=|-4-3i|=(-4)2+(-3)2=5.]1.根据复数加减运算的几何意义可以把复数的加减运算转化为向量的坐标运算,同样满足三角形和平行四边形法则.2.复数加减运算的几何意义为应用数形结合思想解决复数问题提供了可能.2.在复平面内,A ,B ,C 分别对应复数z 1=1+i ,z 2=5+i ,z 3=3+3i ,以AB ,AC 为邻边作一个平行四边形ABDC ,求D 点对应的复数z 4及AD 的长.[解] 由复数加减法几何意义: AC →对应复数z 3-z 1, AB →对应复数z 2-z 1, AD →对应复数z 4-z 1,根据向量的平行四边形法则,得AD →=AB →+AC →, ∴z 4-z 1=(z 2-z 1)+(z 3-z 1),∴z 4=z 2+z 3-z 1=(5+i)+(3+3i)-(1+i)=7+3i , ∴AD 的长为|AD →|=|z 4-z 1|=|(7+3i)-(1+i)|=|6+2i|=210.复数的模及其几何意义[探究问题1.满足|z |=1的所有复数z 对应的点组成什么图形?[提示] 满足|z |=1的所有复数z 对应的点在以原点为圆心,半径为1的圆上. 2.若|z -1|=|z +1|,则复数z 对应的点组成什么图形?[提示] ∵|z -1|=|z +1|,∴点Z 到(1,0)和(-1,0)的距离相等,即点Z 在以(1,0)和(-1,0)为端点的线段的中垂线上.3.复数|z 1-z 2|的几何意义是什么?[提示] 复数|z 1-z 2|表示复数z 1,z 2对应两点Z 1与Z 2间的距离.【例3】 (1)如果复数z 满足|z +i|+|z -i|=2,那么|z +i +1|的最小值是( )A .1B .12C .2D . 5(2)若复数z 满足|z +3+i|≤1,求|z |的最大值和最小值. (1)A [设复数-i ,i ,-1-i 在复平面内对应的点分别为Z 1,Z 2,Z 3,因为|z +i|+|z -i|=2, |Z 1Z 2|=2,所以点Z 的集合为线段Z 1Z 2.问题转化为:动点Z 在线段Z 1Z 2上移动,求|ZZ 3|的最小值,因为|Z 1Z 3|=1,所以|z +i +1|min =1.](2)如图所示, |OM →|=(-3)2+(-1)2=2. 所以|z |max =2+1=3,|z |min =2-1=1.1.(变条件)若本例题(2)条件改为“设复数z 满足|z -3-4i|=1”,求|z |的最大值. [解] 因为|z -3-4i|=1,所以复数z 所对应的点在以C (3,4)为圆心,半径为1的圆上,由几何性质得|z |的最大值是32+42+1=6.2.(变条件)若本例题(2)条件改为已知|z |=1且z ∈C ,求|z -2-2i|(i 为虚数单位)的最小值.[解] 因为|z |=1且z ∈C ,作图如图:所以|z -2-2i|的几何意义为单位圆上的点M 到复平面上的点P (2,2)的距离,所以|z -2-2i|的最小值为|OP |-1=22-1.|z 1-z 2|表示复平面内z 1,z 2对应的两点间的距离.利用此性质,可把复数模的问题转化为复平面内两点间的距离问题,从而进行数形结合,把复数问题转化为几何图形问题求解.1.复数的几何意义(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )对应复平面内的点P (a ,b ). (2)复数z =a +b i(a ,b ∈R )对应复平面内的向量OZ →=(a ,b ). 2.复数加减法的几何意义:实质为向量的加减运算.3.复数的模是表示复数的向量的长度,复数的模可以比较大小.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)在复平面内,对应于实数的点都在实轴上.( ) (2)在复平面内,虚轴上的点所对应的复数都是纯虚数.( ) (3)复数的模一定是正实数.( ) [答案] (1)√ (2)× (3)×2.(2019·全国卷Ⅰ)设复数z 满足|z -i|=1,z 在复平面内对应的点为(x ,y ),则( ) A .(x +1)2+y 2=1 B .(x -1)2+y 2=1 C .x 2+(y -1)2=1D .x 2+(y +1)2=1C [法一:∵z 在复平面内对应的点为(x ,y ),∴z =x +y i(x ,y ∈R ).∵|z -i|=1,∴|x +(y -1)i|=1,∴x 2+(y -1)2=1.故选C.法二:∵|z -i|=1表示复数z 在复平面内对应的点(x ,y )到点(0,1)的距离为1,∴x 2+(y -1)2=1.故选C.法三:在复平面内,点(1,1)所对应的复数z =1+i 满足|z -i|=1,但点(1,1)不在选项A ,D 的圆上,∴排除A ,D ;在复平面内,点(0,2)所对应的复数z =2i 满足|z -i|=1,但点(0,2)不在选项B 的圆上,∴排除B.故选C.]3.复数z =x -2+(3-x )i 在复平面内的对应点在第四象限,则实数x 的取值范围是________.(3,+∞) [∵复数z 在复平面内对应的点在第四象限,∴⎩⎪⎨⎪⎧x -2>0,3-x <0,解得x >3.]4.已知复数z 满足z +|z |=2+8i ,求复数z . [解] 设z =a +b i(a ,b ∈R ), 则|z |=a 2+b 2,代入方程得,a +b i +a 2+b 2=2+8i ,∴⎩⎨⎧a +a 2+b 2=2,b =8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-15,b =8,∴z =-15+8i.。
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3.3 复数的几何意义问题1:平面向量可以用坐标表示,试想复数能用坐标表示吗?提示:可以.问题2:试说明理由.提示:因复数z=a+b i(a,b∈R)与有序实数对(a,b)惟一确定,由(a,b)与平面直角坐标系点一一对应,从而复数集与平面直角坐标系中的点集之间一一对应.建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面.x轴叫做实轴,y轴叫做虚轴,实轴上的点都表示实数;除原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.已知复数z=a+b i(a,b∈R).问题1:在复平面内作出复数z所对应的点Z.提示:如图所示.问题2:向量和点Z有何关系?提示:有一一对应关系.问题3:复数z=a+b i与有何关系?提示:也是一一对应.1.复数与点,向量间的对应关系2.复数的模复数z=a+b i(a,b∈R)对应的向量为,则的模叫做复数z的模(或绝对值),记作|z|,且|z|=|a+如图、分别与复数a+b i,c+d i对应.问题1:试写出、及+、-的坐标.提示:=(a,b),=(c,d),+=(a+c,b+d),-=(a-c,b-d).问题2:向量+及-所对应的复数分别是什么?提示:(a+c)+(b+d)i及(a-c)+(b-d)i.1.复数加法的几何意义设向量,分别与复数z1=a+b i,z2=c+d i对应,且和不共线.如图,以,为邻边画平行四边形OZ1ZZ2,则其对角线OZ所表示的向量就是复数(a+c)+(b+d)i对应的向量.2.复数减法的几何意义复数的减法是加法的逆运算,设,分别与复数a+b i,c+d i相对应,且,不共线,如图.则这两个复数的差z1-z2与向量- (等于)对应,这就是复数减法的几何意义.3.设z1=a+b i,z2=c+d i(a,b,c,d∈R),则|z1-z2|=-+-,即两个复数的差的模就是复平面内与这两个复数对应的两点间的距离.1.复平面上点的横坐标表示复数的实部,点的纵坐标表示复数的虚部.2.表示实数的点都在实轴上,实轴上的点都表示实数,它们是一一对应的;表示纯虚数的点都在虚轴上,但虚轴上的点不都表示纯虚数,如原点表示实数0.3.在平面向量中,向量的加法、减法的几何解释同复数加法、减法的几何解释是相同的.[例1] 实数x 分别取什么值时,复数z =x 2+x -6+(x 2-2x -15)i 对应的点Z 在下列位置? (1)第三象限;(2)第四象限;(3)直线x -y -3=0上?[思路点拨] 利用复数与复平面内点之间的对应关系求解.若已知复数z =a +b i(a ,b ∈R ),则当a <0且b <0时,复数z 对应的点在第三象限;当a >0且b <0时,复数z 对应的点在第四象限;当a -b -3=0时,复数z 对应的点在直线x -y -3=0上.[精解详析] 因为x 是实数,所以x 2+x -6,x 2-2x -15也是实数. 若已知复数z =a +b i ,则当a <0,且b <0时,复数z 对应的点在第三象限; 当a >0,且b <0时,复数z 对应的点在第四象限; 当a -b -3=0时,复数z 对应的点在直线x -y -3=0上.(1)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x2+x -6<0,x2-2x -15<0,即-3<x <2时,点Z 在第三象限.(2)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x2+x -6>0,x2-2x -15<0,即2<x <5时,点Z 在第四象限.(3)当实数x 满足(x 2+x -6)-(x 2-2x -15)-3=0, 即x =-2时,点Z 在直线x -y -3=0上.[一点通] 按照复数集和复平面内所有的点组成的集合之间的一一对应关系,每一个复数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表示的点,就可根据点的位置判断复数的实部、虚部的取值.1.(湖北高考改编)在复平面内,复数 z =2i1+i(i 为虚数单位)的共轭复数对应点位于第________象限. 解析:z =2i 1+i =2i (1-i )(1+i )(1-i )=2i (1-i )2=i +1的共轭复数为1-i ,对应的点为(1,-1)在第四象限.答案:四2.求当实数m 为何值时,复数z =(m 2-8m +15)+(m 2+3m -28)i 在复平面内的对应点分别满足下列条件:(1)位于第四象限; (2)位于x 轴的负半轴上.解:(1)由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧m2-8m +15>0,m2+3m -28<0,解得⎩⎪⎨⎪⎧m<3或m>5,-7<m<4.即-7<m <3.故当-7<m <3时,复数z 的对应点位于第四象限.(2)由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧m2-8m +15<0①m2+3m -28=0 ②由②得m =-7或m =4. 因m =-7不适合不等式①,m =4适合不等式①,所以m =4.故当m =4时,复数z 的对应点位于x 轴的负半轴上.[例2] 已知复数z 1=3-i 及z 2=-12+32i. (1)求|z 1|及|z 2|的值并比较它们的大小;(2)设z ∈C ,满足|z 2|≤|z |≤|z 1|的点z 的集合是什么图形.[思路点拨] 由复数的模长公式求出|z 1|及|z 2|,然后比较大小;(2)根据点数模的几何意义画出图形. [精解详析] (1)|z 1|=|3-i|=(3)2+(-1)2=2,|z 2|=⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12+32i =⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+⎝ ⎛⎭⎪⎫322=1,所以|z 1|>|z 2|. (2)由(1)知1≤|z |≤2,因为不等式|z |≥1的解集是圆|z |=1上和该圆外部所有点组成的集合,不等式|z |≤2的解集是圆|z |=2上和该圆内部所有点组成的集合,所以满足条件1≤|z |≤2的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,并包括圆环的边界,如图所示.[一点通] (1)计算复数的模时,应先找出复数的实部和虚部,然后再利用模的公式进行计算,两个虚数不能比较大小,但它们的模可以比较大小.(2)复数的模表示该复数在复平面内对应点到原点的距离.3.(辽宁高考改编)复数z =1i -1的模为________. 解析:∵z =1-1+i =-1-i (-1+i )(-1-i )=-1-i2=-12-12i ,∴|z |= ⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+⎝ ⎛⎭⎪⎫-122=22. 答案:224.已知z =3+a i ,且|z -2|<2,则实数a 的取值范围是________.解析:∵z =3+a i ,∴z -2=1+a i ,∴|z -2|=1+a2<2,即1+a 2<4,∴a 2<3,即-3<a <3. 答案:(-3,3)5.设z ∈C ,则满足条件|z |=|3+4i|的复数z 在复平面上对应的点Z 的集合是什么图形? 解:法一:由|z |=|3+4i|得|z |=5.这表明向量的长度等于5,即点Z 到原点的距离等于5. 因此满足条件的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以5为半径的圆. 法二:设z =x +y i(x ,y ∈R ),则|z |2=x 2+y 2. ∵|3+4i|=5,∴由|z |=|3+4i|得x 2+y 2=25, ∴点Z 的集合是以原点为圆心,以5为半径的C 圆.[例3] 已知▱OABC 的三个顶点O ,A ,C 对应的复数分别为0,3+2i ,-2+4i ,试求:(1)表示的复数;(2)表示的复数;(3)点B对应的复数.[思路点拨] 点O,A,C对应的复数――――――→向量的坐标表示,,的坐标形式――――――→复数在复平面上与向量一一对应,,对应的复数[精解详析] (1)=-,故表示的复数为-(3+2i),即-3-2i.(2)=-,故表示的复数为(3+2i)-(-2+4i)=5-2i.(3)=+=+,故表示的复数为(3+2i)+(-2+4i)=1+6i,即点B对应的复数为1+6i.[一点通] (1)根据复数的两种几何意义可知:复数的加、减运算可以转化为点的坐标运算或向量运算.(2)复数的加、减运算用向量进行时,同样满足平行四边形法则和三角形法则.(3)复数及其加、减运算的几何意义为数形结合思想在复数中的应用提供了可能.6.已知复数z1=2+i,z2=1+2i在复平面内对应的点分别为A、B,求AB―→对应的复数z,z在平面内对应的点在第几象限?解:z=z2-z1=(1+2i)-(2+i)=-1+i,∵z的实部-1<0,虚部1>0,∴复数z在复平面内对应的点在第二象限内.7.在复平面内,点A、B、C分别对应复数z1=1+i,z2=5+i,z3=3+3i.以AB、AC为邻边作一个平行四边形ABDC,求D点对应的复数z4及AD的长.解:如图,由复数加减法的几何意义,=+,即z4-z1=(z2-z1)+(z3-z1).所以z4=z2+z3-z1=7+3i.|AD|=|z4-z1|=|(7+3i)-(1+i)|=|6+2i|=210.1.复数模的几何意义复数模的几何意义架起了复数与解析几何之间的桥梁,使得复数问题可以用几何方法解决,而几何问题也可以用复数方法解决(即数形结合法),增加了解决复数问题的途径.(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的对应点的坐标为(a ,b ),而不是(a ,b i);(2)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的对应向量OZ ―→是以原点O 为起点的,否则就谈不上一一对应,因为复平面上与OZ ―→相等的向量有无数个.2.复数的模(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )的模|z |=a2+b2;(2)从几何意义上理解,表示点Z 和原点间的距离,类比向量的模可进一步引申:|z 1-z 2|表示点Z 1和点Z 2之间的距离.一、填空题1.若、对应的复数分别是7+i,3-2i ,则||=________.解析:∵=(7,1),=(3,-2),∴=-=(-4,-3),∴||=5.答案:52.(重庆高考改编)复平面内表示复数i(1-2i)的点位于第________象限. 解析:i(1-2i)=2+i 对应的点为(2,1),位于第一象限. 答案:一3.若z +|z |=2+8i ,则z =________. 解析:法一:设z =a +b i(a ,b ∈R ), 则|z |=a2+b2,代入方程得a +b i +a2+b2=2+8i.所以⎩⎨⎧a +a2+b2=2,b =8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-15,b =8,所以z =-15+8i.法二:原式可化为z =2-|z |+8i , ∵|z |∈R ,∴2-|z |是z 的实部.于是|z |=(2-|z|)2+82,即|z |2=68-4|z |+|z |2, ∴|z |=17.代入z =2-|z |+8i ,得z =-15+8i. 答案:-15+8i4.已知z 1=2+i ,z 2=3+a i(a ∈R ),若z 1+z 2所对应的点在实轴上,则a =________. 解析:z 1+z 2=2+i +3+a i =5+(a +1)i ,由z 1+z 2所对应的点在实轴上可知a +1=0,即a =-1. 答案:-15.(新课标全国卷Ⅰ改编)设z =11+i +i ,则|z |=________.解析:11+i +i =1-i (1+i )·(1-i )+i =1-i 2+i =12+12i , 则|z |= ⎝ ⎛⎭⎪⎫122+⎝ ⎛⎭⎪⎫122=22. 答案:22二、解答题6.若复数z =(m 2+m -2)+(4m 2-8m +3)i(m ∈R )的共轭复数z 对应的点在第一象限,求实数m 的集合. 解:由题意得z =(m 2+m -2)-(4m 2-8m +3)i ,z 对应的点位于第一象限, 所以有⎩⎪⎨⎪⎧m2+m -2>0,-(4m2-8m +3)>0,所以⎩⎪⎨⎪⎧m2+m -2>0,4m2-8m +3<0,所以⎩⎪⎨⎪⎧m<-2或m>1,12<m<32,即1<m <32,故所求m 的集合为⎩⎨⎧m ⎪⎪⎪⎭⎬⎫1<m<32. 7.在复平面内A ,B ,C 三点对应的复数分别为1,2+i ,-1+2i.(1)求,,对应的复数; (2)判断△ABC 的形状; (3)求△ABC 的面积.解:(1)对应的复数为z B -z A =(2+i)-1=1+i.对应的复数为z C -z B =(-1+2i)-(2+i)=-3+i.对应的复数为z C -z A =(-1+2i)-1=-2+2i.(2)由(1)知||=|1+i|=2,||=|-3+i|=10,||=|-2+2i|=22,∴||2+||2=||2.故△ABC 为直角三角形.(3)S △ABC =12||·||=12×2×22=2.8.若z ∈C 且|z +2-2i|=1,求|z -2-2i|的最小值.解:已知|z -(-2+2i)|=1中,z 的对应点轨迹是以(-2,2)为圆心,1为半径的圆,|z -(2+2i)|表示圆上的点与点(2,2)之间的距离,最小值为圆心与点(2,2)的距离减去半径,易得值为3.。