云霓

云霓
丰子恺
丰子恺（1898.11.9－ 1975.9.15）原名丰润，浙江桐乡 人。 我国现代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家，是一位多方 面卓有成就的文艺大师。 自幼爱好美术，1914年入省 立第一师范学校，跟从弘一法师 李叔同学习绘画和音乐。他的绘 画，文章在几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格：雍容恬静。丰子 恺的散文，在我国新文学史上也 有较大的影响。主要作品有《缘 缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
写作特色
本文标题是“云霓”，前半部分用较长篇 幅详细描绘人们在“大热的苦闷和大旱的恐慌” 中备受煎熬的无奈与辛酸，直至倒数第四段才 首次出现“云霓”字样；本文是作者为自己画 集撰写的序言，前面却花费大量笔墨交代“去 年夏天的事”，直至倒数第二段才涉及画集。 大量的文字似乎与主题无关。
写作特色
其实不然，这种貌似“不平衡”的结构设 计恰恰透露出作者独特的艺术匠心：大旱让人 苦闷、恐慌，云霓带来慰藉、希望；“现代的 民间”充塞着“大热似的苦闷和大旱似的恐 慌”，作者希望画集《云霓》能成为“大旱时 代”给人们带来希望的“云霓”。文章始终紧 紧围绕“云霓”这一主题中心，可谓形散神不 散，结构井然。
写作特色
本文语言颇为讲究，充分展示了作者高超 的语言造诣。 首先是动词”中的“弯”，“农人啖着糠 粞，工人闲着工具，商人守着空柜”中的 “啖”“闲”“守”等词语都非常形象、生动。
写作特色
其次是语言的形象性。文学是语言的艺术， 形象性是文学语言的首要特征。本文在语言形 象性方面可圈可点。如遭受连续多日的大旱， 小河断流、池塘干涸、草木枯死、土地干硬， 但作者却选用了“河底处处向天。池塘成为洼 地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中” 的幽默而形象化的说法，增强了文章的艺术表 现力。
《Байду номын сангаас霓》

《云霓》

《瞻瞻的黄
包车》

《取苹果》

《两家的父亲》

《父子》

《山茶欣赏》
字音
矗（chù）立 烟囱（cōng） 喘（chuǎn）息 垂髫（tiáo） 关雎（jū） 廿（niàn） 充塞（sè） 薄（bó）荷 港汊（chà） 糠粞（xī） 葛覃（tán）
云 霓 “五色灿烂”的云霓本是大自然的普 通景观。然而，在一个“连续两个月不下 雨”“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人 间”的特殊时期，它却成为在苦痛中挣扎 的、几近绝望的善良百姓唯一的安慰和勉 励，承载着人们对它的殷殷期盼和无限希 望，因为它是雨的前兆。
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌” 指的是什么？
大热和大旱，指混乱不安宁的时代、艰 难的时世，人们生活在苦闷和恐慌中，为了 生存而辛苦无奈地抗争着。 当然，在最后他也明确表示自己的作品 并不能满足大旱年间的渴望，从这可以看出 作者的忧思。
尽管作者清楚地知道,自己描绘的“云 霓”并不能满足“大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带 来沛然大雨，但作者坚定的认为，这几朵小 云霓肯定可以给“大旱时代”的人们带来希 望、安慰和勉励.
作者为什么要写“云霓”？
作品为何以“云霓”为题？
文章的主题叙写的是去年夏天的一件事， 这件事与云霓有很大关系。 作者因去年夏天 的事画了很多画，结为一集，首幅作品即为 《云霓》，作者还为自己的这本画集取名为 《云霓》，而本文是为此画集所作的序言。
在去年夏天的这件事中，云霓起着 什么作用？
去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和 大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷 和恐慌中，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至， 但大多数人并不绝望，因为“十余日来东南 角上天天挂着几朵云霓”，一方面，云霓五 色灿烂漂游在天空，最终没给人们带来雨水， 让人们空欢喜一场；另一方面，它始终给人 以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人 们以安慰和鼓励。
第三是结构句意的独特性。散文避免抽象 直白，力求形象具体。本文在这方面颇见功夫。 云 如第二段，作者描写酷热和干旱的状况就很具 霓 体：“两个月不下雨。太阳变作黄色而矗立在 灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充 塞了人间。” 作者采用了先分后总的文句结构。第三段 表现“大热的苦闷”也是先分后总的方式，先 分别描述了坐凳子、按桌子、洋蜡烛、薄荷锭、 狗伸舌头、人挥扇子等情形，从而形象而生动 地表现了“大热的苦闷”。
“这是去年夏天的事”一句在文中重 复两次出现，有何作用？
文章开头的一句，开门见山，引起读 者阅读兴趣；第五段的一句，重提旧事， 引发读者思考。
云霓有什么特殊含义？
云霓勉励我们，维持生活的希望 云霓被作者赋予了关怀民生的期望 云霓暗示作者个人的创作与民族前途 命运的紧密相联，是作者对自己艺术创作 的价值定位。