19枣儿教案
部编版九年级语文下册《19 枣儿》教案
《19 枣儿》教案◇教材分析◇《枣儿》是一部重在写情,以情感人的话剧小品。
全剧运用象征手法,围绕“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,他们满怀亲情,呼唤着各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡的“枣儿”,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切思念,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
全剧的主要艺术特点是象征性。
因此,教读这个话剧小品时,应试着指导学生在反复诵读文章的过程中,领悟其中蕴含的象征意义,体会作品的象征手法,理解作品的主题。
◇教学目标◇【知识与能力】1.熟悉剧情,领悟剧中人物的矛盾冲突。
2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。
3.揣摩情节、语言,理解作品的象征意义,培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。
【过程与方法】1.分角色演读课文,整体感知,把握剧情。
2.指导学生从对话中品析人物形象,理解人物的思想感情。
3.深层探究,合作研讨,理解作品蕴含的象征意义。
4.拓展延伸,联系现实,关注身边的孤独人群。
【情感、态度与价值观】了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,弘扬亲情和乡情。
◇教学重难点◇1.重点:(1)把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。
(2)体会作品的象征手法。
2.难点:领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。
◇教学过程◇一、导入新课同学们,我国人民正迈步进入全面小康社会,不少农村家庭的主要劳动力涌入城市生活,不仅为城市建设做出了贡献,也摆脱了贫困的生活,实现了富裕。
然而进步的同时也产生了新的矛盾,如留守家园的老人和孩子只能在无尽的思念中生活,他们怎样寄托这种思念呢?让我们一同走进戏剧小品《枣儿》中寻找答案。
二、预习检测(一)疏通字词1.读准字音,记准字形。
囫囵(húlún)凝(níng)视踌躇(chóuchú)咀嚼(jǔjué)翘(qiáo)首蹑(niè)手蹑脚2.理解重要词语的词义。
九年级下册十九课《枣儿》教案
九年级下册十九课《枣儿》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版九年级下册语文同步上课说课稿《19枣儿》
部编版九年级下册语文同步上课说课稿《19 枣儿》一. 教材分析《19 枣儿》是部编版九年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以一个小女孩的视角，讲述了抗日战争时期，农村生活中的艰辛以及人民对美好生活的向往。
课文通过描述女孩与父亲为了生活而分离的遭遇，展现了当时社会的动荡和人民的疾苦。
这篇文章具有深刻的历史背景和人文内涵，对于培养学生的文学素养和历史意识具有重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和历史知识，但对于抗日战争时期的生活的了解相对较为模糊。
在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，引导学生感受文中人物的情感变化，并激发学生对历史问题的思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期农村的生活状况，理解课文中所表达的主题思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对历史的认识和敬畏之心。
四. 说教学重难点1.重难点：理解抗日战争时期农村的生活状况和人们的心态。
2.原因：这一时期的历史距离学生较远，需要教师引导学生深入思考和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍抗日战争时期农村的生活背景，引导学生进入课文情境。
2.自主学习：让学生通读课文，了解故事情节，体会人物情感。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度理解课文，分享自己的感悟。
4.情景模拟：分组表演课文情节，增强学生对课文的理解和体验。
5.课堂讲解：教师针对学生的讨论和表演，进行点评和讲解，深入剖析课文主题。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。
可以设计如下板书：《19 枣儿》抗日战争生活艰辛向往美好生活八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
第19课《枣儿》教案++2022-2023学年部编版语文九年级下册
枣儿教学目标知识与能力1．分角色朗读，了解剧本内容。
2．掌握欣赏剧本的方法。
过程与方法1．把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。
2．体会作品的象征手法，理解剧本的主题。
情感、态度与价值观了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。
重点难点教学重点1．把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。
2．掌握欣赏剧本的方法，体会作品的象征手法。
教学难点1．领悟剧本所蕴含的象征意义。
2．理解剧本的主题。
一、导入新课童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。
有人说，它像一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它像一首歌，闪烁着串串快乐的音符。
它天真烂漫，时时给我们带来美好的遐想。
然而，《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经历。
下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧——《枣儿》。
二、解读１、分组表演剧中剧情：⑴理清情节顺序：学生小组讨论交流活动。
⑵揣摩个性化的戏剧语言，把握人物内心情感：师讲解：如：写老人“威严地”“命令”“蓦然温和”“清清嗓子”“楞住”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里”等等都是传神地写出老人对男孩的疼爱.以及她在与男孩交流过程中的感情变化。
⑴学生分组准备（人物、道具、台词。
）⑵学生分组表演各自的情节。
２、教师组织课堂评议活动：同学们对各组表演表达见解。
三、精读课文、深入理解1.老人对男孩的态度如何？【交流点拨】表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射出他对儿子的爱。
四、品味《枣儿》的戏剧语言特点，分析人物形象【设计意图】引导学生理解《枣儿》中的台词和舞台说明，体会人物的情感，理解人物形象。
1.品味戏剧语言特点。
生分角色读剧本《枣儿》，一人读老人的台词，一人读男孩的台词，一人读舞台说明，品味其语言特点。
预设《枣儿》中个性化的戏剧语言生动地表现了人物的感情。
戏剧语言包括人物语言（即台词）以及舞台说明。
【部编人教九年级下册语文说课稿19《枣儿》教师版
【部编人教九年级下册语文说课稿19《枣儿》教师版一. 教材分析《枣儿》是部编人教九年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以一个枣儿为线索，讲述了一段感人的故事。
通过描绘枣儿从青到红的过程，象征着人物的成长和变化。
文章语言朴实，情节曲折，富有乡土气息，展现了人性的光辉。
在教材中，本文旨在让学生感受文学的魅力，培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有了一定的接触和认识。
但针对本文，学生可能对乡土气息较重的题材理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生跨越文化背景的障碍，引导学生深入文本，感受文章的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文的大意，把握人物形象，理解文章的象征意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受乡土气息，培养学生对家乡的热爱，提高学生的人性关怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，把握文章的象征意义。
2.教学难点：引导学生感受乡土气息，理解人物之间的情感纠葛。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受文章的氛围。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.情感教学法：以情促知，以知传情，让学生在理解文章的同时，感受人物的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个谜语引发学生对枣儿的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解大意，感受文章氛围。
3.合作探讨：分组讨论，分析人物形象，探讨文章的象征意义。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，解答疑惑。
5.情感体验：引导学生深入文本，感受人物之间的情感纠葛。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步消化吸收课文内容。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生阅读理解能力的提高：通过课堂讨论、课后作业等方式，评价学生的阅读理解能力。
十九课枣儿教案
十九课枣儿教案教案标题：十九课枣儿教案教学目标：1. 了解枣儿的特点和生长环境。
2. 学习枣儿的生长过程和生活习性。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 枣儿的特点和生长环境。
2. 枣儿的生长过程和生活习性。
教学准备：1. 课件和图片展示枣儿的特点和生长环境。
2. 枣儿的生长记录表格。
3. 枣儿的种子和土壤。
4. 移植枣儿所需的花盆和土壤。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示课件和图片，引导学生了解枣儿的特点和生长环境。
激发学生对枣儿的兴趣，并与学生分享一些有趣的枣儿故事。
Step 2: 观察枣儿（10分钟）让学生观察一颗真实的枣儿，并鼓励他们描述枣儿的特点和外观。
引导学生思考枣儿的生长过程和生活习性。
Step 3: 种植枣儿（15分钟）将种子和土壤分发给学生，让他们亲自体验种植枣儿的过程。
指导学生正确地播种和浇水，并提醒他们需要耐心等待枣儿的生长。
Step 4: 观察生长（10分钟）学生每天观察枣儿的生长情况，并记录在枣儿的生长记录表格中。
鼓励学生观察和记录枣儿的变化，包括根系、茎叶和花果等方面。
Step 5: 分享成果（10分钟）学生将自己观察到的枣儿生长情况分享给全班。
鼓励他们用语言和图片的形式展示自己的观察结果，并与同学们交流和讨论。
Step 6: 总结（5分钟）引导学生回顾整个种植过程，并总结枣儿的特点和生长环境。
强调观察的重要性，并鼓励学生将观察的习惯应用到其他生活中。
Step 7: 拓展活动（可选）：- 邀请专业人士或农民来学校讲解关于枣儿的知识。
- 安排学生参观农田或果园，亲身感受枣儿的生长环境。
- 组织学生进行小组合作，设计并制作关于枣儿的展板或海报。
教学评估：1. 学生观察记录表格的完成情况和准确性。
2. 学生在分享成果环节中的表现和交流能力。
3. 学生对枣儿特点和生长环境的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生继续观察和记录枣儿的生长情况，并进行进一步的研究。
部编九下语文优质教案19课《枣儿》
部编九下语文优质教案19课《枣儿》一、教学内容本节课选自部编版九年级下册语文教材，第19课《枣儿》。
全文围绕一颗枣树，讲述了枣儿与主人公的深厚情感，以及枣儿所引发的家族纷争。
教学内容主要包括：分析课文结构，理解词句含义，体会作者情感；学习并运用描写手法，提高写作能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感悟作者对枣儿的深厚感情。
2. 掌握并运用课文中的描写手法，提高写作能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对家乡、亲人的关爱之情。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的象征意义，体会作者对家乡、亲人的思念之情。
重点：学习并运用课文中的描写手法，提高写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文预习资料、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示家乡枣树的图片，引发学生对家乡、亲人的思念之情，导入新课。
2. 课文阅读：让学生朗读课文，感受作者对枣儿的情感，了解故事情节。
3. 内容分析：分析课文结构，讲解词句含义，探讨枣儿在文中的象征意义。
4. 写作手法讲解：讲解课文中的描写手法，如对比、排比、拟人等，并举例分析。
5. 实践环节：让学生运用课文中的描写手法，进行课堂小练笔。
6. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其描写手法及作用。
7. 随堂练习：让学生根据所学，对课文中的其他句子进行分析，巩固所学。
六、板书设计1. 课文《枣儿》2. 课文结构：引子起因经过结果3. 描写手法：对比、排比、拟人等4. 课堂小结：家乡、亲人、描写手法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的某某”为题，运用课文中的描写手法，写一篇作文。
示例答案：家乡的橘子在我心中，家乡的橘子是最美的。
每当秋天来临，橘子树上挂满了金黄的果实，宛如一串串珍珠，散发着诱人的香气。
与其他水果相比，橘子独具风味，酸甜适中，汁水丰富。
在我家乡，橘子不仅是美味的水果，更是人们对美好生活的向往。
2. 作业答案解析：要求学生运用课文中的描写手法，如对比、排比、拟人等，对家乡的某一事物进行描写。
九年级下册十九课《枣儿》精品课件
九年级下册十九课《枣儿》精品课件一、教学内容本节课选自九年级下册第十九课《枣儿》，主要围绕第三章节“枣儿与数学”展开，详细内容涉及分数的乘除法运算、比例问题、以及实际生活中的应用。
二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算方法，能熟练进行相关计算。
2. 理解比例的概念，能解决实际问题中的比例问题。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，比例问题的解答方法。
2. 教学重点：熟练运用分数乘除法解决实际问题，理解并应用比例知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中关于枣儿的图片，引导学生关注枣儿与数学的关联。
讨论：同学们，你们知道枣儿和数学有什么关系吗？2. 讲解：讲解分数乘除法的运算规则，以及比例的概念。
3. 例题讲解：讲解分数乘除法的运算步骤，以及如何解决比例问题。
例题1：计算3/4 × 2/5例题2：某班有40名学生，其中男生占2/5，女生有多少人？4. 随堂练习：让学生独立完成分数乘除法和比例问题的练习题。
5. 互动：邀请学生上黑板解答问题，并对解答过程进行点评。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算5/6 ÷ 2/3（2）某商店举行打折活动，原价为120元，打8折后，现价是多少？2. 答案：（1）5/6 ÷ 2/3 = 5/6 × 3/2 = 5/4（2）现价 = 120元× 0.8 = 96元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数乘除法和比例问题的掌握情况，对教学过程进行调整。
2. 拓展延伸：（1）探讨分数乘除法在生活中的应用。
（2）研究比例问题在其他领域的应用，如地理、物理等。
板书设计：1. 《枣儿与数学》2. 内容：（1）分数乘除法运算规则（2）比例问题解答方法（3）例题及解答步骤（4）作业题目及答案重点和难点解析1. 教学内容的精准定位与组织。