英语儿歌活动设计与实施
英语儿歌教学计划
英语儿歌教学计划英语儿歌教学计划旨在通过活泼的儿歌来提高儿童对英语的兴趣，并帮助他们在轻松愉快的氛围中学习新单词和语句。
以下是一个为期四周的基础英语儿歌教学计划示例：第一周：熟悉英文儿歌目标：让孩子们熟悉英文儿歌的旋律和节奏，激发他们的兴趣。
活动内容：1.第1天- 欢迎与热身•简单介绍课程内容和目的。
•唱一首大家都熟悉的英文儿歌（如"Twinkle, Twinkle, Little Star"）。
2.第2天- 经典儿歌学习（一）•学习"The Wheels on the Bus"，配合手势。
3.第3天- 经典儿歌学习（二）•学习"Old MacDonald Had a Farm"，讲解农场动物词汇。
4.第4天- 互动游戏•利用卡片或玩具动物玩匹配游戏，巩固所学动物名称。
5.第5天- 家庭作业•家长和孩子一起录制孩子唱学的儿歌视频。
第二周：词汇扩展目标：通过儿歌教授基本词汇和日常用语。
活动内容：1.第1天- 颜色和形状•学习"Red, Yellow, Green and Blue"，边唱边学颜色。
2.第2天- 数字和计数•学习"One, Two, Three, Four, Five"，练习数数。
3.第3天- 我的身体•学习"Head, Shoulders, Knees and Toes"，学习身体部位的名称。
4.第4天- 动作词汇•学习"If You're Happy and You Know It"，配合动作。
5.第5天- 绘本阅读•阅读包含本周词汇的英文绘本。
第三周：句型和语法入门目标：教孩子们简单的句型和问答。
活动内容：1.第1天- 问候语•学习"Hello"、"Goodbye"、"How are you?"等基础问候语。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感，提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤：
步骤一：引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌，让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌，引导学生用双手做相关动作或表情，配合儿歌的内容。
步骤二：学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听，并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音，跟着教师一起唱。
步骤三：练习发音和语调
1. 教师先唱一小段，然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性，帮助学生纠正发音错误。
步骤四：整体训练
1. 教师播放儿歌录音，学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动，只播放伴奏音乐，学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五：巩固与评价
1. 教师随机点名学生，让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸：
1. 学生可根据儿歌的主题，创作自己喜欢的歌词和旋律，并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳，享受快乐的音乐时光。
幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施
知识文章：幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施一、引言儿歌在幼儿园教学中有着重要作用，能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们学习语言和文化。
其中，英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，受到了广泛的喜爱。
本文将围绕《小星星》这首儿歌，结合幼儿园教学实际，探讨教案的设计与实施。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解和学习《小星星》这首英文儿歌；2. 激发幼儿学习英文的兴趣，培养他们的语言能力；3. 通过唱歌、游戏等方式，培养幼儿的音乐和团队合作能力。
三、教学活动设计1. 歌曲欣赏a. 播放《小星星》的音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏和旋律；b. 老师引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆，让他们感受音乐的情感表达。
2. 歌词学习a. 老师逐句教授《小星星》的歌词，帮助幼儿理解歌词的意思；b. 借助手势、图片等辅助工具，帮助幼儿记忆歌词。
3. 手工制作a. 安排幼儿进行手工制作，制作与《小星星》主题相关的手工作品；b. 老师辅导幼儿，引导他们表达对歌曲的情感和理解。
4. 角色扮演a. 老师指导幼儿进行角色扮演，模拟歌词中的情景，如在夜晚观星等；b. 鼓励幼儿进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
四、实施效果通过实施以上教学活动，可以达到以下效果：1. 学生能够熟练唱出《小星星》这首英文儿歌，理解歌词的含义；2. 学生培养了对音乐的欣赏和表达能力，提高了英语听力和口语表达能力；3. 通过手工制作和角色扮演，学生的动手能力和团队合作能力得到了提升。
五、总结和回顾通过本次教学活动，我们让幼儿在欢乐的氛围中学习了英文儿歌《小星星》，启发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，我们还可以通过类似的方式，让学生学习更多经典的英文儿歌，丰富他们的语言和文化知识。
六、个人观点英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，适合幼儿园的教学。
通过这样的教学活动，不仅可以丰富幼儿的英语课外知识，还能够在欢乐中培养他们的音乐和团队合作能力。
幼儿园教师可以根据实际情况，设计更多富有趣味和教育意义的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
幼儿园英语角角落：学唱英文儿歌活动方案
幼儿园英语角角落：学唱英文儿歌活动方案随着社会的不断发展，英语已经成为了一种全球性的语言，而在我国，幼儿园的英语教育也越来越受到家长的重视。
在幼儿园中，如何通过有趣的活动，让孩子们轻松愉快地学习英语成为了老师们面临的一项挑战。
针对这一问题，本文将提出一些针对幼儿园学唱英文儿歌的活动方案，希望能为幼儿园的英语教育带来一些新的启发和帮助。
一、角色扮演在幼儿园的英语角角落，可以开展英文儿歌角色扮演活动。
这项活动可以通过选择一些经典的英文儿歌，然后邀请老师和家长一起来扮演歌曲中的角色，比如小星星、小兔子、小小蜘蛛等。
孩子们在听歌的可以看到老师和家长的生动演绎，从而更容易地理解歌词和情景，增强他们对英文儿歌的记忆和理解。
二、歌曲创作在英语角角落，可以开展学唱英文儿歌歌曲创作活动。
这项活动可以让孩子们参与到英文歌曲的创作中来，他们可以自己编写英文歌词或者改编经典的英文儿歌，然后在老师的指导下进行填词、谱曲和编排。
通过这样的活动，不仅可以激发孩子们对英语学习的兴趣，还可以锻炼他们的创造力和想象力，培养他们对英文儿歌的喜爱和理解。
三、英文儿歌游戏在角角落中，可以开展学唱英文儿歌游戏活动。
这项活动可以结合一些经典的英文儿歌，设计一些互动游戏，比如“找歌词大作战”、“歌曲串烧”、“歌词填空”等。
通过这些游戏，孩子们可以在愉快的氛围中，轻松地学唱英文儿歌，提高他们的英文表达能力和音乐感知能力。
总结回顾：在幼儿园英语角角落，学唱英文儿歌是一项非常有益的活动，通过角色扮演、歌曲创作和英文儿歌游戏，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们对英文儿歌的记忆和理解。
这些活动不仅能促进孩子们的英语学习，还可以培养他们的创造力和想象力，提高他们的表达能力和音乐感知能力。
在幼儿园的英语教育中，应该充分重视学唱英文儿歌的活动，为孩子们创造更多学习、体验和表达的机会。
个人观点：我个人认为，在幼儿园的英语教育中，学唱英文儿歌是非常重要的。
幼儿园英语启蒙乐园：趣味学唱英文儿歌游戏方案
幼儿园英语启蒙乐园：趣味学唱英文儿歌游戏方案在幼儿园阶段，英语启蒙教育对于孩子的语言发展和跨文化意识的培养起着至关重要的作用。
在幼儿园的英语教育中，通过丰富多彩的英文儿歌和趣味游戏，可以激发孩子学习英语的兴趣，引导他们用英语来表达和交流。
本文将探讨幼儿园英语启蒙乐园的趣味学唱英文儿歌游戏方案。
一、英文儿歌的重要性1. 英文儿歌的教育意义英文儿歌能够通过简单易记的歌词、轻快的旋律，帮助孩子快速、轻松地掌握英语词汇和基本语音。
英文儿歌也能够培养孩子的音乐感和语言感，提高孩子的英语听力和口语表达能力。
2. 英文儿歌的教学方式在幼儿园中，教师可以通过唱歌、跳舞、手势等多种形式来进行英文儿歌教学，增加孩子的参与度和兴趣，让学习英语变得轻松愉快。
二、趣味学唱英文儿歌游戏方案1. 英文儿歌课堂游戏设计（1）歌曲串联接龙游戏：教师可以选择几首孩子熟悉的英文儿歌，然后通过歌词中的关键词进行串联接龙，让孩子们在游戏中不仅能唱出这些歌曲，还能理解关键词的意义。
（2）英文儿歌猜谜游戏：在教室中播放英文儿歌，然后让孩子们根据歌曲内容或旋律来猜测歌曲名称或主题，从而加深对歌曲的记忆。
2. 英文儿歌主题活动设计（1）双语对唱活动：教师可以选择一些双语对唱的英文儿歌，让孩子们分成小组，进行对唱比赛，增加英文儿歌的互动性和趣味性。
（2）英文儿歌DIY手工制作：让孩子们根据不同的英文儿歌主题，进行相应的手工制作，如制作玩具、图书或者戴上相应的服饰，激发孩子的创造力和表现欲。
三、观点和理解英文儿歌是幼儿园英语启蒙教育中的重要一环，通过有趣的英文儿歌游戏活动，可以让孩子在欢乐中学习，提高英语听说能力，同时培养孩子的音乐素养和合作意识。
幼儿园应该加强对英文儿歌教育的重视，设计更多丰富多彩的英文儿歌游戏活动，为孩子们打开英语学习的大门。
总结在幼儿园的英语启蒙教育中，通过趣味学唱英文儿歌游戏方案的设计和实施，可以激发孩子学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。
小学英语歌曲活动实施方案 (4)
小学英语歌曲活动实施方案1. 引言英语歌曲是小学英语教学的重要内容之一，通过歌曲可以激发学生的学习兴趣，增强记忆力，提高口语表达能力。
本文档旨在介绍小学英语歌曲活动的实施方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤和评估方法，以帮助教师有效组织和实施相关活动。
2. 活动目标小学英语歌曲活动的目标如下： - 提高学生对英语歌曲的兴趣； - 培养学生对英语歌曲的欣赏和表演能力； - 增加学生的英语词汇量和语感； - 培养学生的集体合作意识和团队精神。
3. 活动内容小学英语歌曲活动的内容根据不同年级和学生的英语水平有所差异，主要包括以下几个方面： - 学习常用英语歌曲的歌词和旋律； - 学习歌曲中的重点词汇和表达方式； - 进行歌曲的欣赏和解读； - 学习歌曲的发音和语调。
4. 活动步骤小学英语歌曲活动的实施步骤如下：步骤一：选择合适的歌曲根据学生的年级和英语水平，选择适合的英语歌曲。
可以选择一些简单明快、旋律易记的歌曲，也可以选择一些带有故事情节的歌曲。
步骤二：学习歌曲的词汇和表达方式教师引导学生逐句学习歌曲的歌词，并重点解释歌曲中的生词和短语。
通过互动问答、示范朗读等方式帮助学生掌握歌曲的发音和语调。
步骤三：歌曲的欣赏和解读播放歌曲录音，让学生仔细听歌并试图理解歌曲中表达的意思。
教师可以引导学生讨论歌曲的主题、情感和故事情节，培养学生的音乐素养和理解能力。
步骤四：表演和演唱歌曲将学生分成小组，分配不同的角色，指导他们进行歌曲的表演和演唱。
可以进行小组内部的练习和小组之间的比赛，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
步骤五：合唱和展示将小组的表演整合为一台节目，进行合唱和展示。
可以安排在学校的英语角、文艺汇演或校庆活动中进行展示，向其他同学和家长展示学生的英语学习成果。
5. 评估方法为了评估小学英语歌曲活动的效果，可以采用以下方法： - 观察学生在学习过程中的参与程度和表现； - 通过歌曲的演唱和表演，评估学生的发音准确性和语流连贯性； - 结合小组和个人练习的展示，评估学生的合作能力和创造力； - 进行听力测试，考察学生对歌曲中的词汇和表达方式的理解程度。
小学英语歌曲活动实施方案 (5)
小学英语歌曲活动实施方案1. 活动目的小学英语歌曲活动旨在通过歌曲的形式，提升学生对英语语音、词汇和语法的学习和理解能力，培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 活动内容2.1 选歌在活动前，由教师和学生一起选定适合小学生的英语歌曲。
选歌时应注意歌曲内容简单易懂，旋律优美，有助于培养学生的英语听力和口语表达能力。
2.2 歌曲学唱在课堂中，教师通过播放歌曲的原版录音，指导学生学唱英语歌曲。
可以使用歌曲卡片或PPT展示歌词，帮助学生跟随歌曲的节奏和发音学唱。
在学唱过程中，可以适当加入肢体动作和手势，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
2.3 歌曲练习在学唱过程中，学生可以分角色进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以选择一些学生进行独唱或小组演唱，激发学生的表达欲望和自信心。
2.4 歌曲表演通过定期的歌曲表演活动，鼓励学生展示自己学习成果。
可以在学校的各种场合，如开学典礼、班级会议、文艺汇演等，安排学生进行歌曲表演。
可以通过比赛或评奖的形式，增加学生参与的积极性和兴趣。
3. 活动方案3.1 活动时间和频率小学英语歌曲活动可以作为日常英语课程的一部分，每周安排一次活动时间，每次活动时间约为30分钟，活动周期可根据具体情况进行调整。
3.2 活动准备在活动开始前，教师需要提前准备好选定的英语歌曲的原版录音、歌曲卡片或PPT，并确保音响设备正常工作，为活动顺利进行提供必要的保障。
3.3 活动流程1.热身：教师可以通过一些简单的英语口语练习引入歌曲学唱活动，帮助学生从课堂氛围中转变为活动状态。
2.学唱：教师播放歌曲原版录音，使用歌曲卡片或PPT展示歌词，指导学生学唱歌曲。
可以先分段学唱，再整首歌曲一起学唱。
3.练习：教师安排学生分角色进行合唱练习，或选择学生进行独唱或小组演唱。
在练习过程中，教师要提供必要的指导和支持。
4.表演：定期安排歌曲表演活动，鼓励学生展示自己的学习成果。
可以通过比赛或评奖的形式，激发学生积极参与。
大班英语儿歌活动方案
大班英语儿歌活动方案活动简介本次活动旨在通过唱英语儿歌的方式，激发儿童学习英语的兴趣，帮助他们培养语感和语言表达能力。
活动将通过多种形式进行，包括唱歌比赛、英语儿歌教学等环节。
活动时间•活动时间：每周一次，持续6周•活动时长：每次活动1个小时活动内容第一周•活动主题：英语儿歌欣赏•内容：播放经典的英语儿歌视频，让孩子们熟悉简单的单词和句型，培养音乐耳感。
第二周•活动主题：歌词填空•内容：播放英语儿歌音频，让孩子们填写歌词中的空缺部分，激发他们对单词和歌词的记忆和理解能力。
第三周•活动主题：动作舞蹈•内容：教授歌曲的配套舞蹈动作，让孩子们通过唱歌和跳舞的结合方式更好地记忆和理解歌曲内容。
第四周•活动主题：歌曲对唱•内容：分组进行歌曲对唱比赛，让孩子们在竞争中学习、表现和成长。
第五周•活动主题：创意表演•内容：孩子们自己选择喜爱的英语儿歌，进行创意表演，展示他们的才艺和学习成果。
第六周•活动主题：总结展示•内容：回顾所有活动环节，对孩子们在学习英语儿歌过程中的表现和进步进行总结和展示。
活动目标1.培养孩子对英语儿歌的热爱和兴趣。
2.提高孩子的英语学习积极性和主动性。
3.培养孩子的语感和语言表达能力。
4.促进孩子的团队合作和竞争意识。
活动效果通过这一系列的活动，孩子们将能更好地理解和掌握英语儿歌，同时增强他们的自信心和表达能力。
活动将为孩子们创造一个快乐、愉悦的学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，为未来学习打下坚实的基础。
以上就是本次大班英语儿歌活动方案，希望通过这一系列活动使孩子们在轻松愉快的氛围中学好英语，享受学习的乐趣！。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
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幼儿英语儿歌教育活动的 设计和组织
一、 幼儿英语歌谣活动的意义和特点
（一）幼儿英语歌谣活动的意义 1、开发右脑，增强记忆力。 2、活跃课堂气氛，提高学习兴趣。 3、调动情绪，吸引注意力。 4、训练语感，辅助教学。 5、了解文化，拓宽视野。 6、开发多元智能，提高整体素质。
（二）幼儿英语歌谣的特点 1．语言浅显多重复、易懂易记。 例如：Good Morning to You ２．韵律优美节奏强、易诵易唱。 例如：Twinkle, twinkle, little star ３．形象具体生动、易感易知。 例如： Animal Sound Kitty, kitty, meow-meow-meow; Doggy, doggy, woof-woof-woof; Duck, duck, quack-quack-quack; Piggy, piggy, oink-oink-oink; Cow, cow, moo-moo-moo. 4．富于动作性、易演易记。 例如：Head, Shoulders , Knees And Toes
3、操作法 操作法是指引导孩子运用多种感觉器官参与活 动。如用手摸，用耳听，用眼看，用嘴尝等等， 让孩子在看看、玩玩、尝尝的过程中学习英语儿 歌。在英语教学中，教师可以为孩子提供多种的 刺激，引导孩子充分调动自己的感官，以不同角 度多方位地感知、理解。 如儿歌：《I love a duckling》“Duckling, duckling, duckling! Quack, quack , quack.. Duckling, duckling, duckling! Swim, swim, swim. Duckling, duckling, duckling! I love you.” 孩子在学习这首儿歌时，老师可以为孩子提 供形象逼真的长毛绒鸭子，让孩子观察鸭子的摸 样、颜色，谈一谈鸭子的本领，抱一抱鸭子，画 一画鸭子，涂一涂颜色，最后把自己画的鸭子送 到小河里去，让它学本领。让幼儿在动口、动手、 动脑的综合性活动中获得英语学习的经验。
教学案例： 小班英语儿歌：一号土豆（one potato） 活动目标： 1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词 “potato”“one——seven”的发音,学习儿歌 《one potato》； 2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应 的动作进行表演； 3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。 活动准备： 《一号土豆》的vcd（包括儿歌的动作演示）； 土豆的玩具。
四、幼儿英语歌谣的选择
（一）紧扣教材，辅助巩固 英语歌谣的选择应该符合教学的需要， 所选歌谣的内容必须紧扣教学内容，这样 有利于幼儿集中学习的精力，对所学知识 起到及时巩固的效果。 （二）句式简短，易于理解 幼儿以机械记忆为主。简短重复的句 式有助于幼儿理解歌谣。在英语教学中， 所选的歌谣要适合年龄、心理特征。 （三）选材有趣，贴近生活 在紧扣教学内容的前提下，生动、活泼、 充满童趣的歌谣才会被幼儿认可和接受。 教师为幼儿选择、创编的歌谣应是他们熟 悉和关心的内容。
五、幼儿英语歌谣活动的教学步骤
幼儿已基本掌握歌谣中的词汇、句型时， 可以直接使用以下步骤： 1.播放、欣赏。 2.略讲词义、跟读。 3.逐步跟唱。 4.表演。 5.评价。
六、幼儿英语歌谣活动的注意事项
（一）活动紧扣教学目标，不偏离教学目的 （二）遵循学习规律，使用多种方法组织活 动 （三）语言示范清晰准确，保证幼儿正确感 知、理解 （四）调动幼儿“多感”介入，营造气氛 （五）灵活运用，适当延伸 （六）贯穿于各个教学环节 (七）淡化说唱的准确性，含蓄纠错
二、幼儿英语歌谣活动的基本原则
（一）活动的兴趣性 歌谣活动兴趣性的要求是贯穿在活 动的始终。 1.根据学习内容确定的歌谣活动能激发幼儿 积极主动的动机和愿望。 2.在活动过程中，要注意把握好时间、方式， 确保幼儿动脑、动感情地积极参与。 3.通过活动结果来延展幼儿的活动兴趣。
（二）活动的生活性 教师选用、创编歌谣的内容必须是 生活化的，是幼儿生活中常遇到的，确 保语言的可理解输入。
（三）活动的全面性 教师在组织教学活动时，既要面向全体 幼儿，让每个孩子都动起来，又要照顾幼 儿学习的个体差异，为每个幼儿的发展创 造机会。教师要组织多种形式的语言学习 活动，既有集体活动，又有小组活动和个 别活动，以便促使进每一位幼儿进步。
（四）活动的主体性
语言学习必须发挥幼儿学习语言的 主动性，使他们成为学习的主人。要 想在语言学习中发挥幼儿的主体性， 除平等而民主的师生关系外，教师在 设计歌谣活动时，要当好示范者、交 往者和指导者。 1、选择合适的歌谣。 2、提供丰富多样的活动材料。 3、创设言语交际情境。 4、对幼儿的学习行为及时做出反馈， 增进其学习和运用外语的兴趣和信心。
（四）内容恰当，难易适度 歌谣的难易要适中，否则课堂效果不好， 而且也会使幼儿学习英语的兴趣大减。 （五）原版歌曲，体现文化 为了让幼儿充分、正确地感受输入的语言材 料，教师应把国外幼儿歌曲中那些原汁原味、 耳熟能详的优秀作品作为首选活动内容。地道 纯正的语言材料才能充分发挥幼儿学习语言的 优势，保证幼儿正确的感知，有利于培养幼儿 的语感。 （六）广泛收集，适当创编。 教师要注意收集大量的英语歌谣，以配合教 学。利用幼儿熟悉的曲调，配上他们应游戏情景。因为幼儿在情景中 兴趣高，理解快，记得牢，我们要利用身边 一切可利用的资源，进行活动。如我们幼儿 园的场地上，一个个方形的花坛里种植着五 颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，就 象一个美丽的公园。在教授英语儿歌 《Butterfly》时，可以利用身边这个自然资源 来进行活动，《Butterfly》：Butterfly, butterfly, the butterfly goes up. Butterfly, butterfly, the butterfly goes down. Butterfly, butterfly, the butterfly goes all round. 孩子们 观察蝴蝶是如何飞舞的，一会儿向上飞，一 会儿向下飞，一会儿停在花朵上，孩子们在 学儿歌的过程中，边吟唱边在花丛中学蝴蝶 飞舞状，他们且歌且舞，兴趣盎然。 其次进行角色扮演。教师创设模拟情景，幼 儿扮演儿歌中的角色，通过表情、动作来理 解和表达所学的内容，如儿歌：One one one, little dogs run. Two two two, cats see you. Three three three, birds on the trees. Four four four, mice on the floor.
In my little garden Promise you won't laugh I haven't any flowers And I haven't any grass But now I'm going to dig and plant And soon I'll have a show With a bit of sun and a bit of rain There'll be a lovely row One potato, two potatoes, three potatoes four Five potatoes, six potatoes, seven potatoes more One potato, two potatoes, three potatoes four Five potatoes, six potatoes, seven potatoes more……
活动过程： 1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单 词发音； “show your fingers, let’s go!” 2、欣赏儿歌《one potato》 teacher takes the potato and tell :“potato!” 运用不同的英语句型和动作来介绍和解释 “potato”，熟悉发音。“this is a potato!” “I want a potato!” 3、播放vcd《one potato》，反复欣赏感 知儿歌的发音、节奏和韵律； 4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿 歌的内容。 （1） 幼儿自己运用手指动作，一边点 一边说儿歌； （2） 幼儿运用往筐子里拿土豆的动作， 一边拿一边说儿歌； （3） 幼儿4人合作，一人当筐子，另外 的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的 动作，表演并朗诵儿歌； 5、延伸活动： （1） 游戏《点土豆》； （2） 运用游戏来丰富幼儿协商交流的 方式.
（五）活动的理解性 许多外语学习的课堂实验结果证明了 先行理解对于外语学习的有效性。因此， 歌谣教学应注重幼儿对歌谣的感受和理解， 为幼儿的语言表达提供基础。
三、英语儿歌教学的方法
1、全身反应法 全身反应法的语言多以祈使句为主：如 “Put up your hands.”“Roll the ball.”“Throw the ball.”“Catch the ball.”等等。 教师发出命令，幼儿根据命令做出一系列 的相应的动作：“滚球、拍球、扔球”等 等。因此英语儿歌教学中那些祈使句都可 以通过“TPR”来学习。如英语儿歌 《One ,two , three ,play the ball with me 》：“One ,two , three .play the ball with me . Four Five six ,pick up the sticks .Seven ,eight ,nine ,walk in a line ,eleven ,twelve go fishing ourselves . 可以准备皮球、小拐杖、钓鱼竿，先让孩 子做：也可以使用“I say you do ”的游戏。