儿歌《小小鸟》活动设计
小鸟小班语言教案8篇
小鸟小班语言教案8篇认真准备好详细的教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和挑战，提高教学的应变能力，通过认真准备详细的教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和进展，及时调整教学策略，下面是作者为您分享的小鸟小班语言教案8篇，感谢您的参阅。
小鸟小班语言教案篇1活动目标：1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：ppt课件、鸟叫声音。
活动过程：1、导入过程听小鸟声音导入。
播放小鸟声音：听，这是什么声音?2、活动过程师：你们喜欢小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小朋友认识的小鸟真多!今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!小班语言公开课教案《小鸟你好》含ppt课件3、活动延伸师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。
(ppt图片)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。
它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。
保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。
我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
教学反思：在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。
孩子们争先恐后的，大胆自信的说出了自己的已有经验，对此主题的开展打下了扎实的铺垫。
小鸟小班语言教案篇2活动意图：在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析1. 教学目标1.能够理解儿歌《小小鸟》的歌词，并通过模仿、朗读正确表达歌曲中的内容。
2.能够辨认歌曲中出现的生词，如“鸟儿”、“飞”等，并附上相应的动作。
3.培养学生的语感和音感，提高学生的语言表达能力。
4.通过教学活动，帮助学生珍爱小动物，了解世界万物生灵之间的平等和谐。
2. 教学内容1.儿歌《小小鸟》2.单词：鸟儿，飞，叽叽喳喳，枝头3. 教学步骤步骤一：导入通过与学生打招呼、点名等方式，让学生进入学习状态，为后续的教学做好铺垫。
接着，唱一遍儿歌《小小鸟》，引导学生进入歌曲的世界，对歌曲产生兴趣。
步骤二：教学重点1.歌词教学：（1）为学生展示歌曲《小小鸟》的歌词，并带领学生一遍一遍地模仿、朗读；（2）让学生一起分析歌曲歌词中出现的单词和意义，学习及运用新单词。
2.语音教学：（1）培养学生的音感和语感，将歌词逐一解释，对重点单词进行实际动作展示，学生跟着动作发出相应的音响；（2）通过模仿和对比，教授正确发音，帮助学生提高语言表达能力。
步骤三：教学拓展1.发散思维教学：与学生一起探讨小鸟的生活习性、与人类之间的联系，让学生了解小鸟在自然中的作用，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2.互动学习：音乐教学可以搭配课堂游戏，例如进行歌曲配对比赛，让学生通过互动游戏，更好地巩固所学知识。
步骤四：总结对学生进行总结性发言，让学生评判自己在本次课堂中的表现，以巩固所学知识和锻炼语言表达能力。
4. 教学效果评估通过教学生基本调研或评估学生学习情况可以进行教学效果评估。
可以从学生的歌唱、发音、口语交流等方面进行评估，以反馈教学效果，调动学生的学习热情。
5. 总结本节课教学主要围绕儿歌《小小鸟》展开，通过歌词和音乐教学引导学生深入探索小鸟的生活特点及与人类的联系，加强珍爱小动物的意识，培养学生的语感和音感，以及提高学生的语言表达能力。
整个教学过程紧扣小班幼儿的认知特点，情感融入，让学生学以致用，加深了学生对环境和生命的关爱和理解。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析
幼儿园小班语言教案《小小鸟》儿歌教学活动评析
一、教学目标
通过教学活动，培养幼儿对儿歌的兴趣，引导幼儿通过儿歌学习语言，提高语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容
1.儿歌名称：《小小鸟》
2.儿歌内容：小小鸟，飞啊飞，飞过山和海，飞过天上白云飘，飞过长
城去。
小小鸟，飞啊飞，飞到人们家。
唱歌、唱歌，一声接一声。
小小鸟，飞啊飞，飞回小山上，告诉妈妈我们唱歌真好听。
三、教学过程
第一步：导入活动（5分钟）
1.老师问幼儿是否喜欢听歌，引导幼儿回答。
2.老师展示儿歌《小小鸟》的海报或歌曲CD，引起幼儿的兴趣。
第二步：歌词学习（10分钟）
1.老师播放《小小鸟》儿歌的音频，让幼儿先听一遍。
2.老师逐句引导幼儿跟读歌词。
3.老师逐句解释歌词中不理解的词汇和句式。
4.老师再次播放儿歌音频，让幼儿跟随音乐唱歌。
第三步：口头表演（15分钟）
1.老师分配角色，让每个幼儿扮演歌词中的小鸟。
2.老师引导幼儿按照歌词中的描述，模拟小鸟飞行的动作。
3.老师组织幼儿进行小班表演，每个幼儿依次展示自己的动作表演。
第四步：情感体验（10分钟）
1.老师与幼儿一起讨论歌词中的情感表达，如小鸟的欢乐、快乐等。
2.老师提问幼儿：。
幼儿教资面试——儿歌
《小小鸟》儿歌示例
儿歌
动作展示
小小鸟，扇翅膀，飞到树梢把歌唱。 小白兔，真可爱，爱吃萝卜爱吃菜。 小花狗，汪汪叫，吃完骨头尾巴摇。 小小羊，咩咩叫，快快上山吃青草。 小小马，真能干，呱嗒呱嗒跑得欢。 小动物，来做操，天天锻炼身体好。
《小花猫和小老鼠》儿歌示例 一只小老鼠，瞪着小眼珠，嗤着两颗牙，撇着八字胡； 一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。
一、儿歌表演技能
（三）语音的变化
《小花猫和小老鼠》儿歌示例 一只小老鼠，瞪着小眼珠，嗤着两颗牙，撇着八字胡；
一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。
这首儿歌短小，节奏感强，富有童趣，在表演时要读出语气和语调的变化，把握好儿歌的节奏 及感情基调，表现出小猫和老鼠的不同形象特点：
四、评分标准
1.声音响亮，普通话标准，咬字清晰，语音、语调规范； 2.语言生动、语感丰富，语音随儿歌押韵有节奏变化，表现力佳； 3.创编内容结构划一、合辙押韵、节奏明快易唱，语言活泼富有 情趣； 4.环节设计由浅入深，循序渐进，适宜特定年龄幼儿接受。
第二节
专项指导
一、儿歌表演技能
（一）表情的展示
1.开始部分：提炼故事开始时引入的话语。 2.中间部分：概括故事发生的主要情节。 3.结尾部分：总结故事的结尾，描述自己的心理感受。
《热闹的菜市场》示例 天才刚亮，冷清了一晚上的菜市场，又变得热闹了起来，卖菜的人将各种各样的蔬菜摆上了台面，有金黄 色的大南瓜，紫色的茄子，弯弯的菱角，雨伞般的小蘑菇……看着身边的大南瓜，小蘑菇说道：“大胖子，你从 哪里来？看你一脸充满了阳光，”南瓜回答道：“我的家在南山坡，我长期躺在草地上，那儿阳光可美了。”南 瓜又对小蘑菇说道：“小不点，看你长得像雨伞，可对我没用，打雷下雨的时候，你可以躲在我身后。”菱角听 了，说道：“我的家在清清的池塘，我更喜欢雨水，南瓜大哥和蘑菇小弟，打雷下雨的时候，我便不需要你们帮 我遮风挡雨，你们放心和我做朋友。”望着身边的茄子，南瓜说道“茄子老弟，有什么不高兴的，看你脸都气紫 了。”茄子说道：“看着买菜人听着他们说话，说话时，就会露出一排排牙齿，就像刀子一样，恨不得将我嚼碎 吞下，我就感到非常害怕。”南瓜说道：“我开始也感到非常害怕，但刚看小朋友吃南瓜饼那股馋劲，和脸上露 出的笑容，我就感觉到自己这一身都有用，不但为我自己活着，还为很多人做出贡献。
小班语言活动小小鸟教案
小班语言活动小小鸟教案1.1 设计背景：1.1.1 小班幼儿语言能力逐渐发展，需要通过有趣的活动来提高他们的语言表达和理解能力。
1.1.2 故事《小小鸟》内容简单有趣，适合小班幼儿理解和模仿，能够引发幼儿的兴趣。
1.1.3 通过本次活动，让幼儿体验到语言交流的乐趣，培养他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲解故事的基本情节，让幼儿了解小小鸟的成长过程。
2.1.2 通过问答方式，引导幼儿表达自己对故事情节的理解。
2.1.3 引导幼儿思考，总结小小鸟的成长经验和品质。
三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容和语言表达。
3.1.2 引导幼儿模仿小小鸟的叫声，增强语言体验。
3.1.3 鼓励幼儿自由发挥，用语言描述小小鸟的动作和情感。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能够理解故事情节，认识小小鸟的成长过程。
4.1.2 幼儿能够通过问答方式，表达自己对故事情节的理解。
4.1.3 幼儿能够思考并总结小小鸟的成长经验和品质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 幼儿在模仿小小鸟的叫声时，可能难以发出正确的声音。
5.1.2 幼儿在表达小小鸟的情感时，可能难以用准确的语言描述。
5.1.3 幼儿在理解故事情节时，可能难以把握小小鸟的成长过程。
5.2 教学重点5.2.1 教师通过示范和指导，帮助幼儿发出正确的小小鸟叫声。
5.2.2 教师通过提问和引导，帮助幼儿用准确的语言表达小小鸟的情感。
5.2.3 教师通过讲解和互动，帮助幼儿理解和把握小小鸟的成长过程。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请随时告诉我您的需求和意见，以便我更好地为您提供帮助。
六、教具与学具准备6.1 小小鸟的手偶6.1.1 用于讲故事时吸引幼儿注意力，增强互动性。
6.1.2 方便幼儿直观地了解故事角色，引发兴趣。
6.1.3 用于角色扮演，让幼儿亲自体验小小鸟的角色。
小班小小鸟教案7篇
小班小小鸟教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小鸟》【优秀5篇】
幼儿园小班教案《小鸟》【优秀5篇】在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，牛牛范文为您带来了5篇幼儿园小班教案《小鸟》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《小鸟》教案篇一活动目标1、充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。
2、能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。
3、尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。
活动重点欣赏、理解、表现儿歌。
活动难点仿编儿歌。
活动准备1、认识一些常见动物。
2、教学课件《小小鸟》；师幼人手两只小鸟手偶。
活动过程1、找找说说，导入活动。
（1）。
幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。
（2）。
提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？（3）。
边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢？2、听听看看，欣赏、理解儿歌。
（1）。
教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）。
提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？（3）。
结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。
3、说说玩玩，学习跟读儿歌。
（1）。
请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。
（2）。
请幼儿戴上指偶小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
（3）。
请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
4、想想说说，访编儿歌。
（1）。
引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。
（2）。
师幼边仿编儿歌一起游戏。
5、在《小小鸟》的歌声中结束活动。
《小鸟》教案篇二一、活动目标：1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。
二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解--讨论（一）欣赏和理解1．教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2．提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？3．小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好办法留住小鸟吗？小鸟为什么喜欢树呢？你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）（二）讨论1．师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
儿歌小燕子教案
儿歌小燕子教案【教案】《小燕子》一、教学目标：1. 能够正确哼唱儿歌《小燕子》。
2. 能够借助图片或动作，理解歌曲内容。
3. 能够模仿小燕子的动作，根据歌曲节奏进行舞动。
4. 能够表达自己对小燕子的喜爱之情。
二、教学准备：1. 儿歌《小燕子》的音频或视频资源。
2. 描述小燕子外貌特点的图片或玩具。
3. 能够扮演小燕子的面具或羽毛装饰。
4. 鲜花或纸花制作材料。
三、教学过程：1. 热身活动：教师将音乐《小燕子》放给幼儿听，引导幼儿随着音乐的节奏舞动身体。
2. 引入歌曲：引导幼儿观察描述小燕子的图片或玩具，并用简单的词语进行描述，如：小燕子有黑色的羽毛、尖尖的嘴巴、长长的尾巴等。
3. 学唱歌曲：放歌曲《小燕子》，并手跟着音乐的节奏摆动。
然后，教师带着幼儿一起跟着歌曲的节奏哼唱歌词，重复几遍直至掌握。
4. 动作模仿游戏：引导幼儿模仿小燕子的动作，如展翅飞翔、扇动翅膀、高飞低飞等。
教师可以先示范，然后让幼儿一起跟着做动作。
5. 表演和创作：教师分发小燕子面具或羽毛装饰，让幼儿穿戴后进行表演。
可以在歌曲的伴奏下，轻快地扭动身体、挥动羽毛装饰，展示自己是一只欢快的小燕子。
6. 制作鲜花或纸花：引导幼儿学习制作鲜花或纸花，鼓励他们根据自己对小燕子的喜爱之情，为小燕子制作一朵漂亮的花。
7. 结束活动：教师鼓励幼儿以歌曲的形式再次表达对小燕子的喜爱之情，并与幼儿共同欣赏他们制作的鲜花或纸花。
四、教学反思：通过儿歌《小燕子》的教学活动，使幼儿能够正确哼唱儿歌，并通过动作模仿游戏和创作活动，进一步加深对小燕子的理解与喜爱。
同时，通过制作鲜花或纸花，培养幼儿的动手能力和音乐审美能力。
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小班语言活动
教学内容：儿歌“小小鸟”
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”。
2.通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌内容。
3.愿意与同伴互相合作、共同表演。
4．幼儿尝试进行仿编儿歌。
活动准备：手偶小鸟，小蝴蝶、小乌龟、小鱼图片。
活动过程：
一、引导幼儿认识儿歌中的角色。
小朋友们，大家好！哇，今天天气真不错，老师带你们去美丽的大森林，好不好？（ppt展示森林）
大森林美吗？这么美的森林里呀还有住着可爱的小动物呢，小朋友们想和它们做朋友吗？
这个朋友呀，是在天上飞的，(师动作示范)它呀飞的可高了，有时还会停在树上歇一会儿。
歇的时候呀还会唱好听的歌了。
小朋友们听一听，它是谁？（播放音乐）是小鸟。
（请出小小鸟）它还有一个好听的名字了，叫小小鸟，小朋友们跟它打声招呼吧。
（小小鸟，你好！挥挥手）
二、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
今天小小鸟啊，还带来了一个好朋友，想教我们小朋友一起做游戏呢。
想不想看啊？
1.师出示小鸟。
师说儿歌。
教师边演示手偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2．讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。
3．讲到“两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。
4．讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复“见面点点头“）
你觉得它们还可以做什么动作表示友好了？（请生示范比如拥抱亲亲……）
5.讲到“你亲亲我，我亲亲你“时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6.讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了“时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，
然后左右分开做飞动的动作。
三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
四、请幼儿表演
请几个幼儿表演，边念儿歌。
（表扬，贴五角星）
幼儿一起伸出手指表演。
请幼儿戴上指偶一起表演。
五、教师启发幼儿仿编儿歌。
1.教师：小朋友们表演的真是太棒了，看看把哪些小动物也吸引来了呢？
师出示卡片（蝴蝶姑娘、小鱼妹妹、乌龟先生）谁来了啊？
引导幼儿仿编儿歌送给蝴蝶姑娘……
如果说幼儿说出的动物是教师准备好的指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌。
在这一过程中，提示幼儿说准动词。
如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。
”“碰一碰，碰一碰，跑走了。
”……
2.幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。