苏少版14册美术第一课 外国风景画赏析(一)
第一课另一种选择外国风景静物画赏析教学感
第一课另一种选择外国风景、静物画赏析教学感悟:美术义务教育的目的是为学生终身学习和美术素质的可持续发展奠定基础，学会欣赏美、感受美对学生形成良好的美术情操起到非常关键的作用。
我们应该把对学生美术欣赏能力的培养贯彻整个义务教育阶段，在教学中认真研究教学方法，通过美术欣赏陶冶学生的情操。
通过外国风景画、静物画作品的欣赏、评述，同学们对几种新的画派有了一些初步的认识和了解，也掌握了一定的欣赏美术作品的方法。
通过欣赏，使学生对世纪末外国风景画和静物画有初步认识，了解印象派、新印象、后印象派、野兽派、立体派等的绘画风格和艺术特色能力通过欣赏、评述、讨论、交流等多种教学活动，让学生成为学习的主体，发现和理解世纪末风景画、静物画的艺术美，并能用语言(文字)赏析作品情感通过赏析世纪末风景画、静物画的艺术特色，感悟现代艺术的独特魅力，从现代派大师们的作品里体会他们丰富的情感和个性，品味画笔与心灵撞击而成的绘画作品的精彩和永恒先播放两段音乐自然界的天籁之音和《动物狂欢节》，学生描述所想像的画面，同时大屏幕推出一组相关画面(有自然界的视频图像和写实风格的绘画作品)。
再播放雅尼音乐(大屏幕同时伴有抽象三维动画画面)大屏幕推出如下作品：莫奈的《日出·印象》、《睡莲》，修拉的((大碗岛星期日的下午》，塞尚的《水果静物》，凡·高的《向日葵))、《星空》、《麦田上的群鸦》，蒙德里安的((灰色的树》等等。
在学生讨论结果的基础上归纳、总结，将现代艺术的起源、重要流派及代表画家和作品、各流派的艺术特点等在大屏幕上列表展示，强调现代艺术在表现手法、思想性、情感表达等方面的独特魅力(可将重点放在后印象派的塞尚、凡·高、高更三人上)。
回放大师作品第二课人类的朋友教学感悟:请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性等方面的内容。
请收集到昆虫标本的同学在实物探头的帮助下，介绍该标本的相关信息资料。
苏少版初中美术七年级全册教案
七年级美术教案苏教版第1课自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析(一)第2课身边的物品第3课情感的记录第4课又画又做又印第5课当一回蔡伦第6课多变的颜色第7课物品上的花廊第8课生活中的图表第9课走近古人的生活衣食住行第1课自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析(一)教学目标①认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
②技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动、增强学生的参与意识，培养学生台作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
③情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。
④创造目标：通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。
教学重点①让学生理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。
②认识17世纪荷兰风景画，静物画技艺的娴熟已经达到可以乱真的地步，在西方艺术史上有着重要的地位，是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。
教学难点①如何让学生领会常态的自然风景和日常的静物与画家们的风景画和静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。
②如何引导学生对分析美术作品有初步认识。
课时建议l～2课时1、课前准备收集一些自然界的各种声音(放人磁带或课件中)；优美的轻音乐，各类相关绘画作品资料；各种不同风景照片资料；收集不同造型的静物。
2教学过程①从听觉引入，聆听自然中的声音以及优美的音乐，过后教师可要求学生用不超过6个字的词汇来形容自己的感受(例如是陶醉的、沉迷的或胸怀宽广的等)。
②教师出示一些精彩的自然风光照片提示，把刚才对自然声音及优美音乐的体会、感受以绘画的形式简单表现出来(在这里作画的手段学生可自行选择，如绘画，拼贴及制作都可以)。
印象主义绘画 第一课 另一种选择 外国风景画赏析
高更、塞尚、凡高
凡 高 作 品
鸢 尾 花
凡高笔下的向日葵
向日葵是凡高的崇拜物...在他眼里，向日葵不是寻常的 花朵，而是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾的感 情烈火的写照。
凡 高 作 品
向 日 葵
凡 高 作 品
向 日 葵
凡高的内心世界
凡高说: 我的事业，我为它豁出了我的生 命，因为它，我的理智已近乎崩溃——这一切 都无所谓
麦田上的乌鸦
星 夜
渴望生活
莫 奈 作 品
卢 昂 教 堂 黎 明
——
莫 奈 作 品
卢 昂 教 堂 正 午
——
莫 奈 作 品
卢 昂 教 堂 黄 昏
——
莫 奈 作 品
卢 昂 教 堂 晴 天
——
莫 奈 作 品
卢 昂 教 堂 阴 天
——
凡 高 的 渴 望 生 活
阿 尔 的 吊 桥
凡 高 的 渴 望 生 活
尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩 效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷 静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、严格化 的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的 色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印 象主义”。
修 拉 作 品
后印象主义
指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义 的束缚，从而形成独特艺术风格的画家。后印象主义者不 喜欢印象主义画家所采取的过于客观的科学态度。他们主 张，艺术形象要有别于客观物象，同时饱含着艺术家的主 观感受。
收 获 景 象
凡
高
的
渴
望
生 活
海 边 渔
船
凡
高
的
【K12学习】苏少版七年级美术教案第1课 自然与生活的定格 外国风景画、静物画赏析(一)
苏少版七年级美术教案第1 自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析(一)第1自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析第一，从小学美术的学习到初中美术的学习是一个台阶式的提升，由此进人了一个新的了解。
学习艺术内涵的阶段。
本单元的内容是欧洲近代风景画、静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。
从平常的景物中发现美，了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常景物的真实感受和激情，是美术学习的一个新起点。
同时本册的内容是以本单元为引领，贯穿的都是生活中常见的、平凡的点滴。
通过学列使学生认识到艺术源自生活，又融入了艺术家的思想、情感，是高于生活的艺术之美。
鉴于本单元是学生们在初中阶段进行欣赏活动的第一，学生们对于如何分析美术作品没有一个系统的认识。
在教学中教师应当利用多方面资源，引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论交流，为培养学生对艺术品形成垒面的鉴赏能力奠定基础。
本单元作品种类较多，教师应通过启发、引导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。
教学目标①认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
②技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动、增强学生的参与意识，培养学生台作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
③情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。
④创造目标：通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。
教学内容本引导学生理解什么是风景画与静物画。
从而理解风景画、静物画是有别于常态中的风景与静物的，使学生从平凡的景物和事物中发现美。
使学生认识绘画艺术的内容是与人类关系最为密切的事物，从而引发学生注意观察生活和提高在生活中发现绘画题材的能力。
外国风景画赏析
·
《干草堆》莫奈（法）
强烈的补色对比
《战舰特梅雷尔号》泰纳（英） 1839年 油彩 91×122厘米
现藏伦敦国立美术馆
阳光下的卢 昂大教堂西 侧面
莫奈（法）《鲁昂 大教堂》——沐浴 阳光
莫奈（法）《鲁昂 大教堂》——阴空
《灯塔》修拉（法）
在森林中
希施金（I.I.Shishkin）
《 星 夜 》 凡 高 （ 荷 兰 ）
义务教育课程标准试验教科书第
13册
第1课 自然与生活的定格
本课是初中阶段美术学习的第一课， 从小学美术的学习到初中美术的学 习是台阶式的提升，由此进入了一 个新的了解、学习艺术内涵的阶段。 本单元的内容是欧洲近代风景画、 静物画，是绘画中朴实、接近生活 的题材。从平常的景物中发现美、 了解美、感受美，并进一步学会表 述和描绘内心深处对平常景物的真 实感受和激情，是美术学习的一个 新起点。同时全册的内容是以本单 元为引领，贯穿的都是生活中常见 的、平凡的点滴。通过学习使学生 认识到艺术源于生活，又融入了艺 术家的思想、情感，是高于生活的 艺术之美。
----外国风景画赏析
《海港日出》法国· 洛朗
《 冬 猎 》 勃 鲁 盖 尔 （ 尼 德 兰 ）
冬猎(1565，163X 117厘米，木板油画) “冬猎”又名“雪中猎人”，是勃鲁盖尔6幅风景组画之一。这套组画描绘了不同季节的尼 德兰田园风景。这一幅画表现的是冬日尼德兰农村景色。画面采用了俯视角度的大场面构 图．在高大的枯树下．几位疲惫的猎人空手而归，身后跟着一大群扫兴的猎犬．一起向山坡下 走去。一片银装素裹的远景中透出农舍、教堂和结冰的湖面，有人在那儿捕鱼滑冰。暮色苍 茫，寒鸦在枯树上栖息，一派浓郁的北欧冬日景色，朴实无华。
外国风景画静物画赏析教学设计
外国风景画静物画赏析教学设计一、教材分析本课是苏少版初中美术（ 13 ）册第（ 1）课，依据美术新课程标准的理念，明确了本课的课型属于欣赏与评述领域。
讲述欧洲近代风景画静物画，是绘画中朴实、接近生活的题材。
从平常的景物中发现美、了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常景物的的真实感受和激情，是美术学习的一个新起点。
二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，把教学目标分成三个维度来进行阐述。
1、认知目标：通过欣赏，使为学生对外国风景画、静物画产生和发展概况有初步认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
2、技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识，培养学生合作、互动解决问题的能力，提高分析评述美术作品的能力。
3、情感目标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，培养学生领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然的情感。
四、依据教材内容和学情分析，确定本课教学重、难点为：教学重点：①让学生了解如何表现日常生活中存在的美，自然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。
②认识17世界荷兰风景画、静物画技艺的娴熟已达到可以乱真地步，在西文艺术史上有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。
教学难点：①如何让学生领会常态的自然风光和日常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。
②如何引导学生对分析美术作品有初步的认识。
五、教学方法本课作品种类较多，我以启法、引导、强调研究型学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。
初中美术自然与生活的定格·外国风景画、物画赏析(一)优秀教学设计与反思
初中美术自然与生活的定格·外国风景画、物画赏析（一）优秀教学设计与反思教材分析1．本节内容是初中阶段进行欣赏活动的第一课，引导学生通过欣赏感受，分析与讨论交流，培养学生艺术鉴赏能力。
本节内容是欧洲近代风景画，静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。
通过学习使生认识到艺术源于生活又高于生活。
2．通过本节内容学习，启发引导学生研究性学习，倡导主动，探究，合作的学习方法，丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生视野。
提高学生热爱生活，感受美发现美的能力，同时提升他们的艺术修养。
学情分析1．我们这里的学生大部分来自农村，学生水平参差不齐，有囫囵吞枣现象。
2．通过美术课的学习，增加学生的美术基础知识和专业内容，提高学生的美术素养。
3．部分学生对学习美术课的兴趣不浓，主要调动他们的主动性，积极性是关键。
教学目标1、认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步的认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
2、技能目标：通过欣赏和评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作互动的能力，提高他们分析欣赏美术作品的能力。
3、情感目标：通过欣赏美术作品，感受艺术家的观察力和高超的写实技巧，培养学生对风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然。
4、创造目标：通过教师的引导，学生能够初步学会欣赏美术作品的能力，自主建构分析美术作品的能力。
教学重点和难点1、教学重点：让学生理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。
认识17世纪荷兰风景画、静物画技艺以及在西方艺术史上占重要的地位。
2、教学难点：如何让学生区别风景画和静物画，引导学生分析美术作品。
自然与生活的定格---外国风景画·静物画赏析
有樱桃和草莓的静物 荷兰 彼尔特
静物有生命吗？
有青瓷水罐和花卉的静物 荷兰 德·海姆
静物 法国 雅克·林那德
静物 法国 卢宾·保金
谢谢观赏！
。
海港日出 法国 洛朗
雪中猎人 尼德兰 彼得·勃鲁盖尔
干草车 英国 康斯坦布尔
贩奴船 英国 泰纳
17世纪荷兰画家的风景画，往往只表现 纯粹的风景。
特 尔 夫 特 的 街 景
尔
辛格拉温的磨房 荷兰 鲁斯达尔
17世纪荷兰静物画的主要代表作品和 代表人物：
有玻璃杯和银器的静物 荷兰 彼特·克莱茨
第1课· 自然 与生活的定 格
外国风景画·静物画赏析
看到以下图片，你有怎样的感想？
什么叫风景画？ 法国
库尔贝
《静物》 法国 夏尔丹
在艺术史上，风景画成为独立 的绘画体裁，已经是很晚的事 情了。直到17世纪，荷兰的画 家们才画出了真正意义上的风 景画
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知识点三：赏析荷兰风景画家的绘
画风格和艺术特色。 小组讨论：荷兰风景画家为我们描绘 了什么样的自然风景？画面感觉是怎 样的那？你觉得它美在哪里？ 想一想：两幅作品在构图上有什么特 色？
《林间小道》油画 霍贝玛 17世纪 荷兰小画派
《雪中猎人》 油画 彼得.勃鲁盖尔 16世纪 尼德兰
用优美的句子描述一下 画面内容，你感觉到了 怎样的画面气息？是什 么景物给了你这样的感 觉？
看照片，讲感受------
目标导学
1.你知道什么是风景画吗？
2.外国风景画什么时候产生的？在发展历程中你 发现画家的绘画风格有什么变化吗？你知道原因 吗？ 3.你能说出几位荷兰小画派的风景画画家以及他 作品的名称？这幅油画作品的艺术特色是什么？ 你知道荷兰小画派在西方艺术史上的重要地位吗？
4.说一说我们都具体赏析了风景画的哪些方面？ 5.通过绘画练习，你觉得风景画和风景照片之间 有什么联系？
季节特征，突出作品主题的。请同
学们对作品进行小构图分析。
先欣赏图片，体会意境、色调，诱发意象。
晕染、泼溅、流淌、涂蜡
涂色绘制
创意立象
假象见意
学 生 作 业
《桃红柳绿》 《湖堤春色》
《秋染西湖》
《水天一色》
知识点五：比较“风景照片”与“风景画”有什么联
系？
作业：写一篇欣赏心得。
要求：把你喜欢的风景通过自己的 绘画方式表现出来，旁边加上文字， 是对一幅画的情绪表达心得，也可 以是生活某方面的感悟。 未来的艺术家， 看你的了！
综合练习：
小组讨论：请同学们分析这些作
品是如何运用色彩表现春夏秋冬的
《辛格拉温的磨房》 油画 鲁斯达尔 17世纪 荷兰小画派 《林间小道》油画 霍贝玛 17世纪 荷兰小画派
知识点四：说一说我们都着重赏析了风景 画的哪些方面？
（1）直观感受作品，读懂画面内容。（审美情 趣） （2）了解绘画作品的艺术特色。（构图，色彩， 明暗，线条，笔触等） （3）了解画家的艺术风格。（时代，性格，情 感）
《风景》塞尚 油画 法国 19世纪 后印象派
《辛格拉温的磨坊》 油画 鲁斯达尔 17世纪 荷兰小画派
小组讨论： 你比较喜欢哪一种绘画风 格的风景画？它给你什么 样的心理感受，画中的什 么东西打动了你？你知道 是什么原因让19世纪的风 景画有如此大的变化吗？
《星月夜》 油画 凡.高 荷兰 19世纪 后印象派
苏少版 第一课
自然与生活的定格
外国风景画赏析(一)
知识点一：
风景画：从题材来分，风 景画是专门描绘自然景物 的绘画。
知农庄》 油画
米罗
（西班牙）20世纪 超现实主义
《雪中猎人》 油画 彼得.勃鲁盖尔 （尼德兰） 16世纪
看一看，你更喜欢哪幅风 景画？它们在色彩，造型， 笔触上有什么不同？