职称评审量化打分表
正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
依据《西北师范大学关于教授、副教授职务任职资格评审条件的补充规定》（西师发[]号），教授任职资格评分中，竞争类项目仅国家社科基金项目与教育部人文社科项目计分，其他竞争性项目和横向项目（不含学校项目）根据到帐经费多少计分。
附件：正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
申报人：所在部门：学院职称改革工作小组组长签字：
序号
评价
指标
评价标准
得分
专业资历
根据取得现任职资格年限计算。
取得现任职资格每年计分。
年度考核
根据任现职以来考核结果计算。
每考核优秀次计分。
发表论文
（独著或第一作者）
根据任现职以来发表的论文级别、数量计算。
主持并完成教育部人文社科项目每项计分；
主持其它类项目（不含学校项目）到帐经费累计达万元计分；超出万元部分，每超出万元计分；
成果奖励
（申报人）
根据任现职以来取得的研究、教学类实践、竞赛类的级别、数量计算。
研究成果：
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
如果两个或多个申报人的评分成绩相同，可参考申报人的教育及学习经历。国内外著名高校进修学习半年及以上者，计分；获得博士学位者计分。
本细则的最终解释权归学院职称改革工作小组。
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
出版专著译著教材
（独著、主编或第一作者）
根据任现职以来出版的专著译著教材的级别、数量计算。
(完整版)职称量化测评表
继续教育
8
以参加继续教育情况按优、良、一般分别记5、4、3分。
5
支教
9
支教合格3分。
3
合计
103
单位审查意见
负责人：2013月日
县（市、区）市直主管部门职改办复核意见
负责人：2013月日
注：本表用黑、蓝色钢笔后签字笔正楷书写、不得涂改；本表一式两份，分别在单位公示、组入卷内；公示时间为5—10个工作日；测评时详见说明。
24
论文著作
2
专业论文、教育教学著作5分；县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案5分。
5
业务成果与
奖励
教学成果
3
教学教研成果：省级以上3分、市级2分、县级1分。
3
教学奖励
4
省级以上优秀（模范）教师10分，市级优秀（模范）教师5分，县级优秀（模范）教师2分，支教模范教师2分，市级学科名师3分、骨干教师2分、教坛新秀1分。沙河市政府表彰名师4分、骨干教师3分、学科（专业）带头人2分、教学能手1分。省教育厅表彰中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任5分。邢台市教育局表彰中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任3分
邢台市中小学（幼儿园）教师
申报评审中、高级专业职务任职资格量化测评表
申报人姓名：工作单位：申报资格名称：
类别
量化测评项目
编号Biblioteka 量化测评内容及评分标准满分
得分
教学工作实绩与
水平
教学
实绩
1
专任教师：教学实绩突出24分，教学实绩比较突出21分，教学实绩一般18分；非专任教师（教学管理人员、教研员、电教教师、实验室专任教师、图书管理教师等）：教学实绩突出21分，教学实绩比较突出18分，教学实绩一般15分
高级职称评审量化表
附件:河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。
好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。
三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
（2）指导教学实习及毕业设计、毕业论文、社会实践等态度认真，效果较好满分3分。
华能职称评审量化评分表
华能职称评审量化评分表【最新版】目录1.华能职称评审量化评分表的概述2.评分表的具体内容3.评分表的优点与不足4.结论正文一、华能职称评审量化评分表的概述华能职称评审量化评分表是我国华能集团用于评价员工职称的一项重要工具。
该评分表以量化的方式对员工的工作业绩、能力、知识水平、工作态度等进行评价，旨在公平、公正地选拔优秀人才，提高员工的工作积极性和整体素质。
二、评分表的具体内容华能职称评审量化评分表主要包括以下几个方面：1.工作业绩：包括完成任务的质量、效率、成果等；2.能力：包括管理能力、技术能力、创新能力等；3.知识水平：包括专业理论知识、行业知识、外语能力等；4.工作态度：包括工作积极性、团队合作精神、责任心等；5.继续教育：包括参加培训、学习成果等。
三、评分表的优点与不足1.优点：（1）客观、公正：量化评分表采用具体的数据和事实进行评价，减少了主观成分，提高了评价的公正性；（2）激励员工：量化评分表鼓励员工提高自身能力，激发员工的工作积极性；（3）便于管理：评分表简化了职称评审的过程，便于管理层进行管理和决策。
2.不足：（1）评价标准不够灵活：评分表中的评价标准可能无法全面涵盖个体差异，导致评价结果不够准确；（2）数据收集难度大：量化评价需要收集大量的数据，这给数据收集和整理带来了较大的难度；（3）主观因素仍存在：虽然量化评分表减少了主观成分，但仍可能受到评价者的主观因素影响。
四、结论华能职称评审量化评分表是一种有效的职称评审工具，它有助于提高职称评审的客观性和公正性，激发员工的工作积极性。
然而，在使用过程中，应注意评价标准的灵活性和数据收集的难度，以提高评价的准确性。
华能职称评审量化表
华能职称评审量化表（原创实用版）目录1.华能职称评审量化表的概述2.量化表的具体内容3.量化表的优点与不足4.结论正文一、华能职称评审量化表的概述华能职称评审量化表是一种用于评估员工职称晋升的工具。
通过对员工的工作业绩、能力、工作年限等多方面进行量化打分，以帮助公司更加客观、公正地决定员工的职称晋升。
量化表的设计旨在激励员工提高自身素质，提升工作效率，为公司的发展贡献力量。
二、量化表的具体内容华能职称评审量化表主要包括以下几个方面：1.工作业绩：包括完成的项目数量、项目质量、项目进度等方面的评价。
2.工作能力：包括专业技能、管理能力、沟通协调能力等方面的评价。
3.工作年限：员工在公司工作的年限，以衡量员工的资历。
4.学历和职称：员工的学历和现有职称，作为参考因素。
5.培训和继续教育：员工参加的培训课程和取得的继续教育证书，以体现员工对自我提升的重视。
三、量化表的优点与不足1.优点：（1）客观公正：量化表采用数据说话，使得职称评审更加客观公正。
（2）激励员工：量化表鼓励员工提高自身能力，提升工作效率，为公司的发展贡献力量。
（3）易于操作：量化表具有明确的评价标准，便于操作和执行。
2.不足：（1）无法全面评价员工：量化表主要关注业绩和能力，而忽略了员工的品质、团队协作等方面的评价。
（2）可能引发攀比心理：员工可能会过分关注量化表的得分，而忽略了自身工作的本质。
（3）执行过程可能存在偏差：评价过程中可能受到主观因素的影响，导致评价结果偏离实际情况。
四、结论华能职称评审量化表作为一种评估员工职称晋升的工具，具有一定的优点，如客观公正、激励员工等。
但同时也存在不足，如无法全面评价员工、可能引发攀比心理等。
职称评审量化表
学历分值 县级党 委、政 府优秀 班主任 、教师 （10） 县级教 育行政 部门优 秀教师 或先进 个人 5*2=10 硬件量化分值 辅导学生 省级三等 以上小发 市级优 县级优 明、小创 造等 质课 质课 （10） 5*2=10 3.3*3=10 优质课（10） 教学评 优比赛 或专业 技能考 核 （10） 教具、 骨干教师 教学作 品、作 文辅导 小计 分值 国家 、节目 级 地市奖 （3） （10） 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 年度 考核 分 优秀 值 3.3*3 =10
总分
0 0 0 0 0 0 0 0 0 研 究 生
小 计
论文 （10 ）
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
化表
奖分项目 骨干教师 超次优秀 教育技术 年度考核 县级质量 能力证书 小计 优秀（任 课题 监测前三 论文 或质量工 研究 （2、1、 县级 职年内） 程证书 优秀班 优秀教师 区级 （0.5） 0.5） （0.5 （0.5） 主任1*x 或先进个 （2） ） 人0.5*x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
副高级职称推荐评审量化测评表
姓名： 序 量化测评项目 号 现任职务： 量化得分：
量化测评内容及评分标准 1、专职教师：系统地讲授2门及以上课程，每完成1门课的全部教学工作，记0.5分，满分2分；教学经验丰富，教学质量高，每完成一个学期教学工作加0.5分，每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 2、行政管理及教辅人员（实习、实训工作人员）兼职上课：系统地讲授的2门及以上课程，完成相关的全部教学工作，教学质量高，授课不少于4个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分； 每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 3、兼任教学工作的院校领导：系统地讲授2门课程，完成相关的教学工作，教学质量高，授课不少于2个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分；每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 4、专职班主任：同时担任2个班的班主任工作，满6学期的记5分，每少一个学期减0.5分，担任1个班的班主任工作，满6学期的记3分，每少一个学期减0.5分。 5、行政管理及教辅人员兼职班主任：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满4学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 6、兼任班主任工作的院校领导：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满2学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 7、为鼓励行政管理、下属单位及教辅人员按照学院发展进行专业转型的要求，凡2016、2017年参加教师系列专业技术职称评审的以上无课人员，需参加由教务处组织的教师教学能力考核，按照考核结果计算相应 分值（具体方案另行制定）。自2018年起，以上人员无课的，不再参加教师系列专业技术职称评审。 1、指导中青年教师的教学工作，提高业务水平和能力。（本项满分2.5分，期限为近5年） 对中青年教师进行专业能力、执教能力、信息化等能力的培训，每学年不少于10课时，每学年计0.5分，每减少一课时递减0.05分。作为学院培训师团队成员，对校外人员开展教学培训的，每课时计0.1分。（提供相 关培训资料） 2、具备所任工种的操作能力达到技师及以上水平且被认定为一体化教师的计5分；具备所任工种的操作能力达到高级工以上水平且被认定为一体化教师的计4分；具备所任工种的操作能力达到高级技师或被认定为 一体化教师的计3分;具备所任工种的操作能力达到技师水平的计2分；具备所任工种的操作能力达到高级工水平的计1分。（提供相关证书，一体化教师以2015-2016年度以后重新认定为准） 3、信息化教学能力（满分2.5分）：提交本人授课并制作的完整的一门课程的信息化教学资源（电子教案、课件、试题库、视频、师生教学互动的微信、QQ记录等）记2.5分，提交课程2/ 3以上信息化教学资源的 记2分，提交课程1/ 3以上信息化教学资源的记1分，未提交的记0分。 1、论文是指在国内核心学术期刊或公开出版的其他学术期刊发表的论文。 公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的正式学术期刊，不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集。需在职改办指定的维普期刊资源整合服务平台、万方数据知识服务 平台、中国知网、中国国家图书馆这四个网站能检索到。 国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时间为准）。《新华文摘》全文转载论文、在《人 民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心学术期刊论文. 2、著作指国家新闻出版广电总局批准出版的著作、教材，不含论文集、习题集等。 论文、著作必须是任现职期间在国家公开发行的刊物上发表的与本专业相关学术论文和著作。核心期刊一篇计10分。国家级需是部级行政主管部门主办的刊物，一篇计5分；省级需是省级行政主管部门主办的刊物， 或是各高校学报，一篇计4分；市级行政主管部门主办的刊物一篇计3分，我院学报每篇1分最高记2分，如是合著论文第一作者计满分，从第二作者开始依次减半。 著作：需是本专业或相近专业学术著作。主编8分，副主编6分，编委3分。 各种练习册、习题集、论文集不计分。 此项不能累计，限计最高项。 1、课题：课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义，并通过鉴定或结题验收。按照课题立项来源分为国家级、省部 级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题（不含省社科规划办确认课题）不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗 位工作相关。省部级课题是指人力资源和社会保障部、中国就业培训技术指导中心下达的全国技工教育和职业培训教学研究课题，市厅级课题包括：省人力资源和社会保障厅的河北省技工教育和职业培训教学研究课 题和河北省技工院校重点课题、省教育厅的中等职业学校研究课题、其他厅局的技工学校或中职院校教学或科研类课题。 证书上需有各级行政主管部门的认定及公章，并明确注明成果。省（部）级以上5分，市（厅）级3分，县级2分。成果多人参计的取前三名，第四名至第六名减半计分，第六名以后再减半计分。 2、教学成果：国家级奖励包括：国家科学技术奖、国家社会科学优秀成果奖、国家教学成果奖和人社部颁发的中华技能大奖；省（部）级奖励包括：省（部）科学技术奖、省（部）社会科学优秀成果奖、教学成果 奖。同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。市厅级奖励包括：河北省人社厅举办的河北省技工教育和职业培训教研成果奖，各设区市科学技术奖。全国性教学比赛是指人社部、教育部组织的比赛。 全省性教学比赛是指省人社厅、省教育厅组织的比赛。全市性教学比赛是指设区市人社局、教育局组织的比赛。 教学成果必须符合我院内涵建设的工作方向，体现“三项改革”内容；必须经院学术委员会和教改教研部门审核、登记、立项和申报，并取得成果获奖证书或奖励文件；未经院专家委员会或教研教改部门批准的成果 不予计分。 计分标准： 国家级成果：一等奖计5分；二等奖计4分；三等奖计3 分；优秀奖计2分。 省部级成果：一等奖计4分；二等奖计3分；三等奖计2 分；优秀奖计1分。 市（厅）级成果：一等奖计3分；二等奖计2分；三等奖计1分， 优秀奖计0.5分。 院级成果：参照市级减半计分
高级经济师评审量化评分表
高级经济师评审量化评分表【实用版】目录1.高级经济师评审量化评分表概述2.评分标准详细内容3.评分表的实际应用4.结论正文一、高级经济师评审量化评分表概述高级经济师评审量化评分表是针对高级经济师职称评审而制定的一种评价工具，旨在通过量化的方式对参评人员的综合素质进行评分，以便于公平、公正地选拔出优秀的高级经济师人才。
该评分表主要包括基本指标、评价因素和评价标准三个部分。
二、评分标准详细内容1.基本指标：包括学历、资历、经历和任职资格等方面。
学历方面，博士研究生得分最高，为 10 分，硕士研究生得分为 8-9 分，本科生得分为 6-7 分，大普和大专及以下得分分别为 4-5 分和 3 分。
在资历和经历方面，高级经济师评审量化评分表主要考察参评人员的工作年限和专业经历。
2.评价因素：评价因素主要包括外语能力、专业知识水平考试、专业技术职务任职资格等。
在外语能力方面，具备一定外语水平的参评人员可以获得相应的加分。
在专业知识水平考试方面，参评人员需要通过相关考试以证明自己的专业能力。
在专业技术职务任职资格方面，具备本专业或相近专业中级专业技术职务的参评人员可以获得相应的加分。
三、评分表的实际应用在实际应用中，高级经济师评审量化评分表可以帮助评审专家对参评人员进行全面、客观、公正的评价。
通过量化评分的方式，可以有效避免主观臆断和关系影响，确保选拔出真正优秀的高级经济师人才。
同时，评分表还可以为参评人员提供明确的努力方向，激励他们提高自身的综合素质，以适应高级经济师岗位的要求。
四、结论高级经济师评审量化评分表是一种有效的评价工具，可以帮助评审专家全面、客观、公正地评价参评人员的综合素质。
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《某某课程》等课程 教学任务书
（5）
教学能 力
5+3+2
10
指导毕业设计、毕业实 习、生产实习（3）
教学任务书
指导青年教师（2）
培养青年教 师考核表P16
教学 工效 果
8
近三年年均工作量 9.74 474（300+174）
（8+1.74）
工作量证明
8
2011年度考核为优秀 2011年度院教学质量考 核为优秀。（8）
职称评审量化打分表（表样）
单位：某某学院 姓名：某某某 申报专业技术职
务：副教授
打分项目
满分
学院 打分
打分依据
依据原始材 料
工作表现
15
2009年院优秀教育工作者 12 2010年院优秀共产党员
2012年院优秀教师（12）
学院下发证 书P25-27
学历
5
5 硕士（5）
毕业证书、 学位证书P45
主讲《某某课程》、
18
著
合计
100
17
16 87.24
1、 市指导项目 国内领 先 第二（3+4）*0.9
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P51
2、 市指导项目 国内领 先 第四 （3+4）*0.7=4.9 合计：17+1.2
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P61
另：参加市级项目1项， 立项文件、
其中1项获市科技进步三 鉴定证书、
等奖奖第二（6.3）
成果证书
P71-90
发表论文8篇，其中：
核心第一作者3篇（16） 论文复印件
另发表论文5篇
P91-161
合计：16+
学院下发证 书P25-26
教学奖 励
17
1、精品课程《某某课 程》、《某某课程》 9.5 《某某课程》（3*2）
教务处审批 文件P30
2、院教学成果三等奖第 教务处审批
4（3.5）
文件P18
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P41
科研课 题、科 技推广 17 科研 或科研 业绩 奖励
35
教材教
参及论 文、论