职称评审评分标准
职称量化评价标准及说明
附件3指导性量化评价原则及阐明A专业晋升职称指导性量化评价原则及评分等级注: 本原则合用于研发类专业。
B专业晋升职称指导性量化评价原则及评分等级注: 本原则合用于非研发类专业。
指导性量化评价原则阐明根据参评专业旳岗位实际, 将量化原则分为研发类专业原则和非研发类专业原则两类。
详细分为评价指标和基本指标两部分, 重要评价参评人员旳专业理论水平、实际工作能力、任现职以来旳工作业绩和成果, 以及学历、资历、外语和专业知识水平等, 满分100分。
其中基本指标中旳学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报, 占40分；评价指标中旳获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价, 占60分。
各要素详细量化规定如下:一、学历。
对参评学历进行审核, 根据学历层次量化评价。
按参评人员具有旳符合评审条件规定旳学历打分, 若多种学历同步符合规定, 择高打分。
二、资历。
对既有专业技术职务任职资格进行审核, 根据详细时间进行量化评价。
从参评人员获得本专业或相近专业既有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年旳年终止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作旳经历进行审核, 根据详细时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参与集团企业外语（政治理论）水平考试旳成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参与托福考试, 成绩500分以上和俄语80分以上旳人员可视为成绩合格。
量化评审过程中, 模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）旳, 按获得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分）, 按70分计算；561-600分（俄语101-110分）, 按80分计算；600分（俄语110分）以上, 按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员旳绩效要素进行评价, 重要是通过其已获得旳技术成果, 根据成果旳级别、类别和本人发挥旳作用, 做出绩效评价。
职称评审量化评分标准
200分/项 100分/项 50分/项 20分/项 15分/项 10分/项 7分/项 3分/项
参与第1名按50%计分，参与第2名按40 %计分，参与第3名按30%计分，参与第4名按20%计分，参与第5名按15%计分，参与
二等奖 三等奖 一等奖 市厅级 二等奖
200分/项 150分/项 100分/项 40分/项 30分/项 20分/项 10分/项 8分/项
第2页(共3页)
市厅级 三等奖 一等奖 校级 二等奖 备注 第6名按10%计分，参与第7名按5%计分。 质量 工程
(教授限 前3)
6分/项 5分/项 3分/项
参与第1名按50%计分，参与第2名按40%计分，参与第3名按30%计分，参与第4名按20%计分，参与第5名按15%计分，参与
职称评审量化评分标准
基本资格（系数0.2） 任职年限 辅导员 近五年 年度 考核 以学生工作部的认定为准(2分/年，最高不超过12分) 合格 优秀 国家级优秀教师、优秀教育工作者 优秀教师奖励 （每年以最高级别积 分，不重复计分） 奖励 国家级 其他综合性奖励 （每年以最高级别积 分，不重复计分） 省部级 市级 校级 教学（系数0.3） 课时量 近五年教学评估 优秀 在教育、教学技能竞赛中获得国家级奖励 在教育、教学技能竞赛中获得省级奖励 教学 奖励 在教育、教学技能竞赛中获得市厅级奖励 在教育、教学技能竞赛中获得校级奖励 指导学生获得国家级奖励 其他奖励 指导学生获得省级奖励 指导学生获得市厅级奖励 科研成果（系数0.5） SCI一区论文收录 SCI二区、SSCI、A&HCI论文收录、 新华文摘全文转载 SCI三区、EI 学术 论文 SCI四区、SCIE论文收录、 CSSCI收录、CSCD收录、新华文摘摘要刊登、人民日报理论版、光明日报理论版、 人大复印报刊资料全文复印、中国社会科学文摘全文转摘、高等学校文科学术文摘全文转摘 全国中文核心期刊 5分/次 3分/次 5分/次 3分/次 1分/次 分值 100分/篇 50分/篇 30分/篇 20分/篇 15分/篇 10分/篇 5分/次 10分/次 7分/次 完成基本课时量 良好 10分/次 7分/次 5分/次 2分/次 分值 10分 3分/次 省级优秀教师、优秀教育工作者 市级优秀教师、优秀教育工作者 校级优秀教师、优秀教育工作者 分值 1分/年 2分/年 3分/次 5分/次 10分/次 7分/次 5分/次 2分/次
中学教师职称评定积分细则模版
中学教师职称评定积分细则模版一、基本情况面试（总分10分）1. 学历背景（最高学历）（2分）2.1 本科学历（0.5分）2.2 研究生学历（1分）2.3 博士学历（2分）2. 学科背景（2分）2.1 理科学科背景（0.5分）2.2 文科学科背景（0.5分）2.3 专业对口学科背景（1分）3. 教育工作经历（2分）3.1 在教育机构任教经验（1分）3.2 担任年级组长或教研组长经验（1分）4. 教育培训经历（2分）4.1 参加国家级或省级教育培训课程（1分）4.2 参与学校或区级教育培训项目（1分）二、教学能力面试（总分30分）1. 教学经验（8分）1.1 在一线教学岗位工作满2年（2分）1.2 在一线教学岗位工作满5年（4分）1.3 在一线教学岗位工作满10年（8分）2. 教学成果（10分）2.1 主持或参与学校级科研项目（2分）2.2 发表教育教学论文（3分）2.3 获得学校或区级教学奖项（5分）3. 教学评价（10分）3.1 学生满意度调查（2分）3.2 学生考试成绩提升（4分）3.3 班级师生和谐度调查（4分）三、教研和科研面试（总分40分）1. 教研经验（10分）1.1 担任年级组长或教研组长满2年（2分）1.2 担任年级组长或教研组长满5年（4分）1.3 担任年级组长或教研组长满10年（10分）2. 教研成果（20分）2.1 主持或参与学校级教研项目（5分）2.2 发表教育教研论文（7分）2.3 获得学校或区级教研奖项（8分）3. 科研成果（10分）3.1 主持或参与学校级科研项目（3分）3.2 发表科研论文（5分）3.3 获得学校或区级科研奖项（2分）四、综合考量（总分20分）1. 职务层次（5分）1.1 担任学校级职务（2分）1.2 担任区级职务（3分）2. 学术荣誉（5分）2.1 获得学校级学术荣誉（2分）2.2 获得区级学术荣誉（3分）3. 社会评价（10分）3.1 社会评价良好（5分）3.2 受社会好评（10分）以上积分细则仅为模版，针对中学教师职称评定的具体情况，可根据实际情况进行相应调整和改进。
青岛市高级职称评分标准
青岛市高级职称评分标准
本评分标准的评分体系分为两个层次，即综合评价和专业评价。
四、综合评价的评分要点
综合评价主要从以下几个方面考虑：
1.工作业绩：包括业务能力、工作成果、工作效率等方面。
2.职业操守：包括遵纪守法、诚实守信、责任心等方面。
3.社会贡献：包括学术研究、学科建设、人才培养等方面。
4.职称评审：包括个人职称评审情况等方面。
五、专业评价的评分要点
专业评价主要从以下几个方面考虑：
1.学科知识：包括学科基础知识、前沿知识、专业技能等方面。
2.学术水平：包括学术成果、学术交流、学术影响等方面。
3.创新能力：包括学术创新、科技创新、管理创新等方面。
4.组织领导：包括组织管理、团队建设、人才培养等方面。
六、评分标准的评分等级
综合评价和专业评价分别采用五级评分等级，分别是优秀、良好、中等、较差、差。
七、评分标准的评分方法
本评分标准采用加权平均法进行综合评分，其中综合评价占70%权重，专业评价占30%权重。
八、评分标准的评审程序
评审程序按照《青岛市高级职称评审管理办法》规定。
评审过程
中应保证评审工作的公正、公平和保密性。
九、其他规定
其他未尽事宜由青岛市高级职称评审委员会负责解释。
职称评审记分细则简版
零陵区中小学系列一级教师职称（职务）评审计分标准及要求为了认真做好中小学教师系列一级教师职称（职务）评审工作，结合我区实际，从教师的综合表现、教育能力及实绩等五个方面进行评分(共 150分，其中含特殊贡献附加分15分)。
具体评分标准如下：一、综合表现(34分)1、师德师风表现(8分) 坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，服从组织分配，勤于学习提高，钻研业务，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好，表现突出的记8分；表现较好的记6分；表现一般的记4分；其它情况酌情记分。
情节严重的一票否决；各种考试中违纪情节较轻的扣8分；情节严重的一票否决。
评分要求：主要审定申报材料中有关师德师风表现方面材料，在师德师风方面获县区及以上表彰奖励的即可记8分。
考试违纪的查记载，以学校、各级纪检监察部门以及派出所等受理的为依据。
2、工作表现(10分)①、工作量（5分）工作热情高，教学专业对口，完成学科课堂教学任务，近4年内每年满工作量或超工作量的记5分；专业对口，完成学科课堂教学任务，达到学校要求的工作量的记4分；专业不对口，不满工作量的在3分及以下记分；所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。
②、出勤（5分）按规定出满勤的记5分；近2年请病假10-30天记3分；超过一个月的记0分；每请一天事假扣0.5分，每迟到早退一次扣0.1分；旷课一节扣0.2分；近2年内无故旷工一天的此项只记2分，无故旷工2天此项记1分，无故旷工3天的记0分，无故旷工3天以上的取消其参评资格。
评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。
参评者应提供一期与教案时间一致的学校课程总表。
学校中层以上干部出勤情况弄虚作假的，取消参评资格。
此处“专业对口”是指初级职称参评专业与现任教学科一致或合格学历与现任教学科一致的情况。
“专业不对口”但取得市级以上“专业不对口（适岗）培训合格证书”的可视为专业对口。
中小学教师中级职称评审量化评分标准
②现任年级组副组长2分，组长3分，中层干部4分，副校长以上5分。③符合班主任工作任期内三年或任教以来五年的得5分，任期内担任副班主任工作三年或任教以来担任副班主任工作五年的得3分，不符合以上条件的得0分。
④任小学一级或中学二级教师以来，获校级先进，一次加1分。
以上②－④加分可累计，但最高不超过5分。
②积极参加课题研究，对参加课研成员：省级3—5分、市级2—4分、县级1—3分，校级1－2分。
课题领题人得高分，成员得低分。此项可累计加分，最高不超过5分。
注：①以上表中各项得分不得超过规定的满分；②本量化评分标准解释权归市中级职称评审委员会。
③教师个人获得各种学科荣誉称号：教学能手：市级6分、县级4分、校级2分；教学新秀：市级3分、县级2分、校级1分
取最高荣誉称号加分，不累计加分。
④指导学生在各级学科比赛中获一、二、三等奖确有证据的：全国（3—5分）、省级（2—4分）、市级（1—3分）、县级（1—2分）
由学校确认并按获奖等级给分。要求指导学科与申报职称学科一致，否则不予给分。各杂志社组织的作文、阅读大赛不予加分。同类型同年度指导学生取得的获奖成绩取最高分，不同类型或不同年度的可累计加分，但最高不超过5分。
①基本分3分。
②获得教科研先进称号：省级5分，市级4分，县级3分，校级2分。此项取最高荣誉称号加分，不累计加分。
教科研加分(2)
(满分
12分)
①省级以上刊物正式发表的论文：5分/篇（含专著4分/万字或课题研究总结），市级刊物发表论文3分/篇、县级刊物发表论文2分/篇；或省得奖（3—5分），市得奖（1—3分），县一、二等奖（1—2分）。
教育
教学
工作
加分
（2）
(满分
职称评审量化评分标准
职称评审量化评分标准职称评审是评定一个人在特定领域内的专业水平和职业能力的重要手段。
为了能够客观、公正地评定每位申请者的水平，需要建立一套科学、合理的量化评分标准。
本文将从不同职称评审的角度，提出一套量化评分标准，以期能够为职称评审工作提供参考。
一、专业知识与技能（40分）。
专业知识与技能是评定一个人在特定领域内的基本素养和能力的重要指标。
在评定专业知识与技能时，可以从以下几个方面进行评分：1. 学术水平（10分），包括学术背景、发表论文、参与科研项目等方面的表现。
2. 专业技能（10分），包括专业技术能力、实际工作能力等方面的表现。
3. 学术贡献（10分），包括学术成果、专业成就等方面的表现。
4. 创新能力（10分），包括在专业领域内的创新能力、解决问题的能力等方面的表现。
二、教学科研工作（30分）。
教学科研工作是评定一个人在教学和科研方面的工作表现的重要指标。
在评定教学科研工作时，可以从以下几个方面进行评分：1. 教学工作（10分），包括教学质量、教学效果、教学评价等方面的表现。
2. 科研工作（10分），包括科研项目、科研成果、科研能力等方面的表现。
3. 指导学生（10分），包括指导学生科研、学术指导等方面的表现。
三、社会服务与荣誉（20分）。
社会服务与荣誉是评定一个人在社会服务和荣誉获得方面的重要指标。
在评定社会服务与荣誉时，可以从以下几个方面进行评分：1. 社会服务（10分），包括社会服务项目、社会服务成果、社会服务影响等方面的表现。
2. 荣誉获得（10分），包括获奖情况、荣誉称号、社会评价等方面的表现。
四、职业发展与道德修养（10分）。
职业发展与道德修养是评定一个人在职业发展和职业操守方面的重要指标。
在评定职业发展与道德修养时，可以从以下几个方面进行评分：1. 职业发展（5分），包括职称评审后的职业发展规划、职业发展目标等方面的表现。
2. 道德修养（5分），包括职业操守、职业道德、职业操守等方面的表现。
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)一、评审评分标准1. 专业知识与学术水平（40%）评委将综合考察申请人在所属学科领域的专业知识掌握情况和学术水平，并根据以下指标进行评分：- 学术成果（30%）：包括学术论文发表数量和质量、学术著作、科研项目等。
- 学术影响力（10%）：包括学术论文被引用次数、学术地位等。
2. 教学与指导质量（30%）评委将考察申请人在教学和学生指导方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 教学效果（20%）：包括教学评估结果、教学比赛获奖情况等。
- 学生指导质量（10%）：包括毕业论文质量、学生参与科研项目情况等。
3. 科研能力与创新成果（20%）评委将综合考察申请人在科研能力和创新成果方面的表现，并根据以下指标进行评分：- 科研项目（10%）：包括主持或参与的科研项目数量和质量。
- 创新成果（10%）：包括专利申请、技术转化等。
4. 学术服务与社会影响力（10%）评委将考察申请人在学术服务和社会影响力方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 学术组织参与（5%）：包括学术会议组织、学术期刊审稿等。
- 社会服务（5%）：包括学术团体职务、社会评价等。
5. 综合素质与发展潜力（10%）评委将综合考察申请人的综合素质和发展潜力，并根据以下指标进行评分：- 人际交往与团队合作（5%）：包括与同事合作情况、学术交流等。
- 职业计划与发展（5%）：包括个人职业规划、学术背景提升等。
二、评审程序评审程序分为以下几个步骤：1. 提交申请材料：申请人需按照评审要求，提交个人的申请材料。
2. 材料初审：评委组对申请材料进行初步审核，排除不符合评审要求的申请人。
3. 评审评分：评委独立评审，按照评分细则对符合要求的申请人进行评分。
4. 综合评定：根据评委评分结果，进行综合评定，确定高级职称评审结果。
5. 组织公示：将评审结果进行公示，并接受申请人的申诉。
6. 最终确认：根据申诉情况，最终确定高级职称评审结果。
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广州市中学高级教师资格量化评审个人赋分表（图、音、体、劳技、计算机教师）
学科组名称：____ 必备条件指 标50分 思想 政治 申报人单位:___________________________ 申报人姓名: _______________ 评委委员:__________ 学历 资历 计算机能力 继续教育 专业技术 工作经历 业绩成果 论文著作
或学校支教10分 B.满1学期且获得良好评价
1号论文 2号论文 A.省（部）级以上先进工作者、优秀教师、劳模、骨干教师或学科带头人
评价条件赋分汇总 量化评审赋分汇总
备注： 1.各项目指标内涵以文件为准，凡不具备条件的赋予0分。在必备条件指标中，符合所有条件的得50分，缺一项的得0分。 2.凡指标选项按A、B、C、D赋分的，只能选取申报人获得的最高的一个等级赋分；其它条件指标为综合相加赋分。
⑶善于将德育渗透在日常教学活动中，效果明显，工作成效显著，担任过班主任
㈢任现 职期间 专业技 术工作 经历(能 力)22分
评 价 条 件 指 标
100
分
⑴所教班级学生水平性考试平均分高 ㈣任现 2.教学效果 职期专 ⑵培养学科尖子生或转化学科后进生成绩显著 13分 业技术 ⑶形成一定特色和有效的教育教学风格 工作业 绩成果 3.发展学生综合 ⑴积极探索和开展推进学生综合素质发展的教育教学活动，有突出成效 38分 素质5分 ⑵指导学生参加各级竞赛获奖 ⑴科研成果、论文(论著)、课例、教育软件获得市级以上奖 4.教研成果 ⑵科研成果、论文、课例在市级以上的合法教育教学期刊发表，或论著正式 5分 出版，合计超过1篇（部） 5.培养青年教师工作和效果显著
㈤论著水 送审代表作评A级每篇（部）赋予5分,评B级每篇（部）赋予3 平10分 分,评C级每篇（部）赋予0分
1.获教育教学 B.市级先进工作者、优秀教师、劳模、骨干教师或学科带头人 ㈥教育 综合奖 C.区（县）级或市直属单位先进工作者、优秀教师或劳动模范 教学综 10分 合表现 D.所在单位先进工作者、优秀教师等称号或事业单位工作人员年度考核优秀 20分 2.曾到薄弱地区 A.满1年以上且获得良好评价
分值 赋分 汇总 50
3 2 1 7 5 2 2 2 1 0～3 0～4 4 3 2 1 3 2 1 0～3 0或2～6 0～3 0～4 0或4～8 0～3 0～2 0～2 0～3 0～3 0～2 0～2 0或3或5 0或3或5 10 8 4～6 2～4 10 5
A.获得本专业或相近专业博士学位 ㈠学历 B.获得本专业或相近专业硕士学位或双学士学位、研究生毕业 (位)3分 C.获得本专业或相近专业本科学历或学士学位 ㈡中级 A.取得中级资格后从事本专业或相近专业技术工作满9年 资格年 B.取得中级资格后从事本专业或相近专业技术工作满7年 限7分 C.取得中级资格后从事本专业或相近专业技术工作满5年 ⑴区（县）级以上教研活动主持或中心发言或提供资料 1.参加教研活动 ⑵参加区（县）级及以上教研活动 5分 ⑶参加校本教研活动 2.承担区（县）级以上公开课且效果良好，每次赋予1分 3.开设选修课、研究性学习课程、校本课程，举行专题讲座，组织开展课外活动，承担继续教 育课程，且效果良好 A.负责市（厅）级以及上教育科研课题研究（同级别的子课题和学会、教研 会课题按下档计分），已结题并合格或通过中期检查 4.参加课题 B.参加市（厅）级以上或负责区（县）级教育科研课题研究已结题并合格或 研究 通过中期检查，同级别的子课题和学会、教研会课题按下档计分 4分 C.参加区（县）级或负责校级教育科研课题研究 D.参加校级教育科研课题研究，已结题并合格或通过中期检查 5.担任学术性 A.市级以上学会或教研会理事、年级中心组成员、学科特约教研员等 职务 B.区（县）级以上学会或教研会理事等或学校科组长 3分 C.学校年级备课组长 6.主编或参编由教育行政或教研部门审查认定的公开发行教材、教参,或主编参编已交付使用 校本教材、教参 ⑴在学校承担艺术、宣传、体育、环保、卫生，劳技、信息技术等发挥专业 1.教育效果 作用的教育和管理专项工作，成绩突出 ⑵转化后进生和培养优秀学生或优秀学生干部效果显著 13分