如何培养学生终身学习的能力
如何培养学生的终身学习能力
如何培养学生的终身学习能力在当今快速发展的社会中，知识和技能的更新速度日益加快，培养学生的终身学习能力显得尤为重要。
终身学习能力不仅能够帮助学生在学校取得好成绩，更能为他们未来的职业发展和个人成长奠定坚实的基础。
那么，如何培养学生的终身学习能力呢？首先，要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，当学生对学习内容感兴趣时，他们会更主动地去探索和学习。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，比如采用生动有趣的教学方法、引入实际生活中的案例、开展小组讨论等。
例如，在教授数学时，可以通过讲述数学在建筑、金融等领域的应用，让学生明白数学并非只是枯燥的公式和计算，而是与生活息息相关的。
在语文教学中，可以组织学生进行诗歌朗诵、故事分享等活动，让学生感受到语言文字的魅力。
其次，培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯是终身学习的重要保障。
教师要引导学生养成制定学习计划的习惯，合理安排时间，提高学习效率。
同时，要教导学生学会预习、复习，及时总结归纳所学知识。
例如，每天安排一定的时间进行预习，了解将要学习的内容；课后及时复习，巩固当天所学；定期对一个阶段的学习进行总结，找出自己的薄弱环节，加以强化。
再者，提高学生的自主学习能力。
自主学习是终身学习的核心。
教师要鼓励学生主动思考，勇于提出问题，培养他们独立解决问题的能力。
可以为学生提供一些开放性的学习任务，让他们在探索中培养自主学习能力。
比如，让学生进行一个小型的研究项目，自己收集资料、分析问题、得出结论。
在这个过程中，教师要给予适当的指导和支持，但不过多干预，让学生充分发挥自己的主观能动性。
此外，培养学生的批判性思维也至关重要。
批判性思维能够帮助学生理性地分析和评估信息，不盲目接受，从而不断完善自己的知识体系。
教师在教学中可以引导学生对不同的观点进行思考和辩论，培养他们从多角度看待问题的能力。
例如，在阅读一篇文章后，组织学生讨论文章的观点是否合理，有没有其他可能的解释。
通过这样的训练，学生能够逐渐形成批判性思维，在未来的学习和生活中更好地应对各种信息。
如何促进学生的终身学习意识与能力
如何促进学生的终身学习意识与能力终身学习已经成为现代社会的必备技能，对于学生而言，培养终身学习意识与能力具有重要的价值。
终身学习不仅可以助力学生在学业上取得更好的成绩，还能够帮助他们追求个人发展和实现自我价值。
本文将探讨如何有效促进学生的终身学习意识与能力。
一、培养积极的学习态度要想持续地进行终身学习，学生首先要树立积极的学习态度。
教师在教育过程中可以采取以下措施来培养学生的积极学习态度：1. 激发学习兴趣：教师可以通过引导学生参与有趣的学习活动、讲述生动有趣的故事等方式激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得快乐和满足感。
2. 设定目标和奖励：教师可以帮助学生制定学习目标，并在学习过程中设立一些小的阶段性奖励，使学生感受到学习的成就感和满足感。
3. 鼓励交流合作：教师可以组织学生进行小组合作学习，鼓励学生与同伴分享学习心得和经验，提高学习效果。
二、培养主动学习能力主动学习是终身学习的重要能力之一，它要求学生从被动接受到主动追求知识。
为了培养学生的主动学习能力，教育者可以采取一些具体措施：1. 培养自学能力：教师可以引导学生学习制定合理的学习计划，指导学生掌握有效的自学方法，培养学生独立学习的能力。
2. 提供资源和指导：教师可以为学生提供适合的学习资源，如图书、期刊、网络资料等，并指导学生如何有效地利用这些资源进行学习。
3. 引导学习反思：教师可以鼓励学生定期进行学习反思，帮助他们总结学习经验，发现不足并加以改进。
三、发展信息获取和批判思维能力在信息爆炸的时代，学生需要具备良好的信息获取和批判思维能力，才能从海量的信息中筛选出有价值的知识。
为了培养学生的信息获取和批判思维能力，可以采取以下措施：1. 教授信息获取技能：教师可以教授学生关于信息获取的技巧，如有效使用搜索引擎、阅读速读等方法，让学生在获取信息时更加高效。
2. 培养批判性思维：教师可以通过提问和讨论，引导学生对所获得的信息进行分析、评价和批判，培养他们批判性思维的能力。
发展学生终身学习能力的措施
发展学生终身学习能力的措施学习是一个持续的过程，而培养学生终身学习的能力，则是教育的关键任务之一。
在现代社会，知识更新的速度越来越快，学生必须具备终身学习的能力，以适应不断变化的社会环境。
本文将从不同角度探讨发展学生终身学习能力的措施。
一、引导学生树立正确的学习观念学习观念是指学生对学习的认识和态度。
学生应该明确自己学习的目的和动力，并对学习充满热情。
教师可以通过讲课、讲故事等方式，向学生传递学习的意义，并鼓励学生面对困难时不灰心，勇敢克服。
二、培养学生自主学习能力自主学习能力是学生终身学习的基础。
教师可以通过布置自主学习任务，培养学生的自主学习能力。
例如，教师可以要求学生选择自己感兴趣的课外读物，并撰写读后感。
这种任务能够培养学生主动探索、自我驱动的能力。
三、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以激发学生的学习兴趣，扩宽学生的知识面。
学校可以建立数字图书馆，提供丰富的电子书籍和学习资料；教师可以引导学生使用互联网资源进行学习。
这些资源的开放和共享，将为学生提供广阔的学习空间。
四、组织跨学科学习活动跨学科学习活动可以增强学生的综合能力，培养学生跨学科思维。
学校可以组织创客活动、社区服务等跨学科学习项目，让学生在实际操作中应用所学知识，培养解决问题的能力。
五、鼓励学生参与实践实习实践实习是学生终身学习的重要环节。
学校可以与企业合作，提供实习机会，让学生在真实的工作环境中学习和实践，了解社会需求和就业前景。
这种实践经验对学生的职业规划和终身学习具有重要意义。
六、提供个性化的学习支持每个学生都有自己的学习差异和需求，因此，个性化的学习支持对于发展学生终身学习能力尤为重要。
学校可以通过课程设置和学习辅导，满足学生的个性化学习需求，并帮助学生建立学习计划和目标。
七、培养学生的创新思维创新思维是终身学习的核心素养之一。
学校可以通过开设创新教育课程，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，教师还可以引导学生参与科研项目，培养他们的科学思维和研究能力。
如何培养学生的终身学习能力
如何培养学生的终身学习能力在当今快速变化的社会，学生需要具备终身学习的能力，以适应不断变化的社会和职业需求。
终身学习能力是指学生具备自主学习、持续学习、适应学习的能力，能够主动寻求并应对新知识和新技能的学习需求。
本文将探讨培养学生终身学习能力的几个关键方面。
一、培养学习兴趣学习兴趣是学生积极参与学习的动力源泉。
教师可以通过多样化的学习方式和教育资源，激发学生的学习兴趣。
例如，引入趣味性的教学活动、组织实地考察和实践等，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。
此外，教师也可以通过赋予学生学习权利和选择权，让学生对学习内容和方式有一定的自主权，激发他们的学习兴趣和动力。
二、培养自主学习能力自主学习能力是指学生主动管理和控制自己的学习过程。
为培养学生的自主学习能力，教师可以通过以下几个方面进行引导。
首先，教授学习方法和学习策略，帮助学生了解如何高效地组织和管理学习时间和资源。
其次，鼓励学生自主设定学习目标和计划，并将其分解为具体的行动步骤。
最后，提供适当的反馈和指导，帮助学生反思和调整学习策略，提升学习效果。
三、培养批判性思维能力批判性思维是指学生主动思考和评估所学知识的能力。
培养学生的批判性思维能力，可以通过以下几个方面进行引导。
首先，教师可以鼓励学生提出问题，并帮助他们分析和探究问题的本质。
其次，引导学生独立思考，培养他们的逻辑思维和推理能力。
最后，教师还可以引导学生主动从不同角度思考问题，培养他们的多元思维和创新能力。
四、培养合作学习能力合作学习是指学生在小组或团队中共同学习和合作完成任务的过程。
通过合作学习，学生可以相互交流、合作解决问题，提高学习效果。
为培养学生的合作学习能力，教师可以组织小组活动，让学生在集体学习中相互借鉴和互助。
此外，教师还可以引导学生学会合理分工和有效沟通，培养他们在合作中培养团队合作精神和解决问题的能力。
五、培养学习动力学习动力是学生坚持学习的内在驱动力。
为培养学生的学习动力，教师可以通过以下几个方面进行引导。
如何发展学生的终身学习能力
如何发展学生的终身学习能力在当今快速变化的社会中，学生需要具备终身学习的能力来适应不断发展的知识和技能需求。
终身学习能力不仅是学生取得学术成就的关键，还是走向成功的重要因素。
本文将讨论如何有效提高学生的终身学习能力。
1. 培养好奇心与探索精神好奇心和探索精神是终身学习的基础。
学校和老师可通过创设多样化的学习环境，激发学生的好奇心，培养他们主动探索问题的能力。
举办实践活动、开展实验研究以及鼓励学生提出问题并寻求解答，都有助于增强学生的学习动力和求知欲。
2. 培养批判性思维能力批判性思维能力是终身学习所必需的技能。
学生需要能够独立思考、分析和评估信息的真实性和可靠性。
老师可以通过讨论、辩论和案例分析等方式，引导学生运用批判性思维解决问题。
此外，教育机构还可以鼓励学生阅读各类优质文献，培养他们独立思考和总结的能力。
3. 培养沟通技巧与合作能力良好的沟通技巧和合作能力对学习和职业发展非常重要。
学校应注重培养学生的口头和书面表达能力，并提供合作学习的机会。
团队项目和小组讨论培养学生与他人合作的能力，同时也促进他们的领导力和人际关系技巧的发展。
4. 培养独立学习能力终身学习的核心是独立学习能力。
学生需要学会制定学习目标、规划学习路线以及评估学习成果。
教育机构可以通过教授学习策略和学习技巧，引导学生进行独立学习。
提供自主学习的资源和支持，如图书馆、学习小组和在线学习平台，有助于学生培养自主学习的能力。
5. 提供终身学习的机会和资源为了促进学生的终身学习，教育机构应提供孩子们所需的机会和资源。
例如，开展学校图书馆和数字资源的培训，使学生能够熟练运用信息技术，有效获取和利用学习资源。
此外，定期组织专题讲座、研讨会和职业生涯指导活动，让学生了解和体验各种学习领域和职业机会。
6. 培养自我管理与适应能力终身学习需要学生具备自我管理和适应能力。
学生应具备良好的时间管理、目标设定和自我调节的能力。
教师可以通过教授学习计划和解决问题的方法，帮助学生建立合理的学习计划并解决学习中遇到的困难。
如何培养学生终身学习的能力
如何培养学生终身学习的能力学生终身学习的能力是指学生具备了解、学习并运用知识的能力，能够自主、主动地获取知识、发展技能、提高能力，并将其应用到实际生活中。
为了培养学生终身学习的能力，教师可以采取以下措施：首先，提供学习机会和资源。
学生需要有机会接触到各种不同的知识和学习资源，包括书籍、课程、网络资源等。
教师可以鼓励学生积极利用图书馆、网络资源、学术期刊等，进行自主学习和深入研究。
其次，培养学生的学习兴趣。
学习兴趣对于学生的终身学习至关重要。
教师可以通过多样化的教学方式和教学资源，激发学生的学习兴趣，让他们对知识和学习产生浓厚的兴趣。
教师可以鼓励学生选择自己感兴趣的课题进行研究，倡导学生在学习中追求自己的热情和成就感。
再次，培养学生的学习能力和自主学习能力。
教师应该培养学生的学习能力，包括信息获取与处理能力、批判性思维能力、解决问题的能力等。
教师可以通过引导学生进行研究性学习、合作学习、问题解决等活动，培养学生的综合能力。
另外，教师还应该鼓励学生自主学习，给予他们一定的学习自由度和责任感，允许他们选择自己的学习方式和学习节奏。
同时，教师可以通过评价和反馈来激励学生。
评价不仅是对学生学习情况的总结和分析，还是对学生学习方式和方法的引导和反馈。
教师可以通过引导学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们认识到自己的学习成果和不足之处，并提出改进意见和建议。
教师还应该及时给予学生鼓励和肯定，激励他们继续努力学习。
此外，家庭与学校的合作也非常重要。
家长应该给予孩子关心和支持，关注孩子的学习情况，并与学校保持良好的沟通和合作。
家长可以鼓励孩子独立思考、主动学习，并提供丰富的学习资源和学习环境，为孩子的学习提供必要的支持。
最后，学校应该提供系统的教育和培养方案，为学生的终身学习提供支持。
学校可以开设终身学习课程，帮助学生了解不同学科的知识和技能，培养学生的学习兴趣和学习能力。
学校还可以举办各类学习交流活动，为学生提供展示学习成果的机会，激发学生对学习的热爱和动力。
培养学生的终身学习能力
培养学生的终身学习能力终身学习是现代教育的重要目标之一，培养学生的终身学习能力有助于他们在不断变化的社会中持续自我成长和适应新的环境。
本文将探讨培养学生终身学习能力的方法和策略。
一、理解终身学习的重要性终身学习是指学习成为个体一生的基本活动方式。
在现代社会，知识和技能的更新速度迅速，传统的教育方式已不能满足个体不断发展的需求。
因此，培养学生的终身学习能力变得至关重要。
二、培养学生的自主学习能力1. 培养学习兴趣：教师可以通过激发学生的好奇心和兴趣，使学生积极主动地参与学习。
为此，教师可以设计有趣的学习活动，提供多样化的学习资源，促使学生主动探索和学习。
2. 培养学习计划能力：学生需要学会制定合理的学习计划来平衡学习和其他活动。
教师可以引导学生制定明确的目标，并教授学生如何制定有效的学习计划和管理时间。
3. 提供自主学习机会：教师可以为学生提供选择权，让他们在一定范围内根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式。
这样能够激发学生的主动性和责任感，提高他们的自主学习能力。
三、发展学习策略和技巧1. 提高学习效果的方法：学生需要学会有效的学习方法，如阅读理解、记忆技巧、思维导图等。
教师可以通过示范和指导，让学生掌握这些学习策略。
2. 培养问题解决能力：帮助学生培养解决问题的能力是非常重要的。
通过启发式教学和案例分析等形式，学生能够培养批判性思维和解决实际问题的能力。
3. 学会合作学习：合作学习有助于学生相互借鉴和学习，培养团队合作和沟通能力。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们合作解决问题和完成任务。
四、鼓励学生持续学习1. 激发学生的学习动机：学生需要明确学习的价值和意义。
教师可以通过鼓励、奖励和认可学生的努力和成果，提高学生的学习动力和积极性。
2. 建立学习支持系统：学习支持系统包括学习资源、学习环境和学习伙伴等。
教师可以鼓励学生利用图书馆、网络资源等学习资料，创设良好的学习环境，并鼓励学生与他人合作学习。
如何培养学生的终身学习能力
如何培养学生的终身学习能力学习是每个人一生的伴随行为，而培养学生的终身学习能力则是教育的重要目标之一。
学生通过终身学习能力，可以不断获取新知识、适应不断变化的社会和职场需求，实现个人的自我成长和发展。
本文将探讨如何培养学生的终身学习能力。
一、建立正确的学习观念要培养学生的终身学习能力，首先应该建立正确的学习观念。
学生应明确认识到学习是一种持续的过程，而不是仅限于学校时期的任务。
他们应该明白，学习是为了自身的成长和发展，提高自己的综合素质。
因此，教师和家长要引导学生树立正确的学习态度，激发他们对学习的兴趣和主动性。
二、培养学生的自主学习能力自主学习是终身学习能力的核心。
学生应该具备自主获取信息、制定学习计划、组织学习资源、解决学习问题的能力。
教育者应该培养学生的信息获取能力，引导他们学会运用图书馆、互联网等资源获取所需信息。
同时，教育者还应该鼓励学生制定学习计划，并提供适当的指导和反馈，帮助他们自律地进行学习。
三、提供多样化的学习方式学生的学习方式各异，要培养他们的终身学习能力，应该提供多样化的学习方式。
除了传统的课堂教学外，学生还可以通过实践、探究等方式进行学习。
教师可以设计项目式学习、研究性学习等教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的解决问题和合作能力。
四、注重反思和总结学习并非只是获取知识，更重要的是对所学知识的反思和总结。
学生应该学会总结经验和教训，从成功和失败中提炼出有益的经验，以便在未来的学习中更好地应用。
教育者应该鼓励学生定期进行反思和总结，帮助他们形成系统的学习方法和技巧，并将其应用于实际学习中。
五、激发学习的动力和乐趣培养学生的终身学习能力还需要激发他们的学习动力和乐趣。
学习不应是一种枯燥的任务，而是一种享受和成就感。
教育者可以通过创设丰富多样的学习环境，引入游戏、竞赛等元素，激发学生的学习兴趣。
同时，教育者还应该注重奖励和激励机制的建立，鼓励学生的努力和进步，使学习成为他们的内在需要。
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如何培养学生终身学习的能力
【摘要】培养学生终身学习的能力,使学生在学校教育过程中,学会自我学习、自我获取信息,把握时代的脉搏,掌握迈向知识殿堂的“金钥匙”,从而实现学生的可持续发展。
【关键词】终身学习;自主学习;学会学习
人类进入21世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。
面临即将到来的知识经济时代,我们只有树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能应对未来社会的挑战,肩负起民族复兴的使命。
如何培养学生终身学习的能力呢?
一、培养学生终身学习的意识
第一:要让学生明白终身学习的含义是什么?终身学习就是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,激励并使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
第二:要让学生懂得终身学习的重要性。
当今社会,终身学习逐渐成为一种生活方式。
终身学习,能使我们克服工作中的困难,解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间,更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活,不断提高生活品质。
因此,终身学习既是个人可持续发展的要求,也是社会发展的必然
要求。
第三:从思想道德建设抓起,促进当代学生从自身意识形态上树立终身学习理念。
学习,不仅是科学、文化、技术的学习,更是道德修养、人生观的不断进步。
引导当代中学生会自省、反思,是培养高尚道德人格的第一步。
特别是在市场经济条件下,在社会转型时期,在这种情况下如果没有科学的世界观和人生观,就会感到无
所适从。
世界在飞速变化,新情况、新问题层出不穷,知识更新的速度大大加快。
客观形式要求我们必须适应不断发展变化的实际,把过去的单纯求知变为一种生存方式,把终身学习作为自我发展和自我完善的内在要求和必然选择,作为自己一生的不变信念和自觉行动,从外部环境上增强当代中学生的紧迫感。
二、培养自主学习能力,促进学生自主学习
自主学习就学习的品质而言,是学习者自己主宰自己的学习,其
特征就是在学习活动之前能自己确定学习目标、制定学习计划、做好学习准备;在学习活动中能对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节;在学习活动后对学习成果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
这种学习方法会为学生的终身学习打下基础。
而学生是学习和发展的主体,各学科课程标准根据学生身心发展和学科学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
自主探究学习是为了学生的发展,教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,
促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色地发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。
各学科课程标准在教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都立足于这种新型学习方式的形成,体现出全新的教育教学理念。
三、教师要注重学生学习的过程与方法
1.课程标准强调学生学习的过程与方法。
改变课程过于注重知识传授的倾向,课程标准强调形成积极主动的学习态度,并使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
以往我们的教学更多的是关注学生学习结果,而忽略了学生通过什么样的学习方式和策略来学习,依靠死记硬背、题海战术、反复训练获得高分,掩盖了学生在学习方式方法上存在的问题。
所以关注学生学习过程与方法是引导学生学会学习的关键。
2.各学科课程标准力求通过加强过程性、体验性目标,以及对教材、教学、评价等方面的指导,强调学习过程中“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析解决问题的能力,交流与合作的能力。
这些能力的培养和提高正是学生终身学习与发展所必须的。
3.如何才能做到将教与学的过程展示出来,让全体学生都能够,而且有机会加入到这教与学的过程中来呢?针对这个问题,有些教
师就做得比较好。
在学生回答完了以后,不论是对还是错,都再问一次“为什么?”让学生将自己思考的过程再说出来,说不出来还可以请求帮助,请其他学生帮着说,再让全体学生来判断是否正确。
如果学生判断不出来,就让学生在课堂上进行争论,最后教师再做总结,肯定每一个参与讨论的学生的成功之处,让学生看到自己身上的闪光点,同时指出他们在回答问题和讨论时存在的不足。
让学生在学习中知其然,同时知其所以然,掌握知识的同时,能力也能同步增长。
时间是花得多了一些,但学生的思维能力、表达能力、参与意识、自主意识等多方面的能力得到培养,就是再多花一点时间也值得?通过对上述两种情况的分析和比较我们不难发现,对学生进行真正的能力培养,后一种情况方法是切实可行的。
那么后者的做法有什么过人之处呢?从形式上看,无非是多问“为什么?”。
从内容上看,无非是学生们都能积极有效地参与到学习的过程中来,所以从结果上来看,其优势是学生掌握知识的同时,以思维能力为核心的多方面的能力得到了培养。
因此,只要我们在教学中设计一些适合学生回答和争论的问题,并且多问一些为什么,就能将学生的学习积极性调动起来,让他们积极主动地学习。
教学过程是教和学两方面的过程,教的过程可以这样,那么学生学的过程是不是也可以这样呢?当然可以。
当学生在听课过程中,或是在平时的学习、生活中有什么不懂的问题出现时,要鼓励学生多问为什么。
让学生将学习过程中的疑惑提出来,可以在课堂上提,在作业本上提,也可以在校园网的“留言板”上提。
课堂上的教师直接回答,作业本上的教师
在批阅作业时回复,“留言板”上的问题,教师可以到网上去回复。
当然在回复时,也不要正面回答,而是只给予一些提示,让学生通过回复的提示,自己解决问题;而对于一些目前中学阶段还回复不了的问题,就在鼓励的同时,介绍一些有关的书籍、资料和网站,让学生在今后通过自主学习去解决,就是目前解决不了,在学生的心里也已经埋下了一颗“探究”的种子。
这样不但培养了学生自主能力,也会促进学生进一步提出更深层次的问题,有利于他们将来的发展。
长此以往,学生会养成一种在学习过程中不断提出出问题、不断思考问题、不断解决问题的习惯,使自己的思维习惯得到培养,思维的品质也会有所提高。
总之,终身学习能力的培养是新世纪知识经济、知识社会发展和人的发展时学校的必然要求。
21世纪的学校教育必须适应这种变革和挑战。
学校不仅仅是传授知识的场所,更重要的是培养学生终身学习的能力,使学生在学校教育过程中,学会自我学习、自我获取信息,把握时代的脉搏,掌握迈向知识殿堂的“金钥匙”,从而实现学生的可持续发展。
教育者必须努力转变观念,将全部的精力都投入到教育教学改革之中,不断探索新的教育教学方法,为培养新型人才而做出努力。