2020中考改革最新方案
中考改革
试点宝鸡已确定4+4录取模式中的“+4”科目为物 化史政 中考总分720分
陕西省中考改革截止目前 公开出台了两份文件：
高中招生录取4+4模式（新中考录取）：
>>>陕西省高中阶段学校招生制度改革实施意见（二） 初中学业水平考试（新中考）：
>>>初中学业水平考试改革实施意见
全省高中阶段学校招生录取计分科目为“4+4” 模式：以语文、数学、外语、体育作为基础 录取计分科目，还须从物理、化学、生物中 选择2科，从道德与法治、历史、地理中选择 2科作为录取计分科目。
也就是说，高中招生依据的成绩并不是13科 简单相加然后从高到低排序录取，而是从13 科中选择8科。
七、如果八年级学生因休学或其 他原因未能参加生物、地理考试 ，或者参加生物、地理考试成绩
为D等，能不能补考？
八年级学生因休学或其他原因未能参加当年 生物、地理科目考试的，可在下一年报考生 物、地理。
参加生物、地理科目考试成绩为D等的考生 ，允许在下一年申请报名补考。
外地回宝鸡参加中考的学生须凭当地县级以 上教育行政部门出具的生物、地理科目成绩 证明免考，如无法提供，应参加生物、地理 考试。
三、八年级学生要在2019年参加地理和生物考试， 具体如何报名？
2019年我市仍然实行中考网上报名，八年级 学生和九年级学生在同一时间段报名，资格 审查合格后领取报名条，登录宝鸡教育云平 台（），点击“中 考中招系统”，按照提示完成中考报名。具体 报名时间另行通知。
原来，4+4的另外4个科目，并不是学生定， 也不是学校定，而是依然是教育局确定。宝 鸡确定的4+4科目，实际上已经与往年的中考 科目没有区别了，只是分数呈现和考试方式 上有不同。
2020年安徽省中考政策
一、考试范围和安排
1、考试科目：语文、数学、外语（英语/日语）、物理、化学、生物、历史、地理、政治、品德与生活;
2、每个省分考试科目为八科，全省统考科目为九科，即语数外物化
生历地政三科，品德与生活两科，八科分数占比80%，品德与生活分数占
比20%;
3、考试时间：全省统考6月30日至7月5日，每日早上8：00至11：30为考试时间，全天共设置4场考试；
4、安排模式：每位考生同时只参加一场考试；
二、录取政策
1、考生成绩统计：中考成绩由每科成绩和总分两部分组成，总分的
计算公式为：总分=（语文分数+数学分数+外语分数）×80%+（品德与生
活总分）×20%，品德与生活总分由历史地理政治三科加权后计算得出；
2、奖优加分政策：包括省级优秀学生素质活动奖励加分，省级优秀
学科竞赛获奖加分，家庭经济困难学生特等加分；
3、分类招生政策：安徽省实施艺考班招生，该班由高中特长生、体
育特长生、艺术特长生构成；
4、综合招生政策：安徽省以成绩、品学兼优评价为主，综合考虑申
请学校的设立条。
2020深圳中考新方案出台争议不断
2020深圳中考新方案出台争议不断中秋节前，深圳市教育局发布征求意见稿，拟对中考科目和考试方式、时间进行调整。
对于调整的细节，家长和教育界人士有赞有弹，但大多数受访者还是担心新方案会增加学生压力，希望教育部门大力改革，减少中考科目，进一步为学生减负。
新方案拟设置6科文化课考试，分别为语文、数学、英语(含听说)、理化(合卷)、思想品德与历史(合卷)以及生物与地理(合卷)，其中“生物与地理”考试将放在初二年级末，而“思想品德与历史”拟采用开卷考试。
以往深圳中考文化课科目是语文、数学、英语、科学、历史与社会5科。
市教育局称，新方案通过控制考试科目数，将生物与地理安排在初二年级末进行，以及思想品德与历史开卷考等改革，能减轻学生负担，培养学生综合素质，也考虑到了与高中课程的衔接。
民意调查逾九成受访者认为新方案“增负”对于新方案，深圳一些家长和教育界人士提出不同看法。
连日来，南都记者通过面谈、网络调查等方式收集各方意见。
奥一网上的调查，从22日上午开始截至昨日22时30分，共有43374人次参加了此次调查。
其中学生有5028人次，家长有27561人次，教育界人士有10089人次。
受访者中，95%的人认为文化课考试从5科增加到6科，加重了学生的压力。
92.6%的人反对增加中考科目。
至于“生物与地理”提前在初二年级末考，各方意见比较均衡，44%的人反对，38%的赞成，认为有利有弊，可以尝试的占16%。
受访者中，58%认为这将使中考的压力延伸到初二，增加学生负担;20%担心学生备考和考试组织会比较赶;但也有43%认为“学完就考，可以分散和降低初三年级备考的压力”。
在网络调查之外，南都记者还通过面谈、定向问卷调查的方式，采访了近百名初中家长和教育界人士，发现他们的观点与上述调查结果相似，但也有一些学生家长反对的声音没有那么大。
比如南山某学校22名初中学生家长中，16人认为新方案会加重学生压力。
但只有一半，也就是11名受访者明确选择反对增加科目。
成都市中考规则
成都市中考规则成都市中考是成都市公办小学、中学、各类实验小学招生的选拔考试，是学生接受普通高级中等教育的关口考试。
从2020年起，成都市中考改为多模式考试，改革后的成都市中考规则和制度如下：一、考试科目2020年成都市公办学校（普通高级中等教育）实施分科综合考试，包括语文、数学、英语、选考1-3科及综合素质测评（签名版），其中，选考科目可由考生选择，有物理、化学、历史、地理、政治共5科，考生需要按照自己的兴趣爱好选择适合自己的选考科目。
二、报考程序2020年成都市中考报考程序分为网上报考和现场报名两种方式。
（1）网上报考网上报名时间为2021年4月1日至4月20日，考生需要携带身份证、学籍或成绩单等相关证件，在规定时间内到指定网站报名，填写报名表及上传相关证件。
（2）现场报名现场报名时间为2021年4月23日至4月30日，考生需要携带身份证、学籍或成绩单等相关证件，按要求填写报名表并现场缴纳报名费，完成现场报名手续。
三、考试形式成都市中考考试形式为线上考试和线下考试相结合，具体安排如下：（1）语文、数学和英语科目，线上考试形式；（2）选考科目，由考生自由选择，线下考试形式；（3）综合素质测评（签名版），线上考试形式。
四、考试时间成都市中考考试时间为2021年5月20日至6月2日共计14天，考生需要按照考试时间表及报名时所报考的科目安排进行考试。
五、考试地点成都市中考考试地点设置在成都市各区县及高校指定的考点，考生需要按照报名表上所填写的考点及时间参加考试。
六、注意事项（1）报考人员必须保证资料真实、准确；（2）已完成报名并确定报考考点的考生，一律不得更改；（3）凡未参加考试者，其考试成绩视为空缺；（4）考生在考试过程中，请注意身体健康，遵守考场规定。
上述是2020年成都市中考规定的相关条例，由于报名程序和考试形式的改变，考生在准备考试时要根据最新的改革条例进行学习和准备，及时了解最新的考试动态，以此可以获得更好的成绩。
北京中考改革方案解读
北京中考改革方案解读如下：一、改革背景北京市中考改革方案是在深入推进高中阶段学校考试招生制度改革背景下制定的，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极稳妥推进高中阶段学校考试招生制度改革，建立更加科学、多元的人才选拔机制，不断推进义务教育优质均衡发展，健全基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取机制，加快推进北京世界级教育城市建设。
二、改革目标到2020年，形成新的考试评价制度基础；到2023年，通过建立新的考试评价制度，扭转当前唯分数、唯升学、唯成绩等不利于素质教育和学生全面发展的倾向。
力争在2023年建成与北京世界级教育城市建设相适应的高中阶段教育考试招生制度。
三、主要内容1. 调整科目设置。
将语文、数学、外语科目分值由150分提到总分值100分。
体育科目分值由30分提到40分，同时增加了历史、地理、思想品德等科目的开卷考试形式。
取消了物理实验和化学实验的考查方式，将其纳入到考查科目体系中。
2. 综合素质评价成为招生录取重要依据。
综合素质评价是对学生全面发展状况的全面评价，是深入推进素质教育的重要措施。
在招生录取中要积极探索将综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要依据。
这有利于引导学生德智体美全面发展，促进我市教育综合改革和教育治理体系和治理能力现代化，进一步完善我市普通高中学校多样化特色发展的办学格局，更好满足学生不同发展需要。
四、意义中考改革方案的实施对于提高义务教育质量、促进高中阶段学校公平发展、加快推进北京世界级教育城市建设具有重要意义。
同时，也有利于扭转当前唯分数、唯升学、唯成绩等不利于素质教育和学生全面发展的倾向，有利于促进学生的全面发展和健康成长。
五、实施办法为了确保中考改革方案的顺利实施，北京市教育委员会制定了详细的实施办法。
包括加强组织领导、完善工作机制、明确工作责任、加强宣传引导等各方面的工作。
此外，还对中考改革方案中的一些关键环节和细节问题进行了具体的说明和解释。
2020年中考分流政策
2020年中考分流政策2020年中考分流政策是各地教育部门根据我国中等教育改革和发展的需要，结合实际情况制定的一项政策。
该政策主要是为了更好地解决中小学生升学问题，确保每个学生都能够得到适合自己发展的教育资源，提高学生的学习效果，促进教育公平与社会公正。
中考分流政策是一个长期以来备受争议的话题，因为它将对学生未来的发展产生重要影响。
目前，大部分地区还是将学生分为文科和理科两个大类进行分流。
但是，这种分流方式常常被诟病为过于简单粗暴，忽略了学生个体差异的情况。
因此，很多地方纷纷开始探索更科学、更公平的分流政策。
首先，2020年中考分流政策的一个重要举措是强调综合素质评价。
综合素质评价不仅仅着重学生的学术成绩，也注重学生的综合能力和潜力。
学生的品德、社会实践、科技创新等方面的表现将被纳入考量范围，从而打破仅仅以分数为导向的评价体系。
这样一来，学生成绩好、但综合素质较弱的学生也有机会进入理科班，而成绩相对较差却综合素质优秀的学生也有机会进入文科班。
其次，2020年中考分流政策还在很多地区开始推行走班制。
走班制是指学生根据自己的兴趣和特长来自主选择课程，并按照个人发展的需要进行学习。
相比传统的班级教学模式，走班制更加注重学生的个性和特长的培养，鼓励学生在兴趣领域积累更多的知识和技能。
这样一来，学生们能够更好地发现自己的兴趣所在，并在相应的领域得到更深入的学习和培养，有助于他们未来的个人发展。
此外，为了更好地分流学生，一些地区还开始使用分层次录取的方式。
分层次录取是指根据学生的成绩和特长将他们分为若干个层次进行录取。
不同层次的学生在学习内容、教学方法和课程设置等方面都有所区别，以满足不同层次学生的需求。
这样可以更好地帮助学生找到自己的定位，让每位学生在适合自己的层次上进行学习和发展。
尽管2020年中考分流政策在一些地方取得了积极成效，但仍然存在一些问题。
首先，由于分层次录取需要对学生进行细致的评估，给教育管理部门带来了更大的工作量。
2020年辽宁省中考改革：“学完即考”且全省统考.doc
2020年辽宁省中考改革：“学完即考”且全省统考【导语】物理、化学动手实验操作将占中考成绩20分;道德与法治、历史二科，地理、生物二科，各市须结合本地实际，分别选一科以分数呈现，均为50分;高中将有一定数量的自主招生名额……从2020年秋季开学起，全省所有初一新生将成为首批高中考试招生改革的受益者。
近日，省教育厅出台《推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，提出构建与高考综合改革相衔接、一体化的创新人才培养体系，将全面推行初中学业水平考试，考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据，招录同时结合综合素质评价。
盘锦市则从2017年秋季入学七年级新生开始试点。
全省要推的“两考合一”沈阳已实现推行初中学业水平考试后，将实现一考多用，让初中毕业、高中招生“两考合一”，各地学校不得再另行组织初中毕业考试和高中招生考试。
据了解，目前沈阳市已经实现了“两考合一”。
初中学业水平考试科目将覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，其中语文、数学、外语(含听力口语测试)、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等13科作为考试科目;综合实践、地方课程、校本课程等作为考查科目。
考试内容将注重引导深化课程改革、推进素质教育，联系社会实际与学生生活经验，增强考试内容的基础性、系统性及综合性。
各学科试题的难易程度按低、中、高三档划分，试题的分值比例为7∶2∶1。
命题采取省、市分级负责方式进行，计入高中学校招生总分的科目委托省招考办组织命题，市里统一组织考试。
物理、化学动手实验操作将占20分为减轻学生课业负担，不同科目考试方式不同。
省教育厅有关负责人介绍，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理实行纸笔考试;物理、化学、生物采用纸笔考试和实验操作方式进行，值得注意的是，实验操作将在“物化综合”考试总分120分中占到20分，物理、化学实验操作各10分;物理和化学、生物和地理、道德与法治和历史的纸笔考试采取同场分卷方式进行，道德与法治和历史实行开卷考试;外语听力口语测试采用人机对话的方式进行;体育与健康、音乐、美术科目采取过程性评价与结论性评价相结合的形式，以纸笔开卷考试和技能考试相结合的方式进行;信息技术考试采取上机操作方式进行;综合实践、地方课程、校本课程等考查科目，由各市根据课程方案和课程标准要求，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式统筹安排。
2020年年陕西铜川中考改革实施意见
XX年陕西铜川中考改革实施意见《铜川市xx年初中毕业学业考试与高中招生制度改革实施意见》经铜川市普通高中招生工作领导小组3月25日会议审定通过，现予以印发，请遵照执行。
铜川市教育局xx年3月28日铜川市xx年初中毕业学业考试与高中招生制度改革实施意见为进一步推进我市初中毕业学业考试与普通高中招生工作，加强义务教育均衡发展状况督导监测，发挥中小学考试工作对提升基础教育教学质量的重要作用，根据陕西省教育厅《关于做好xx年陕西省初中毕业学业考试工作的通知》（陕教基一〔xx〕41号）精神，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx—2020年）》、省上《实施意见》和我市《决定》精神，把初中毕业学业考试工作作为全面实施素质教育的重要抓手，大力倡导培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进我市基础教育质量全面提升。
二、基本思路1、统一计划管理，统筹发展高中阶段教育。
市教育局根据各区县初中毕业生规模和各高中学校办学条件，从巩固普及高中阶段教育成果、促进普通高中教育和职业教育协调发展的角度出发，统筹安排，统一下达招生计划，并向社会公布。
2、继续实行网上报名和填报志愿，推进中考管理信息化。
利用铜川市中招管理系统，考生全部实行网上报名和网上填报志愿，依据志愿、成绩录取，充分尊重学生和家长的选择权利，简化工作程序，建立电子档案。
3、集中统一录取，实行阳光招生。
市教育局按年度招生计划划定全市高中录取最低控制分数线，在规定时间内，集中统一录取，并及时向社会公布招生录取信息，确保高中招生公平、公开、公正。
4、实施省级标准化高中定向招生，促进初中教育均衡发展。
按照省教育厅关于推进高中招生制度改革的要求，将省级标准化高中统招生指标的40%向乡镇所在地农村初中倾斜，实行定向招生。
三、考试内容xx年中考内容分为学业水平考试，体育与健康考试，物理、化学、生物实验操作考核三个部分。
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一、教育部部署中考改革方案：推行学业水平考试取消体艺加分
进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革对全面贯彻党的教育方针、普及高中阶段教育、培养适应经济社会发展的各类人才、建设国家创新人才培养体系具有重要意义。
新世纪以来，随着基础教育课程改革的推进，一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极探索，积累了有益经验，值得总结推广。
同时，高中阶段学校考试招生制度也还存在一些突出问题，主要表现在：招生录取唯分数，影响学生全面发展；考试内容偏重机械记忆、重复训练，加重学生负担；招生违规现象时有发生，一些加分项目不合理，影响教育公平。
根据党的十八届五中全会精神和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，现就进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革提出如下意见。
二、推行学业水平考试统一规范“两考合一”
《意见》称，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。
“推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。
”教育部有关负责人解释。
据其介绍，近年来许多地方进行了“两考合一”的探索，但名称、要求不一，这次进行了统一规范。
对于个别尚未实行“两考合
一”的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试。
三、体育纳入录取计分学生可自选其他科
改革之后，初中学业水平考试范围将包括《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目，但并非所有考试科目都纳入录取计分总成绩。
语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。
将体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。
同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”，防止群体性偏科。
国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目纳入招生录取计分科目，以免增加学生负担。
这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。
所以，学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。
但是，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。
没有选择的科目，不仅“要学”、“要考”，还要达到“合格”。
减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。
四、大幅减少加分项目计入综合素质评价
《意见》要求加强考试招生管理。
进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争。
同时明确提出，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目。
不过，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，为了继续鼓励学生发展兴趣特长，教育部有关负责人介绍，相关表现等将计入学生综合素质评价档案，在招生录取时会作为参考。
五、综合素质评价建档实行“谁使用谁评价”
此次改革中，综合素质评价将和初中学业水平考试一起，成为高中阶段学校考试招生录取的依据。
综合素质评价内容包括五个方面，分别是思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。
主要反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
《意见》要求，初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中学校招生使用。
据了解，综合素质评价将由省级教育行政部门制订统一要求，地市级教育行政部门制订科学规范的评价体系。
“在结果使用上，
将实行“谁使用谁评价”，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。
”教育部有关负责人表示。