教师讲课大赛评分表
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讲课比赛评分表
练、美观。 5、教态自然，仪表端庄，形象大方、得体。 6、普通话标准，口齿清楚，表达准确、流畅，具有亲
和力。 7、教学调控得当，师生互动反馈及时。 1、实现教学目标。 2、无表演迹象，教学过程真实、可信。
分值
5 5
3
3 3 3 3
7 5 5 5 3 3 8 5 3
3 3
5
5 51、图像稳定，无抖动跳跃和色彩 Nhomakorabea变现象。
5
2、色调和谐，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。 3
3、音响效果好，声话同步，无杂音。
2
合计
100
得分
1、目标的内容全面，覆盖知识、能力、情感态度与价 值观等方面。
2、符合专业培养的要求和学生发展的需要。 3、知识目标准确、清楚。 4、能力目标具体、恰当。 5、情感态度与价值观目标符合教学内容的实际。 1、根据学生实际和认识规律组织内容，合理开发和利
用课程资源。 2、教学内容充实，逻辑关系明确、合理。 3、知识点和知识应用点清楚、无误。 4、教学重点的把握准确，突出方法有力。 5、教学难点的定位合理，分散和突破的方法有效。 1、教学环节的安排合理。 2、理论联系实际，教学具有启发性、灵活性。 3、教学媒体的应用符合媒体选择和组合的原则。 4、板书、板画及表演示范（含课件）清晰、准确、简
江西省教师培养院校青年教师讲课比赛评分表
项目 理念 与 课时 （10 分）
教学 目标 （15 分）
内容 组织 （25 分）
过程 方法 （30 分）
直观 效果 （10 分）
录像质量 （10 分）
内容与要求
1、指导思想清楚，教学理念先进，符合教师教育的发 展趋势。
2、学时数分配合理，理论教学与知识应用迁移的安排 适当。
和力。 7、教学调控得当，师生互动反馈及时。 1、实现教学目标。 2、无表演迹象，教学过程真实、可信。
分值
5 5
3
3 3 3 3
7 5 5 5 3 3 8 5 3
3 3
5
5 51、图像稳定，无抖动跳跃和色彩 Nhomakorabea变现象。
5
2、色调和谐，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。 3
3、音响效果好，声话同步，无杂音。
2
合计
100
得分
1、目标的内容全面，覆盖知识、能力、情感态度与价 值观等方面。
2、符合专业培养的要求和学生发展的需要。 3、知识目标准确、清楚。 4、能力目标具体、恰当。 5、情感态度与价值观目标符合教学内容的实际。 1、根据学生实际和认识规律组织内容，合理开发和利
用课程资源。 2、教学内容充实，逻辑关系明确、合理。 3、知识点和知识应用点清楚、无误。 4、教学重点的把握准确，突出方法有力。 5、教学难点的定位合理，分散和突破的方法有效。 1、教学环节的安排合理。 2、理论联系实际，教学具有启发性、灵活性。 3、教学媒体的应用符合媒体选择和组合的原则。 4、板书、板画及表演示范（含课件）清晰、准确、简
江西省教师培养院校青年教师讲课比赛评分表
项目 理念 与 课时 （10 分）
教学 目标 （15 分）
内容 组织 （25 分）
过程 方法 （30 分）
直观 效果 （10 分）
录像质量 （10 分）
内容与要求
1、指导思想清楚，教学理念先进，符合教师教育的发 展趋势。
2、学时数分配合理，理论教学与知识应用迁移的安排 适当。
讲课竞赛评分表
分值
评委打分
总分
核对
教案及教材
教案内容切合实际、设计与安排合理
6
教案内容条理清晰、重难点突出、书写认真
10
教材选用恰当新颖
4
讲课内容
与教学方法
讲课内容的科学性、逻辑性、新颖性、实践性
15
条理清晰、概念准确、重难点突出
15
教学的启发性、交互性、活跃性、积极性
10
板书规范、工整、清晰、美观
10
教学手段恰当新颖
10
现场综合
表现
语言表达严谨生动
10
着装、仪态、精神面貌
5
无口误、笔误等不良习惯
5
总分
与教学方法
讲课内容的科学性、逻辑性、新颖性、实践性
15
条理清晰、概念准确、重难点突出
15
教学的启发性、交互性、活跃性、积极性
10
板书规范、工整、清晰、美观
10
教学手段恰当新颖
10
现场综合
表现
语言表达严谨生动
10
着装、仪态、精神面貌5无口误、笔误来自不良习惯5总分
10级3班讲课竞赛（初赛）评分表
评价指标
板书规范、工整、清晰、美观
10
教学手段恰当新颖
10
现场综合
表现
语言表达严谨生动
10
着装、仪态、精神面貌
5
无口误、笔误等不良习惯
5
总分
10级3班讲课竞赛（初赛）评分表
评价指标
分值
评委打分
总分
核对
教案及教材
教案内容切合实际、设计与安排合理
6
教案内容条理清晰、重难点突出、书写认真
10
教材选用恰当新颖
评委打分
总分
核对
教案及教材
教案内容切合实际、设计与安排合理
6
教案内容条理清晰、重难点突出、书写认真
10
教材选用恰当新颖
4
讲课内容
与教学方法
讲课内容的科学性、逻辑性、新颖性、实践性
15
条理清晰、概念准确、重难点突出
15
教学的启发性、交互性、活跃性、积极性
10
板书规范、工整、清晰、美观
10
教学手段恰当新颖
10
现场综合
表现
语言表达严谨生动
10
着装、仪态、精神面貌
5
无口误、笔误等不良习惯
5
总分
与教学方法
讲课内容的科学性、逻辑性、新颖性、实践性
15
条理清晰、概念准确、重难点突出
15
教学的启发性、交互性、活跃性、积极性
10
板书规范、工整、清晰、美观
10
教学手段恰当新颖
10
现场综合
表现
语言表达严谨生动
10
着装、仪态、精神面貌5无口误、笔误来自不良习惯5总分
10级3班讲课竞赛（初赛）评分表
评价指标
板书规范、工整、清晰、美观
10
教学手段恰当新颖
10
现场综合
表现
语言表达严谨生动
10
着装、仪态、精神面貌
5
无口误、笔误等不良习惯
5
总分
10级3班讲课竞赛（初赛）评分表
评价指标
分值
评委打分
总分
核对
教案及教材
教案内容切合实际、设计与安排合理
6
教案内容条理清晰、重难点突出、书写认真
10
教材选用恰当新颖
(完整word)讲课比赛评分表
2。既符合教学大纲要求，又理论联系实际，反映学术发展或教研动态；
3.逻辑严密、条理清楚、重点突出.
15分
教学组织（35分）
1。注意研究性、启发性教学。能有效调动学生积极思维，师生互动效果明显；
2.教学过程安排合理、恰当；时间安排合理（最多只能超过规定时间1分钟），超时酌情扣分。
3.教学手段运用得当，在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效.
项 目
评分内容
分值
得分
教案
(10分）
1.教学目的明确、教学思路清晰；
2。教学内容精炼充实,科学性强，理论联系实际，既符合教学大纲要求，又反映学术发展;
3。教学过程的组织合理，方法运用恰当有效；
4.文字表达准确、规范，阐述清楚。
10分
教学
演示
（90分)
教学内容（15分)
1。教学内容精炼充实，基本概念准确，科学性强;
35分
教学语言与教态（25分）
1.声音清晰，用词规范,讲解深入浅出；
2。仪态端庄，精神饱满，富有教学激情；3.结合课堂教学 Nhomakorabea行教书育人。
25分
板书（15分）
1.板书设计合理；
2.字体图表工整、美观、规范。
15分
总分
100分
3.逻辑严密、条理清楚、重点突出.
15分
教学组织（35分）
1。注意研究性、启发性教学。能有效调动学生积极思维，师生互动效果明显；
2.教学过程安排合理、恰当；时间安排合理（最多只能超过规定时间1分钟），超时酌情扣分。
3.教学手段运用得当，在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效.
项 目
评分内容
分值
得分
教案
(10分）
1.教学目的明确、教学思路清晰；
2。教学内容精炼充实,科学性强，理论联系实际，既符合教学大纲要求，又反映学术发展;
3。教学过程的组织合理，方法运用恰当有效；
4.文字表达准确、规范，阐述清楚。
10分
教学
演示
（90分)
教学内容（15分)
1。教学内容精炼充实，基本概念准确，科学性强;
35分
教学语言与教态（25分）
1.声音清晰，用词规范,讲解深入浅出；
2。仪态端庄，精神饱满，富有教学激情；3.结合课堂教学 Nhomakorabea行教书育人。
25分
板书（15分）
1.板书设计合理；
2.字体图表工整、美观、规范。
15分
总分
100分
讲课评分标准
讲课评分标准 Revised as of 23 November 2020教师试讲评价评分表试讲评审结果：___________评议人员签字：_________日期：_________________注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格试讲人：拟聘单位：主持：指定试讲内容：时间：参加考核人数：评价项目评价试讲内容仪表仪态仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养5语言能力使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情5思维能力根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强10专业知识专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识10教学准备备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整10授课表现层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际25教学方法板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听课讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25?教学效果教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的10教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分)教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计 ( ４0分)教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序三、教学基本素养 ( ２0分)语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。
四、教学思想 ( ２0分)体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
讲课评价表
3．学生思维与能力得到发展。
4．教学反馈中学生有创新表现。
整体评价
总成绩
_
评分教师：_____年_____月_____日
教学内容
（30分）
1．教学思路清晰，教学结构严谨。
2．知识传授科学、准确、系统。
3．教学重点突出，难点确定准确。
4．教学案例恰当，理论联系实际。
5.教学突出学生主体地位；问题设计有层次和梯度，引发学生思维；
活动设计合理，具可操作性。
6.教学目标明确，符合课程标准要求和学生实际；教学目标达成意识强，贯穿课堂教学始终。
2．教态自然，神情自信，举止得体。
3.普通话标准，表达流畅，语速适中，无口头语。
4．教学用语规范，表述无知识性错误，语言富有启发性和感染力。
5．教学板书、板画等书写规范、美观，设计合理。主板书书写层级合理，具知识概括性。
教学效果10%
1．合理分配并有效利用教学时间，松弛有度，按时完成教学任务。
2．预设的课堂教学目标达成性高。
讲课评价表
授课人：授课题目：
项目
评价指标
单项目成绩
教案书写
（10分）
1.本人书写。2．字迹工整、正确、清晰、语言流畅、不潦草。
3．无错别字。4.示意图、插图等清晰准确。
教案内容
（10分）
1．授课课题；2．教学目标；3．教学重点、难点；4．教学方法；5.教学过程；6．布置作业；7．板书设计；8.教学反思
教学方法
（15分）
1．教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，学生参与教学程度高；师生互动默契，充分体现学生主体性和教师的主导性。
2．能够熟练运用多媒体等辅助教学；教学手段使用合理、有效，
能提高课堂教学效益。
4．教学反馈中学生有创新表现。
整体评价
总成绩
_
评分教师：_____年_____月_____日
教学内容
（30分）
1．教学思路清晰，教学结构严谨。
2．知识传授科学、准确、系统。
3．教学重点突出，难点确定准确。
4．教学案例恰当，理论联系实际。
5.教学突出学生主体地位；问题设计有层次和梯度，引发学生思维；
活动设计合理，具可操作性。
6.教学目标明确，符合课程标准要求和学生实际；教学目标达成意识强，贯穿课堂教学始终。
2．教态自然，神情自信，举止得体。
3.普通话标准，表达流畅，语速适中，无口头语。
4．教学用语规范，表述无知识性错误，语言富有启发性和感染力。
5．教学板书、板画等书写规范、美观，设计合理。主板书书写层级合理，具知识概括性。
教学效果10%
1．合理分配并有效利用教学时间，松弛有度，按时完成教学任务。
2．预设的课堂教学目标达成性高。
讲课评价表
授课人：授课题目：
项目
评价指标
单项目成绩
教案书写
（10分）
1.本人书写。2．字迹工整、正确、清晰、语言流畅、不潦草。
3．无错别字。4.示意图、插图等清晰准确。
教案内容
（10分）
1．授课课题；2．教学目标；3．教学重点、难点；4．教学方法；5.教学过程；6．布置作业；7．板书设计；8.教学反思
教学方法
（15分）
1．教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，学生参与教学程度高；师生互动默契，充分体现学生主体性和教师的主导性。
2．能够熟练运用多媒体等辅助教学；教学手段使用合理、有效，
能提高课堂教学效益。
小学教师教学大赛课堂教学评分表
教师教学大赛课堂教学评分表
参赛选手序号：教学内容：
评价主体
评价
指标
评价要点
指标分数
分项得分
实际得分
学
生
学
习
活
动
55分
学生
学习
状态
24分
1、师生关系：民主、和谐。
4
2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。
8
3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
6
4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。
6
学生
思维
状态
16分
1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。
4
2、能发现问题，多角度思考、解决问题。
4
3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
4
4、对问题的回答能进行自我评价。
4
学生达成状态
15分
1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。
5
2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。
5
3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣、求知欲得到增强。
5
教
师
教
学
行
为
45分
教学目标6分
1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。
3
2、符合新课标精神，“三维”目标落实。
3
教材
处理
6分
1、教材处理得当，创造性地使用教材。
2
2、注意知识的拓展及课程资源的开发。
2
3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
2
教学
方式
12分
1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。
参赛选手序号：教学内容：
评价主体
评价
指标
评价要点
指标分数
分项得分
实际得分
学
生
学
习
活
动
55分
学生
学习
状态
24分
1、师生关系：民主、和谐。
4
2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。
8
3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
6
4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。
6
学生
思维
状态
16分
1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。
4
2、能发现问题，多角度思考、解决问题。
4
3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
4
4、对问题的回答能进行自我评价。
4
学生达成状态
15分
1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。
5
2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。
5
3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣、求知欲得到增强。
5
教
师
教
学
行
为
45分
教学目标6分
1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。
3
2、符合新课标精神，“三维”目标落实。
3
教材
处理
6分
1、教材处理得当，创造性地使用教材。
2
2、注意知识的拓展及课程资源的开发。
2
3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
2
教学
方式
12分
1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。
教师讲课评分表
合计
学 西 滩 中 学 教 师 讲 课 评 分 表
授课教师： 授课教师： 听课时间： 听课时间： 评价 项目 科目： 科目： 听课教师： 听课教师： 评 价 要 点 班级： 班级： . 权重 得 分 .
教学 1、知识与能力、情感态度与价值观等行为目标符合学生实际； 目标 2、经历、体验、探索等过程性目标明确具体。
10分
1、教学内类型课文特 点、兴趣点，难易适度（5分）； 教学 2、学习内容组织融入学生经验之中，联系生活和社会实际，适时拓展；强 15分 内容 化实践，贯穿体验与感悟，鼓励学生在阅读中有自己的见解（5分） 3、正确把握学科知识思想和方法，重视教学资源的开发与整合（5分）。 1、 优化导入设计，问题情景设置能有效地激发学生学习兴趣；（5分） 2、 为每个学生提供平等参与机会，引导学生主动、合作学习，组织多种 形式的探究讨论、交流等活动；（5分） 3、 在教学中注重学法指导，注重学生自学，指导学生学会自主学习和自 教学 我评价；（5分） 过程 4、引导学生大胆质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力，并以学生的 30分 及方 问题作为教学的出发点，突出动态、生成的教学过程；善于鼓励学生参 法 与，点评适宜。采用适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐、积极向上 的课堂氛围；（10分） 5、现代教育技术应用适时适度，操作准确、熟练，真正做到让学生全感官 参与学习。（5分） 1、学生参与面广，学习活动方式多样，活动时间充分；（5分） 学生 2、学生对问题情景关注，参与活动积极主动，课堂气氛活跃。（5分） 15分 活动 3、学生的思维得到启发，不断提出问题，并积极思考、分析问题，创造性 能力得到培养。（5分） 1、较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有 教师 独特良好的教学风格；（8分）2、教师情绪饱满，语言生动、准确，教态 15分 素养 亲切、大方，有感染力，板书工整、规范。（7分） 1、基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度 教学 的收获；（5分） 15分 效果 2、学生在学习和解决问题的过程中形成一定的能力和方法；（5分） 3、学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。（5分） 100 分
教学竞赛评分标准
教学内容
（10分）
5
紧扣课程标准，体系清晰、逻辑严密，知识准确
5
突出项目教学，合理安排工作任务，理论知识与实践操作紧密结合
教学方法
（20分）
10
重视面向全体学生，因材施教，注重实践指导和良好学习习惯的养成，实践指导方法得当
6
启发思维，善于引导
4
合理使用教学资源
实践教学设计与实施过程（25分）
10
理论讲解和指导实践的过程、比例安排合理，过渡自然
10
为每个学生提供平等参与的机会、对学生的活动进行有针对性的指导
5
根据学习方式创设恰当的情景、及时采用积极、多样的评价方式
教师素质（15分）
5
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；讲课热情、精神饱满，应变处理能力强
5
能用普通话教学，语言严谨、流畅、准确
5
实践操作技能娴熟，示范准确，板书设计合理工整、简洁
3
课堂时间控制与教学环节组织好
2
有个人教学特色
总 分
评委(签名)：年月日
附件4：汉中职业技术学院
教师课堂教学竞赛（理实一体课）评分表
系（部）：授课教师：授课内容：
评价项目
分值
评价指标
得分
教学目标
（10分）
5
目标明确具体、符合课程标准，体现课程建设的思路
5
让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识
教学效果
（15分）
5
师生互动，课堂气氛活跃，学生有学习兴趣
10
基本实现教学目标，多数学生能完成实践工作，学生实践操作能力效果显著
学生获得优良治学风气的教育
综合评价
（5分）
（10分）
5
紧扣课程标准，体系清晰、逻辑严密，知识准确
5
突出项目教学，合理安排工作任务，理论知识与实践操作紧密结合
教学方法
（20分）
10
重视面向全体学生，因材施教，注重实践指导和良好学习习惯的养成，实践指导方法得当
6
启发思维，善于引导
4
合理使用教学资源
实践教学设计与实施过程（25分）
10
理论讲解和指导实践的过程、比例安排合理，过渡自然
10
为每个学生提供平等参与的机会、对学生的活动进行有针对性的指导
5
根据学习方式创设恰当的情景、及时采用积极、多样的评价方式
教师素质（15分）
5
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；讲课热情、精神饱满，应变处理能力强
5
能用普通话教学，语言严谨、流畅、准确
5
实践操作技能娴熟，示范准确，板书设计合理工整、简洁
3
课堂时间控制与教学环节组织好
2
有个人教学特色
总 分
评委(签名)：年月日
附件4：汉中职业技术学院
教师课堂教学竞赛（理实一体课）评分表
系（部）：授课教师：授课内容：
评价项目
分值
评价指标
得分
教学目标
（10分）
5
目标明确具体、符合课程标准，体现课程建设的思路
5
让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识
教学效果
（15分）
5
师生互动，课堂气氛活跃，学生有学习兴趣
10
基本实现教学目标，多数学生能完成实践工作，学生实践操作能力效果显著
学生获得优良治学风气的教育
综合评价
（5分）